中考必備4大母題，8篇

重點(diǎn)準(zhǔn)備

例1

《真的不容易》（市北理考場高分作文）“千拜萬拜,贖不過兒的罪來……”一曲《四郎探母》聲音哀婉凄絕，壓抑中有愧疚,愧疚中飽含深深的無奈。臺(tái)上的我演得栩栩如生,臺(tái)下觀眾聽得如癡如醉。幕閉,掌聲雷動(dòng),頓時(shí)一路上的不易都化為滿心的驚喜,即使今天回想起來也令我面頰燒紅……時(shí)光回流到多年前,一次偶然的機(jī)會(huì),老師讓我參加京劇興趣小組。一開始我充滿了好奇,可時(shí)間一長,原本看似趣味橫生的戲曲訓(xùn)練原來同體育訓(xùn)練一樣,枯燥乏味。唱、念、做、打,一次又ー次;劈腿壓腿,一遍又遍;揮刀要棒,一輪又ー輪…不知道流了多少汗,也記不得摔了多少回?！罢娴牟蝗菀?”我時(shí)常感嘆。興趣小組成員走馬燈似得換,但我和搭檔小葉堅(jiān)持了下來。當(dāng)我們克服各種不易,自信滿滿地站在老師面前,準(zhǔn)備為接下來的晚會(huì)表演,卻沒想到老師眉頭一皺,凝重地道:“尚可,但動(dòng)作神情沒有神韻?！边@可謂是給我們來了當(dāng)頭一棒。什么?我們那么勤奮,吃了那么多苦,那么的不容易,難道都化為東流水了嗎?神韻,何為神韻?我們陷入了死胡同。老師見狀,給我們一人一個(gè)劇本,讓我們細(xì)細(xì)揣摩,說道:“京劇需要惟妙惟肖的動(dòng)作神情來表達(dá)戲中人的神韻?！比缓髱覀冏屑?xì)分析動(dòng)作、神態(tài)和語言,并交流這樣分解的理由。在分解動(dòng)作的過程中,我驀然發(fā)現(xiàn)我與伙伴只是為了演好而演,并未入戲,并未深入了解戲中人的糾結(jié):面對(duì)家國大義、兒女情長、忠孝兩難全,始終以旁觀者的心態(tài)又怎能演出神韻?原來學(xué)京劇不易,學(xué)好京劇更不容易!終于,晚會(huì)那天,我與伙伴換上戲服,用心,用神,用韻迎來別樣的綻放。我演思母心切的楊四郎?！拔液帽然\中鳥有翅難展,我好比淺水龍被困沙灘,我好比彈打雁失群飛散……”幾句唱詞出口,心中滿是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的四郎這個(gè)異鄉(xiāng)于兒女,已是故鄉(xiāng),于他卻少了份滋養(yǎng),因?yàn)樯倭四赣H的溫度。我想若讓我遠(yuǎn)離母親,我也會(huì)如失根的浮萍、失群的雁,也會(huì)在夜深人靜之時(shí)潸然淚下,濕了青衫。想到這,我唱得更加深情,完全穿越到勢不兩立的宋金,情感完全禁錮在忠孝兩難全的無限尷尬之中……一曲終了,眼眶濕潤,走下舞臺(tái),一位老教師走向我說道:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功啊!沒想到流行文化充斥的當(dāng)下,還有同學(xué)愿意堅(jiān)持京劇,真不容易!”老師說得欣慰,我聽得沉重。是啊!京劇不易,但我愿用我的唱腔、摯愛、堅(jiān)持來扛起堅(jiān)守國粹這面大旗。生活也真的不容易,但我堅(jiān)信我能用堅(jiān)強(qiáng)克服所有不易,繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!?此篇作文在考場上取得了57分。

