2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)支配

三年級(jí)（2）（3）班任課老師：潘玲2023年3月2日

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)進(jìn)度（起止周次）

位置與方向51

除數(shù)是一位數(shù)的除法172-5

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表46

兩位數(shù)乘兩位數(shù)157-9

面積1010-11

年月日1012-13

小數(shù)的初步相識(shí)914-15

數(shù)學(xué)廣角416

總復(fù)習(xí)1017-19

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)X兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識(shí)，位置

與方向（一），面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐

活動(dòng)。

目標(biāo)要求：

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除

本學(xué)法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)

期主

乘整十、整百數(shù)（每位乘枳不滿十）。

要任3、使學(xué)生初步相識(shí)簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、

寫小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

務(wù)和

4、使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)

要求方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

會(huì)看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并相識(shí)面積單位，

會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算：駕馭長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、

正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

本冊(cè)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積。

教材

的重

點(diǎn)

本冊(cè)

年月日、面積及解決問題。培育學(xué)生分析問題，解決問題的實(shí)力以及應(yīng)用數(shù)

教材

學(xué)的意識(shí)。

難點(diǎn)

學(xué)生

學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到

學(xué)問

現(xiàn)狀數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要

的分

的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)建了條件。

析

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)

學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測、估算實(shí)力。

、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

本學(xué)3

期提4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實(shí)力。

高教5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)

用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的實(shí)力。

學(xué)質(zhì)

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

量的

措施7、注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎

實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)猾想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

本學(xué)使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)的扎實(shí)高效。

期的

探討

專題

第一單元備課

月日星期

單元教學(xué)

位置與方向》

內(nèi)容

1、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北、

東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠依據(jù)給

定的東、南、西、北中的一個(gè)方向，分辨其余的

基礎(chǔ)性目標(biāo)三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生能看懂簡潔的平面圖，知道平面圖是依

據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形

設(shè)計(jì)

成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的實(shí)力。

使學(xué)生能用所學(xué)的方向?qū)W問解決生活中的簡潔實(shí)

發(fā)展性目標(biāo)

際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三年級(jí)學(xué)生正處于由詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思

維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，東、

學(xué)生狀態(tài)分析南、西、北等方位概念的駕馭還是比較抽象的，

學(xué)生須要大量的感性材料和豐富的表象枳累。

三年級(jí)學(xué)生正處于由詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思

維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的抽象邏輯思維在很大

程度上仍舊與感性閱歷相聯(lián)系，仍舊具有很大部

目標(biāo)制定分的詳細(xì)形象性。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，東、南、

教材分析西、北等方位概念的駕馭還是比較抽象的，學(xué)生

依據(jù)須要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，

①探討本單元對(duì)學(xué)生而言在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷為基

礎(chǔ)，創(chuàng)建大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值

性，讓全部的學(xué)生都參加到活動(dòng)中米。激勵(lì)學(xué)生

自主探究，獨(dú)立思索，敢于發(fā)表自己的看法、看

②重視學(xué)問點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化

法，并能與同伴溝通自己的想法。使學(xué)生在視察、

操作、想象、描述、表達(dá)和溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)中豐

富對(duì)方位學(xué)問的感知

教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，

課堂可能發(fā)生的狀況的預(yù)

料及對(duì)策

創(chuàng)建大量的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，

教學(xué)打算（不行能窮盡但要思索）

讓全部的學(xué)生都參加到活動(dòng)中來。

課件選擇與制作1、課件。2、地圖。

（依據(jù)須要自定）

其他

單元課時(shí)

7課時(shí)（含單元測臉、分析）

支配

第一課時(shí)相識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

教學(xué)內(nèi)容：P3例1,練習(xí)一1、2題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨出其余的三個(gè)

方向。

2、讓學(xué)生參加活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生體會(huì)在生活中須要用到的方位學(xué)問，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系同時(shí)進(jìn)

行愛國主義教化。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨出其余的三個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知。

你座位的前后左右分別是誰？

教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？

假如現(xiàn)在咱們要開家長會(huì)，請(qǐng)家長坐在自己孩子的庫位上，你怎樣告知家長自己的位置

呢？

2、導(dǎo)入新課。

太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有學(xué)問進(jìn)行發(fā)言）

二、新授

1、分辨東、南、西、北四個(gè)方向。

（1）全體到操場，找一找太陽在哪里。

（2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）

（3）想一想，太陽從什么方向落下。（西方）

（4）指一指，西邊在哪里。

（5）請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)太陽升起的方向。

提問：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？

（6）講解并描述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校內(nèi)內(nèi)的四個(gè)方向。

說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場中心，看一看，校內(nèi)內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。

（1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？

（2）面對(duì)你家所在的方向站好。

（3）視察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而戰(zhàn)）

（4）視察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而戰(zhàn)）

（5）發(fā)覺：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。

（6）說一說，操場四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。

（7）說一說，你與誰家的方向是相對(duì)的。

4、P3例1書上填一填

（1）提問：小明是面對(duì)什么方向站立的，你是怎么知道的？

（2）同桌相互溝通，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。

（3）把結(jié)果填在教材上。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、教材第5頁練習(xí)一的第1題。

