第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

第三章生命起源和生物進(jìn)化

第三節(jié)生物進(jìn)化的原因一、引入新課在生物漫長的進(jìn)化過程中，為什么有些生物種類會絕滅呢？新的生物種類又是怎樣形成的呢？推動生物不斷進(jìn)化的原因是什么呢？二、探究新知1．分析生物進(jìn)化的一個實例（1）英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色的變化時間工業(yè)污染前工業(yè)污染后環(huán)境淺色深色類型淺色多淺色少深色少深色多原因深色易被鳥類發(fā)現(xiàn)淺色易被鳥類發(fā)現(xiàn)結(jié)論適者生存二、探究新知（2）科學(xué)家的實驗實驗過程及現(xiàn)象：科學(xué)家們先把數(shù)量相等的淺色樺尺蛾和深色樺尺蛾同時放到樹干上，然后用望遠(yuǎn)鏡觀察樹干上發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后，淺色樺尺蛾所剩無幾，而大部分深色樺尺蛾卻逃過了這場災(zāi)難。二、探究新知實驗結(jié)論：樺尺蛾中體色與樹干的顏色（環(huán)境色彩）接近的個體不易被捕食的鳥兒發(fā)現(xiàn)，容易逃避敵害的捕食，能獲得更多的繁殖機會，最終數(shù)量不斷增加。樺尺蛾中體色與樹干的顏色（環(huán)境色彩）差別較大的個體，易被捕食的鳥兒發(fā)現(xiàn)而被捕食，繁殖機會降低，數(shù)量會越來越少。因此，體色與環(huán)境色彩接近（具有保護(hù)色）的個體容易生存下來。二、探究新知（3）探究：模擬保護(hù)色的形成過程保護(hù)色：動物體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似的現(xiàn)象。二、探究新知提出問題：動物的保護(hù)色是怎樣形成的？作出假設(shè)：動物的保護(hù)色是環(huán)境因素對動物進(jìn)行選擇的結(jié)果。制訂計劃：①準(zhǔn)備一塊面積為0.8米×0.8米的彩色紙（或布）和100張各種顏色的小紙片（小紙片的顏色代表某種動物不同體色的變異類型）。②以小組為單位，5～6個同學(xué)為一組，推舉一人為組長。二、探究新知③組長在桌子上展開彩紙，作為生物的“生活環(huán)境”，并檢查小紙片，記下紙片的顏色和數(shù)量。④組長是監(jiān)督人，其他同學(xué)都是“捕食者”，他們的“獵物”是小紙片，組長時刻注意“捕食者”取出的“獵物”數(shù)和剩下的“獵物”數(shù)。⑤“捕食者”事先背對桌子，組長將小紙片均勻地撒在彩紙上，不要使小紙片粘在一起。二、探究新知⑥小紙片是“捕食者”的“獵物”，彩紙的背景是“捕食者”的生活環(huán)境。“捕食者”每轉(zhuǎn)向桌子一次，快速選一張小紙片（只用眼睛判定它的位置），把它拿出來放在另一只手中，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身選取，直到大彩紙上只剩下25張小紙片，組長通知不再選擇時為止。注意：“捕食者”不要特意尋找某種顏色的小紙片。二、探究新知⑦統(tǒng)計“幸存者”中各種顏色的小紙片的數(shù)目。⑧假設(shè)每個“幸存者”都產(chǎn)生3個后代，而且體色與自己的相同。在每個“幸存者”下面放上3個從老師那兒拿來的備用小紙片。⑨將“幸存者”和它們的后代充分混合，重復(fù)上面的第4～第8步，重復(fù)至少4次。每輪開始記錄各種顏色的小紙片的數(shù)目。二、探究新知實施計劃：某小組以紅色布為背景做了探究實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。紙片的顏色紅黃藍(lán)綠第一代開始數(shù)目25252525幸存數(shù)目10645第二代開始數(shù)目40241620幸存數(shù)目12544第三代開始數(shù)目48201616幸存數(shù)目15523第四代開始數(shù)目6020812幸存數(shù)目19312第五代開始數(shù)目761248幸存數(shù)目25000二、探究新知分析結(jié)果：通過對表中第一代至第五代“幸存者”的數(shù)目分析可知，“幸存者”的顏色越來越與彩色布的顏色一致。得出結(jié)論：動物的保護(hù)色是環(huán)境因素對動物進(jìn)行選擇的結(jié)果。二、探究新知2．自然選擇二、探究新知按照理論計算，即使是繁殖很慢的動、植物，也會在不太長的時期內(nèi)產(chǎn)生大量的后代而占滿整個地球?？