創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)（7篇）創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)（通用7篇）創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇1我校是國家級綠色學(xué)校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。1、四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月_日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20__余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號召學(xué)生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進社區(qū)發(fā)放給居民。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。圍繞環(huán)保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對學(xué)生的教育效果明顯，被評為一等獎。2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進校園、走進學(xué)生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評。5月_日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月_日科普活動周——科技進校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關(guān)的報道）。6月21—22日吉林省中小學(xué)生航模比賽團體第二名。3、六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進行了經(jīng)驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。4、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。一年來正陽小學(xué)在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇2我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結(jié)如下。一、注重了組織實施。創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關(guān)鍵作用。二、注重了落實，關(guān)注了細節(jié)。1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個特色建設(shè)做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計劃，同時也對老師和學(xué)生進行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。3、教育教學(xué)進行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。三、內(nèi)容充實，體現(xiàn)實效性和教育性。通過活動的開展，在教師中形成了團結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。四、幾點體會1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。雖然任重而道遠，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)篇3我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和藝體班特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結(jié)如下。一、注重了組織實施。創(chuàng)建之初，成立了由楊希國校長任組長、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關(guān)鍵作用。二、注重了落實，關(guān)注了細節(jié)。1、活動從組織到實施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。興趣特色小組制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和興趣小組中的學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：興趣特色小組課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。各小組可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點。2、體育、美術(shù)、舞蹈的小組達到了全員參與。這不只是一句口號，學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。美術(shù)、舞蹈老師制定了很有特色課程教學(xué)計劃，同時也對老師和學(xué)生進行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。3、教育教學(xué)方面深入開展學(xué)習(xí)，進行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。4、由楊校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)有聲有色。每個班級每天都開展《弟子規(guī)》誦讀活動，而且班主任還經(jīng)常針對《弟子規(guī)》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。三、內(nèi)容充實，體現(xiàn)實效性和教育性。