《小學生心理輔導》課件-真誠_第1頁
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文檔簡介

小學生心理輔導的基本技術心理輔導基本技術關系建立晤談尊重共情真誠參與性技術影響性技術非言語技巧關系建立技術第1部分關系建立技術尊重共情真誠三、真誠1.真誠的定義真誠即真實、坦誠。在學校心理輔導中，真誠包含兩層意思：輔導教師真實地展現(xiàn)自我和誠懇地對待來訪學生。三、真誠2.真誠的意義一個安全自由的氛圍一個良好的榜樣三、真誠3.如何表達真誠

01真誠不等于說實話。02真誠不是自我發(fā)泄。三、真誠3.如何表達真誠

03真誠應該實事求是。04真誠應該適時適度。在實際的咨詢或者輔導過程中，真誠常常與共情相結合，即首先我們需要設身處地地了解和洞察到對方的訴求到底是什么，才能更好地運用真誠的態(tài)度。三、真誠4.真誠&共情案例老師：你小孩是自己頑皮打鬧摔傷的，這怪不得我，小學男生打打鬧鬧很正常，我也不可能時刻盯著他們。我工作很忙，不可能每個學生摔破點皮都給家長打電話。家長：今天回到家，我發(fā)現(xiàn)我家小孩膝蓋上有塊傷疤，我問了他的同學，說是被他們班同學推倒摔傷的，我感到很氣憤，你作為老師，知情不報，極不負責任，你得給我一個解釋！案例這位老師過于誠實直接，表現(xiàn)出強烈的防御心理，生怕自己受到責備。案例老師：咱們班小明今天摔傷了，我也覺得挺難過，作為家長擔心小孩在學校受欺負，我挺能理解的，事后我也批評了班上打鬧的那幾位男生，讓他們向小明道了歉，我也非常希望小明都能原諒同學的無心之錯，明天高高興興地來學校和同學們學習玩?！咐@位老師能適當而真誠地表達出他/她的感覺，并表達了同理心。真誠是內心的自然流露，不是靠技巧所能獲得的，真誠建立在接納自己、自信謙

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