例2

“山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫”。一曲《釵頭鳳》，語調(diào)之間盡顯悲涼。臺(tái)上人聲淚俱下，臺(tái)下人如癡如醉。一曲畢了，我才從這個(gè)生離死別的故事中抽身，回首往昔，我的歲月早已與越劇交纏在一起。祖母是嵊州人，受了祖母鐘愛越劇的熏陶，我喜歡極了這清婉之韻。每次專業(yè)訓(xùn)練，我都認(rèn)真對(duì)照唱譜，一字一音地踩著節(jié)拍進(jìn)行拼讀和唱練，將每段戲文都練到字正腔圓，咬字堅(jiān)實(shí)才罷休。一次又一次，我將氣息共鳴保持在鼻腔里，保證聲韻的輕靈，一輪又一輪，我將走場時(shí)身姿擺動(dòng)的幅度化作肌肉記憶，直到嗓子啞了，腳也麻了，厚實(shí)的戲服將我捂出一身汗……兩個(gè)月后，我將代表學(xué)校參加校際文藝會(huì)演，經(jīng)過數(shù)周緊鑼密鼓的練習(xí)，我對(duì)字重腔輕等技法已經(jīng)游刃有余。在祖母面前彩排，她微頷：“越劇要情通古人，要跨越時(shí)間和空間的障礙，與中人達(dá)到精神的共鳴，這樣才能夠唱得動(dòng)人，唱得入心。”于是我重新翻開《釵頭鳳》，沉浸其中追尋主人公的心跳和心痛，也漸漸知曉《釵頭鳳》中飄渺凄哀的曲調(diào)源于詩人陸游忠孝兩難間的掙扎。一句“一杯愁緒，幾年離索，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)”是他對(duì)曾經(jīng)琴瑟和鳴的懷戀和無奈選擇的悲痛?！芭氯藢?，咽淚裝歡。瞞！瞞！瞞！”是他隱忍不發(fā)的心事和再無法訴說的深情。我沒想到，越劇不僅伴著吳越文化，走過唐詩之路，更經(jīng)過歷史的沉淀，將唐婉飽含愁苦堅(jiān)定含蓄的感情，將陸游畢生的悔恨與思念，都表達(dá)的淋漓盡致，我這才領(lǐng)悟，我一路追尋的不僅是越劇的傳統(tǒng)魅力，更是蘊(yùn)含的那份打動(dòng)人心的力量。我思索，沉浸，演繹，動(dòng)情。在戲文旁密密麻麻地寫上心得和感悟，唱的時(shí)候拂去心底對(duì)于唱詞技巧的執(zhí)念，將感情沉浸在唐婉和陸游愛而不得的故事中。時(shí)常排練到了最后，無語淚兩行。終于，緋紅的霞光籠罩的傍晚，我用心，用神，用韻迎來了別樣的綻放。胭脂緋紅，蛾眉黛青，在宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的唱腔中，我揮舞著秋紋般的水袖，真假模糊了，虛實(shí)迷離了，古今交融了。聲已落，余響未絕，經(jīng)久不息的掌聲像為我再次充滿了電，我知道這條追尋之路漫漫，但我義無反顧。越劇不易，我愿用我的摯愛扛起這個(gè)挑戰(zhàn)，不會(huì)因暫時(shí)的成功而原地踏步，未來，會(huì)繼續(xù)追尋，一次又一次，感動(dòng)自己，感動(dòng)他人。

總結(jié)

萬能作文1.寫作公式：困境-突圍-改變2.手法：倒敘現(xiàn)在回望過去3.亮點(diǎn)：思辨過去對(duì)現(xiàn)在的影響4.情節(jié)設(shè)置：多事件5.注意詳略：突圍的過程詳寫困境的選材?建議1.學(xué)才藝的瓶頸（如，話劇表演只能演其形，不能演其韻）2.人和人的矛盾（如，和鄰居因?yàn)檐囄徊婚_心）3.外界誘惑的抵抗（如，抵抗手機(jī)--品質(zhì)慎獨(dú)）4.面對(duì)選擇的糾結(jié)（如，是否轉(zhuǎn)學(xué)、是否換賽道）5.自我否定的猶疑（如，心魔、心坎，心中賊難破）?

