題型專練三歸因類非選擇題1．閱讀材料，完成下列要求。2017年3月5日上午，第十二屆全國人民代表大會第五次會議開幕。國務(wù)院總理李克強(qiáng)所作的政府工作報告定目標(biāo)、談任務(wù)，引發(fā)各界熱議。材料一政府工作報告指出，“民生是為政之要，必須時刻放在心頭、扛在肩上。在當(dāng)前國內(nèi)外形勢嚴(yán)峻復(fù)雜的情況下，更要優(yōu)先保障和改善民生，該辦能辦的實(shí)事要竭力辦好，基本民生的底線要堅決兜牢”。政府工作報告在保障和改善民生方面給出的是“大禮包”。從“穩(wěn)增長的重要目的是為了保就業(yè)、惠民生”的政策取向，到“著力解決好人民群眾普遍關(guān)心的突出問題”的原則要求，再到促進(jìn)就業(yè)、取消手機(jī)長途費(fèi)和漫游費(fèi)、提高城鄉(xiāng)居民醫(yī)保財政補(bǔ)助和實(shí)現(xiàn)異地就醫(yī)住院費(fèi)用直接結(jié)算、調(diào)整完善自然災(zāi)害生活補(bǔ)助機(jī)制等一系列具體舉措，充分體現(xiàn)了中國政府以人為本的執(zhí)政理念和濃郁的民生情懷，也表明中國的發(fā)展有溫度、人民的幸福有質(zhì)感。材料二2017年“兩會”召開前，中央政府在《政府工作報告》起草過程中除了在網(wǎng)絡(luò)上向社會廣泛征集意見和建議之外，還召開座談會，聽取民主黨派中央、全國工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無黨派人士的意見和建議，并對《政府工作報告》進(jìn)行了多次修改。(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用科學(xué)宏觀調(diào)控知識分析政府工作報告在保障和改善民生方面給出的“大禮包”舉措的合理性。(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活的知識，說明《政府工作報告》的起草為什么要廣泛征求各方面意見。解析：第(1)問，要求考生結(jié)合材料一，運(yùn)用科學(xué)宏觀調(diào)控知識分析政府工作報告在保障和改善民生方面給出的“大禮包”舉措的合理性，屬于原因類的解答題。知識范圍明確，即科學(xué)的宏觀調(diào)控。考生在分析說明時，可從宏觀調(diào)控的原因、宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段等角度分析說明“大禮包”舉措的合理性即可。第(2)問，要求考生結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活的知識，說明《政府工作報告》的起草為什么要廣泛征求各方面意見，屬于原因類的解答題。征求各方意見是尊重人民群眾主體地位的表現(xiàn)，從根本上說是由我國的國家性質(zhì)決定的，體現(xiàn)了我國人民民主的真實(shí)性；其次，從民主決策的角度，民意是正確決策的重要信息資源，廣泛征求各方意見有利于促進(jìn)決策科學(xué)、民主；“聽取民主黨派中央、全國工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無黨派人士的意見和建議”，說明自覺接受監(jiān)督是政府堅持依法行政，做好工作的必要保證。答案：(1)①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和增加就業(yè)是我國宏觀調(diào)控的目標(biāo)。保就業(yè)、促就業(yè)符合宏觀調(diào)控的要求，也有利于增加居民收入；取消手機(jī)長途費(fèi)和漫游費(fèi)能夠刺激信息消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。②運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段(財政政策)通過提高城鄉(xiāng)居民醫(yī)保財政補(bǔ)助財政政策和實(shí)現(xiàn)異地就醫(yī)住院費(fèi)用直接結(jié)算、調(diào)整完善自然災(zāi)害生活補(bǔ)助機(jī)制集中財力辦大事，保民生，是科學(xué)宏觀調(diào)控的體現(xiàn)，是社會主義本質(zhì)的必然要求，有利于社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)；行政手段是國家宏觀調(diào)控的手段另一手段，取消手機(jī)長途費(fèi)和漫游費(fèi)等一系列具體舉措影響和調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)，刺激居民消費(fèi)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。(2)①我國是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，廣泛征求各方意見是對人民當(dāng)家作主主體地位的尊重，有利于決策充分體現(xiàn)人民的意志。②民意是正確決策的重要信息資源，廣泛征求各方意見有利于促進(jìn)決策科學(xué)、民主。③自覺接受監(jiān)督是政府堅持依法行政，做好工作的必要保證。聽取民主黨派中央、工商聯(lián)負(fù)責(zé)人等的意見和建議，是政府自覺接受監(jiān)督的表現(xiàn)，有利于改進(jìn)政府的工作。2．閱讀材料，完成下列要求。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含看中華民族最根本的精神基因，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。我們今天的一個重要任務(wù)，就是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。繼承傳統(tǒng)文化，是一個選擇的過程。中華傳統(tǒng)文化固然是寶庫，但其中也不乏糟粕。若不注重選擇和把關(guān)，難免就會出現(xiàn)泥沙俱下、魚目混珠的現(xiàn)象。繼承傳統(tǒng)文化，不是一哄而上地全盤接受，而是一個揚(yáng)棄的過程：正如魯迅先生提到的“拿來主義”，我們對于傳統(tǒng)文化，要理性地思考，有選擇地拿來，在占有中挑選，在挑選中創(chuàng)新。