高考語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺之小說閱讀鞏固（答案及情節(jié)結(jié)構(gòu)安排）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。人生路

遙就在當(dāng)晚村里各種人對(duì)高加林回村進(jìn)行各種議論的時(shí)候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個(gè)筐子，出了村，來(lái)到大馬河灣的分路口附近打豬草。這地方并沒有多少豬能吃的東西，巧英弄了半天還沒把筐底子鋪滿。巧英實(shí)際上并不是來(lái)打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事。兩個(gè)糊涂的女人，為了出氣，決定由巧英在今天把回村的高加林堵在這里，狠狠地奚落他一通！因?yàn)榻裉焐衔绱謇锏哪心信荚谶@附近的地里勞動(dòng)，因此在這個(gè)地方鬧一下最合適。到時(shí)候，田野里的人就都會(huì)過來(lái)看熱鬧；而且很快就會(huì)在大馬河上下川道傳得刮風(fēng)下雨！把他高加林小子的名譽(yù)弄得臭臭的！叫他再能！這件事昨天晚上母女倆謀劃時(shí)，被巧玲在門外聽見了。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬(wàn)不要這樣，說到時(shí)人家不會(huì)笑話高加林，而丟人的反倒會(huì)是她們，但兩個(gè)不識(shí)字的婦道人家卻把她臭罵了一通，弄得巧玲當(dāng)晚上跑到學(xué)校另一個(gè)女老師那里睡覺去了。巧英已經(jīng)有了一個(gè)孩子，不像做姑娘時(shí)那般漂亮了，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會(huì)，竟然還有一些遠(yuǎn)地的陌生小伙子以為她是個(gè)姑娘，就傾心地向她求愛；她立刻就用農(nóng)村婦女最難聽的粗話把這些人罵得狗血噴頭。和兩個(gè)妹子不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，有時(shí)心胸狹窄，精明得有點(diǎn)糊涂；但心地倒也善良，還有一股潑辣勁兒。眼下這行為純粹是一肚子氣鼓起來(lái)的?，F(xiàn)在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場(chǎng)難看。她一直臉色陰沉，撅著個(gè)嘴，早已經(jīng)像演員一樣進(jìn)入了角色。她突然聽見背后傳來(lái)一陣慌亂的腳步聲，回過頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫和一條藍(lán)布褲，腳上是她自己做的布鞋；頭發(fā)也留成了農(nóng)村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一個(gè)農(nóng)村少婦了，但看起來(lái)似乎倒比原來(lái)更惹人親，更漂亮。巧珍的臉上既沒有通常新婚婦女那種特別的幸福光彩，但也看不出不久前那場(chǎng)不幸給她留下的陰影“你到這兒干啥來(lái)了？”巧英問妹子。“姐姐，快回！你千萬(wàn)不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說?！笆裁词滦υ捨伊?？”巧英愚蠢地裝出一副驚訝的樣子?！昂媒憬懔?！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說了。我昨晚上急得一夜沒睡著。今早上，我跑到咱家里，把媽媽數(shù)說了一番，她也覺得不該；然后我就來(lái)……”“你真是個(gè)受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語(yǔ)了。過了好一會(huì)，她才憤憤地說：“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，你忍著，我們可忍受不了，我今兒個(gè)非給他小子難看不可！”“好姐姐哩！他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說著，淚水已經(jīng)在眼眶里旋轉(zhuǎn)起來(lái)。巧英執(zhí)拗地把頭一擰，說：“你別管，這是我的事！”說著，把手里的筐子往地上一丟，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱，像一個(gè)粗野的男人一樣。巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說：“我給你跪下了，姐姐，我央告你，你不要這樣對(duì)待加林。不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心軟了。她一只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，另一只手摩挲著巧珍的頭，說：“珍珍，你不要哭了，姐姐知道你的心，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一口氣說，“我心里知道你還愛他。唉，這壞小子要是早叫公家開除回來(lái)就好了……現(xiàn)在可怎辦呀？我看得出來(lái)，這壞小子實(shí)際上心里也是愛你的，說不定他還要你哩，可現(xiàn)在……”“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說，我也應(yīng)該和馬拴過一輩子。馬拴是好人，對(duì)我也好，我已經(jīng)傷過心了，我再不能傷馬拴的心了……”巧英又長(zhǎng)出了一口氣，說：“那你回吧。我也就回呀……”說著就站起來(lái)拿筐子。巧珍也站起來(lái)，問：“你公公在不在家？”“在哩。怎啦？”巧英問?！笆沁@樣的，我昨晚還聽巧玲說，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個(gè)教師。加林回來(lái)一下子又習(xí)慣不了地里的勞動(dòng)，我想看能不能叫他再教書，馬栓是校管委會(huì)的，他昨晚上說馬店村有他哩，說他一定代表馬店村去給公社說。咱村里你公公拿事，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書。你在旁邊一定要幫我說話，你是他的兒媳婦，面子比我大……”巧英驚訝地張開嘴，望著妹妹怔了半天。