不建議（常見，不夠獨(dú)特、深刻）（1）初三壓力大（2）成績起伏大（3）排名一落千丈轉(zhuǎn)變的契機(jī)（1）內(nèi)驅(qū)推動(dòng)，比如不服輸、熱愛（2）外在的觸動(dòng)，比如看了一場演出、博物館行走（3）爸媽、老師的語言、行動(dòng)引導(dǎo)（4）同伴的勸說（5）對(duì)手的激發(fā)促成轉(zhuǎn)變的過程（1）先有內(nèi)因的萌發(fā)、追問（心里描寫）（2）再有外因的促動(dòng)（語言描寫）（3）內(nèi)因+外因共同促成改變轉(zhuǎn)變之后，如何突圍1.調(diào)整心態(tài)2.虛心請(qǐng)教3.靜心打磨4.查閱資料5.反復(fù)練習(xí)6.反思復(fù)盤7.循序漸進(jìn)8.勇敢嘗試9.不怕出丑改變（個(gè)人品質(zhì)、境界）（1）變得勇敢，不再逃避、懦弱（2）變得擔(dān)當(dāng)、付出，不再安于接受給與（3）變得有底氣（4）心態(tài)更成熟（5）看問題更理性（6）懂得感恩（7）悅納不完美的自己（8）發(fā)現(xiàn)了生活中的更多美好（9）認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的深厚價(jià)值（10）學(xué)會(huì)欣賞別人（11）變得更寬容：多事件附：作文選材白名單Ⅰ.小眾的傳統(tǒng)文化（非遺）（1）南京絨花（2）盤扣（3）宮燈（4）漆扇（5）團(tuán)扇（6）制香（7）川江號(hào)子（8）崇明山歌（9）南閘民歌（10）兩當(dāng)號(hào)子（11）壯族打扁擔(dān)（12）泰興花鼓（13）陜西快板（14）六合拳（福建六合門）（15）祭典（老子祭典）（16）漁歌（嵊泗漁歌）（17）秧歌（烏拉滿族秧歌）（18）花毽（穆氏花毽）（19）挑花（巫溪嫁花）（20）硯臺(tái)制作技藝Ⅱ.親人對(duì)我的精神滋養(yǎng)（1）通過美食、中藥、花藝（2）親人通過實(shí)際行動(dòng)，如去支教Ⅲ.親人教我傳統(tǒng)文化：篆刻、刺繡、蜀錦、竹刻……Ⅳ.行走見聞：見到老手藝人+精益求精的匠人精神+我的參與Ⅴ.文化行走：名人故居、都江堰、黃鶴樓--跟著課本去旅行Ⅵ.博物館行走Ⅶ.紅色行走Ⅷ.利他主題：志愿者、去陽光之家、去敬老院、慰問老紅軍Ⅸ.小人物：人性光輝+人物品質(zhì)

通過作文題目查驗(yàn)

25年16區(qū)初三二模作文題目匯總楊浦請(qǐng)以“生活給我的留白”為題，寫一篇不少于600字的作文。虹口人生會(huì)遇到很多路口。有的是有形的，如日常生活中的交通路口:有的是無形的，如特定時(shí)刻里的棘手問題。請(qǐng)以“來到這個(gè)路口”為題，寫一篇600字左右的文章。寶山生活中，我們有時(shí)會(huì)失去一些東西，但同時(shí)在某方面也會(huì)有所獲得。比如，失去玩樂的時(shí)間，或許收獲了學(xué)習(xí)的快樂；失去師長的支持，或許得到了獨(dú)立的鍛煉；失去某種習(xí)慣的狀態(tài)，或許換來了別樣的體驗(yàn)…請(qǐng)以“失而有得”為題，寫一篇600字左右的文章。長寧江河奔騰，年年歲歲似乎總是舊模樣,19其實(shí)，每一朵浪花都在轉(zhuǎn)瞬之間重塑，一道波紋都在須臾之際移易。善于觀察和思考的人，總能在看似不變的事物中發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)心靈的變化，收獲獨(dú)特的感悟。請(qǐng)以“江河日日新”為題，寫一篇600字左右的文章。靜安“拔節(jié)”指水稻、小麥等農(nóng)作物發(fā)育到一定階段時(shí)，主莖的各節(jié)長得很快的現(xiàn)象。除了農(nóng)業(yè)意義，“拔節(jié)”一詞也常被用來比喻人或事物在特定階段的快速發(fā)展和顯著進(jìn)步。請(qǐng)以“拔節(jié)會(huì)有時(shí)”為題，寫一篇600字左右的文章。浦東生活中，我們經(jīng)常追逐捷徑，卻忘了最樸素的智慧往往藏在“笨辦法”里。笨辦法不是低效，而是對(duì)過程的堅(jiān)守，對(duì)規(guī)律的敬畏……請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷，以《“笨辦法”也有大智慧》為題，寫一篇600字左右的文章。閔行抬起頭奉賢“輕舟已過萬重山”出自李白筆下，既是對(duì)跨越千山萬水的詩意描摹，也是對(duì)人生境遇的生動(dòng)比喻。每個(gè)人在生活中都可能有過遇“山”而行的經(jīng)歷，當(dāng)我們回望過去，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)歷己化為了身后的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)景。請(qǐng)以“輕舟已過”為題，寫一篇600字左右的文章。普陀成長中那些傷痛、遺憾和矛盾。如同心靈之刺，會(huì)讓我們感到痛苦與迷茫。然而，正是這些經(jīng)歷，塑造了今天的我們。

