世界第二節(jié)南亞教材概覽《南亞》是七年級(jí)教材下冊(cè)第八章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容突出了自然要素、人文要素之間的緊密聯(lián)系、相互影響。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了東南亞的分析方法,為本節(jié)學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。“位置與國家”主要介紹了南亞的地理位置及包括的國家,南亞主要位于喜馬拉雅山脈與印度洋之間,包括七個(gè)國家,由于喜馬拉雅山脈等高大山脈而與亞洲其他地區(qū)隔開,形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地理單元。“三大地形單元”主要介紹南亞的地形特征,南亞北部是高大的喜馬拉雅山山地,中部是恒河平原和印度河平原,南部是德干高原,主要河流有恒河和印度河?！耙荒攴秩尽敝饕榻B了南亞的氣候及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,南亞大部分為熱帶季風(fēng)氣候,其顯著特征是一年分三季;西南季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響很大?！叭丝谂c經(jīng)濟(jì)”主要介紹南亞的人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一,占世界總?cè)丝诘?/5以上。南亞是佛教、印度教等宗教的發(fā)源地,各國宗教信仰差異很大,宗教對(duì)南亞各國社會(huì)有深刻的影響。南亞各國都是發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)多以農(nóng)業(yè)為主。其中,印度是南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家,其信息技術(shù)、原子能、航空航天等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。主題結(jié)構(gòu)學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為南亞,南亞以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?東南亞的中南半島也以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?同為熱帶季風(fēng)氣候,其特征卻有不同,同學(xué)們可能對(duì)此感到比較疑惑。學(xué)習(xí)時(shí)可將東南亞與南亞的季風(fēng)氣候進(jìn)行比較,從中理解兩地季風(fēng)氣候的差異。南亞是佛教、印度教的發(fā)源地,宗教對(duì)各國社會(huì)有著深刻的影響。同學(xué)們對(duì)于宗教的分布易混淆,課下可上網(wǎng)查找南亞各國宗教的差異,了解南亞各國宗教的歷史。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容要求1.知道南亞的地理位置和范圍,能在地圖上填出南亞的國家和主要城市。2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布,能分析地形與河流分布的關(guān)系。3.了解南亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),能分析西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。4.知道南亞是人類古代文明中心之一,以及佛教和印度教的發(fā)源地。5.了解南亞的人口分布、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。地理素養(yǎng)通過分析南亞地形、氣候特征,總結(jié)分析一個(gè)大洲地形、氣候特征從哪幾個(gè)方面歸納。(區(qū)域認(rèn)知)通過分析南亞的緯度位置和海陸位置,學(xué)會(huì)分析某地區(qū)的地理位置。(人地協(xié)調(diào)觀)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握南亞三大地形區(qū)的分布,能分析地形與河流分布的關(guān)系。2.了解南亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),能分析西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)了解南亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn),能分析西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)建議一是把讀圖分析、收集資料、問題的探究和展示,貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)、掌握技能,增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)精神。二是歸納記憶法:南亞有三大地形區(qū),兩大河流,一種主要?dú)夂?自然特征可歸納為“三二一”。教學(xué)過程課題南亞(第1課時(shí))分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入唐僧師徒四人從長(zhǎng)安出發(fā),一路西行,去西天取經(jīng),西天是指哪里呢?是指古代的天竺,就是現(xiàn)在的南亞。今天我們就來了解這個(gè)神奇的地方。運(yùn)用我國傳統(tǒng)神話故事導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。