習作：《我的植物朋友》教學設(shè)計教學目標：留心觀察一種植物，調(diào)動視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，做植物記錄卡。借助植物記錄卡，嘗試寫清楚自己觀察到的植物的樣子、顏色等，并寫出自己的內(nèi)心感受。積極主動地與同學分享習作，能從植物特點、觀察感受等方面評價和修改習作。情境任務(wù)：同學們，公園里還有好多植物精靈等著我們?nèi)ふ夷?！你找到你的植物朋友了嗎？它是誰呢？快來向大家介紹一下吧！趣味導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境植物朋友們被邀請到了我們的課堂上，快來認一認。游戲——植物朋友我來認第一輪：根據(jù)圖片認植物出示植物圖片第二輪：根據(jù)詩句認植物碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（柳樹）野火燒不盡，春風吹又生。（小草）遙知不是雪，為有暗香來。（梅花）第三輪：根據(jù)描述認植物有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（荷花）小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，下降路邊田野里，安置家庭扎根基。（蒲公英）小結(jié)：同學們，之所以你們能認出這些植物朋友，是因為這些句子都突出了他們身上的特點。你的植物朋友是誰？嘗試描述一下，看大家能認出來嗎？交流卡片，分享展示課前制作好一種植物的記錄卡。交流示例——“桃花”的記錄卡通過記錄卡，你知道了桃花的哪些信息？預(yù)設(shè)：我知道了桃花的名稱、樣子、顏色、氣味、生長季節(jié)和種類。師：記錄卡從五個方面介紹了桃花的特點。你認為桃花的這些特點，是如何被觀察到的呢？預(yù)設(shè)：我認為桃花的顏色和樣子是用眼睛看到的。預(yù)設(shè)：桃花的清香味是靠鼻子聞到的。師小結(jié)：還可以調(diào)動其他感官，靈活觀察、記錄植物的特點。有的植物有毒，觀察時要注意安全哦。記錄卡的“其他”方面對桃花的信息進行了補充。你對桃花還有別的了解嗎？你是怎么知道的？學生如有補充，指導(dǎo)生歸類。師小結(jié)：查閱、收集資料可以幫助我們將事物了解得更加全面。記錄卡上列舉了桃花的五個方面，是不是每個方面都詳細介紹了呢？樣子這一方面記錄得很細致，寫了桃花花瓣兒的特征，顏色和氣味記錄得比較簡單，其他部分也只是適當補充了桃花的相關(guān)資料。師：我們的觀察卡也可以抓住植物的突出的地方記錄清楚些，不太突出的地方可以寫簡單些。組內(nèi)交流參考交流提示，分享自己的植物記錄卡交流提示：我要介紹的植物朋友是_________,它是_________（樣子）,顏色是___________,它聞（摸/嘗）起來______________,除此之外，我還了解到它____________________。根據(jù)小組同學的分享和建議，修改觀察記錄卡。全班展示分享搭建習作支架創(chuàng)設(shè)活動活動內(nèi)容：現(xiàn)在我們要用文字把我們的植物朋友寫下來，看看誰寫的植物朋友最有個性，最受歡迎！學生讀寫作要求。師：如果我們只是按照卡片生硬地念出來，那我們的植物朋友肯定不吸引人，如何借助記錄卡把我們的植物朋友寫得清楚又有個性呢？我們可以從本單元學過的內(nèi)容中找到寫作妙招。（板書：寫清楚有妙招）借鑒方法調(diào)動感官，抓住突出特征來寫出示兩個句子：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！薄八臍ざ酁樯钌τ驳?，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”引導(dǎo)：通過視覺、觸覺等方面寫出事物的主要特征。（板書：調(diào)動感官看、摸、聞、嘗、聽）條理清晰，按照一定的順序?qū)懗鍪竞苫▽懽黜樞蛞龑?dǎo)：葉圣陶在寫荷花時，是按照聞到荷花——看到荷花——想象荷花——賞完荷花這樣的順序來寫的，把賞荷花的整個過程寫的很清楚。師：我們可以運用哪些順序來進行介紹呢？（相機板書：按順序整體-局部遠—近上—下…）抓住觀察感受來寫引導(dǎo)：感受可以寫觀察時想到的，也可以寫觀察時身體的感覺。（板書：感受聯(lián)想感覺）運用優(yōu)美詞句來寫出示句子：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！币龑?dǎo)：加上好詞，用上比喻、擬人排比等修辭來寫，可以把植物朋友寫得非常美。（板書：好詞佳句美化）參考例文，總結(jié)方法出示借助桃花記錄卡而寫成的例文。交流例文，總結(jié)方法把記錄卡變成一篇習作要注意：按一定順序介紹；不僅要寫清楚自己看到的、聽到的、聞到的等，還要寫清楚自己觀察時的感受。四、開始習作學生參考寫作提示，對照記錄卡介紹自己的植物朋友。寫作提示：抓住植物突出特征，從看、聞、摸等角度出發(fā)，把觀察到的植物朋友介紹清楚。按一定的順序介紹植物朋友，有特點的地方詳細寫，特點不突出的地方簡單寫。寫出自己在觀察過程的想法和感受。運用好詞佳句把植物朋友寫生動。五、修改與評價出示評價標準，學生進行自評和互評。評價標準：評選最受歡迎的植物朋友我運用多種感官，介紹了植物朋友的特點。我有順序、有條理地介紹了我的植物朋友。寫作時我寫清楚了我觀察時的感受。我運用恰當?shù)男揶o手法和詞語介紹了我的植物朋友。語句通順，標點使用規(guī)范，書寫規(guī)范、工整。我的習作（）星級2.分享展示，全班交流自評和他評都得到5顆星的習作，可以獲得全班展示分享機會。展臺分享，全班交流借鑒。你喜歡他的植物朋友嗎？說說理由。讀一讀同學習作中的優(yōu)美語句。認真謄寫，展示佳文六、創(chuàng)意實踐制作紀念明信片，摘錄下你喜歡的植物精靈，把你想到的寫一寫、畫一畫。七、板書設(shè)計我的植物朋友調(diào)動感官看、摸、聞、嘗、聽寫清楚