詩以“心中那根刺”為題，撰寫一篇約600字的文章。松江“枝頭綻放”通常指花朵在樹梢盛開，也可比喻青春的美好記憶，人生的輝煌時(shí)刻，還可以是為理想而全力以赴的姿態(tài)……

請(qǐng)以“也曾在枝頭綻放“為題寫一篇600字左右的文章。徐匯《少年的宇宙幻象》一文結(jié)尾說“那些事后想來引人捧腹的光點(diǎn)，也構(gòu)成了平凡歲月中特別的亮點(diǎn)。它們?cè)谖业膬?nèi)心世界熠熠生輝……每個(gè)人都可以尋找到自己平凡生活中的亮點(diǎn)。請(qǐng)以“平凡生活中的亮點(diǎn)”為題，寫一篇600字左右的文章。崇明人生如旅行，總在努力，總在前行，無論偶遇挫折，還是小有成功，都能從中收獲成熟，收獲快樂，收獲希望，都會(huì)從中發(fā)現(xiàn)，更美的風(fēng)景一定在前方。請(qǐng)以“再向前，一定更美”為題，寫一篇600字左右的文章。青浦生活中，我們常常被他人賦予的標(biāo)簽所定義，比如:“乖孩子”“搗蛋鬼”“小透明”“顯眼包”“膽小鬼”“多面手”“社?！薄斑\(yùn)動(dòng)達(dá)人”……你認(rèn)可這樣的定義嗎?這樣的定義是否代表真實(shí)的你?你想怎樣定義你自己?