位置與國家(活動(dòng))讀教材“南亞的國家和地區(qū)”圖,讓學(xué)生用紅筆描出南亞與亞洲其他地區(qū)的界線;用藍(lán)筆描出印度半島的海岸線;再用紅筆描出北回歸線。然后,回答下列問題。(1)南亞位于什么山脈與什么大洋之間?東西瀕臨什么海?北回歸線穿過本區(qū)什么部位?南亞大部分位于哪兩條緯線之間?(2)南亞各國中,哪些是內(nèi)陸國?哪些是臨海國?哪些是島國?同我國陸地相連的有哪些國家?學(xué)生分組回答,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(總結(jié))南亞位于亞洲南部,位于60°E~100°E之間,0°~35°N之間,北回歸線從中部穿過;位于喜馬拉雅山脈和印度洋之間,西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣,南被印度洋包圍。南亞東接?xùn)|南亞,西北與西亞相鄰,是印度洋東西航運(yùn)的必經(jīng)之地。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪界線,進(jìn)一步明確南亞的范圍及穿過南亞的重要緯線。通過讀圖,學(xué)會(huì)描述南亞的海陸位置、緯度位置。精講點(diǎn)撥因喜馬拉雅山脈等高大山脈而與亞洲其他地區(qū)隔開,形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元。因?yàn)樗拿娣e小于大陸,因此被稱作南亞次大陸。而南亞包括南亞次大陸與印度洋的眾多島嶼。讓學(xué)生進(jìn)一步明確南亞與南亞次大陸的區(qū)別。南亞北部是高大的喜馬拉雅山脈,南亞還有哪些地形區(qū),其地形有何特征?三大地形單元讀教材“南亞地形分布”圖,分組討論完成下列問題。(1)南亞有哪三大地形區(qū)?三大地形區(qū)各有何特征?(2)南亞有哪兩大河流?說出它們的發(fā)源地、流經(jīng)國家、注入的海洋。(3)判斷德干高原地勢(shì)特點(diǎn),說出你的判斷理由。學(xué)生讀圖,分組交流,回答問題。(總結(jié))教師畫出南亞地形圖及南亞地形剖面圖,邊畫邊問南亞的三大地形區(qū)及兩大河流名稱,并簡(jiǎn)要總結(jié)南亞的地形特征,指導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖的方法?；顒?dòng):完成教材P50表格,小組交流填表結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)河流流向判斷地勢(shì)高低的方法。精講點(diǎn)撥北部是狹長(zhǎng)崎嶇的喜馬拉雅南側(cè)山地;中部是略呈弧形、廣闊的恒河—印度河平原;南部是西部略高、東部略低,起伏平緩的德干高原。兩大河流中,注意流經(jīng)印度的重要河流是恒河,而印度河是巴基斯坦境內(nèi)的重要河流。讓學(xué)生進(jìn)一步明確南亞的地形特征及主要的河流分布。知識(shí)拓展印度是四大文明古國之一,曾經(jīng)創(chuàng)造了人類歷史上著名的“恒河文明”。恒河用豐沛的河水哺育著兩岸的土地,給沿岸人民以舟楫之便和灌溉之利,用肥沃的泥土沖積成遼闊的恒河平原和三角洲,勤勞的恒河流域人民世世代代在這里勞動(dòng)生息,歷史學(xué)家、考古學(xué)家的足跡遍布恒河兩岸,詩人與歌手行吟河畔。教師總結(jié)本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了南亞的位置與國家和三大地形單元兩部分內(nèi)容:南亞位于亞洲南部,北回歸線從中部穿過;位于喜馬拉雅山脈和印度洋之間,它東接?xùn)|南亞,西北與西亞相鄰,是印度洋東西航運(yùn)的必經(jīng)之地;南亞有三大地形區(qū),北部是山地,中部為平原,南部是高原;兩大河流是恒河和印度河,分別注入孟加拉灣、阿拉伯海。教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),以唐僧師徒西天取經(jīng)這一神話故事導(dǎo)入新課,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;采用列表比較法學(xué)習(xí),能加深學(xué)生記憶;通過活動(dòng)學(xué)會(huì)分析分區(qū)地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力;掌握了根據(jù)河流流向判斷一個(gè)區(qū)域地勢(shì)高低的方法。對(duì)于南亞的三大地形區(qū),由于教材介紹得比較粗略,課前可安排學(xué)生收集有關(guān)喜馬拉雅山脈、恒河平原、印度河平原及德干高原的圖片或材料,拓寬學(xué)生視野。課題南亞(第2課時(shí))分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入唐僧師徒在取經(jīng)的路上,除了要翻山越嶺外,還要經(jīng)常受到炎熱和口渴的煎熬,要揭開其中的奧秘,下面我們一起探討南亞的氣候。運(yùn)用學(xué)生熟悉的問題導(dǎo)入,能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。一年分三季熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)讀教材“南亞1月和7月主要風(fēng)向、降水量分布及其植被景觀特點(diǎn)”圖,完成下列問題。(1)南亞的氣候類型分布有什么特點(diǎn)?(2)比較布拉亞格拉杰和孟買兩地氣溫與降水,分析造成兩地氣候差異的主要原因。(3)讀布拉亞格拉杰氣候統(tǒng)計(jì)圖,該城市一年中哪幾個(gè)月氣溫較高?為什么?(小結(jié))3-5月氣溫較高,因?yàn)?-5月,隨著太陽直射點(diǎn)的北移,當(dāng)?shù)靥栞椛湓絹碓綇?qiáng),西南季風(fēng)尚未來臨,空氣干燥,水汽少,云量少,故氣溫上升較快,北部又有高大山脈阻擋北方冷空氣南下。