國家寶藏——我們的傳統(tǒng)節(jié)日統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元大單元教學設(shè)計任務一：我是國寶守護人之“以前我們這樣過節(jié)”——《古詩三首》教學設(shè)計教學目標：認識“屠、蘇”等7個生字，會寫“符、欲”等11個生字。能有感情地朗讀課文。借助注釋、插圖等方式讀懂詩句。背誦課文。默寫《清明》。能結(jié)合詩句內(nèi)容，知道詩中描繪的是什么節(jié)日，并用自己的話描述詩中的節(jié)日情景。教學重點：借助注釋、插圖等讀懂詩句。教學難點：描述詩中節(jié)日的情景。情境任務：各位守護人們，你們都收集到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日的資料呢？今天我們學習的這篇課文將給我們介紹古人過節(jié)的一些習俗，相信對你們收集資料會有很大的幫助哦！出示傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表古詩節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗教學過程：活動一：初讀古詩，感知節(jié)日千年前的古人會過什么節(jié)？他們怎么過節(jié)的呢？從本課三位詩人的筆下，我們可以一探究竟。出示詩人介紹，了解詩人資料。王安石（1021—1086），宋代政治家、思想家和文學家。他常把自己長期觀察、分析社會現(xiàn)實的感受和自己的偉大抱負寫進詩里。杜牧（803—853），唐代文學家，字牧之。其詩歌成就尤高，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。王維（約701—761），唐代詩人、畫家，字摩詰。他以擅長描寫山水田園等自然風景著稱。作《九月九日憶山東兄弟》時，只有十七歲，當時他一人在外漂泊。出示三首古詩，學生齊讀題目，借助注釋，說一說這三首詩分別寫的是什么傳統(tǒng)節(jié)日。板書：春節(jié)清明重陽節(jié)3.讀準古詩，誦出音韻。（1）學生借助拼音自讀三首古詩。自讀要求：自由朗讀古詩，借助拼音，把生字讀正確，把詩句讀流暢。（2）指名讀古詩，相機正音。（3）出示詞語：屠蘇瞳瞳斷魂酒家牧童兄弟加倍茱萸指導讀準“蘇、兄”的平舌音和后鼻音。引導學生為“屠、蘇、魂”組詞。如：屠刀、屠殺；蘇醒、復蘇；靈魂、鬼魂等。識記“牧”，引導學生結(jié)合偏旁“牜”，了解“牧童”就是放牛的孩子。指導書寫“牜”時，第二橫要變成提。（4）讀出節(jié)奏①劃分詩歌停頓。②指導學生在誦讀過程中，注意聲斷氣連。小組賽讀；男女生比賽讀?；顒佣簩W習“元日”，引領(lǐng)方法步驟一：理解詩句，了解習俗1.借助注釋，理解“屠蘇、瞳瞳、新桃換舊符”等意思。2.結(jié)合詩句內(nèi)容，了解節(jié)日習俗這首詩介紹了節(jié)日的哪些信息呢？結(jié)合詩句內(nèi)容，填一填。傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表古詩節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗《元日》思考：宋朝人是怎么過春節(jié)的呢？3.交流詩句。（1）交流：“爆竹聲中一歲除，”預設(shè)：從這句詩中我知道，人們過這個節(jié)日時會放鞭炮。了解“除”的幾個解釋，結(jié)合詩句內(nèi)容選擇合適的意思。明白詩句中的“除”意為“過去”的意思。出示詩句意思：在一片爆竹聲中，人們送走了舊的一年。（2）交流：“春風送暖入屠蘇?！鳖A設(shè)：從這句詩中我知道人們還會喝屠蘇酒。資料袋：屠蘇酒是用多種中藥泡制而成的酒，人們在正月初一飲屠蘇以避瘟疫。出示詩句意思：暢飲著醇美的屠蘇酒，感受著春天的氣息。板書：放爆竹飲屠蘇（3）交流：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！鳖A設(shè)：我從這一句知道，人們在這個節(jié)日時會換桃符。資料袋：出示桃符圖片，這是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身。③出示詩句意思：初升的太陽照耀著千家萬戶，家家戶戶門上的桃符都換成了新的。板書：換桃符相機指導書寫“符”，注意上短下長，下方“付”的左下豎寫得稍短一些。4.完善表格傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表古詩節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗《元日》春節(jié)農(nóng)歷正月初一放爆竹飲屠蘇換桃符步驟二：想象節(jié)日情景，感受節(jié)日氛圍結(jié)合古詩內(nèi)容，說說：如果你正和詩中宋朝人在一起過春節(jié)，你會看到哪些情景？交流提示：我看到……我聽到……我嘗到……你感受到了一個怎樣的春節(jié)？板書：喜悅步驟三：誦讀古詩，記憶積累配樂，帶著喜悅的心情朗誦、背誦古詩?；顒尤哼\用方法，自主學習一、梳理學習方法理解詩句，了解習俗——想象節(jié)日情景，感受節(jié)日氛圍——誦讀古詩，記憶積累。