單元分層訓(xùn)練(五)1．B[根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料“隋文帝楊堅(jiān)命令晉王楊廣統(tǒng)率水陸大軍50余萬(wàn)，展開(kāi)攻滅江南陳朝的大規(guī)模作戰(zhàn)。此役逼降陳后主陳叔寶，陳亡”可知，材料敘述了隋朝的統(tǒng)一進(jìn)程，B項(xiàng)正確；隋朝建立時(shí)間是581年，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)與題意不符，排除；制度革新是開(kāi)創(chuàng)三省六部制和科舉制，與題意不符，排除D項(xiàng)。]2．C[根據(jù)題干中“京杭大運(yùn)河的貫通……實(shí)現(xiàn)了杭州與太湖流域、黃河流域乃至海外各國(guó)的溝通與交往……”可知，隋朝大運(yùn)河的影響主要體現(xiàn)在加強(qiáng)了南北的交流，C項(xiàng)正確。]3．B[根據(jù)題干“科舉不重門第，對(duì)于有志于仕途者，均給予應(yīng)試機(jī)會(huì)，這為出身貧寒者跨入上層社會(huì)，參與政治提供了條件”可知，科舉制使官員選拔變得更加公平和公開(kāi)，使有才能的人能夠由此參政，B項(xiàng)正確；科舉制與官吏的廉明清正沒(méi)有直接關(guān)系，排除A項(xiàng)；題干未體現(xiàn)科舉制的考試內(nèi)容，排除C項(xiàng)；題干未體現(xiàn)中央集權(quán)的加強(qiáng)，排除D項(xiàng)。]4．B[根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)可知，隋文帝時(shí)，中央正式確立了三省六部制，貞觀時(shí)期，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，故選B項(xiàng)。]5．C[根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她當(dāng)政時(shí)期，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使得唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，故選C項(xiàng)。]6．D[唐朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣兼容并包，人們?cè)谝率匙⌒械确矫娑嗍芪鞅鄙贁?shù)民族習(xí)俗的影響，因此材料說(shuō)明唐朝時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放包容，故選D項(xiàng)。]7．A[根據(jù)題干“龍門石窟北魏時(shí)期造型體面分明，粗獷渾厚，兼具中原傳統(tǒng)審美和鮮卑族的精神面貌；而唐代造像則色彩斑斕，雍容華貴，體現(xiàn)盛唐氣象”可知，龍門石窟藝術(shù)作品反映了北魏和唐朝的歷史現(xiàn)實(shí)，A項(xiàng)正確。]8．B[題干中的文物均出土于唐朝墓葬，三幅圖片分別體現(xiàn)了唐朝與阿拉伯帝國(guó)、羅馬和非洲的交流，共同反映了唐朝中外交往的史實(shí)，B項(xiàng)正確；材料反映的是唐朝的對(duì)外交往，未體現(xiàn)民族交往，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)北人南遷，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)邊界貿(mào)易，排除D項(xiàng)。]9．C[結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，開(kāi)元末年以后，唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“安史之亂”，C項(xiàng)正確。]10．C[唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，中央已無(wú)力控制藩鎮(zhèn)。人民賦役沉重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，爆發(fā)了大規(guī)模的起義。起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，故選C項(xiàng)。]11．A[根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，西漢初期，統(tǒng)治者采取了“休養(yǎng)生息”的政策，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)及發(fā)展。隋文帝完成了統(tǒng)一大業(yè)，并從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面推行了一系列的改革措施，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)繁榮安定的社會(huì)局面。由此可見(jiàn)，西漢和隋朝財(cái)富積累所用時(shí)間差異巨大的主要原因是治國(guó)理念的不同，故選A項(xiàng)。]12．B[歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法，而史實(shí)是指已經(jīng)發(fā)生過(guò)的客觀進(jìn)程，它包括了歷史上各種人物和各種事件，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?！翱婆e制推動(dòng)了教育的發(fā)展”是對(duì)“科舉制”的認(rèn)識(shí)和評(píng)判，屬于歷史解釋，故選B項(xiàng)。]13．D[根據(jù)材料“西漢與隋京畿區(qū)示意圖”可知，與西漢京畿區(qū)相比較，隋朝的京畿區(qū)向以洛陽(yáng)為中心的東部延伸，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋朝時(shí)期，人口大量增加，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，亟須通過(guò)南糧北運(yùn)等形式來(lái)緩解關(guān)中地區(qū)的經(jīng)濟(jì)壓力，D項(xiàng)正確。]14．D[題干信息“長(zhǎng)安城擠滿了來(lái)自亞洲各地的人。數(shù)萬(wàn)外國(guó)人長(zhǎng)住于此，從事外交、商貿(mào)、餐飲、文化、宗教等業(yè)務(wù)”體現(xiàn)了唐朝兼容并包的時(shí)代風(fēng)貌，D項(xiàng)正確。]15．B[根據(jù)題干“五代十國(guó)時(shí)期軍閥混戰(zhàn)，后梁軍隊(duì)三次掘開(kāi)黃河堤防拒敵，造成連年水災(zāi)，人民流離死亡。