通過活動的開展，在教師中形成了團結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的'良好風(fēng)氣。四、幾點體會1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。雖然任重而道遠，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇4農(nóng)一師高級中學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量深化教育改革的同時，注重打造學(xué)校特色，增大校園內(nèi)涵，以特色創(chuàng)建為窗口，展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)精神面貌。在這一思想指導(dǎo)下，校委會多次醞釀、研討，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，制定以太極文化為代表的特色創(chuàng)建方案。對這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認為本方案現(xiàn)實可行，且具有前瞻性?！咎珮O特色的內(nèi)涵】太極文化創(chuàng)建的內(nèi)容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國傳統(tǒng)文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導(dǎo)引的健身醫(yī)術(shù)；有源頭久遠的太極理論；有強身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強，社會全面健身健身運動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。我校的太極特色有相當(dāng)?shù)纳鐣A(chǔ)，為眾多的家長所接受，為多數(shù)學(xué)生所喜愛?！救〉贸尚А课倚Ｌ珮O文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生家長都知道師高學(xué)生學(xué)練太極拳。現(xiàn)太極協(xié)會也積極與我校聯(lián)系，以便共同推廣太極拳。展現(xiàn)了師中特色，也體現(xiàn)了師中人民的精神面貌。我校在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開幕式上的表演，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊譽，不少學(xué)校也爭相效仿?！粳F(xiàn)有狀況】經(jīng)過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創(chuàng)建已初現(xiàn)規(guī)模，打下了厚實的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學(xué)生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造?！痉e極影響】我校的太極特色創(chuàng)建已經(jīng)有兩年多，對于學(xué)生的影響是全面而深入的。首先通過對太極拳的學(xué)習(xí)，增強了體質(zhì)，太極拳對人的身心健康的益處早已為人所知，學(xué)生每天大課間的演練對于鍛煉身體，放松身心是有很大益處的。在太極拳的學(xué)習(xí)過程中，不少動作比較復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)方能掌握其中的要領(lǐng)。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學(xué)生的意志，有利于鍛造學(xué)生的吃苦精神。每一動作要求到位準確，也培養(yǎng)的學(xué)生的細心和耐心。太極比賽要求集體參與，對于養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽感也有一定的幫助。太極文化使學(xué)生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫(yī)學(xué)、導(dǎo)引、氣功的奧秘，豐富了學(xué)生的知識文化，傳承了傳統(tǒng)的太極思想文化。太極是中華武術(shù)中的一朵奇葩，學(xué)生通過學(xué)習(xí)太極拳，領(lǐng)略了博大精深的中華武術(shù)。太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現(xiàn)在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學(xué)校要求學(xué)生與同學(xué)相處，不要沖動，要平心靜氣，方能達到人際關(guān)系融洽，有益自己，有益班級，有益學(xué)校。太極拳是內(nèi)家拳法，重內(nèi)在修為，這也來源于儒家的重內(nèi)在品德修養(yǎng)，孟子有言：吾善養(yǎng)吾浩然之氣。學(xué)校以此教育學(xué)生不要過于在意吃穿，而要注重內(nèi)在的品德養(yǎng)成和知識能力的培養(yǎng)，注重思想道德水平的提高，使自己德業(yè)并舉。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇520__年4月15日，在洛寧縣教育局的精心組織和安排下，我們非常榮幸聆聽了特色學(xué)校建設(shè)精彩講座，他們的講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。我被深深的吸引了，覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，思想與境界有了巨大的飛躍，對學(xué)校特色建設(shè)有了更深層次的理解，領(lǐng)悟了學(xué)校特色建設(shè)是什么，孩子們是否快樂，構(gòu)建高效課堂該怎樣做。學(xué)到了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,使我感受頗多。