Page3統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、決策。2．對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果填入表內(nèi)，會(huì)畫統(tǒng)計(jì)圖。3．培育學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新實(shí)力。4．激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的情趣，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步相識(shí)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。2．駕馭統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析，并進(jìn)一步培育他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教具打算：投影片、方格紙、實(shí)物投影儀、水果卡片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景（引發(fā)愛好，激發(fā)求知欲）1．師：小摯友，你們喜愛過(guò)生日嗎？你是怎么過(guò)生日的？那么，誰(shuí)能告知老師你是幾月幾日誕生的？（師生溝通）2．為這個(gè)月過(guò)生日的小摯友慶祝生日。（唱生日歡樂(lè)）3．師：你知道我們班的小摯友哪個(gè)月誕生的人數(shù)最多？哪個(gè)月誕生的人數(shù)最少？4．師：怎樣記錄又便利又簡(jiǎn)捷呢？（讓學(xué)生探討）生：我可以問(wèn)一個(gè)記一個(gè)。生：我可以利用學(xué)具，一個(gè)小圓片代表一個(gè)人，生日是一月份的，就把小圓片放在一起，再數(shù)出有幾個(gè)。生：我可以采納舉手的方法，數(shù)出每個(gè)月誕生的人數(shù)有幾人，并且記錄下來(lái)。5、師：這就是今日這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。(板書課題：統(tǒng)計(jì))二、收集、整理資料（啟發(fā)指導(dǎo)，嘗試實(shí)踐）1．統(tǒng)計(jì)班內(nèi)小摯友每月生日的人數(shù)（按小組用學(xué)具在黑板上的表格中展示出來(lái)）。2．相識(shí)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表出示統(tǒng)計(jì)表月1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人數(shù)（1）介紹統(tǒng)計(jì)表的特征：表內(nèi)第一行表示什么？其次行又表示什么？（2）把每個(gè)月小摯友生日的人數(shù)填入表內(nèi)，制成一張統(tǒng)計(jì)表。a師：下面老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù),每月有幾個(gè)人過(guò)生日？如一月份有幾人過(guò)生日？b把人數(shù)填入表內(nèi)“1月”的人數(shù)欄中。c現(xiàn)在你們能不能把剩下的每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)數(shù)一數(shù),并填在表格里？d誰(shuí)來(lái)把你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告知大家？(學(xué)生匯報(bào),老師填寫)（3）師：把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫在肯定的表內(nèi),用來(lái)反映各個(gè)月生日人數(shù)的狀況，像這樣的表格我們稱之為統(tǒng)計(jì)表。(板書：統(tǒng)計(jì)表)（4）師：從表中我們可以看出哪個(gè)月份人數(shù)最多？哪個(gè)月份人數(shù)最少？3．相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）下面老師要接著考考你們,能不能想出一個(gè)好辦法，能跟更清晰、明白地看出結(jié)果？（2）介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的特征。出示統(tǒng)計(jì)圖(人)1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月師：每個(gè)格子的大小都是相等的,一格就是表示一個(gè)人,有幾個(gè)人就從下往上涂幾格。只要按人數(shù)涂方塊就能畫出直條圖。如表示1月份人數(shù)的直條圖,可以用紅色涂出。（老師演示）（3）請(qǐng)學(xué)生照樣子動(dòng)手畫。畫好后,老師用實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫的格子圖。師：用直條的長(zhǎng)度來(lái)表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖,我們稱之為“條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書)。（4）視察統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問(wèn)題？（小組溝通）（5）反饋小結(jié)：從圖上我們不但能看到哪個(gè)月生日的人數(shù)最多,哪個(gè)月生日的人數(shù)最少？最多的有幾人？最少的有幾人？我們還可以依據(jù)詳細(xì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行兩個(gè)月人數(shù)多少的比較。三、操作實(shí)踐（鞏固發(fā)展，提高實(shí)力）1.接下來(lái)讓小摯友以小組形式調(diào)查組內(nèi)每位小摯友愛吃的水果是什么？從盒子里挑出自己最喜愛的水果卡片拿在手里。（留意只能拿一種，不能說(shuō)我四種都喜愛就四種都拿，要選自己最喜愛的那一種。）2.出示P61統(tǒng)計(jì)表,把結(jié)果記錄到下表中。水果人數(shù)葡萄香蕉草莓番茄菠蘿蘋果3．依據(jù)小摯友愛吃水果的人數(shù)畫成條形統(tǒng)計(jì)圖。(出示P61統(tǒng)計(jì)圖)4．各小組選派一名代表匯報(bào)。（1）你們組哪種水果愛吃的人數(shù)最多？哪種水果愛吃的人數(shù)最少？（2）你還能提出什么問(wèn)題？生1：（暢所欲言）愛吃蘋果的人數(shù)比愛吃草莓的多幾人？生2：愛吃香蕉的人數(shù)比愛吃番茄的人數(shù)少幾人？

生3：愛吃菠蘿的人數(shù)和愛吃草莓的一共是多少人？

生4：一共要買幾個(gè)水果？四、拓展深化（自主探究，充分驗(yàn)證）1．現(xiàn)場(chǎng)收集資料，再信息溝通。2．依據(jù)各小組收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成一張統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。3．溝通反饋。4．課堂總結(jié)：師：請(qǐng)小摯友們相互溝通一下，這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？還有