手拉手活動心得體會手拉手活動心得體會「篇一」手拉手”互助活動是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻愛心，共受教益的一項實踐教育活動。我校對此活動非常重視，為了進一步豐富“手拉手”互助活動的內(nèi)涵，開辟新的活動形式和途徑，使活動開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時期的要求，我們織金四小大隊部開展了“隊員結(jié)對，共同進步”活動。在縣團委的組織下，我校和三甲小學組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動，如：隊員互通信，相互鼓勵學習；教師之間采取同課異構(gòu)互相學習教學方法；援建隊室等。學校開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，他們在學習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。在此次活動中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進行學習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個學校的教師也利用這個契機共同探討教學方法?？偟膩碚f，手拉手活動為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個交流的平臺，孩子們在這個平臺相互鼓勵共同成長！手拉手活動心得體會「篇二」xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。1、精心設(shè)計課堂教學想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。2、注重教學導(dǎo)入為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向，學生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4、教學過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。手拉手活動心得體會「篇三」為了迎接我區(qū)創(chuàng)全國文明衛(wèi)生城市，我校開展了“小手拉大手志愿者服務(wù)”活動。我們以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區(qū)和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大服務(wù)意識。實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，取得了一定實效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、統(tǒng)一思想，高度重視城市環(huán)境綜合整治工作“進學?！?，是提高學生文明素養(yǎng)、提升學校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創(chuàng)全國衛(wèi)生文明城區(qū)，我校積極參與并制定了“小手拉大手志愿者服務(wù)”活動實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統(tǒng)一到一起，充分認識到創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,從帶動全家，拉動社會，以助我區(qū)爭創(chuàng)衛(wèi)生文明區(qū)。為了抓好此項工作，我們專門成立了小手拉大手志愿者服務(wù)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，一把手校長親自抓，把志愿者服務(wù)工作和環(huán)?；顒泳o密結(jié)合。二、多彩活動，效果顯著1、通過開展“小手拉大手志愿者服務(wù)啟動儀式”、各班分發(fā)《學生，帶動一個致家長一封信》、舉辦家長學校等活動載體，將志愿者服務(wù)意識向家庭滲透，逐步增強家長的參與意識。提高學生個人、家庭等參與意識、服務(wù)水平，使“人人為我我為人人”的理念能深入到家庭，深入到社區(qū)，擴大活動影響。2、成立“小手拉大手志愿者服務(wù)隊”，開展文明行為勸誡和監(jiān)督活動。在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時段認真開展“三個一”(宣傳一次、示范一次、勸解一次)活動，即成立“小手拉大手志愿者服務(wù)隊”，設(shè)立文明監(jiān)督崗，組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入樓院進行文明服務(wù)活動，重點監(jiān)督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛(wèi)生;亂貼亂畫，制造城市“牛皮癬”;亂堆亂放，影響周遭面貌;語言粗俗，吵架圍觀;衣衫不整，自身形象不佳;亂穿翻越，不守交通規(guī)則;攀折花木，不愛護公物等。3、舉辦“小手拉大手”征文活動。讓學生結(jié)合自身的實踐或通過身邊的人、身邊的事寫出真實的感受，由家長提意見并簽名。通過征文活動教育學生愛清潔、講衛(wèi)生，凈化美化家園，帶動家長參與。在學校宣傳窗展示了學生的優(yōu)秀作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創(chuàng)設(shè)和諧美麗金水而共同努力。4、開展多種實踐活動。開展“每天為學校和家庭清潔做一件事”實踐活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，自覺保持教室衛(wèi)生和校園的整潔，每天督促并幫助家里人打掃衛(wèi)生，自覺從家中帶垃圾到指定的垃圾池內(nèi);通過學生“小手”的帶動，促使家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養(yǎng)成不亂扔亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境的整潔;經(jīng)常組織師生到街道、公共場所和小區(qū)撿拾果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現(xiàn)象，督促居民搞好自家住房內(nèi)外的清潔衛(wèi)生和整潔;開展一次“清潔日”大行動，每名學生至少帶動一名家長，爭當志愿者，深入大街小巷，清理衛(wèi)生死角，清除非法廣告，監(jiān)督各行各業(yè)，增強在廣大市民中的影響力和感召力。