請(qǐng)以“我要這樣定義我自己”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。黃浦當(dāng)外部世界要求整齊劃一時(shí)，如何堅(jiān)守內(nèi)心的棱角?當(dāng)質(zhì)疑與否定撲面而來，又怎樣用行動(dòng)證明自己的價(jià)值?或許答案就藏在你心中——那里有未被定義的理想，有拒絕復(fù)刻的人生。以“不拘一格做自己”為題，寫一篇600字左右的文章。金山請(qǐng)以“青春熱辣滾燙”為題，寫一篇不少于600字的文章。嘉定“勇氣”的字典義是敢作敢為毫不畏懼的氣魄。真正的勇氣可以是向外的突破，也可以是向內(nèi)的堅(jiān)守。你如何認(rèn)識(shí)真正的勇氣?請(qǐng)結(jié)合自己成長過程中的經(jīng)歷，以“真正的勇氣為題，寫一篇600字左右的文章。2025上海16區(qū)初三一模作文普陀成長經(jīng)歷中總有一些人和事，如同晨曦中的一縷陽光，或是夜空中最亮的星，悄然照亮我們的心房，給予我們無盡的欣喜與力量。請(qǐng)以“總有風(fēng)景讓我欣喜”為題，寫一篇600字左右的文章。閔行人，從呱呱墜地那一刻起，便與他人建立起千絲萬縷的聯(lián)系。人與人的相處秘訣是什么？有人感慨“理解萬歲”；也有人認(rèn)為“志同道合”很重要；還有人把“和而不同”看作人際交往的目標(biāo)……答案繁多，體驗(yàn)各種各樣，交織出生活的絢麗篇章。用自己成長過程中的故事來說說你的理解。請(qǐng)以“相處的秘訣”為題，寫一篇600字左右的文章。浦東博物館，承載著文明的厚重記憶，是人們了解歷史文化的好去處；“黃土碗”，慰藉了家鄉(xiāng)孩子天真的心靈，是童年玩樂的好去處。其實(shí)，生活中有很多好去處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“這里有個(gè)好去處”為題，寫一篇600字左右的文章。徐匯孟子認(rèn)為魚與熊掌不可兼得。選擇既代表著擁有，也意味著舍棄。人生的樂章就是在無數(shù)次的選擇中譜就的。請(qǐng)以“更好的選擇”為題，寫一篇600字左右的文章。楊浦回首2024年，我們有失去也有獲得，有遺憾也有釋然，有落淚也有歡騰，有徘徊也有啟程……這未必是最好的一年，卻是生命之旅中不可或缺的一年。請(qǐng)以“我的2024”為題，寫一篇600字左右的文章。靜安“伏筆”指文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段經(jīng)歷、一個(gè)決定、一個(gè)選擇等，都可能是我們?nèi)松械姆P。請(qǐng)以“原來，早有伏筆”為題，寫一篇600字左右的文章。嘉定“這是我必然的選擇”奉賢破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到白晝的希望;螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到聚集的力量。生活中，我們每個(gè)人都有可能是一縷微光,給他人帶去希望,帶去力量,帶去…你曾是誰的微光呢?請(qǐng)以“我也是一縷微光”為題，寫一篇600字左右的文章。虹口“慢慢靠近”長寧有位哲學(xué)家曾說：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”這里的“起舞”可理解為以積極的姿態(tài)享受生活，以舍我其誰的自信展示才華，以堅(jiān)韌不拔的意志追求夢想……哲人以詩意的話語鼓勵(lì)我們賦予日常生活以豐富意義，并在此過程中成就更理想的自我。請(qǐng)以“享受起舞的時(shí)光”為題，寫一篇600字左右的文章。松江在繪畫領(lǐng)域，上色就是給作品涂上顏色，以增強(qiáng)視覺效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。人生，同樣如此。學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，培養(yǎng)某種良好的精神品質(zhì)、拓寬認(rèn)知邊界……這些都可以為我們的生命增添色彩，使之更加鮮艷和生動(dòng)。請(qǐng)以“為生命上色”為題，寫一篇600字左右的文章。金山古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅行其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。我們?cè)谏剿L(fēng)光里流連，在古鎮(zhèn)街巷里徜徉，在人文勝跡前駐足……我們?cè)诼眯兄姓J(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自我，也認(rèn)識(shí)世界。請(qǐng)以“旅行也是一種閱讀”為題，寫一篇600字左右的文章。黃浦“向新而行”青浦“縱然如此，又何妨”寶山人只有親身經(jīng)歷過，才能理解個(gè)中甘苦，也才能獲得更豐富，更深刻的人生體驗(yàn)……請(qǐng)以“個(gè)中滋味”為題，寫一篇600字左右的文章。崇明學(xué)習(xí)中，生活中，你從來不是一位獨(dú)行者，一定是“我們”中的一員，“我們”共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同前行，“我們”或是行事風(fēng)格相似，或是興趣愛好相同，或是性格脾氣相像……，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己是“我們”中的一員時(shí)，你會(huì)有別樣的感受發(fā)之于心。請(qǐng)以“我們就是這樣”為題,寫一篇600字左右的文章。近20年中考作文題目匯總2024假如世界是一灘無形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來認(rèn)識(shí)這灘水。成長，就是在一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律……同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題，寫一篇600字左右的文章。2023會(huì)心，意思是從學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會(huì)道理，或是對(duì)別人沒有明說的意思心領(lǐng)神會(huì)，也可以指彼此之間的情意相合。請(qǐng)以“會(huì)心之樂”為題，寫一篇不少于600字的文章。2022傅聰在國際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫信給他:“人生本是沒窮盡、沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個(gè)光輝的開場?！痹诔砷L的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說，“這不過是個(gè)開場”。請(qǐng)以“這不過是個(gè)開場”為題，寫一篇600字左右的文章。2021《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請(qǐng)以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章2020有一種甜2019這事，真帶勁2018真的不容易2017就這樣，埋下一顆種子2016沒想到，真沒想到2015不止一次，我努力嘗試2014這里也有樂趣2013今天，我想說說心里話2012心里美滋滋的2011悄悄地提醒2010黑板上的記憶2009在學(xué)海中游泳2008我眼中的色彩2007生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。2006我們的名字叫__________2005在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力:日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。

