第五單元20.外國(guó)詩兩首假如生活欺騙了你普希金了解普希金的生平及作品；有感情地誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）理解詩中所蘊(yùn)含的哲理，把握詩歌的思想感情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念和積極樂觀的人生態(tài)度。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

普希金（1799—1837），俄國(guó)詩人，19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的主要代表，同時(shí)也是俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”“俄國(guó)詩歌的太陽”。代表作有詩歌《自由頌》《致大?！?，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》等。寫作背景

普希金出身于貴族地主家庭，一生熱衷于革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。他的思想和詩作，引起沙俄統(tǒng)治者的極度不滿，他曾兩度被流放，卻始終不肯屈服，最終死于沙皇政府的陰謀之下。

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)，俄國(guó)革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅(jiān)信光明必來，正義必勝。文體知識(shí)

哲理詩：是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。

哲理詩往往用生動(dòng)的描寫、精彩的議論、鮮明的形象等，通過比喻、象征等手法，揭示某種人生感悟、社會(huì)哲理，促人聯(lián)想，啟人心智。一般篇幅短小精悍，內(nèi)容含蓄雋永，意境深遠(yuǎn)。憂郁（）瞬息（）yùshùn多音字假（）假如（）放假親（）親切（）親家jiǎjiàqīnqìnɡ字詞積累憂郁鎮(zhèn)靜瞬息懷戀情緒穩(wěn)定或平靜。憂傷愁悶。懷念。一眨眼一呼吸的短時(shí)間。字詞積累詩歌誦讀

假如生活欺騙了你（普希金）假如/生活/欺騙了你，

心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；不要/悲傷，

現(xiàn)在/卻常是憂郁：不要/心急！

一切/都是/瞬息，憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜：

一切/都將會(huì)/過去；

相信吧，快樂的日子/將會(huì)來臨。

而那/過去了的，

就會(huì)成為/親切的懷戀。第一節(jié)：如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會(huì)到來。全詩分為兩小節(jié)，朗讀詩歌概括內(nèi)容，并體會(huì)情感。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。擬人對(duì)比

兩個(gè)“不要”、一個(gè)“須要”從正反兩方面告訴人們面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度——沉著、鎮(zhèn)靜、堅(jiān)強(qiáng)。整體感知第二節(jié)：要永遠(yuǎn)向往美好的未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。照應(yīng)照應(yīng)第一節(jié)中“快樂的日子將會(huì)來臨”，告訴人們困難和痛苦都是暫時(shí)的，都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而成為過去。表明詩人對(duì)光明未來有著堅(jiān)定信念，對(duì)美好理想有著不懈追求，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。詩歌精講

“你”指和詩人一樣遭遇困難、身處逆境的人。

這里運(yùn)用第二人稱，設(shè)置一種情境，好像詩人在與讀者面對(duì)面交談，親切自然，拉近了與讀者的距離，容易使讀者感同身受，領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。

詩歌中的“你”指的什么人？運(yùn)用這一人稱有什么好處？結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說說。詩歌精講

“欺騙”泛指生活中所有的磨難、挫折、困境、不幸。作者寫這首詩時(shí)正被流放，所以這是他自己真實(shí)生活的寫照——專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這正是生活的一種“欺騙”。

另外，年輕人總是對(duì)未來抱著太理想的態(tài)度，所以在碰到事情不如想象中美好時(shí)往往會(huì)有心理落差，覺得被生活“欺騙”，所以此處的“欺騙”也可理解為個(gè)體理想與現(xiàn)實(shí)之間的一種差距，以及這種差距給人造成的心理落差和情感失落。

本詩的題目是“假如生活欺騙了你”，“欺騙”的含義是什么？詩歌精講

這兩句詩道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺。在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，那么，將來回想的時(shí)候，反而會(huì)覺得很美好。詩人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。從另外一個(gè)角度說，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。

如何理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？詩歌精講詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。心要永遠(yuǎn)向著未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。

詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？你從這首詩中受到怎樣的啟發(fā)？啟發(fā)：人應(yīng)該以一種積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。生活中不可能沒有挫折與苦難，當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，要對(duì)未來充滿希望，以良好的心態(tài)面對(duì)苦難，終有一天我們會(huì)戰(zhàn)勝苦難，迎來曙光。

詩歌精講

（1）

詩人以平易親切的語言寫來，熱誠(chéng)坦率，似乎是在與人交談；

（2）詩句有豐富的人情味和哲理，從中可以感受到詩人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)。

本詩通篇是勸告的口吻，沒有具體的形象，卻廣為傳頌。原因是什么？主旨?xì)w納

這首詩以勸慰的口吻告訴人們：生活中難免遇到挫折，面對(duì)挫折時(shí)，不要沉湎于悲傷，要樂觀面對(duì)，要堅(jiān)信未來是光明的、美好的。全詩表現(xiàn)了詩人積極、樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。面對(duì)挫折交代原因不要悲傷不要心急沉著鎮(zhèn)靜相信未來一切都將會(huì)過去過去成為親切的懷戀人生態(tài)度樂觀追求向往未來板書設(shè)計(jì)假如生活欺騙了你仿寫練習(xí)假如