二、運用方法，學習《清明》和《九月九日憶山東兄弟》傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表古詩節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗《元日》春節(jié)正月初一放爆竹飲屠蘇換桃符《清明》《九月九日憶山東兄》2.在自學的基礎(chǔ)上交流學習《清明》。（1）交流提示：《》介紹的傳統(tǒng)節(jié)日是（），過節(jié)的時間是__________,我從___________(詩句)知道，人們過這個節(jié)日時會_________（做些什么）。點撥：清明既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日，時間一般在公歷4月5日前后。交流：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。引導：“雨紛紛”寫出了節(jié)日時的天氣；“欲”表示“將要、快要”；“斷魂”表示失魂落魄的樣子。出示詩句意思：清明節(jié)這一天，細雨紛紛，路上的行人都是失魂落魄的樣子。詩中沒有直接寫出習俗，但從“欲斷魂”可以看出路上的行人應該是要去祭祖掃墓。板書：祭祖掃墓（3）交流：“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”。思考：誰在問誰？得到了什么答復？出示詩句意思：斷魂的行人向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。思考：行人為什么要找酒館。預設(shè)：行人可能跟想歇歇腳，避避雨，小酌幾杯，暖暖身子。預設(shè)：也許他么過于哀愁，打算借酒消愁，消除心中的煩憂。（3）想象情景，感受氛圍清明節(jié)這天，杜牧看到了怎樣的情景？人們的心情如何？板書：悲傷。角色扮演。一人扮演行人，一人扮演牧童，演一演詩中情景，其他同學有感情地為他們誦讀。（4）誦讀古詩，記憶積累觀看動畫視頻，聯(lián)想背誦《清明》。3.交流學習《九月九日憶山東兄弟》（1）交流提示：《》介紹的傳統(tǒng)節(jié)日是（），過節(jié)的時間是__________,我從___________(詩句)知道，人們過這個節(jié)日時會_________（做些什么）。（2）交流：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。異鄉(xiāng)是哪里？異客是誰？點撥：“異鄉(xiāng)”是他鄉(xiāng)，“異客”是王維的自稱。說明此時詩人王維正獨自在在外漂泊。引導：“倍思親”是誰在思念誰？出示詩句意思：獨自遠離家鄉(xiāng)，無法與家人團聚，每逢重陽佳節(jié)，我就加倍地思念著遠方的親人。（3）交流：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。沒法與家人團聚的王維想到了什么？（遠方家人們過節(jié)的情景）出示詩句意思：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而心生遺憾吧。引導：詩人王維不僅想象了遠方親人過節(jié)的情景，還想象到了遠方親人們此時的感受。資料袋：出示圖片，登高、插戴茱萸是古人在重陽節(jié)的習俗。想象情景，感受氛圍想象王維遠方的家人會怎樣過重陽節(jié)？你感受到了王維的什么心情？板書：思念出示圖片，有感情誦讀《九月九日憶山東兄弟》。4.小結(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日資料收集表古詩節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗《元日》春節(jié)正月初一放爆竹飲屠蘇換桃符《清明》清明節(jié)公歷4月5日前后祭祖掃墓《九月九日憶山東兄》重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九登高插戴茱萸活動四：拓展閱讀，感知詩中節(jié)日1.拓展閱讀七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條?！咎啤苛纸堋镀蚯伞啡ツ暝箷r，花市燈如晝。——【宋】歐陽修《生查子·元夕》五月五日嵐氣開，南門競船爭看來。云安酒濃曲米賤，家家扶得醉人回。——【宋】范成大《夔州竹枝歌》（其一）2.全班交流要點：“家家乞巧望秋月”看出古人在七夕有乞巧、賞月的習俗；“花市燈如晝”可以看出古人在元宵節(jié)時有看花燈的習俗?！拔逶挛迦諐箽忾_，南門競船爭看來”中描述了五月初五端午節(jié)有競船的習俗，“云安酒濃曲米賤，家家扶得醉人回”還可以看出當?shù)剡^端午還有喝云安酒的習俗。3.小結(jié)：古詩承載著傳統(tǒng)文化的記憶，同學們課下可以收集更多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，感知古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日文化。活動五：書寫生字1.練習書寫本課其他生字2要點：書寫“魂