例125靜安初三二?！鞍喂?jié)”指水稻、小麥等農(nóng)作物發(fā)育到一定階段時(shí)，主莖的各節(jié)長得很快的現(xiàn)象。除了農(nóng)業(yè)意義，“拔節(jié)”一詞也常被用來比喻人或事物在特定階段的快速發(fā)展和顯著進(jìn)步。請(qǐng)以“拔節(jié)會(huì)有時(shí)”為題，寫一篇600字左右的文章。思路拆解1.抓類型:限定兩面性（會(huì)）限定喻體（拔節(jié)）限定邏輯（因果）2.抓對(duì)象:省略，一般寫我3.抓限定：會(huì)有時(shí)（成長與突破的必然性）4.抓思路:a誰拔節(jié)b怎么拔節(jié)的c為拔節(jié)付出的努力（詳寫）d我的成長、改變5.抓隱含前提：（1）前期積累看不到希望；處于困境、瓶頸期（2）相信厚積薄發(fā)的必要性、必然性6.換成熟悉的題目:《再小的帆，也要啟航》、《是花兒總會(huì)綻放》、《花開有時(shí)》7.拔節(jié)的本體回歸（1）人或事物在特定階段的快速發(fā)展和顯著進(jìn)步（2）從量變到質(zhì)變的過程，突破與成長的瞬間8.“會(huì)有時(shí)”是什么意思（1）含有確定性（相信會(huì)實(shí)現(xiàn)）（2）時(shí)機(jī)到了，自然會(huì)實(shí)現(xiàn)（順其自然的狀態(tài)）（3）耐心等待與堅(jiān)持，避免急于求成（4）尚未完成拔節(jié)，但堅(jiān)信拔節(jié)終會(huì)到來（寫作重點(diǎn)）9.如何體現(xiàn)“會(huì)有時(shí)”（1）還沒拔節(jié)(遇到挫折、處于困境、不如意)（2）為拔節(jié)努力（詳寫）<1>以時(shí)間為線索，展現(xiàn)積累到質(zhì)變的過程<2>運(yùn)用雙線索（植物拔節(jié)過程與人物成長對(duì)應(yīng)交織）：寒冬的蟄伏（低谷期）與春日拔節(jié)（突破期）<3>通過細(xì)節(jié)暗示，埋下伏筆（3）期待會(huì)拔節(jié)，“會(huì)有時(shí)”的期許感（努力交給我，剩下的交給時(shí)間）10.拔節(jié)的條件（1)需要時(shí)間準(zhǔn)備（2)需要時(shí)機(jī)成熟（3）需要增強(qiáng)實(shí)力（4）需要符合某種客觀規(guī)律11.具體選材（1)個(gè)人才藝：琴棋書畫等的學(xué)習(xí)過程，突破瓶頸期，取得階段性成果（2)克服心理障礙后的蛻變（如從社恐到自信演講，眾人面前侃侃而談）（3）文化堅(jiān)守：非遺南京絨花（傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中煥發(fā)生機(jī)）12.避免踩的坑（1）為拔節(jié)的努力過程要詳寫（2）最好雙線索，緊扣題目的“拔節(jié)”（3）只寫“拔節(jié)”瞬間，忽略前期積累的鋪墊（4）突出“已完成”與“會(huì)有時(shí)”的因果邏輯13.如何寫深刻（1）成長不僅是結(jié)果，更是與時(shí)間、自我博弈的過程（2）低谷是為更高處的蓄力（3）在等待中沉淀力量

