2024—2025學年吉林省長春市吉林省第二實驗學校九年級上學期第三次月考物理、化學試卷—初中化學

一、選擇題(★)1.“化學”從字面上解釋就是研究物質(zhì)變化的科學。下列變化中，屬于化學變化的是

A．酒精揮發(fā)B．冰雪消融C．蠟燭燃燒D．干冰升華(★)2.物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是

A．氫氣B．銀C．NaClD．C60(★★)3.張青蓮教授是中國科學院院士，校正了眾多原子相對原子質(zhì)量，下列化學貢獻與他有關的是

A．空氣的組成B．水的組成C．質(zhì)量守恒定律D．相對原子質(zhì)量的測定(★★)4.下列行為不符合“低碳生活”理念的是

A．走路上學B．隨手關燈C．焚燒垃圾D．植樹種草(★★)5.試管是化學實驗中常見的儀器，下列與試管相關的操作中正確的是

A．取塊狀固體B．傾倒液體C．加熱液體D．連接儀器(★★★)6.草莓中含有的乙酸苯甲酯（C9H10O2），常用于化妝品和食品工業(yè)。下列說法錯誤的是

A．乙酸苯甲酯由碳、氫、氧三種元素組成B．乙酸苯甲酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小C．乙酸苯甲酯含有1個氧分子D．乙酸苯甲酯分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比9:10:2(★★★)7.構(gòu)建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列說法正確的是

A．能量觀：化學反應中，只有燃燒才能放出熱量B．守恒觀：1g碳與1g氧氣充分反應生成2g二氧化碳C．轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水在一定條件下，可以相互轉(zhuǎn)化D．結(jié)構(gòu)觀：水和過氧化氫化學性質(zhì)不同的原因，氧原子個數(shù)不同(★★★)8.“人造樹葉”是一種新型材料。光照時，和在“人造樹葉”的催化下反應，其微觀過程如圖。下列說法正確的是

A．反應前后分子的種類不變B．由圖可知，乙醇的化學式為C．參加反應的和的分子個數(shù)比為3:1D．該反應既能緩解全球變暖，又能產(chǎn)生燃料，并釋放(★★★)9.學校興趣小組進行了二氧化碳的溶解性實驗，裝置如圖-1所示，三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體，分別用注射器迅速注入20mL、10mL、60mL蒸餾水進行三次實驗，測出反應過程中溫度幾乎不變（水溫、環(huán)境溫度均為25℃）。壓強變化曲線如圖-2所示。下列說法錯誤的是

A．可通過抽拉注射器檢查裝置氣密性B．曲線中ab段對應的操作是迅速注入蒸餾水C．該實驗進行了2次振蕩，第1次振蕩時間是100s-150sD．該實驗條件下1體積水能溶解1體積二氧化碳(★★★)10.下表中“方法導引”與“示例”對應描述錯誤的是

選項方法導引示例A分類KMnO4是由三種元素組成的純凈物，確定其屬于化合物B實驗室制取氣體的一般思路和方法確定制取氣體的化學反應原理→設計制取裝置→驗證氣體C控制變量燃燒條件探究中，控制白磷及其溫度相同，通過有、無氧氣實驗現(xiàn)象對比，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣D預測運用金屬活動性順序，推測在空氣中鐵比鋁耐腐蝕

A．AB．BC．CD．D二、填空與簡答(★★)11.使用化學用語回答下列問題。(1)氮元素________；(2)1個氮分子________；(3)標出NO2中氮元素的化合價________。(★★★)12.我國空間站實驗艙使用的太陽能電池中含有鎵（Ga）元素。鎵金屬活動性順序介于鋅和鐵之間，鎵在元素周期表中的部分信息如圖所示。(1)鎵原子的核外電子數(shù)為________；(2)從元素分類角度，鎵元素屬于________元素；(3)取少量金屬鎵于試管中，加入足量的X溶液，充分反應后固體完全溶解，則X可能是________。(★★★)13.飲用水安全與人們的健康息息相關。水質(zhì)的檢測和水的凈化是保障飲用水安全的重要環(huán)節(jié)，請回答下列相關問題。(1)2023年4月，我國實施《生活飲用水衛(wèi)生標準》（GB5749—2022），部分指標及限值如下表：