梢?，生物普遍具有過度繁殖的能力。過度繁殖二、探究新知自然界里很多生物的繁殖能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了象的繁殖能力，但各種生物的數(shù)量在一定的時期內(nèi)都保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，這是為什么呢？雖然生物的繁殖能力很強，但其賴以生存的各種資源都很有限，任何生物要想生存下去，就得為獲取足夠的食物、空間等而進(jìn)行生存斗爭。由于生存斗爭的存在，生物個體的數(shù)量不會無限增多。生存斗爭二、探究新知在生存斗爭中，什么樣的個體能夠獲勝并繼續(xù)生存下去，什么樣的個體最終會被淘汰呢？那些能夠適應(yīng)環(huán)境而繼續(xù)生存下去的個體是如何產(chǎn)生的呢？在自然界中，每個生物個體都有遺傳和變異的特性，生物在繁衍過程中會不斷產(chǎn)生變異。遺傳變異二、探究新知二、探究新知在這些變異個體中，能夠適應(yīng)當(dāng)時環(huán)境的就是一種有利變異，它們?nèi)菀自谏娑窢幹蝎@勝繼續(xù)生存下去，并通過繁衍把這些有利變異遺傳給下一代。反之，那些不適應(yīng)環(huán)境的不利變異的個體，則很容易在生存斗爭中失敗而死亡。適者生存二、探究新知3．用自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿長頸形成的原因（1）古代的長頸鹿，有頸長一些的和頸短一些的，頸的長短是可以遺傳的。二、探究新知（2）在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代。頸短的吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的后代也更少。二、探究新知（3）存活下來的長頸鹿將頸長的變異遺傳給后代，并且逐漸地積累加強。經(jīng)過許多代以后，頸短的就被淘汰，頸長的特征越來越顯著。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是頸長的。二、探究新知4．自然選擇的概念和意義概念：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。意義：（1）促使新物種的出現(xiàn)、新物種多樣性和適應(yīng)性的形成。（2）促進(jìn)生物不斷進(jìn)化。三、歸納總結(jié)生物進(jìn)化的原因分析生物進(jìn)化的一個實例自然選擇自然選擇學(xué)說概念意義四、鞏固練習(xí)1．澳大利亞東部有一種外形奇特而美麗的琴鳥，它們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，這是（）。A．對外界刺激作出的反應(yīng) B．變異所造成的C．條件反射造成的 D．自然選擇的結(jié)果2．有些島嶼常刮大風(fēng)，那里的植物一般都很矮小，有很多是貼地蔓生的，這是（）。A．自然選擇的結(jié)果 B．人工選擇的結(jié)果C．異常的自然現(xiàn)象 D．植物發(fā)生的突然變化DA四、鞏固練習(xí)3．導(dǎo)致生存斗爭的原因是（）。A．生物之間相互排擠或殘殺

B．有利變異的個體和不利變異的個體互相競爭C．生物賴以生存的食物和空間有限

D．生物不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化4．生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（）。A．生存斗爭 B．人工選擇

C．自然選擇 D．遺傳和變異CD四、鞏固練習(xí)5．金魚是由鯽魚演變而來的，其原因是（）。A．過度繁殖 B．人工選擇

C．自然選擇 D．生存斗爭B四、鞏固練習(xí)6．某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（）。A．病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性B．病毒為了適應(yīng)環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性C．藥物對病毒的抗藥性變異進(jìn)行了定向的選擇D．后來的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異。C四、鞏固練習(xí)7．剛開始使用蚊香的時候，