2025年輔導員任前考核：學生心理健康測評能力提升試題冊考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康知識填空題要求：請根據(jù)你對心理健康知識的掌握，填寫下列空缺的部分。1.心理健康是指個體能夠適應（）、應對各種生活壓力，并且有積極的生活態(tài)度和良好的社會功能。2.心理健康包括智力、情緒、（）、適應能力和人格等方面的平衡與協(xié)調(diào)。3.心理障礙是指心理功能出現(xiàn)障礙，導致個體不能（）適應生活和社會要求。4.心理危機是指個體在（）過程中，由于遇到重大生活事件或心理應激源，導致心理狀態(tài)失衡。5.心理治療是一種幫助個體克服心理障礙、調(diào)整心理狀態(tài)的方法，常用的心理治療方法有（）、認知行為療法、家庭治療等。6.心理測評是通過對個體心理特征的（），從而對個體的心理健康狀況進行評估。7.心理輔導是一種通過（）和幫助個體解決問題的過程，提高個體的心理健康水平。8.心理健康教育是指通過教育和引導，使個體（），從而提高個體的心理健康水平。9.心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）、心理素質(zhì)培養(yǎng)、心理調(diào)適等。10.心理健康教育的主要目的是（），提高個體的心理健康水平。二、心理健康知識判斷題要求：請判斷下列說法的正誤。1.心理健康是指個體在生理、心理、社會適應等方面都能保持良好的狀態(tài)。（）2.心理障礙是指個體心理功能出現(xiàn)障礙，但不能適應生活和社會要求。（）3.心理危機是指個體在遇到重大生活事件或心理應激源時，導致心理狀態(tài)失衡。（）4.心理治療是一種幫助個體克服心理障礙、調(diào)整心理狀態(tài)的方法，常用的心理治療方法有精神分析療法、認知行為療法、家庭治療等。（）5.心理測評是通過對個體心理特征的量化，從而對個體的心理健康狀況進行評估。（）6.心理輔導是一種通過心理咨詢和幫助個體解決問題的過程，提高個體的心理健康水平。（）7.心理健康教育是指通過教育和引導，使個體掌握心理健康知識，從而提高個體的心理健康水平。（）8.心理健康教育的主要內(nèi)容包括心理健康知識普及、心理素質(zhì)培養(yǎng)、心理調(diào)適等。（）9.心理健康教育的主要目的是預防和減少心理障礙和心理疾病，提高個體的心理健康水平。（）10.心理健康教育是學校、家庭和社會共同參與的過程。（）四、心理健康案例分析題要求：閱讀以下案例，根據(jù)所學心理健康知識，回答問題。案例：小張是一名大學生，最近一個月來，他總是感到焦慮和不安，上課注意力不集中，學習成績下降。他擔心自己得了心理疾病，但又不敢告訴家人和朋友。在一次心理咨詢中，心理咨詢師了解到，小張在高中時期曾經(jīng)遭受過校園欺凌，留下了心理陰影。問題：1.分析小張的心理問題可能的原因。2.描述心理咨詢師可能采取的干預措施。3.作為輔導員，應該如何幫助小張？五、心理健康政策法規(guī)理解題要求：根據(jù)我國相關心理健康政策法規(guī)，回答以下問題。1.我國《心理健康促進法》的主要目的是什么？2.學校心理健康教育的組織形式有哪些？3.教師在心理健康教育中應承擔哪些責任？4.我國《精神衛(wèi)生法》對精神障礙患者的權益保護有哪些規(guī)定？5.心理咨詢師在執(zhí)業(yè)過程中應遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范？6.心理健康教育與心理治療有何區(qū)別？7.心理危機干預的原則有哪些？8.心理健康教育的評價方法有哪些？9.我國《未成年人保護法》對未成年人心理健康保護有哪些規(guī)定？10.心理健康教育在學校教育中的地位如何？六、心理健康活動設計題要求：根據(jù)以下主題，設計一項心理健康教育活動。主題：大學生人際關系適應活動設計：1.活動名稱：2.活動目標：3.活動對象：4.活動時間：5.活動地點：6.活動準備：7.活動流程：8.活動評估：9.預期效果：10.活動總結：本次試卷答案如下：一、心理健康知識填空題1.生活2.情緒、情感3.適應4.生活事件或心理應激源5.精神分析療法6.量化7.心理咨詢8.掌握心理健康知識9.心理健康知識普及、心理素質(zhì)培養(yǎng)、心理調(diào)適10.預防和減少心理障礙和心理疾病二、心理健康知識判斷題1.正確2.錯誤3.正確4.正確5.正確6.正確7.正確8.正確9.正確10.正確四、心理健康案例分析題1.小張的心理問題可能的原因：高中時期遭受校園欺凌留下的心理陰影，導致他在面對人際關系和壓力時產(chǎn)生焦慮和不安。2.心理咨詢師可能采取的干預措施：傾聽小張的訴說，了解他的心理狀況；進行心理評估，確定小張的心理障礙類型；制定個性化的心理治療方案，如認知行為療法、心理疏導等。3.輔導員幫助小張的方法：與小張進行溝通，了解他的心理狀況；提供心理支持，幫助他建立自信；組織心理健康教育活動，提高他的心理素質(zhì)；推薦他尋求專業(yè)心理咨詢。五、心理健康政策法規(guī)理解題1.我國《心理健康促進法》的主要目的是：預防和減少心理障礙和心理疾病，提高全民心理健康水平。2.學校心理健康教育的組織形式有：心理健康課程、心理健康講座、心理健康活動、心理咨詢等。3.教師在心理健康教育中應承擔的責任：傳授心理健康知識、關注學生心理健康、發(fā)現(xiàn)心理問題及時干預、組織心理健康教育活動等。4.我國《精神衛(wèi)生法》對精神障礙患者的權益保護有：保障患者的人格尊嚴、尊重患者的隱私、提供必要的醫(yī)療救助等。5.心理咨詢師在執(zhí)業(yè)過程中應遵守的職業(yè)道德規(guī)范：保密原則、尊重原則、公正原則、專業(yè)原則等。6.心理健康教育與心理治療有何區(qū)別：心理健康教育是通過教育和引導，提高個體的心理健康水平；心理治療是通過專業(yè)方法，幫助個體解決心理問題。7.心理危機干預的原則有：及時性、針對性、有效性、保護性等。8.心理健康教育的評價方法有：問卷調(diào)查、訪談、觀察、心理測評等。9.我國《未成年人保護法》對未成年人心理健康保護有：保障未成年人的人格尊嚴、尊重未成年人的隱私、提供必要的心理支持等。10.心理健康教育在學校教育中的地位如何：心理健康教育是學校教育的重要組成部分，與德育、智育、體育等并列。六、心理健康活動設計題1.活動名稱：大學生人際關系適應工作坊2.活動目標：提高大學生的人際交往能力，促進人際關系的和諧發(fā)展。3.活動對象：全體大學生4.活動時間：2小時5.活動地點：學校多功能廳6.活動準備：場地布置、活動材料、邀請嘉賓等