項目限值感官性指標無異臭、異味總硬度（以碳酚鈣計）/mg·L-1450①水的氣味——“無臭、無味”屬于水的________性質(zhì)（填“物理”或“化學”）；②根據(jù)該標準，1L合格的生活飲用水中鈣元素的含量不超過________mg；(2)生活中降低水硬度的方法是________；(3)凈化水過程中常用到活性炭，其利用了活性炭的________性；(4)為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們必須保護水資源，既要防治水體污染，又要________。(★★★)14.家庭燃料的變革改變著人們的生活，它的變遷史也是城市發(fā)展的一個縮影。長春市近50年來家庭燃料經(jīng)歷了“煤或木柴→液化石油氣/煤氣→天然氣”的變遷，回答下列相關問題。(1)煤爐生火時，一般用點燃的木柴來引燃煤，其原因是木柴的著火點比煤________；(2)油氣加壓后液化裝入鋼瓶中，微觀角度分析是________發(fā)生改變；(3)天然氣的主要成分是________；(4)1kg天然氣和1kg煤分別充分燃燒，釋放的熱量和產(chǎn)生的二氧化硫的質(zhì)量如圖所示。請結(jié)合甲、乙圖的信息分析家庭燃料從煤升級到天然氣的原因并對未來家庭燃料的發(fā)展提出合理暢想：________。(★)15.金屬是重要的資源，從古至今在生活中有著非常廣泛的應用。請回答下列相關問題。(1)古人用青銅（銅錫合金）制造兵器。青銅的硬度比純銅的硬度________；(2)日常生活中常用銅制作導線，這是利用了銅的延展性和________性；(3)焊錫是錫鉛合金，可用于焊接金屬。圖中能表示錫鉛合金熔點的是________（選填“a”、“b”或“c”）；(4)目前，鐵是使用最廣泛的金屬，生鐵和鋼是常見的兩種鐵合金，其機械性能不同的主要原因是________不同。三、實驗題(★★★)16.學習了“七單元課題1燃料的燃燒”后，老師課上演示了兩個趣味實驗，請回答下列相關問題。(1)“吹氣生火”——用導管向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉吹氣，脫脂棉劇烈的燃燒起來。①同學們從燃燒條件的角度分析，認為脫脂棉劇烈燃燒的原因是：過氧化鈉與呼出氣體中的某些成分反應，產(chǎn)生氧氣且________（填“放熱”或“吸熱”）；②同學們查閱資料：過氧化鈉與水或二氧化碳都能反應產(chǎn)生氧氣。過氧化鈉與二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣和碳酸鈉，寫出反應的化學方程式________；③同學們經(jīng)過討論，認為過氧化鈉可用在特殊缺氧場合制氧氣，優(yōu)點有________（一點即可）。(2)“火焰分割”——如圖3所示，先將加熱至紅熱的鐵絲網(wǎng)a平伸到酒精燈火焰上部，如圖甲所示：再將常溫的鐵絲網(wǎng)b平伸到火焰下部，兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅，如圖乙所示。同學們對“兩張鐵絲網(wǎng)中間的火焰熄滅的主要原因”進行了如下探究，請你完成實驗方案的設計?！緦嶒灢孪搿俊皟蓮堣F絲網(wǎng)中間的火焰熄滅”的主要原因是：鐵絲網(wǎng)b吸收熱量導致________；【驗證方案】實驗操作：________，兩張鐵絲網(wǎng)中間出現(xiàn)火焰。(★★)17.實驗是學習化學的重要手段，實驗室制取氣體是化學學習的重要組成部分。請按照要求回答下列問題。(1)寫出儀器a的名稱________；(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣：①寫出反應的化學方程式________，應選擇的發(fā)生裝置是________；②用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的操作是________。四、科學探究題(★★★)18.興趣小組同學通過實驗測定一定量雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量。【查閱資料】①雞蛋殼的基本成分是碳酸鈣，其次是蛋白質(zhì)；②蛋白質(zhì)由C、H、O、N等元素組成，隔絕空氣或在空氣中加熱均會產(chǎn)生氣體；③雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分不與稀鹽酸反應?！緦嶒灧桨浮客瑢W們欲測定5g雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量，設計實驗方案如下：方案一：甲同學將5g雞蛋殼研成粉末，加入過量稀鹽酸，完全反應，記錄實驗數(shù)據(jù)如下：(1)根據(jù)________現(xiàn)象，可確定碳酸鈣已經(jīng)充分反應；(2)甲同學分析數(shù)據(jù)計算產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為________g。方案二：乙同學將5g雞蛋殼研成粉末，放在坩堝中高溫條件下充分反應（如右圖）。冷卻至室溫后稱重。(3)乙同學認為，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后的固體的質(zhì)量差即為產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，而且與方案一中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量應該相等。但是多次實驗發(fā)現(xiàn)坩堝中固體減少的質(zhì)量均大于方案一中產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，原因是________。(4)丙同學認為該方案在敞口坩堝內(nèi)降溫最后稱得的固體質(zhì)量偏大。已知：碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣，請結(jié)合氧化鈣的性質(zhì)，解釋固體質(zhì)量偏大的原因并對降溫過程給出合理建議________。方案三：老師將5g雞蛋殼粉末送至專業(yè)實驗室在氮氣氛圍下對樣品進行熱重分析。熱重分析（簡稱TG或TGA）是一種在程序控制溫度下，測量物質(zhì)質(zhì)量與溫度或時間關系的方法。熱重分析儀是用熱天平來連續(xù)、自動的記錄試樣質(zhì)量隨溫度變化的曲線。得到曲線如下圖所