關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)的思考通過學(xué)習(xí)我認為其實將簡單的事情做到極致，便成就了特色。很多事情，我們雖然不能實現(xiàn)“極至”，達不到頂點，但可以通過自已的努力將其達到“極致”，使其不斷完美。學(xué)校特色建設(shè)，需要的就是要有將事情，哪怕是簡單的事情做到極致的追求。特色建設(shè)是一個需要不斷創(chuàng)新的過程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題如此循環(huán)往復(fù)，將事情做得更漂亮、更精致，也就成為特色。展望未來，構(gòu)思學(xué)校的特色建設(shè)，我以為可以從以下三個方面做些努力，形成學(xué)校特色建設(shè)的新起點：（一）構(gòu)建富有特色的課程體制，把課程設(shè)計作為特色建設(shè)的有力抓手。提及特色，我們經(jīng)常從活動的層面來討論特色。談?wù)摰耐翘厣顒樱淦淞?，將特色活動轉(zhuǎn)化成正常的工作，更名為常規(guī)活動。就活動談活動，那是一種淺層次的、表象性的工作。如果將學(xué)校的特色活動或常規(guī)活動從課程設(shè)計的角度來規(guī)劃，把活動納入到校本課程，融入課表，進行跨學(xué)科的整合，按照課程設(shè)計的要求適度地開發(fā)和加工，形成體系，一定能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展形成個性鮮明的學(xué)校特色。（二）把推進教師專業(yè)化發(fā)展作為特色建設(shè)的有效平臺。學(xué)校發(fā)展的核心在學(xué)生，關(guān)鍵在教師。教師專業(yè)化水平的高低優(yōu)劣直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低優(yōu)劣。因此教師專業(yè)化發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展的永恒話題。當(dāng)前我校教師年齡結(jié)構(gòu)并不算合理，年青教師人數(shù)偏少，教師的平均年齡偏大，進行校本培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)將是一個長期的工程。盡管如此，我們也應(yīng)該看到雖然這支隊伍不很年青，但如果將這支隊伍進行有力的培養(yǎng)和打造，其后續(xù)發(fā)展的潛力亦是不可估量的，他們必將成為學(xué)校的一支生力軍。（三）拓展學(xué)校特色建設(shè)的思路，讓開放包容多元豐富成為特色建設(shè)的價值追求。各班級、各學(xué)科要有學(xué)科的特色。作為學(xué)科而言，其特色也可以多元。如果每個班級、每個學(xué)科都有了自已的特色，那么學(xué)校的特色就可以從中抽取共性，加強通融，形成學(xué)校的整體特色。如此讓特色建設(shè)經(jīng)歷一個從下而上，不斷提煉的過程，竊以為，只有這樣的特色才會深入人心，深受師生的歡迎，也才有旺盛的生命力！我們的孩子快樂嗎？育人為本是教育工作的根本要求。在教育活動中，要以學(xué)生為主體，關(guān)心每個學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育，培養(yǎng)習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、身心健康、興趣廣泛、個性彰顯的學(xué)生，讓孩子們擁有天真爛漫的童心和健康快樂的童年，成為好學(xué)、好問、好思、好動、有夢想的陽光兒童。（一）樹立“以人為本”理念對學(xué)生要給予“子女般”的愛護，及時了解學(xué)生的需要，關(guān)心學(xué)生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學(xué)。同時還要尊重和張揚學(xué)生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學(xué)生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好教育教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法、手段與學(xué)生的認知特點的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學(xué)，由此構(gòu)建富有氣息的課堂。（二）努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”、營造生態(tài)化課堂。要做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先要建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”：我們要布置好教室，營造良好的教室環(huán)境，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。教育學(xué)家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學(xué)管理，就是要學(xué)生走出教室，在生活中學(xué)習(xí)。（三）構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，我們必須做到師生之間的和諧：教師與學(xué)生之間的關(guān)系是中學(xué)中最基本的人際關(guān)系，是衡量學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。構(gòu)建互相尊重、人格平等、教學(xué)相長、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容。要做到這方面的和諧，離不開教師自身素質(zhì)的提高和自身教學(xué)能力的加強。常言“學(xué)高為師、身正為范”，教師做不到這一點，師生和諧關(guān)系的建立只能成為空談。學(xué)生之間的和諧：沒有學(xué)生之間的和諧，就沒有正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生之間的和諧也是考驗學(xué)生工作的重要指標，學(xué)生工作的最終目的是在學(xué)生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。