朱光潛咬文嚼字導(dǎo)入課文唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽了，微微一笑，說：“請?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對不上，算我輸?！睏顕蚁脍s快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與上聯(lián)對得很工。楊國忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，剛抬腳就被譏為“畜生出蹄”，弄得十分尷尬。文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。

文體介紹

本文是一篇文藝隨筆隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國報刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。

作者介紹

安徽桐城人。現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我國現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等

朱光潛（1897—1986）

1.給下列字注音：

倒涎（）深惡（）痛絕沒鏃（）咬文嚼（）字

岑（）寂尺牘（）下乘（）2.解釋下列詞語：

鏃：援引：不即不離：深惡痛絕：xiánwùzújiáocéndúchéng箭頭引用成例。援：引用既不親近也不疏離。厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

輜銖必較：岑寂：學(xué)富五車：才高八斗：殺青：付梓：尺牘：對極小的錢或很小的事，都十分計(jì)較。寂靜。形容讀書很多。形容富有文才。古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防蟲蛀，先把青竹簡用活烤干叫殺青。后來泛指寫著作。把稿件交付刊印書信。古代書簡約長一尺，故名。咬文嚼字釋義A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì))。例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。B.形容賣弄才學(xué)。例2:此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。例3:此事明明是你錯了,你再也毫無用處。

作者賦予這個成語新的意義:斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。1、文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個？

2、文章列舉了那些事例，在文章中各起到了什么作用？閱讀課文，概括文章內(nèi)容2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想情感。5、在文字上推敲，骨子里實(shí)在是思想情感上“推敲”。1、但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。4、其實(shí)更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。3、文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。主要觀點(diǎn)6、用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個性的，不易控制。它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。7、字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，襲用套語濫調(diào)，常使我們不知不覺地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。8、從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與互相吻合，你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)

無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。

——[法]福樓拜對莫泊桑如是說廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。字?jǐn)?shù)不同，意味不同例2朱光潛的觀點(diǎn):一.‘敲’的空氣沒有‘推’的那么冷寂。就上句‘鳥宿池邊樹’看來，‘推’似乎比‘敲’要調(diào)和些?！啤梢詿o聲，‘敲’就不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，也似乎平添了攪擾。二.‘推’固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他‘推’。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚?！币簿褪钦f，“僧敲月下門”，“敲”的應(yīng)是自家之門普遍的觀點(diǎn):一.“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，把詩人的心境表現(xiàn)得更為透明。試想：月光融融，一片寂靜，走過草徑荒園，來到友人門前舉手敲門，耳聞一兩聲“咚……咚……”的敲門聲音，卻久久不聞友人應(yīng)門，只見樹上被驚起的宿鳥……幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。二.本詩所敘之事是訪友，可見“僧敲月下門”，這個“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。其次，本詩題目是“題李凝幽居”，在詩的“中聯(lián)詠幽情幽景”，詩人用荒園、驚鳥、明月、野色和飄云等意象，突出了幽居“幽”的特點(diǎn)。寫的不是自家幽居，當(dāng)然敲的也不可能是自家之門。兩句三年得,

一吟雙淚流。

——唐·賈島

賈島與孟郊同為有名的苦吟詩人,以鑄字煉句取勝;蘇軾有郊寒島瘦的評語.說明的道理:

不同的字有時表現(xiàn)不同的意境,用什么字要看表現(xiàn)什么意境,推敲文字的實(shí)質(zhì),是推敲思想感情.

字眼不同，意境不同事例(四):聯(lián)想之意

明確幾個概念:1.科學(xué)的文字與文學(xué)的文字有何區(qū)別?２.字(詞或短語)的直指的意義和聯(lián)想的意義有何區(qū)別?

獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊(yùn)豐富

1.鄭愁予<錯誤>:我打江南走過,那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落.

2.[唐]韋莊<菩薩蠻>:勸我早歸家,綠窗人似花

杜甫《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君.語不驚人死不休落花時節(jié)：1.點(diǎn)明與李龜年相逢的時令暮春;2.暗指李龜年不幸的身世;3.暗指自己不幸的身世;4.暗指唐王朝衰落時期;說明的道理

字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義。善用聯(lián)想的意義，會使句子意蘊(yùn)豐富，會使文章增色，達(dá)到藝術(shù)的妙境．

善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊(yùn)豐富閱讀最后一節(jié)我們應(yīng)該怎樣做，才能達(dá)到藝術(shù)的完美境地？找出文中有關(guān)的詞語．思考：咬文嚼字藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻苦自勵推陳出新時求精練吻合不懶不粗心不自滿