（1）說一說，教室在操場的什么方向。

（2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。

2、教材第5頁練習(xí)一的第2題。

向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

3、思維訓(xùn)練

出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。視察后說一說自己看到了什么。

結(jié)合今日所學(xué)的學(xué)問說一說天安門城樓、正陽門、人民大會(huì)堂、中國國家博物館和毛主

席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。

四、板書設(shè)計(jì)相識(shí)東、南、西、北

北

西東

南

東與西相對(duì)

南與北相對(duì)

其次課時(shí)相識(shí)地圖上的方向

教學(xué)內(nèi)容：P4例2,練習(xí)一3-6題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。

2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生細(xì)致視察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道平面圖是依據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示出各建筑物的位置關(guān)系。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。

2、連一連，找出相對(duì)的方向。

前左下東南

北西上右后

3、提問：誰能說出我們校內(nèi)內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。

二、新授

1、完成校內(nèi)示意圖。

（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）

（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。

（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能分辨出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面黑

板上指出相應(yīng)的位置。

（4）用語言描述建筑物的詳細(xì)方位。

（5）提問：假如我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會(huì)發(fā)生什么改變呢？請(qǐng)你們嘗試

著做一做，并說出其他三個(gè)方向。

（6）小組溝通。

（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清晰。

2、小結(jié)。

通常狀況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡潔清

晰。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，肯定先看清所給方向，然后依據(jù)所給方向，分辨出其他方向。

3、完成書上P4例2

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、教材第4頁做一做。

2、教材第5頁練習(xí)一的第3、4、5、6題。

3、向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

（1）繪制出白日房間的平面示意圖。

（2）確定圖上的方向。

（3）和同伴溝通。

四、板書設(shè)計(jì)

相識(shí)地圖上的方向

上北，下南，左西，右東

第三課時(shí)相識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

教學(xué)內(nèi)容：P7例3,練習(xí)二1-4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨出其

余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、使學(xué)生進(jìn)?步體會(huì)教學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體

所在的方向。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聰聰尋寶C

（1）課件演示

（2）學(xué)生溝通多種尋寶路徑。

（3）提問：聰聰向北、向南、向西、向東走分別能找尋到書包、鉛筆盒、水和畫筆四

件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？

二、新授

1、學(xué)習(xí)例3.

（1）出示指南針。

（2）全體到操場。

（3）提問：誰能說出校內(nèi)的東、南、西、北四個(gè)方向。

（4）老師指著校內(nèi)廁所，問：廁所在什么方向？

（5）用指南針驗(yàn)證。

（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師依據(jù)回顧的內(nèi)容板書:

（7）視察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。

（8）由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北

西東

西南南東南

（9）說一說校內(nèi)西北和東南方向分別有什么建筑物。

（10）填一填例3

2、鞏固新知。

完成P7做一做：（1）說明題目要求。（2）集體參加，分組學(xué)習(xí)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰。

3、教材第9頁練習(xí)二的第1即。視察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什

么位置上。

4、教材第9頁練習(xí)二的第3題。學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問填一填。

5、教材第9頁練習(xí)二的第4題。鞏固上學(xué)期所學(xué)學(xué)問。

四、板書設(shè)計(jì)

相識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

西北北東北

西東

西南南東南

第四課時(shí)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：P8例4,練習(xí)二5-7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)牛.會(huì)看簡潔的路途圖（八個(gè)方向），并能描述行走路途。

2、訓(xùn)練學(xué)生用東北、東南、西北、西南四個(gè)方向描述路途的實(shí)力。

3、培育學(xué)生的視察實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)給定的一個(gè)方向分辨出其余的七個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：精確、簡潔地描述行走路途。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你去過哪些地方？你是怎樣分辨方向，找到要去的地方的？

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)情境：參觀動(dòng)物園。

（1）熟識(shí)導(dǎo)游圖。

出示例4主題圖。

動(dòng)物園里有哪些主要場館，請(qǐng)用八個(gè)方位說明每個(gè)場館都坐落在什么位置？

（2）了解學(xué)生的參觀意向。

你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門動(dòng)身可以怎樣走？

學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。

師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參加。同桌二人各選一個(gè)角色參加到嬉戲中，再換角色，多次

練習(xí)。

老師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。

（3）解決問題

文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)當(dāng)先往西北方向走到獅山，再從獅山

往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西

走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。

同桌相互提問題時(shí)，可以提的問題有許多。例如，從大門到熊貓館怎么走？

2、拓展。

師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

3、小結(jié)：通過剛才對(duì)行進(jìn)路途的描述，你有什么想說的。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。

