彩紙飄飄教案彩紙飄飄教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。2、在想象中，體會(huì)快樂的情緒。3、有收拾場(chǎng)地的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂磁盤。活動(dòng)過程：一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問：“你們看看這象什么？”。2、教師示范撕紙，提問：“我把紙條變成了什么？”。3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中，“過節(jié)啦，好高興啊”。二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望――“你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來”。2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。三、玩紙，讓幼兒感受快樂。1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂。2、“你們知道什么節(jié)日嗎？我們一起來過節(jié)”。四、找顏色紙片1、“請(qǐng)你找出和老師手里一樣顏色的小紙片。”依次類推，分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。2、聽語言指令找顏色紙片――“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片”。五、認(rèn)識(shí)1和許多1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。2、反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、收拾場(chǎng)地――教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵(lì)其能堅(jiān)持到底。師：“聽聽，是誰在哭？原來是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。（康燕）彩紙飄飄教案「篇二」目的：使幼兒聽懂對(duì)方說話的內(nèi)容，并能按照指令做各種不同的動(dòng)作。過程：一、指導(dǎo)語："我們都很喜歡解放軍叔叔，那么今天我們就來學(xué)一學(xué)解放軍，看看哪個(gè)小朋友最聽命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。教師說，幼兒做動(dòng)作。如："翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來"等。2、五官變形。教師說，幼兒有趣地表演五官變形表情。如："張開大嘴巴"、"閉上一只眼"、"拉拉長耳朵"、"捏捏小鼻子"等。3、照我說的做。教師或請(qǐng)幼兒發(fā)指令，其余幼兒聽指令做動(dòng)作，也可邊念邊做動(dòng)作。如："小手伸出來，小腳躲起來"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來，小手抱起來"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股，一手拍腦袋"、"蹲下去，站起來，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈"、"先拍手，1、2、3，再跺腳，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚"、"洗洗臉，再刷牙，最后梳頭發(fā)"等?；顒?dòng)規(guī)則：可先熟悉幾遍后，采取淘汰制，也可進(jìn)行分組進(jìn)行比賽，最后評(píng)出勝利者。彩紙飄飄教案「篇三」活動(dòng)背景撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想?；顒?dòng)在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。活動(dòng)目標(biāo)1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。2、在想象中，體會(huì)快樂的情緒。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只?；顒?dòng)過程一、彩紙像什么1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。這是示范，動(dòng)作要清晰。3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。激起幼兒玩耍的興致。二、撕紙條1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。激發(fā)幼兒撕紙的愿望。2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。三、過什么節(jié)做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心啊！在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。四、找顏色紙片1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說出名稱。五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。活動(dòng)反思整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。彩紙飄飄教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗?；顒?dòng)過程：—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戲。哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”。（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。小朋友們的小腳親累了，要休息一下。師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎？游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來