農(nóng)民被迫反抗，要求消滅割據(jù)，建立統(tǒng)一國(guó)家”可知，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一，故選B項(xiàng)。]16．(1)①④(2)“貞觀之治”。原因：增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)；廣納賢才，知人善任；虛心納諫，從善如流。(3)前期：穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行一系列改革，出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”的局面。后期：追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗，重用節(jié)度使形成外重內(nèi)輕的局面，導(dǎo)致安史之亂。認(rèn)識(shí)：要“辯證地、聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地”看待問(wèn)題。17．D[由材料可知，湯曉同學(xué)搜集的素材包括北方各族的內(nèi)遷、孝文帝改革、文成公主入藏、回族的形成，這些事件都涉及不同民族之間的互動(dòng)、交融和交流。因此，這些素材共同反映了民族交融的主題，D項(xiàng)正確；題干反映的主題是民族交融，與國(guó)家統(tǒng)一無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；政權(quán)分立與“文成公主入藏、回族的形成”不符，排除B項(xiàng)；社會(huì)變革與文成公主入藏等不符，排除C項(xiàng)。]18．A[根據(jù)材料“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國(guó)的政治統(tǒng)一”和所學(xué)知識(shí)可知，科舉制通過(guò)考試選取人才，把取士權(quán)力由地方轉(zhuǎn)移到中央朝廷，反映出科舉制加強(qiáng)了中央集權(quán)，A項(xiàng)正確。]19．A[根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料圖片可知，隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南達(dá)余杭，經(jīng)過(guò)江都，由此可知，洛陽(yáng)、江都、余杭等成為著名的經(jīng)濟(jì)城市與繁盛的內(nèi)河航運(yùn)有關(guān)，A項(xiàng)正確；江都、余杭和洛陽(yáng)都處于內(nèi)陸，與海運(yùn)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；安定的社會(huì)環(huán)境是城市發(fā)展的基礎(chǔ)，但與題意不符，排除C項(xiàng)；“經(jīng)濟(jì)重心的南移”與題意不符，排除D項(xiàng)。]20．B[根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《步輦圖》反映的是唐太宗接見(jiàn)吐蕃求親使者的場(chǎng)景，B項(xiàng)正確；唐太宗問(wèn)政于房玄齡與題干圖片內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；玄奘生活于唐太宗時(shí)期，排除C項(xiàng)；平定安史之亂的是唐肅宗，排除D項(xiàng)。]21．D[根據(jù)題干柱狀圖中唐朝前期戶數(shù)的不斷增加并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這與唐朝前期的“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”有關(guān)，這一時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。]22．C[唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，帶去了佛經(jīng)、種子等。密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。文成公主和松贊干布和親體現(xiàn)出唐朝時(shí)中原文化的先進(jìn)，故C項(xiàng)符合題意；和親并不是因?yàn)橥罗瑒?shì)力的強(qiáng)大，排除A項(xiàng)；玉米于明朝中后期傳入中國(guó)，排除B項(xiàng)；圖中兩位人物和親是在唐太宗時(shí)期，排除D項(xiàng)。]23．B[根據(jù)材料“中國(guó)的文化就陸地情況來(lái)看，它越過(guò)亞洲中部，打開(kāi)了通往印度、西域的道路”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫出使西域，開(kāi)辟了“絲綢之路”；玄奘西行天竺，打通了通往印度的道路，B項(xiàng)正確。]24．A[根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期很多外國(guó)人到中國(guó)貿(mào)易、學(xué)習(xí)、居住。唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期居住。同時(shí)唐太宗時(shí)期玄奘西行印度求取佛經(jīng)，唐玄宗時(shí)期鑒真東渡日本宣揚(yáng)佛法與文化，體現(xiàn)了文化互鑒，A項(xiàng)正確。]25．B[根據(jù)材料“742年，他應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，先后6次東渡，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在754年到達(dá)日本”可知，鑒真東渡是受到日本僧人的邀請(qǐng)，他為中日交流作出巨大貢獻(xiàn)，受到日本人的尊敬，B項(xiàng)正確。]26．C[依據(jù)題干信息“在這次戰(zhàn)亂中，‘宮室焚燒，十不存一……人煙斷絕，千里蕭條’。從此之后，國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面”可知，該戰(zhàn)亂是安史之亂，發(fā)生時(shí)的唐朝皇帝是唐玄宗。755—763年的安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫，唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，唐朝中央權(quán)力衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，C項(xiàng)符合題意。]27．B[根據(jù)詩(shī)句并結(jié)合所學(xué)知識(shí)