課堂教學(xué)教案課題Unit5HowdoyougotoschoolLesson17授課時間指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程基本理念中指出，要強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、合作等方式，談?wù)撆c本課有關(guān)的生活中的出行方式。教學(xué)背景分析【教材分析】本課為北京版小學(xué)英語二年級下冊Unit5Howdoyougotoschool?Lesson17。本課是以gotoschool這一學(xué)生最為熟悉的活動引出本單元的主題，并結(jié)合Baobao詢問朋友及其家人的場景，呈現(xiàn)詢問對方出行方式的功能句“Howdoyougoto...?”及其答語“Igoto....”并圍繞功能句的操練呈現(xiàn)簡單、常用的交通方式短語bybus、bybike和onfoot?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生天真活潑，勇于發(fā)言，有較強的模仿能力，且本課內(nèi)容貼近日常生活，容易激發(fā)孩子的參與興趣。相對于本單元的學(xué)習(xí)，話題是新的，而呈現(xiàn)的內(nèi)容大多都是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)過的，學(xué)生在一年級上冊Unit1Lesson3中聽懂并會說foot；Unit2Lesson5中能夠聽懂并會說bike；Unit5Lesson17能夠聽懂并會說car；一年級下冊Unit2Lesson5中接觸了短語gotoschool和gotothepark；在二年級上冊Unit2Lesson5中又一次接觸了短語gotothepark、gotothecinema，Lesson6中接觸并理解了短語gotothezoo。而在本冊Unit1Lesson2中學(xué)習(xí)了句型Whendoyou…goto…及其答語，這些知識在教材中的不斷復(fù)現(xiàn)，為學(xué)生奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解本課對話內(nèi)容。2.能夠聽說、認(rèn)讀短語gotoschool、gotothecinema、gotothezoo、bybus、bycar、bybike、onfoot。3.能夠完整朗讀對話。4.部分優(yōu)秀學(xué)生能夠在談?wù)摮鲂蟹绞降脑掝}中，運用“Howdoyougoto...?”詢問出行方式，并能用“Igoto…”作出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點1.能夠理解本課內(nèi)容。2.能夠完整朗讀對話。教學(xué)難點1.能夠完整朗讀對話教學(xué)準(zhǔn)備PPT、句型條、交通工具圖片等教學(xué)方法情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、活動體驗教學(xué)過程1.Warmup(1)Greeting(2)Chantshow(3)Haveatalk【設(shè)計意圖】通過小歌謠<Let’scount>的展示，復(fù)習(xí)交通工具單詞，接下來用自己的上班方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱纳蠈W(xué)方式，為本課的課文理解與重點句型學(xué)習(xí)做鋪墊。2.Presentation(1)Learningdialogue1出示小汽車圖片，并分別出現(xiàn)Baobao與mum的頭像T：Wherewilltheygo?Guess.Ss：Gotothepark/gotothezoo…出現(xiàn)第一幅主題圖，介紹本課的新人物：AmyandAmy’sdadT:BaobaoandAmytalkingabouthowtogotoschool,too.T:Now,let’swatchandlisten,andtellme,howtheygotoschool.播放無字幕視頻T:Howdotheygotoschool?HowdoesAmygotoschool?Ss:Schoolbus./Ontheschoolbus.用圖片解釋schoolbus的含義，并與bus作對比。T:HowaboutBaobao?Ss:Bus./Bybus.T:Whocancomehereandtakethepicture?(2)Learningdialogue2Now,Baobaoistalkingwithuncle.Whataretheytalkingabout?出現(xiàn)叔叔上班的提示圖片T:Theyaretalkingabouthowtogoto…?Ss:Work.T:Yes.Nowlet’swatchandlisten,then,answermyquestion,howdoesunclegotowork?播放無字幕視頻Ss:Bycar.T:Canyoupickitout?T:Whendoesunclegotowork?Let’swatchandlistenagain.Ss:At7:30.【設(shè)計意圖】在語境中通過提問的方式逐步理解課文對話，同時通過親手到講臺前選一選、貼一貼的方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也檢測了學(xué)生對課文對話的理解情況。3.Readthedialogue(1)ListenandrepeatT:Now,let’swatch、listenandrepeat.T:Listenandpoint.T:Readinrole.【設(shè)計意圖】用多種方式對本課內(nèi)容進行操練與鞏固。(2)Guessinggame?【設(shè)計意圖】通過游戲的方式再次做詞匯練習(xí)。(3)Readingroup【設(shè)計意圖】通過小組合作學(xué)習(xí)的模式，練習(xí)朗讀本課對話。(4)Showtime【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自信心，給學(xué)生展示自己的機會。(5)Answergame【設(shè)計意圖】通過游戲的方式進行句型鋪墊練習(xí)。4.Let’sact呈現(xiàn)第一幅場景T:BaobaoandAmytalkedabouthowtogoto…Ss:school.T:WhocanbeAmytoask?WhocanbeMaomaotoanswer?呈現(xiàn)第二幅場景，出行方式遮住T:Look!BaobaoandAmyaretalkingaboutotherplace.Whereisit?Ss:Cinema.T:Whocanask?Ss:Howdoyougotothecinema?T:Guess.HowdoesBaobaogotothecinema?Ss:Bycar/bybike…T:Let’slisten.播放自行車鈴聲T:What’sthis?Howtoanswer?Ss:Bike!/Bybike!Igotothecinemabybike.呈現(xiàn)第三幅場景，地點用小視頻代替T:Thistime,whereisit?Ss:Park./School…T:Let’swatchtogether.Ss:Zoo!T:Guess.HowdoesBaobaogotothezoo.Let’ssayinpairs.T:Now,whowanttotry?【設(shè)計意圖】體現(xiàn)生本理念與質(zhì)信課堂理念，通過不同形式的猜測出行方式與地點，從整體回答，到單獨回答，到同桌嘗試對話，有梯度的進行練習(xí)，在鞏固句型與詞匯的同時，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍。5.DevelopmentT:WegotoschoolfromMondaytoFriday.Howabouttheweekend?WheredoyougoonSaturdayandSunday?Ss:Park…T:Herearesomeplaces.Let’sseewhereisit?呈現(xiàn)不同的學(xué)生熟悉的地點圖片T:Howcanwegotherefromourschool?Chooseoneandsayin