例225奉賢初三二?！拜p舟已過萬重山”出自李白筆下，既是對(duì)跨越千山萬水的詩意描摹，也是對(duì)人生境遇的生動(dòng)比喻。每個(gè)人在生活中都可能有過遇“山”而行的經(jīng)歷，當(dāng)我們回望過去，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)歷己化為了身后的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)景。請(qǐng)以“輕舟已過”為題，寫一篇600字左右的文章。思路拆解1.抓類型:比喻類(輕舟)限定兩面性（過不了-已過）2.抓對(duì)象：省略（一般寫我，也可以寫別人）3.抓限制:已過4.抓思路：a輕舟具體指的是什么b輕舟的困境（過不了萬重山）c怎么過的萬重山d我的成長改變5.換成熟悉的題目:《不可能的可能》、《花開有時(shí)》6.輕舟已過萬重山的含義（1）李白乘坐的小船在湍急的江面上飛速行駛，穿過了無數(shù)層山巒的情景（2）以生動(dòng)的筆觸表現(xiàn)出船行的輕快，同時(shí)也流露出詩人脫離困境、奔向自由的歡快心情7.輕舟具體指的是什么實(shí)指（1）漿板（2）帆船（3）賽龍舟虛指（1）我的體育中考（2）我的歷史成績（3）我和媽媽的關(guān)系（4）一門老手藝（擬人體）（5）一件文物（擬人體)8.遇“山”而行的經(jīng)歷（1）學(xué)才藝陷入瓶頸（2）入團(tuán)失?。?）班長競選失?。?）樂器考級(jí)失利（5）別人對(duì)我的誤會(huì)、質(zhì)疑9.怎么過的萬重山（1）持續(xù)地努力（2）心境的轉(zhuǎn)變（3）別人的幫助（4）做好自己，無愧于心10.如何體現(xiàn)“已過”（1）開頭倒敘，特寫我已經(jīng)戰(zhàn)勝了困難（2）背景交代（3）遇到困難（4）具體脫困（詳寫）（5）帶來的成長和改變11.那些經(jīng)歷己化為了身后的哪些風(fēng)景(成長和改變)（1)技能獲提升（彈奏樂器水平上了新臺(tái)階）（2)心智更成熟（以后面對(duì)困難更有底氣更自信）（3)閱歷更豐富（不同的經(jīng)歷拓寬了我們的視野，豐富人生體驗(yàn)）12.避免踩的坑（1）用倒敘，突出“已過”（2）“萬重山”，要多個(gè)困難（3）要體現(xiàn)戰(zhàn)勝困難的欣喜、希望、豁然開朗、昂揚(yáng)向上（4）注意詳略：未過部分（過的過程）45%；已過部分占50%；已過和未過的關(guān)系（15%）

例325松江初三二?！爸︻^綻放”通常指花朵在樹梢盛開，也可比喻青春的美好記憶，人生的輝煌時(shí)刻，還可以是為理想而全力以赴的姿態(tài)……請(qǐng)以“也曾在枝頭綻放”為題，寫一篇600字左右的文章。思路拆解1.抓類型:限定引導(dǎo)語

限定喻體（枝頭綻放）

隱含兩面（也曾）2.抓關(guān)鍵綻放3.抓對(duì)象:省略，一般寫我4.抓限定：也曾5.抓思路:a綻放之前的積蓄力量b如何綻放c體現(xiàn)“也曾”，和現(xiàn)在的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)在的影響d我的成長、改變6.換成熟悉的題目:《花開有時(shí)》、《閃亮的日子》、《我的高光時(shí)刻》7.綻放的含義（1）青春的美好記憶（2）人生的輝煌時(shí)刻（3）為理想而全力以赴的姿態(tài)8.抓選材（1）終于如愿入團(tuán)（2）才藝獲獎(jiǎng)（3）到敬老院給老奶奶過生日，奶奶因興奮而綻放，我因被需要而綻放9.和“綻放”關(guān)聯(lián)更緊密的素材（1)終于學(xué)會(huì)做絨花（非遺）（2)終于學(xué)會(huì)繡牡丹（蘇繡非遺）（3)終于學(xué)會(huì)畫牡丹（國畫）（4）終于學(xué)會(huì)繡蜀錦（非遺）（5)做關(guān)于花的科研（6）學(xué)會(huì)插花（7）做瓷（青花瓷）（8）做植物標(biāo)本10.如何綻放（1）“顯眼包”（2）被需要（3）揚(yáng)眉吐氣（4）如愿以償11.如何具體體現(xiàn)“綻放”（500字詳寫）（1)環(huán)境描寫（2)側(cè)面描寫（3）前后對(duì)比（4）議論抒情（5）語言、動(dòng)作、肖像描寫12.如何體現(xiàn)“也曾”（1）倒敘，事情已經(jīng)發(fā)生（2）先特寫“在枝頭綻放”13.對(duì)現(xiàn)在的影響（思辨）（1）過去“綻放”的經(jīng)歷，讓我更有信心、更有底氣（2）綻放之前的努力、付出讓我得到歷練、品質(zhì)得到提升14.避免踩的坑（1）比喻類，最好雙線索，有實(shí)的綻放，有虛的綻放（2）注意詳略：綻放之前略寫；綻放之時(shí)詳寫（3）要給綻放特寫，突出綻放（4）通過議論抒情，落腳到自我成長（5）對(duì)現(xiàn)在的影響也要提及