繼承傳統(tǒng)文化，是一個長期的過程。近期以來，文化節(jié)目的播出有了良好的態(tài)勢?！段以诠蕦m修文物》《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等文化節(jié)目紛紛成了人們熱議的話題，讓我們看到了觀眾對傳統(tǒng)文化的需求與認(rèn)可，傳統(tǒng)文化如一封封古人的鴻雁傳書，它們來得慢，來得溫潤，卻滲透得長久。我們繼承傳統(tǒng)文化，不是為繼承而繼承。我們繼承傳統(tǒng)文化最根本的目的，是吸收傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的成分，與現(xiàn)代社會對接，為現(xiàn)代社會服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化價值對現(xiàn)代人的價值轉(zhuǎn)化，讓其成為具有生命力的“活物”。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的知識，分析“繼承傳統(tǒng)文化，是一個選擇的過程。”(2)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識，說明我們要讓傳統(tǒng)文化成為具有生命力的“活物”的理由。(3)聯(lián)系實(shí)際，請你為拓寬傳統(tǒng)文化價值對現(xiàn)代人的價值轉(zhuǎn)化的途徑提兩條合理化建議。解析：第(1)問考查兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的知識，設(shè)問指向“繼承傳統(tǒng)文化，是一個選擇的過程”，屬于原因類試題，要從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度分析。解答時首先明確知識范圍：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理要求我們堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一；堅持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；堅持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流；辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，不是一點(diǎn)論。然后調(diào)動運(yùn)用上述知識，結(jié)合繼承傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)理論與材料的有機(jī)統(tǒng)一。第(2)問考查文化生活的知識，設(shè)問指向我們要讓傳統(tǒng)文化成為具有生命力的“活物”的理由，屬于原因類試題，要從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度分析。解答時把握材料關(guān)鍵詞“傳統(tǒng)文化”，調(diào)動運(yùn)用傳統(tǒng)文化鮮明的民族性、文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新等知識，并結(jié)合材料進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)理論與材料的結(jié)合。第(3)問是開放型題型，考查學(xué)生思考問題的出發(fā)點(diǎn)和發(fā)散思維能力，是一道限制性開放式問題。設(shè)問指向拓寬傳統(tǒng)文化價值對現(xiàn)代人的價值轉(zhuǎn)化的途徑提兩點(diǎn)建議，可以從傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、開展知識競賽、舉行演講比賽等角度思考。答案：(1)矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理要求我們堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。面對傳統(tǒng)文化，一方面要堅持兩點(diǎn)論，全面認(rèn)識傳統(tǒng)文化，既要看到其中的精華，又要看到其中的糟粕；另一方面要把握兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，抓住矛盾的主要方面，取其精華，去其糟粕，吸收傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的成分，不能一哄而上地全盤接受。(2)傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。只有使傳統(tǒng)文化具有生命力，才能與現(xiàn)代社會相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，才能使人們在潛移默化中主動接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，才能對社會的發(fā)展起積極的推動作用。(3)示例：組織傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動；開展國學(xué)知識競賽；舉行以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的演講比賽；等等。3．閱讀材料，完成下列要求。理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念。80年前，英雄的紅軍，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，鏖戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)，勇克包座，轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山，擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的民族品格。