5、為了讓每一個學生時時刻刻牢記志愿者服務(wù)的意義，培養(yǎng)他們主動做志愿者的意識，各班的黑板報也開辟了“小手拉大手志愿者服務(wù)”為主題的宣傳專欄。我校在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，密切配合，將以前做的好的活動繼續(xù)開展下去，并且圍繞“小手拉大手志愿者服務(wù)”這一主題，組織更多有意義的活動，以實現(xiàn)“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們的家鄉(xiāng)盡自己的一份力。手拉手活動心得體會「篇四」“大手拉小手”暑期社會實踐活動心得跟隨山東師范大學實踐服務(wù)隊來到禹城市進行關(guān)愛留守兒童的活動已經(jīng)有三天時間了。在這三天里，上午我們對孩子們進行課業(yè)輔導(dǎo)，為他們解答疑問，教授他們有效的學習方法，孩子們也認真學習，年齡雖小，但對學習的熱情和毅力卻很強烈，從他們的眼神中我們看到了孩子們對知識的渴望。下午是對孩子們進行素質(zhì)拓展，通過講故事、普及百科、觀看影片的方式，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康的心理和正確的人生觀世界觀。在這三天的活動中，我深刻的體會到了“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這句詩的含義。身為師范專業(yè)的大學生，未來有很大的可能要走上教師崗位的。這次活動便讓我們深刻的體會到教師這個職業(yè)的重要性和工作的不容易。社區(qū)的孩子們由于父母在外，缺少父母的引導(dǎo)和關(guān)愛，往往形成孤僻的性格，但”窮人的孩子早當家”，孩子們也比其他兒童更加的堅強和懂事。而作為一名教師的身份，去教導(dǎo)不同的學生，需要深刻了解各學生的性格與愛好，以“因材施教”，而且畢竟是小孩子，不免會犯錯誤，對孩子們錯誤的教導(dǎo)方式也要十分細心，既要保證維護孩子的自尊心，又要讓孩子們認識錯誤，不再犯錯。通過教育實踐，與孩子們的溝通交流，細心觀察孩子們的日常，還是可以看出孩子們與父母在身邊的孩子性格和舉止上會有些不同，很明顯他們?nèi)鄙俚氖歉改傅呐惆楹蛺?，但是迫于生計父母不能陪伴在他們身邊。這就需要我們?nèi)鐣年P(guān)懷，努力做孩子們的領(lǐng)路人，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家庭的氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂成長，并讓每一位留守兒童不再孤單，不再無助，在學校也能感受到家庭的溫暖。手拉手活動心得體會「篇五」在“通過一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會”的大主題下，“小手拉大手”實踐體驗活動的開展，以促進社會和諧為目的，以體驗教育為載體、以養(yǎng)成教育為突破口，抓住安全、綠色、健康三大支撐點，按照小事著手、重在行動、貴在堅持、培養(yǎng)習慣的原則，注重把對少年兒童勞動意識的培養(yǎng)細化為安全生產(chǎn)生活、綠色節(jié)能環(huán)保、健康身心發(fā)展等良好日常行為習慣的養(yǎng)成，并通過廣大少年兒童的“小手”牽動家長乃至社會各界的“大手”，把安全、綠色、健康的理念傳達到千家萬戶，不斷增強全社會的安全生產(chǎn)生活、綠色節(jié)能環(huán)保、健康身心發(fā)展意識，注重日常良好行為習慣的養(yǎng)成。學生在活動中明白了很多東西。他們知道垃圾桶中的垃圾是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的，公共場所的垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的。這些垃圾危害性可大啦！既影響環(huán)境的美觀，又會傳染疾病。因此，要合理處理這些垃圾，要將這些垃圾分類，有用的收集起來，變廢為寶制作工藝品、送到廢品收購站;沒有用的實行衛(wèi)生掩埋、焚燒、積肥。把垃圾藏起來，不影響人們生活。親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，組織學生討論，獲得豐富多樣的實際體念和感悟，讓孩子們明白垃圾的危害性，知道不亂扔垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有看見垃圾彎腰撿的好行為，樹立環(huán)境清潔人人有責的觀念，為創(chuàng)建“文明社區(qū)”、“衛(wèi)生社區(qū)”做出應(yīng)有的貢獻。當孩子們看到大自然的美麗，感受到社區(qū)的寧靜、舒適，就獲得了成功的體念，在以后的日子里，自覺發(fā)揚茍校長提出的彎腰精神，小手牽大手，讓我們生活學習的環(huán)境更加整潔、美麗、舒適，真正將我校“小手拉大手、文明腳下行”活動落到實處，收到效果。手拉手活動心得體會「篇六」x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長心連心大型公益活動。我，我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進會場，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場的每一位家長、孩子和老師。不管相識的不相識的，大家自動的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動、興奮的心情?；顒右婚_始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動著。不知何時，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會，一任感情