例4

25閔行初三二模：抬起頭思路拆解1.抓類型:限定喻體（抬起頭）隱含限定兩面（低下頭--抬起頭）2.抓對(duì)象:省略（一般寫我）3.抓限定:抬起頭4.抓思路:a誰抬起頭（可以寫自己，也可以寫別人）b為什么抬起頭c怎么抬起頭d我的成長、改變5.換成熟悉的題目:《依然勇敢》、《為自己加油》、《迎風(fēng)向前》6.抬起頭的含義（1）昂揚(yáng)的姿態(tài)（2）振奮的精神（3）飽滿的干勁（4）對(duì)自己有信心（5）對(duì)未來有期待7.抬起頭會(huì)怎么樣（1）發(fā)現(xiàn)生活的美好（2)

邂逅生活的詩意（3）改變生活狀態(tài)（4）改變心態(tài)，改變對(duì)生活的看法，進(jìn)而更有收獲8.抓選材（1)自我成長才藝、興趣-挫折類（篆刻、舞蹈、馬術(shù)、帆船……）---（低下頭-抬起頭）（2)人生感悟：因?yàn)槭ザ趩?，抬起頭發(fā)現(xiàn)生活的更多美好（3)寫人敘事類（小人物的人格魅力）：看到身邊人堅(jiān)韌面對(duì)生活的考驗(yàn)，用昂揚(yáng)的狀態(tài)抬起頭，如黃山挑山工9.注意點(diǎn)（1）低下頭的部分要略寫（2）抬起頭的契機(jī)要符合情理，拐點(diǎn)不要突然（3）抬起頭的過程要有主體事件支撐（4）不建議寫歷史文化名人，因?yàn)殡y寫自己的參與（如蘇軾，烏臺(tái)詩案后抬起頭）

例5在向理想奔跑的路上，我們也會(huì)有迷失方向的時(shí)候，這時(shí)無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風(fēng)景,幾句鼓勵(lì)的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花,讓我們重拾信心,堅(jiān)定前行。請(qǐng)以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇記敘文。要求有真情實(shí)感。思路拆解1.抓類型：限定導(dǎo)語、限定修飾詞（生活的縫隙里）、限定喻體（花開）2.抓對(duì)象：我們3.抓限制：生活的縫隙里

花開4.抓思路：a生活的縫隙指的是什么；b有花開是什么；c為什么有花開d怎么開的e我的成長和收獲5.換成熟悉的題目：《總有柳暗花明時(shí)》、《花開有時(shí)》6.生活的縫隙指的是什么（遇到挫折）（1）迷失方向的時(shí)候（導(dǎo)語）（2）陷入困境的時(shí)候（3）左右為難的時(shí)候7.有花開是什么（1）看到希望（2）獲得啟發(fā)（3）獲得激勵(lì)（4）意外的驚喜（5）被美好感召8.花開的力量來自哪里（1)外公的言傳身教（2)家風(fēng)、家傳、家訓(xùn)（3)對(duì)手的激勵(lì)（4）伙伴的陪伴（5）陌生人善意的幫助（6）從陌生人身上獲得力量（挑山工）9.有花開的結(jié)果（1）讓我們重拾信心,堅(jiān)定前行（導(dǎo)語）（2）給我溫暖、力量（3）給我精神滋養(yǎng)（4）瓶頸的突破10.避免踩的坑（1)可以運(yùn)用雙線索（2)可以托物言志（3)必須交代背景：遇到困境（縫隙）

例6：總有柳暗花明時(shí)

思路拆解1.抓類型:比喻類(柳暗花明)限定兩面性（總）2.抓對(duì)象：省略（一般寫我，也可以寫別人）3.抓關(guān)鍵:柳暗花明4.抓限制:總5.抓思路：a柳暗花明之前的山窮水盡b怎么柳暗花明的c如何體現(xiàn)“總”d我的成長和收獲6.換成熟悉的題目:《一直有希望》、《不可能的可能》、《花開有時(shí)》7.柳暗花明的含義柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。比喻不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。8.柳暗花明之前的山窮水盡（本體回歸）（1）學(xué)才藝遇到瓶頸（2）轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境，難以適應(yīng)（3）科創(chuàng)比賽失利9.柳暗花明的本體回歸（1）突破瓶頸（2）慢慢適應(yīng)（3)獲獎(jiǎng)勝出10.怎么柳暗花明的（具體事件拐點(diǎn)）（1）你的努力、付出、堅(jiān)持……（