我們要使學(xué)生學(xué)會一些在日常學(xué)習(xí)生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧，同時積極穩(wěn)妥并隨時糾正學(xué)生在處理人際關(guān)系方面所存在的一些不當(dāng)行為和方式。（四）要使教學(xué)效果和諧教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)校的生存，質(zhì)量的好壞又和教師的素質(zhì)有直接聯(lián)系的。所以我們要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立正確的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。自覺培養(yǎng)跨學(xué)科的整合能力。不斷拓寬知識面，新課標倡導(dǎo)課程的綜合、開放，淡化學(xué)科界限。此外，發(fā)揮教師群體力量組織教學(xué)，開放教學(xué)資源，打破原有的獨立封閉的教學(xué)形態(tài)，培養(yǎng)教師的團隊合作精神。自覺增強課程意識。增強課程意識，有利于加深教師對課程標準的認識和理解，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。如何實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性“合作學(xué)習(xí)"有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚學(xué)生的個性。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)注意以下幾點：（一）把握教師定位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。在合作學(xué)習(xí)之前，教師首先要有估測：提出的問題，有沒有合作的必要？如果有，什么時候進行？問題怎么提？大約需要多少時間？可能會出哪能些情況？教師該如何點撥、引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個人自學(xué)這三種教學(xué)形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)等待，不應(yīng)觀望，更不應(yīng)干自己的事情，而是深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的合作進程、討論的焦點，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排做好充分的準備，擔(dān)負起更大的管理和調(diào)控的職責(zé)。（二）分工明確，讓學(xué)生成為小組學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等等都由不同的學(xué)生承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會。(三)建立機制，促進合作習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要有意識地強化"學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會思考。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇6我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認識創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機組成部分。通過加強學(xué)習(xí)，使全體教師認識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。二、加強特色學(xué)校各項制度建設(shè)學(xué)校管理制度是否嚴實，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴格管理到細處，事事有章可循。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴和實主要目的在于用機制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。三、加強了組織管理1.我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔(dān)負起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實擔(dān)負起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進環(huán)境教育的整體效應(yīng)。2.強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制。3.完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。4.定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。1、由教導(dǎo)處制訂對教師進行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實加強了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒樱瑥亩岣邘熒沫h(huán)保意識。4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。六、綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。4、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。2、加強班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行。