BasicInformation（基本信息）Teacher(教師)Type（課型）NewTeachingmaterial（教材）北師大2011版Period（課時）1classTeachingModel(教學設計)Contentsofteaching(教學內容)Unit9Savetheplanet.Communicationworkshop(period2)Analysisoftheteachingmaterial(教材分析)本單元是九年級最后一個單元，沒有新的語法項目。本單元的話題是保護地球。這節(jié)課是語言輸出課，通過前三節(jié)課的學習，學生通過聽力，能夠獲取對當地河流污染的解決辦法；通過閱讀，能夠獲得有關如何回收重新利用舊物、如何節(jié)電節(jié)水、如何減少污染、如何植樹造林保護環(huán)境的信息和方法；以及在閱讀中關注作者的寫作對象和寫作意圖。在本課，學生要綜合使用本單元所獲取的有關保護地球的信息和詞匯，描述自己是如何保護我們的星球的，以后還將如何為之付出努力，并號召更多的人參與到保護地球的行動中來。本課的教學設計分為兩課時，第一課時主要是學習范文。通過泛讀和精讀掌握文章大意及細節(jié)，學習環(huán)保信息及語言表達。第二課時在獲取范文信息的基礎上，引導學生關注文章的結構，關注保護地球的語言表達方式和文章中用于表達邏輯關系的連接詞。并根據自己保護地球的經歷，結合范文的啟示，描述如何從小事做起保護地球，并完成評價。通過小組合作的方式，學生經過討論選出優(yōu)秀文章，并通過演講的方式進行展示。Analysisofthestudents(學情分析)授課班級為901班，該班大部分學生英語基礎較好，且具有合作意識，但還需教師的引導與鼓勵。這就要求教師在課堂活動的設計上設置合理的獎勵與評價機制，提升學生的參與度，在活動與對話中加強日常交際的語言表達能力，提升學生用英語表情達意的能力。學生對于保護地球的話題并不陌生，而且也有一定的興趣；因而本課對于九年級的學生來說是有話可說的，但是想要用書寫的方式完整有序地表達出來是有難度的，所以我整合教學資源，首先完成語言輸入，然后一步步教會學生如何去寫作，最終達到語言的內化和輸出。最后通過回顧全課，引導學生更進一步的思考，保護地球從小事做起。以此發(fā)展學生的思維及情感。Aimsofteaching(教學目標)1.Togetmoreinformationfromreadingmaterialaboutitsframeandgoodexpressions.2.Tolearnhowtowriteacompositionaboutsavingtheplanet.3.Tofeeltheresponsibilityofsavingtheplanet.Emphasisonteaching(教學重點)1.Readingability:readformainideas.2.Writing:Learntohowtowriteacompositioneffectively.3.Speaking:Trytoencouragemorepeopletotakepart.Difficultyonteaching(教學難點)1.Mastertheframeofthereadingmaterial.2.Howtowriteacompositioncorrectlyandeffectively.Ideasofdesign(設計思路)Encouragethestudents1.Togetthemainframeofthereadingmaterial.2.Tousetheframethatthey’velearntinthereadingintheirownwriting.3.Tofindouthowtowriteacompositioncorrectlyandeffectively.Teachingprocess(教學流程)Activitiesofteachers(教師活動)Activitiesofstudents(學生活動)Purposeofdesign(設計意圖)Time（時間）Warmingup(情景導入)Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Talkaboutvolunteerswanted.Environmentalvolunteerswanted.Takepartinthecompetition.交代本節(jié)課的任務招募學校的環(huán)保志愿者。1分鐘Watching(背景輸入)Step2Let’swatchWatchashortvideoaboutsavingtheplanet.Talkabouttheirfeelings.通過觀看視頻導入本節(jié)課的背景，并引發(fā)學生思考與表達。3分鐘Reading(語言輸入)Step3Let’sread1.Askthestudentstoreadandgetthemainideaofeachparagraph.2.Requirethemreadingroupstorememberthegoodsentences,phrases,wordsandusefulconjunctionsasmanyastheycan.Studentsreadthetextagaintogetthemainideaofeachparagraph.Groupwork:Readingroupsandtrytofindoutthegoodsentences,phrases,wordsandusefulconjunctionsandrecitethemasmanyasthey.can.語言輸入：從整體結構入手再讀范文，學習好的句子、詞組和詞匯，為后面的寫作積累語言材料。6分鐘Writing(語言輸出)Step4Let’sdrawAskthestudentsworkingroupstodrawamindmapaboutsavingtheplanet.Step5Let’swriteAskthestudentshowtowriteacomposition.Helpthemgetthemainsteps.1.Goovertherequirement.2.Buildtheframe3.Listthekeypointsandwritethedetails.4.Addsomegoodsentences,phrases,wordsandproperconjunctions.5.Checkandpolishthecomposition.Step6Let’sappreciateGivethemsometipsandaskthemworkingroupstohaveadiscussiontochoosethebestonetoprepareforthespeech.GroupworkPre-writing:Workingroupstodrawamindmaptoprepareforthewriting.While-writing:1.Writedownkeysentencesofeachparagraph.2.Writemoresentencestosupporttheirkeysentenes.3.Addsomeproperconjunctionstomakeitsmooth;makesomesentences,phrasesandwordsbetter.4.Checktheirwriting.After-writingWorkingroupstohaveadiscussiontochoosethebestonetoprepareforthespeech.語言輸出：通過從范文中的學習和積累，開始寫作。通過“審—立—列—加—查”五個環(huán)節(jié)，一步步寫出文章。并通過小組合作探究，學會欣賞和評價作文，同時明確自己作文的目標及方向。18分鐘Speaking(語言輸出)Step7SpeakingEncouragesomestudentstocometothefronttogivetheirspeechtotheclass.Eachgroupchoosethebeststudentstocompeteforthevolunteers.Cometothefronttogivetheirspeechbravely.小組選出最優(yōu)秀的選手代表本組參加學校環(huán)保志愿者的競爭選拔，通過演講完成語言的第二次輸出。將優(yōu)秀作文轉換為演講稿，鍛煉學生的口語表達能力。8分鐘Summary(總結升華)Askthem“Whatcanyoudofortheplanet?”inyourdailylife.Tellthemsmallthingscanmakeabigdifference.Encouragethemtrytheirbesttosavetheplanet.Writedownwhattheycandofortheplanetonapieceofpaper.Andthenputthemupontheblackboard.通過回顧本節(jié)課所學內容，深入思考保護地球的問題。培養(yǎng)學生的思維及情感。鼓勵大家為拯救我們的地球貢獻自己的一份力量。保護地球從我做起，從小事做起。3分鐘Boarddesign(板書設計)Unit9SavetheplanetHowtowriteacomposition?Fortheplanet,Ican······Search(審)requirementsBuild(立)framereducepollutionList(列)detailsrecyclethingsAdd(加)conjunctions