通過讀圖分析問題,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。一年分三季(學(xué)生討論回答)(承轉(zhuǎn))南亞大部分地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候,各地降水有明顯差異。讀教材“南亞地形分布”圖和“南亞7月主要風(fēng)向、降水量分布”圖,分析乞拉朋齊降水豐富的原因。(小結(jié))南亞各地降水量相差很大。印度東北部的乞拉朋齊,地處西南季風(fēng)迎風(fēng)坡,降水極其豐富,是世界降水最多的地區(qū)之一。南亞西北部降水稀少,加上植被遭到破壞,形成塔爾沙漠。(提問)南亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?(活動(dòng))填寫教材P53“西南季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響示意”。(小結(jié))南亞的熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響:有利的是熱帶季風(fēng)氣候雨熱同期,降水豐沛,熱量充足,有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),冬季高溫干燥,有利于南亞旱作物的生長(zhǎng);不利的是降水的季節(jié)變化大,水旱災(zāi)害(旱澇災(zāi)害)頻發(fā),對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成一定的影響。結(jié)合教材填圖活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)南亞氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響這一內(nèi)容的掌握。精講點(diǎn)撥每年3月—5月,隨著太陽直射點(diǎn)北移,北半球得到的熱量逐漸增多,氣溫逐漸升高,再加上這時(shí)還是受東北季風(fēng)控制的干季,天氣晴朗,陽光照射強(qiáng)烈,因此氣溫升高迅速,5月份達(dá)全年月平均氣溫最高值——29.2℃,天氣炎熱干燥,所以3—5月稱之為熱季。6月—9月是雨季,這時(shí)南亞大陸盛行西南季風(fēng),西南季風(fēng)從印度洋面帶來了豐富的水汽,降水豐沛。因此,南亞熱帶季風(fēng)氣候特征是一年分三季。讓學(xué)生進(jìn)一步理解南亞熱帶季風(fēng)氣候特征的形成原因。南亞也是世界上人口稠密地區(qū)之一,人口的快速增長(zhǎng),嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人口與經(jīng)濟(jì)提問:我們亞洲哪些地區(qū)人口稠密?(學(xué)生回答)(講解)按照印度現(xiàn)在的人口增長(zhǎng)速度,在未來20年內(nèi),印度的人口將會(huì)超越中國成為世界人口第一大國?！咀诮膛c社會(huì)】閱讀教材P53,自學(xué)完成下列問題。(1)南亞是佛教的發(fā)源地,是不是現(xiàn)在南亞的居民廣泛信仰佛教?(2)南亞除了是佛教的發(fā)源地,還是哪種宗教的發(fā)源地?該宗教主要盛行于哪些國家?(3)目前,南亞各國還信仰什么宗教?盛行于哪些國家?通過回顧提問,讓學(xué)生知道南亞是世界人口稠密的地區(qū)之一。閱讀教材了解南亞的宗教分布,提高學(xué)生自學(xué)能力。人口與經(jīng)濟(jì)學(xué)生自學(xué)教材,討論完成問題。(活動(dòng))展示南亞各種農(nóng)作物的分布地區(qū)圖,回答:南亞各種主要農(nóng)作物的分布有何規(guī)律?思考這樣分布的原因。(學(xué)生討論回答,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng))提問:南亞各國工業(yè)有何特點(diǎn)?(小結(jié))南亞各國都是發(fā)展中國家,長(zhǎng)期以來,經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主。但近年來,印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,其電子、原子能及航空航天等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。了解南亞主要農(nóng)作物的分布規(guī)律。了解印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。精講點(diǎn)撥南亞各國農(nóng)作物的分布與地形、氣候等關(guān)系密切。南亞的農(nóng)業(yè)以水稻種植為主,主要分布于印度東北部和西部沿海地區(qū)、孟加拉國西部。其次為小麥,主要分布于西北部干旱少雨地區(qū)。黃麻以恒河下游地區(qū)種植面積最廣,棉花主要分布于德干高原西部地區(qū)。在農(nóng)業(yè)中,畜牧業(yè)占據(jù)重要地位,以飼養(yǎng)牛、羊等為主。讓學(xué)生理解南亞各國農(nóng)作物的分布與地形、氣候等的關(guān)系。教師總結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下三部分:一、南亞以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?全年高溫,分涼、熱、雨三季,由于西南季風(fēng)不穩(wěn)定,旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大;二、南亞是世界人口稠密地區(qū)之一,南亞是世界古文明的發(fā)源地之一,也是佛教、印度教等宗教的發(fā)