(1)明確題目要求。

(2)按要求獨(dú)立完成。

(3)集體訂正，敘述自己的解題思路。

2、思維訓(xùn)練

從你所在市區(qū)的地圖中，指出芻己家所在的也許位置，并說一說自家相對(duì)于學(xué)校的位置。

四、板書設(shè)計(jì)

解決問題

行進(jìn)中以一人地點(diǎn)作為中心來視察其它物體的位置。

(視察點(diǎn)不同，同一物體方向也就不同。)

單元一復(fù)習(xí)卷（一）

一.填空。

1、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。2、今日

刮西北風(fēng)，紅旗向（）方向飄。燕子每年秋天都從（）方飛往（）方過

冬。

3、太陽早晨從（）面升起，傍晚從（）面落下。這時(shí)太陽在我右手邊，那么

我前面是（），后面是（）。

4、通常所說的八個(gè)方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）O

5.在商場東面60米的地方有一個(gè)游樂場,請(qǐng)你用△標(biāo)出游分場的位置。

北

1()米商方

二、看圖填空。

（一）1、明家動(dòng)身，向（）走100米。再向（）走50米到超市，超市在小明

家的（）方向。

2、從小明家動(dòng)身，向（）走（）米，再向（）走（）米到醫(yī)院，醫(yī)院在

小明家的（）方向。

3、郵局在小明家的（）的方向，兩處相距（）米。

（二）

鱉臼竹|小詈家悔|爐店

長、卜道

1、長寧大道的北面有（）、（）、（）。

2、竹園路的西面有（）、（）、（）。

3、學(xué)校在小慧家的（）面，小軍家在小慧家的（）面。

4、小軍到書店，可以怎樣走？

5、小林到圖書館，可以怎樣走？

三、看圖說一說行走路途，填一填。

體育館

|警

小明冢

1、小明從家向（）走（）米，

2、再向（）走（）米到學(xué)校。

2、從學(xué)校向（）走（：米，

3、再向（）走（）米到體育館。

3、小紅從學(xué)校向北走100米，再向東走150米到家，用標(biāo)出小紅家的位置。

4、小軍家在商店東面200米處，也可以說在學(xué)校的（）面（）米，用“☆”標(biāo)出

小軍家的位置。

單元一復(fù)習(xí)卷（二）

一、填空

L.地圖通常是依據(jù)上（）、下（）、左（）、右（）的方向繪制-

2.早晨,當(dāng)你背對(duì)太陽時(shí)，你的前面是（），左面是（）o

二、選擇

2、推斷。

①指南針是用來指示方向的，它是我國古代四大獨(dú)創(chuàng)之一。（）

②24時(shí)和0時(shí)表示同一時(shí)刻，（）

三、操作題

2路公交車的行車路途

-▲

北

公交東街

中心

1、2路公交車從公交站動(dòng)身，向___方向行駛到東街口，再向__一方向行駛到鼓樓,

再向方向到中心公園，然后再向方向行駛到文化宮；以后向—

方向行駛到少林寺，最終向方向行駛到達(dá)游泳場。

2、按要求涂色.

(I)在?的東南面涂紅色;

3.依據(jù)描述，設(shè)計(jì)出新野文化廣場周邊平面圖。

①文化廣場②東北邊是北關(guān)小學(xué)③南邊是居民區(qū)

④西北邊是商場⑤西南邊是紗廠二區(qū)⑥東南是中醫(yī)院

①

單元一測試卷班別：姓名:學(xué)號(hào):

一、選擇。

1.太陽（）是東升西落。

A.肯定B、不肯定C、不會(huì)

2.與北極星相對(duì)的方向是（）o

A.東B.南C.西

3.小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張強(qiáng)的（）方向。

A.東南B.西北C.東北

4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時(shí)面對(duì)（）面。

A.東B.南C.西D.北

5。張麗面對(duì)南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是（）,右面是（）o

A.東B.西C.北

二、填空。

1.把手表平放在桌面上，用數(shù)字12正對(duì)著北方。正對(duì)著南方的是數(shù)字（）;數(shù)字

3正對(duì)著（）方。

2.小鈴面對(duì)西站立，向右轉(zhuǎn)動(dòng)兩周半，面對(duì)（）；向左轉(zhuǎn)動(dòng)1周半，ffi）。

3.下圖是某小區(qū)的平面圖，請(qǐng)依據(jù)平面圖填空。

（1）1號(hào)樓在中心花園的（）方；3號(hào)樓在中心花園的（）方；4號(hào)樓在中心花園

的（）方。

（2）4號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方：1號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方。

⑶中心花園在（）的北面，（）的西北面，2號(hào)樓的（）方。

（4）（）在（）北面。

（5）5號(hào)樓的西面有（）號(hào)樓和（）號(hào)樓。

三、去動(dòng)物園看看。

⑴小猴住在森林俱樂部的（）面。

⑵獅子住在森林俱樂部的（）面。

⑶小兔住在森林俱樂部的（）面。

⑷老虎住在森林俱樂部的（）面。

⑸貓東面住著（），西面住著（）。

⑹小狗住在獅子的（