她一條胳膊挽起筐子，過來(lái)用另一條胳膊摟住巧珍的肩頭，說：“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”（節(jié)選自路遙的中篇小說《人生》的最后一章，有刪改。）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．巧英打豬草的地點(diǎn)和時(shí)間是經(jīng)過精心選擇的，目的是讓高加林的名譽(yù)掃地，這表現(xiàn)出她對(duì)高加林的恨，同時(shí)造成了懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣。B．沒有文化的劉巧珍和高中畢業(yè)的妹妹巧玲，都反對(duì)姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明她們兩個(gè)在這件事上有著相同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。C．姐姐巧英對(duì)待向她傾心求愛的陌生小伙子的態(tài)度，表現(xiàn)了她婚戀思想傳統(tǒng)的一面；但她還有善良的一面，這為下文她立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。D．巧珍的臉上既沒有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對(duì)高加林依然充滿深情，但仍然以特有的理智和隱忍接受了命運(yùn)的安排。7．下列對(duì)人物語(yǔ)言的賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現(xiàn)出巧英對(duì)高加林拋棄妹妹的憤恨之情。B．“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”表現(xiàn)出巧珍對(duì)高加林的深情，也能引發(fā)讀者對(duì)于愛情的思考。C．“他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔，讓加林再去教書”都表現(xiàn)出巧珍愛得很卑微。D．“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對(duì)妹妹的疼愛放棄了為難高加林；“菩薩心腸”反映了她對(duì)妹妹的復(fù)雜情感。8．矛盾是小說情節(jié)編織的重要方法。結(jié)合具體內(nèi)容分析本文矛盾的發(fā)展過程。（6分）9．路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評(píng)論說：“她雖不識(shí)字，卻知道如何去愛，如何去做人、做事?！苯Y(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）6.B7.C8.(1)大姐巧英和母親設(shè)法羞辱被開除回鄉(xiāng)的高加林，受到了巧玲和巧珍的反對(duì)，雙方形成了矛盾。(2)巧珍說服了媽媽，但大姐卻為了替妹妹出氣和家庭的榮耀，執(zhí)意要羞辱高加林，矛盾被推向高潮。(3)巧珍哭訴，表達(dá)對(duì)高加林的真愛和心疼，最終使姐姐轉(zhuǎn)變了立場(chǎng)，矛盾得以化解。9.①懂得放手與成全(原諒與寬容)。不愿為難高加林，甚至勸姐姐放棄奚落高加林。②理智自尊。她知道姐姐巧英準(zhǔn)備讓高家林難堪，急忙趕來(lái)阻止。③忠貞(道德)。巧珍嫁給馬栓后認(rèn)為馬栓是好人，不能傷馬栓的心了。這是她對(duì)待婚姻嚴(yán)肅的態(tài)度。④善良。對(duì)待背叛了她的高加林，她不計(jì)前嫌，找門路給他謀一份差事。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可；共6分)必備知識(shí)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)安排模式：(1)搖擺式。即通常所說的“一波三折”，使小說讀起來(lái)引人入勝?！肚灞l(wèi)的葫蘆》(2)結(jié)構(gòu)上延遲——（《牲畜林》）“延遲”是層層推進(jìn)結(jié)構(gòu)中的一種手法，在小說的進(jìn)程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅。（《西游記》中“九九八十一難”與“三打白骨精”）(3)歐·亨利式。結(jié)尾出人意料，而又在情理之中，產(chǎn)生戲劇性效果。(4)蒙太奇式?；蚪小扮R頭組合式”。即運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場(chǎng)面連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。（把許多鏡頭聯(lián)接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)時(shí)空交錯(cuò)和大幅度跳躍的效果，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板）(5)獨(dú)白式。以人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)為線索敘述故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這種形式便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達(dá)對(duì)事物、人物的思考。(6)倒敘式。先寫結(jié)果，再寫起因、經(jīng)過的一種結(jié)構(gòu)方法。這種結(jié)構(gòu)既有倒敘的往事的回?cái)?，又有順敘的線的延伸。(7)留白式。留白式的結(jié)構(gòu)，注重的是敘述的恰到好處，戛然而止，為讀者留下無(wú)窮的想象空間。(8)抑揚(yáng)式?！皳P(yáng)”是主體，先在“抑”上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于“揚(yáng)”?；蛘呦喾?。用這種方法，造成鮮明對(duì)比，形成波瀾起伏的情節(jié)，更突出主旨。

(9)誤會(huì)法，巧合法(10)雙線結(jié)構(gòu)。①明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿——《馬蘭花》

②雙主線：花開兩朵，各表一枝——《失街亭》

③主次線：主次偕行，相輔相成——《最后一片常青藤葉》明暗雙線的好處：一明一暗（一顯一隱）兩條線索，交織在一起（交叉推進(jìn)，平行展開，相互呼應(yīng)，彼此映照），形成