作者提倡

“咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說，語言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別，文字的運(yùn)用，要從思想感情的透徹、凝練、創(chuàng)新入手。小結(jié)句式不同意味不同思想感情意境不同字眼不同意味不同字?jǐn)?shù)不同善用字的聯(lián)想意義（正）套板效應(yīng)（反）郭老改字引咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀要蘇軾寫詩（正）套板反應(yīng)（反）寫作要結(jié)達(dá)到藝術(shù)美全文結(jié)構(gòu)思路吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。

——清·沈德潛名人名言給我們今人學(xué)業(yè)做事、撰文寫作不少有益的啟示

做學(xué)問，既要有請教先哲,前輩們的虛心態(tài)度，又需要有不迷信權(quán)威、不盲從，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的科學(xué)精神；伏案寫作呢，則又該恪守語言與思想感情相統(tǒng)一,文質(zhì)并茂的基本原則。泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風(fēng)又__江南岸,明月何時照我還.比較下列詞語:“到”“過”“入”“滿”“綠”,哪一個更精彩,更生動?為什么？綠練習(xí)鞏固

一.與其它幾個字相比,綠字色彩鮮明,把江南春天充滿生機(jī)的美麗景色以及與春風(fēng)的關(guān)系,形象地表達(dá)出來,其它諸字卻無這種作用.二.綠字能喚起人們的聯(lián)想,春草綠時,引起思?xì)w之情,自然與下句明月何時照我還緊密呼應(yīng),豐富了詩的意味.可見,遇見詩眼時,要細(xì)細(xì)推敲,選取那些色彩鮮明并能引起讀者聯(lián)想的字,是能增強(qiáng)詩的感染力的.綠字這種用法在唐詩中早見且屢見1.丘為《題農(nóng)夫廬舍》

東風(fēng)何時至?已綠湖上山.2.李白《侍從宜春苑賦柳色聽新鶯百囀歌》

東風(fēng)已綠瀛洲草3.常建《閑齊臥雨行藥至山館稍次湖亭》

行藥至石壁,東風(fēng)變萌芽.主人山門綠,小隱湖中花.錢鐘書的觀點(diǎn)

由以上例子,引出一連串的問題:王安石的反復(fù)修改是忘記了唐人的詩句而白費(fèi)心力呢?還是明明知道這些詩句而有心立異呢?他的選定綠字是跟唐人巧合?還是最后想起唐人的詩句而欣然沿用呢?還是他自覺不能超越唐人,不得不終于向唐人認(rèn)輸呢?練習(xí)二林教頭風(fēng)雪山神廟《水滸傳》

(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()。

(A大B快C緊D密)

—施耐庵《水滸傳》緊

____看朋輩成新鬼,怒向刀____覓小詩。

魯迅《慣于長夜過春時》

A.眼/忍

B.邊/叢忍叢練習(xí)三《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項(xiàng)（）

①隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。②風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。A．①潤

②點(diǎn)

③火

④笑B．①潛

②翻

③藍(lán)

④笑C．①潤

②翻

③藍(lán)

④春D．①潛

②點(diǎn)

③火

④春B練習(xí)四從作者列舉的下列例子中，你分別受到怎樣的啟發(fā)1、對“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。2、對《史記》中李廣射虎一段的改寫。3、對“僧推月下門”一句的推敲。4、對《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析。5、對“楊柳桃面”等套語的評述。提示1、讀書、作文，有時連一個字眼都不能輕易放過；就連郭沫若那樣的文學(xué)家，在用詞上也會有小毛病，這說明，提高閱讀、寫作能力，锝下苦功夫、細(xì)功夫。2、文字是好是壞，關(guān)鍵要看它的表達(dá)效果，而不是繁簡；看似平淡無奇的語句，也會含有豐富的意思。3、錘煉文字不能光從字面上著眼，重要的是捕捉、把握自己要表達(dá)的感情。4、創(chuàng)作時要敢于大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想，不能滿足于平淡的表達(dá)。5、輕易滑入“套板反應(yīng)”，并不表示有學(xué)問，反而可能是思想感情貧乏、文字水平低的反映。

馬南邨在《不求甚解》一文中，提出與本文不同的主張，說讀書“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”。理由是：1、陶淵明說“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！边@是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因?yàn)樗坝^其大略”，知識面更廣。3、宋代陸象山說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@是說不死摳一字一句，不因小失大。比較閱讀（課后練習(xí)二）