3、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。4、建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒印Ｎ倚＝⒘恕靶⌒…h(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機器，參與環(huán)境保護，美化校園、社會環(huán)境，增強環(huán)保意識。“小小環(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。八、存在的問題1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進行反思與整改?；顒訉嵤┻^程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進和加強。創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)篇7_小學(xué)創(chuàng)建于1958年，前身為“永勝小學(xué)”，是一所村級完小。學(xué)校于20__年升格為點校，20__年升格為享受中心級待遇的學(xué)校。目前，學(xué)校有46個教學(xué)班，2148名學(xué)生，106名教職工。__年起，學(xué)校從實際出發(fā)，本著“一切以學(xué)生為本”的宗旨，圍繞“和諧發(fā)展+個性特長培養(yǎng)”的育人目標，著眼于學(xué)生智力的開發(fā)，創(chuàng)新、開拓能力以及良好個性的培養(yǎng)，開始個性化教育的探索與實踐。學(xué)校給學(xué)生搭建了一個個多彩的成長平臺。幾年來，科技活動、藝術(shù)教育（民樂、美術(shù)）、圍棋教育已形成鮮明的特色，不僅娛樂著孩子的身心，更重要的是促進了學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個性及特長充分發(fā)展。學(xué)校民樂隊自20__年創(chuàng)辦以來，一直堅持以弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳授學(xué)生民樂演奏技能，讓學(xué)生掌握一技之長，豐富美麗的人生為理念，培養(yǎng)了一批又一批民樂演奏人才。隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，根據(jù)我校的自身發(fā)展特點，一手抓常規(guī)，一手抓特色，把民樂特色教育作為素質(zhì)教育的切入點，深挖內(nèi)部潛力，特色辦學(xué)之路越走越寬。現(xiàn)回顧如下：一、措施到位，民樂特色教育系統(tǒng)管理。十年來，我校特色教育得到了較好、較快的發(fā)展。為了確保民樂特色教育貫徹落實，學(xué)校建立和完善了三大系統(tǒng)：組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)、校本培訓(xùn)系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)。其內(nèi)在聯(lián)系為：組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)是關(guān)鍵，校本培訓(xùn)系統(tǒng)是重點，條件保障系統(tǒng)是基礎(chǔ)。（一）組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。建立了“一個小組、二條線、兩大塊”的縱橫交錯的管理系統(tǒng)。一個小組是校長牽頭成立特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成上層面宏觀管理；二條線是教導(dǎo)處、音樂教研組二線具體協(xié)調(diào)落實；兩大塊是民樂隊、普通教學(xué)班兩塊陣地操作實施，形成基層面微觀控制。特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全面調(diào)控民樂教育工作，建章立制，保證規(guī)范運行，規(guī)劃近、中、遠期工作。教導(dǎo)處側(cè)重于民樂教育的管理。音樂教研組具體實施教學(xué)工作，創(chuàng)造藝術(shù)教育氛圍，組織全校性音樂教學(xué)活動和藝術(shù)特色活動。各部門互相協(xié)調(diào)、密切配合，形成合力，工作卓有成效。（二）校本培訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)校通過一段時間的實踐探索，確定了民樂教育的工作目標，把以“二胡、古箏為龍頭的民族器樂”教學(xué)列入學(xué)校工作計劃，并擺上議事日程，在人力、物力、財力上大力支持。由學(xué)校第一把手領(lǐng)銜，主管教學(xué)的副校長全面負責(zé)，指定專業(yè)老師執(zhí)教，建立“三性統(tǒng)一”的音樂教育體系?！叭浴笔瞧胀ㄐ浴⑹痉缎?、嚴肅性。（1）普通性。開足開齊課程，規(guī)范實施音樂教育。音樂教育有其自身的規(guī)范要求，必須嚴格執(zhí)行國家課程計劃。一是保證普通班的普通性，全員參與，二年級以上學(xué)生都要學(xué)習(xí)一種樂器——豎笛或口琴；（2）示范性。民樂隊成員根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，家庭自身條件，以學(xué)生自愿報名，學(xué)校擇優(yōu)錄取為原則，樂隊成員的演奏技能對普通學(xué)員具有一定的示范作用。（3）嚴肅性。樂隊訓(xùn)練做到“四落實”，即教育落實、時間落實、學(xué)生落實、任務(wù)落實，保證民樂教學(xué)課程的嚴肅性。教師寫好計劃，備好每一節(jié)課，年終寫好工作總結(jié)，抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)尖子；滿足學(xué)生興趣，培養(yǎng)個性；參加校園性、社會性活動，創(chuàng)造藝術(shù)美的課程格局。（三）條件保障系統(tǒng)。（1）師資隊伍建設(shè)。為了辦好民樂特色教育，學(xué)校長期聘請了_市、_區(qū)內(nèi)知名的器樂演奏專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，挑選校內(nèi)懂樂器，有進取心，勤學(xué)、肯鉆研的專職老師任教，并重點培養(yǎng)。