長征的勝利，是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利。在風(fēng)雨如磐的長征路上，崇高的理想，堅定的信念，激勵和指引著紅軍一路向前。在新的長征路上，我們一定要保持理想信念堅定，不論時代如何變化，不論條件如何變化，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想都風(fēng)雨如磐不動搖。沒有理想信念，就可能政治上變質(zhì)，經(jīng)濟(jì)上貪婪，道德上墮落，生活上腐化。弘揚(yáng)偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用社會意識作用的原理，分析不論時代、條件如何變化。我們保持偉大理想信念堅定不動搖的正確性。(2)弘揚(yáng)民族精神、培育和踐行社會主義核心價值觀，需要發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神。請運(yùn)用文化生活知識對此加以說明。(3)結(jié)合材料，為我們樹立正確的人生理想提出兩條合理化建議。解析：第(1)問，要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用社會意識作用的原理，分析不論時代、條件如何變化，我們保持偉大理想信念堅定不動搖的正確性。本題答題的知識范圍明確，即社會意識作用的原理。故考生可以從社會意識對社會存在具有能動的反作用的角度展開說明：先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起促進(jìn)作用，落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。再結(jié)合材料加以分析即可。第(2)問，要求考生運(yùn)用文化生活知識分析觀點(diǎn)：弘揚(yáng)民族精神、培育和踐行社會主義核心價值觀，需要發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神。解答本題主要要求考生從弘揚(yáng)長征精神與民族精神的關(guān)系的角度：長征精神是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示；長征精神對民族精神作用：長征精神是對中華民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)、對培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料等幾個方面結(jié)合材料進(jìn)行分析即可。第(3)問，要求考生結(jié)合材料，為我們樹立正確的人生理想提出兩條合理化建議。此題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許考生發(fā)表不同的看法，鼓勵創(chuàng)造性思維。試題在考查考生表達(dá)能力的同時，考查考生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如：要將個人需要同國家與社會的需要相結(jié)合，樹立和堅定理想信念；自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者等。答案：(1)①社會意識對社會存在具有能動的反作用，先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起促進(jìn)作用，落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。②長征途中，崇高的理想、堅定的信念，激勵和指引著紅軍一路向前，奪取長征的偉大勝利?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員、干部出現(xiàn)這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。③在新的長征路上，我們保持理想信念堅定，可以激勵和指引億萬人民群眾為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。(2)①中華民族精神是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，愛國是社會主義核心價值觀的個人價值準(zhǔn)則。②長征精神是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，長征精神把人民和中華民族的根本利益看得高于一切，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀對個人的要求。③長征精神是對中華民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，是中華民族精神的重要內(nèi)容，是對中華民族精神的豐富和發(fā)展。④長征歷史為弘揚(yáng)民族精神、培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料，長征精神是民族精神、社會主義核心價值觀的豐富滋養(yǎng)。(3)①要將個人需要同國家與社會的需要相結(jié)合，樹立和堅定理想信念；②自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者；③勤奮學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和共同理想的過程中不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價值，讓青春無悔。4．閱讀材料，完成下列要求。教育部通知，從2017年春季開始，在大、中、小所有學(xué)段、所有學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材中，將中國人民“八年抗戰(zhàn)”一律改為“十四年抗戰(zhàn)”，把弘揚(yáng)愛國主義為核心的中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中去。