，不要

，不要

！

須要

：相信吧，

。

拿起你手中的筆，結(jié)合生活實(shí)際，仿照課文句式試著寫一寫：未選擇的路弗羅斯特學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩人的生平及創(chuàng)作情況，有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的象征意義。（重點(diǎn)）品析具體詩句，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的思想感情和哲理，體會(huì)哲理對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)意義。（難點(diǎn)）感悟詩人對(duì)路的選擇的思考，學(xué)會(huì)慎重地選擇自己的人生之路。（難點(diǎn)）作者及背景簡(jiǎn)介

弗羅斯特（1874—1963），美國(guó)詩人，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的作品語言樸實(shí)無華，卻細(xì)致含蓄，耐人尋味。代表作：詩集《波士頓以北》《少年的意志》《新罕布什爾》，詩歌《白樺樹》《修墻》等。

寫作背景：1912年，弗羅斯特作出了一個(gè)重要的決定：放棄教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，把自己的大部分精力用于詩歌創(chuàng)作。這首詩寫的就是這一重要的人生選擇。字詞積累幽寂（）涉足（）萋萋（）延綿（）jìshèqīyán涉足（

）萋萋（

）延綿（

）幽寂（

）A.幽靜寂寞。B.即綿延，延續(xù)不斷。C.形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。D.指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。DCBA黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著一條路/極目望去，直到它/消失/在叢林深處。那天清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道路/徑延綿無盡頭，恐怕我/難以再回返。未選擇的路(弗羅斯特）但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這兩條小路上，都很少留下/旅人的足跡。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/把往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我走了/人跡更少的一條，因此/決定了/我迥異的旅途。詩歌誦讀

第一節(jié)（佇立思索）：寫詩人站在林間交叉路口，久久躊躇，難以選擇。全詩分為四小節(jié)，朗讀詩歌體會(huì)情感。黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。象征可以看出這是一條平坦的、筆直的路。兩種不同的人生理想和追求。詩人借自然界的道路表達(dá)對(duì)人生道路的思考。整體感知第二節(jié)（決定選擇）：寫詩人最終選擇了一條少有人走的路，它更誘人、美麗，富有挑戰(zhàn)性。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，都很少留下旅人的足跡。充滿挑戰(zhàn)和艱辛第三節(jié)（選擇之后的悵惘

）：寫詩人踏上自己選擇的小路，但仍留戀未選擇的路。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。對(duì)未選擇的路的留戀第四節(jié)（多年后的回顧、嘆息）：寫詩人遙想將來對(duì)往事的回顧。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息把往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我走了人跡更少的一條，因此決定了我迥異的旅途。內(nèi)容上，詩人不說他選擇的那條路的結(jié)果，給讀者留下想象空間，耐人尋味；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)首段，形成回環(huán)之美。

詩人為什么在路口“久久佇立”？

詩人對(duì)這兩條路都很向往，但不能同時(shí)都走，必須選擇一條，而一旦選定，就沒有回頭的機(jī)會(huì)了。這使詩人聯(lián)想到人生之路：自然之路可以回頭，只是浪費(fèi)時(shí)間；但人生之路無法回頭。課文精講意象象征意義樹林廣博未知的人生路人生之路荒草人生路上遭遇的困難、挫折、失敗樹葉人生路上的未知數(shù)課文精講

詩中出現(xiàn)了許多意象，比如樹林、路、荒草、落葉等，說說它們的象征含義。

詩人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？

詩人選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因?yàn)檫@條路更富有挑戰(zhàn)性，詩人選擇它，表明了他不隨波逐流、開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。課文精講

詩中的“路”給了你怎樣的啟示？①自然之路可選擇回頭，而人生沒有回頭路可走；②選擇要慎重，而一旦作出了選擇，就要堅(jiān)持下去；③選擇不同的道路，人生也將不同；④面對(duì)選擇，猶豫是正常的。課文精講

全詩寫“我”選擇了一條路，為什么題目卻叫作“未選擇的路”呢？

這其實(shí)是生活中的一個(gè)普遍現(xiàn)象——未選擇也是一種選擇。生活中很多人出于對(duì)自己選擇的不滿，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)未選擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這也正是人生的真實(shí)寫照。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。課文精講

分析比較兩條路的特點(diǎn)及詩人心理課文精講特點(diǎn)詩人心理選擇的路未選擇的路荒僻、幽寂、崎嶇、美麗、誘人平坦，比較直，一眼可以望到很遠(yuǎn)明知“延綿無盡頭”“難以再回返”，依然選擇了它，從此確定了自己一生的路。對(duì)這條路戀戀不舍，這也正是人生的真實(shí)寫照，常常充滿著迷茫和未知?！都偃缟钇垓_了你》《未選擇的路》相同點(diǎn)不同點(diǎn)比較《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》，找出它們的異同。富有人情味和哲理性語氣風(fēng)格寫作手法蘊(yùn)含哲理口語風(fēng)格，親切和婉直抒胸臆，以對(duì)話的口吻娓娓道來。