學(xué)校也先后派民樂隊的指導(dǎo)老師到杭州等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，演出觀摩，大大提高了教師自身的素質(zhì)。（2）藝術(shù)教育設(shè)備。學(xué)校每年都有特色專項經(jīng)費，保證藝術(shù)項目經(jīng)費足額投入，設(shè)備滿足需要。一是學(xué)校自籌一部分，二是爭取上級教育行政部門撥一部分，三是學(xué)生家長自購樂器。20__年學(xué)校一次投入資金86300元，購買了古箏、揚琴、中阮、琵琶、二胡等樂器。20__年學(xué)校又投入了3000元補充樂器。以后每年都有相應(yīng)的資金投入，以跟進樂隊演奏水平的發(fā)展和樂隊規(guī)模的擴大。20__年因為樂隊的良好社會聲譽，贏得了家長的大力支持，很多家長都為孩子自購了高品質(zhì)的樂器，使樂隊的裝備有了質(zhì)的飛越。近兩年學(xué)校投入近6萬余元，用于購買定音鼓、電鋼琴、電子琴等樂器，更新民樂排練室、音樂室的琴凳，定做兩套演出服裝，錄像、錄音的場租費、制作費、特邀專家的指導(dǎo)費，演出、彩排的車輛包租費等等。這學(xué)期又新辟了一個音樂專用教室，能較好地滿足學(xué)校特色項目的深入開展。（3）社會的支持。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的突破口，藝術(shù)教育活動需要社會、家長的配合。為使民族器樂特色教育有一定的輻射面，起始階段特色教育組成員經(jīng)常家訪，以座談會、告家長書和家長問卷方式，做好特色教育活動宣傳工作。加強溝通，宣講學(xué)校特色教育的重要性、廣泛性，爭取家長的理解以及在物力、人力、財力方面對自己孩子參與的活動給以支持。經(jīng)常性地與家長聯(lián)系溝通，把家庭作為學(xué)校教育的延伸場地。為宣傳學(xué)校特色辦學(xué)的成績，也為孩子尋找各種各樣的登臺演出的機會，民樂隊積極參加各種社會公益性的演出活動。在民樂隊有了一定的社會影響以后，學(xué)校結(jié)合“學(xué)校社區(qū)共建工程”、“親子共成長工程”，家校聯(lián)手，形成了校內(nèi)外指導(dǎo)合力，確保了活動實效。二、策略優(yōu)化，民樂特色教育持續(xù)發(fā)展。以民樂作為特色建設(shè)的學(xué)校很多，但能形成一定規(guī)模，具有專業(yè)水準的學(xué)生民樂團卻很少見。我校在借鑒其他學(xué)校做法的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，走出了一條藝術(shù)教育的新路。1、重視梯隊建設(shè)，建立長效機制。早在民樂隊成立之初，學(xué)校就已考慮建立民樂教育的長效機制。我校在每年九月組織一次民樂隊的招生工作，請低年級學(xué)生家長到學(xué)校來，了解學(xué)校開展民樂教育的目的和意義，觀看民樂隊學(xué)員的表演，在自愿報名的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師根據(jù)實際條件錄用。大面積地鋪開海選使民樂教育的正常開展有了優(yōu)質(zhì)生源的保證，形成了民樂教育可持續(xù)發(fā)展的梯隊。在教學(xué)的組織形式上，初級學(xué)員以課外興趣小組的形式，分散到各個指導(dǎo)老師那兒，進行基本演奏訓(xùn)練，一般每周上課一到兩節(jié)，三五個同水平的伙伴一起學(xué)習(xí)；對于達到業(yè)余六級演奏水平的學(xué)員，學(xué)校分批吸收他們到學(xué)校民樂隊，在學(xué)員校外分散上課分散練習(xí)的基礎(chǔ)上，按計劃進行校園社團活動，或分部練習(xí)或合奏訓(xùn)練。有演出或比賽任務(wù)時，每天保證半天的集體訓(xùn)練時間上合奏課。所有參加民樂學(xué)習(xí)的學(xué)生都納入民樂教育的日常管理，做到五落實：指導(dǎo)教師落實、訓(xùn)練計劃落實、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實、練習(xí)時間落實、練習(xí)場地落實。每年暑假，學(xué)校按照不同演奏水平，鼓勵他們參加不同等級的等級考試。通過考級，讓學(xué)生學(xué)有目標，體驗成功。2、多元化操作，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。在特色教育實施過程中，我們也充分認識到，光靠學(xué)校的力量，特色教育很難向縱深發(fā)展，只有構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，藝術(shù)之花才能更加煥發(fā)出生命的活力。在家庭教育方面，我們定期召開家長學(xué)校，舉辦專題講座，樹立成功典型等，與家長互相溝通，提高家長對藝術(shù)教育的認識，提升家長的音樂素養(yǎng)，以便在家有效指導(dǎo)孩子練習(xí)樂器。我們還經(jīng)常利用家長會、邀請家長參加樂隊的各項演出活動等方式，讓家長們從孩子身上看到了可喜的進步，不僅民樂學(xué)得越來越好，功課不受影響，而且學(xué)習(xí)自覺性，意志力都有所提高，這也更堅定了家長的信心。有家長說：“自從孩子練琴開始，我也快成半個老師了。”要確保特色質(zhì)量，關(guān)鍵還在于師資。學(xué)校在藝術(shù)教育管理中，加強了“名人—專家—教師”的分層教學(xué)的師資隊伍建設(shè)，形成外聘教師與學(xué)校藝術(shù)教師相互補充的指導(dǎo)模式。關(guān)鍵的技術(shù)指導(dǎo)由專家負責(zé)，平日的強化鞏固訓(xùn)練由藝術(shù)教師完成。學(xué)校還建立了“校長—班主任—民樂教師”的分工協(xié)作管理體制。學(xué)校制定對藝術(shù)團教師的活動考核、評價辦法，加強對藝術(shù)團教師的活動考核、評價；各班級藝術(shù)活動開展情況和演出獲獎情況“捆綁式”納入對班主任的評估。以獎懲制度促發(fā)展，也不失為一種好方法。3、以組建樂隊為陣地，培育團結(jié)協(xié)作的精神。世界上沒有完美的個人，只有完美的團體。“人心齊，泰山移”，團結(jié)是一種品德、一種精神，一種智慧，需要我們每個人付出力量。樂隊以其群體式、合作式的學(xué)習(xí)和一絲不茍的