史學(xué)專家根據(jù)大量史實(shí)研究發(fā)現(xiàn)：1931年9月18日發(fā)生在中國東北的“九·一八事變”后，中國共產(chǎn)黨就承擔(dān)起獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國抗日斗爭的壯烈使命并發(fā)揮了中流砥柱的作用；東北抗日聯(lián)軍進(jìn)行了英勇殊死的斗爭，其他一些中國軍隊也在奮起抵抗；中國工人、農(nóng)民、知識分子、愛國人士和愛國華僑也積極支持和參加抗戰(zhàn)。中國人民長達(dá)14年艱苦卓絕的斗爭，讓中國人的物質(zhì)、精神、鮮血和生命都付出了慘痛的代價。因此，“十四年抗戰(zhàn)”的概念更科學(xué)，過去“八年抗戰(zhàn)”的概念僅是指1937年“七·七”盧溝橋事變開始的全國性抗戰(zhàn)，只是十四年抗戰(zhàn)中從局部抗戰(zhàn)進(jìn)入到全面抗戰(zhàn)的一個階段。我們修正歷史概念，不是記住仇恨，而是要呈現(xiàn)歷史本來面目，客觀反映日本侵華罪行，反映中國人民對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的特殊貢獻(xiàn)和巨大犧牲，警醒日本右翼、維護(hù)世界和平；是為了讓中國人民銘記血淚史、屈辱史和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的斗爭史，弘揚(yáng)中華民族精神、增強(qiáng)愛國熱情、凝聚民族力量，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會主義道路，頑強(qiáng)奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。(1)據(jù)材料，用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系分析教育部要求大、中、小學(xué)校教材一律將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”的主要原因。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用“文化的傳承性與文化發(fā)展”的知識說明“把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中”的重要意義。(3)設(shè)計一次“我為抗日英雄致敬”的主題班會，請寫明這次班會的設(shè)計目的和主題思想，以體現(xiàn)你的核心素養(yǎng)和正確價值追求。(每項內(nèi)容控制在10至20個字之間)解析：第(1)問根據(jù)材料，用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系分析教育部要求大、中、小學(xué)校教材一律將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”的主要原因。屬于原因類，回答為什么這么做。可先答出辯證關(guān)系知識，然后再結(jié)合材料回答原因。也可把辯證關(guān)系分開來分別回答。不管哪一種，都要求尊重史實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，勿忘歷史，發(fā)奮圖強(qiáng)。第(2)問要求結(jié)合材料，運(yùn)用“文化的傳承性與文化發(fā)展”的知識說明“把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到學(xué)生教材當(dāng)中”的重要意義?？煞謩e從傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性的特點(diǎn)，說明把弘揚(yáng)民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于學(xué)生積極繼承中華民族精神，堅定政治認(rèn)同；傳統(tǒng)文化的作用說明把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于學(xué)生從小形成對祖國的強(qiáng)烈認(rèn)同感，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量；文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系說明把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于學(xué)生選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺承擔(dān)中華民族精神的傳承者、發(fā)揚(yáng)者和傳播者；教育對文化傳承具有特殊的功能，作用越來越大。把弘揚(yáng)中華民族精神落實(shí)到教材當(dāng)中，有利于通過傳道、授業(yè)、解惑，把中華民族精神傳遞給下一代，在群眾中發(fā)揚(yáng)光大。第(3)問主題班會設(shè)計必須圍繞抗日英雄的愛國精神、民族氣節(jié)、維護(hù)和平、追求正義等核心價值，體現(xiàn)自己的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。答案：(1)答法一：①物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。中國十四年抗戰(zhàn)的大量史實(shí)和日本右翼抬頭的現(xiàn)實(shí)決定了我們的教材必須客觀全面地呈現(xiàn)歷史；②人的意識能動地認(rèn)識世界的活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。教材客觀全面反映中國人民艱苦卓絕的抗戰(zhàn)史，是為了激發(fā)學(xué)生愛國熱情，弘揚(yáng)中華民族精神；③人的意識對人們改造客觀世界的活動具有指導(dǎo)作用，對人體的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用，教材客觀全面地反眏中國人民的血淚史、屈辱史和斗爭史，是為了讓中國人民頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大