綜合實踐活動教案一、教材分析：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)一年級的一門必修課程，每周1課時。二、教學(xué)目的：1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體措施：1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。四、教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1開學(xué)準備2有趣的影子13好玩的手影游戲14小影子大用處15國慶放假16紙飛機17壓歲錢袋18小風(fēng)車19小章魚110小老鼠111大嘴鳥112學(xué)習(xí)用品常整理113整理書包114包書皮115衛(wèi)生清理我能行116為花草樹木澆水117我為植物做名片118復(fù)習(xí)、測試1第一單元神奇的影子一、有趣的影子活動目標：1、讓學(xué)生在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。2、引起學(xué)生對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲?；顒訙蕚洌菏蛛娡?、蠟燭（動物文具）等。手影戲視頻一段?；顒舆^程：一、感知“影子的形成”1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。2、教師尋找影子（表演一個小節(jié)目），引導(dǎo)幼兒觀察：①你發(fā)現(xiàn)了什么？②關(guān)閉光源，影子還有沒有？3、老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢？二、探究光和影子的關(guān)系1、學(xué)生進行第一次分組實踐，教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。①誰找到了影子？愿意來上面試一試么？②是什么讓影子留在這里的？③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？④用不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化？⑤哪種光最強、最亮？在哪種光下影子最清晰？教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？2、教師播放圖片，觀察后進行實踐。3、教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。（1）影子什么時候會變大？什么時候會變?。浚?）誰想上來試一試？教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠，影子越小。三、結(jié)束部分。小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演！二、好玩的手影游戲活動目標：1、體驗手影游戲的快樂。2、學(xué)習(xí)按照事物的特征創(chuàng)編手影。3、能與同伴合作表演簡單的手影故事?；顒訙蕚洌?、投影儀、白色長條幕布一塊、彩色圖畫板四張。2、精彩的手影表演視頻《奇妙的動物世界》、《創(chuàng)意手影公益廣告》。3、背景音樂《森林狂想曲》活動過程：1、觀看手影表演視頻、激發(fā)幼兒的好奇心，知道手影形成的基本原理。（1）師：小朋友們好，劉老師又來和你們玩游戲咯~今天呀，劉老師給小朋友們帶來一份禮物，是一段十分精彩的表演視頻，噓~~~讓我們一起靜靜地來觀看吧?。?）師：好，視頻看完了，你們看到了什么呀？它們和你們平時看到的物體有什么不一樣呢？那你們知不知道手影是怎么形成的呢？幼兒自由猜測和討論，師幼共同總結(jié)手影的基本原理：看！手擋住光的部分是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子，手形成的影子就叫手影。2、幼兒初步嘗試創(chuàng)編手影動作。（1）師：你會變手影嗎？誰想上來試一試呢？請2-3名幼兒在投影儀前嘗試創(chuàng)編手影動作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體特征來猜測是什么物體。師：小朋友們猜一猜，他做的什么動物呀？（如：小鳥）咦？你是怎么看出來的呢？（因為它有長長的翅膀）(2)總結(jié)：小朋友們，我們表演手影啊就是要讓人看懂，一定要演出事物的主要特點，比如螃蟹有八條腿、鱷魚的嘴巴大大的牙齒尖尖的。還有哦，表演的時候一定要讓人看清楚你的手影，怎樣才能讓人看得更清楚呢？手要舉得高高的！3、出示手影圖片，觀察并學(xué)習(xí)手影動作。幼兒觀察手影圖片，猜測是什么并嘗試用手做出來。（1）、師：小朋友們看一看這個手影是什么呀？你是怎么看出它是兔子的？它是怎么做出來的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！咦！誰的兔子最可愛？誰的兔子耳朵最長？來！碰碰長耳朵~小兔子們蹦一蹦跳一跳~我請幾只最可愛的小兔子去前面表演，看，這里有一片草地，請小兔子來草地上玩耍！（2）看！誰出來了呀？（小狗）小狗怎么變呢？我們一起來變魔術(shù)吧！變變變！變成一只小花狗，汪汪汪！夏天到了很熱很熱，小狗喜歡做一個什么動作呀？對啦！吐舌頭，再用小指頭變成舌頭動一動！請幾個小朋友去前面表演一下！小狗最愛吃什么呀？變變變~看！變出一根狗骨頭誰想吃？呀！骨頭不夠，誰會表演骨頭上來幫幫忙～(3)篤篤篤~小朋友們看！誰來啦？琢磨鳥在干什么呢？它的嘴巴是什么樣子的？對啦，尖尖的嘴巴最好捉蟲子啦，誰是捉蟲的小行家呀？看！有一顆大樹生病了，葉子都垂下去了，你們能幫幫大樹嗎？哇，大樹被啄木鳥治好了，葉子都抬起了頭，謝謝你們?。?）小朋友，你們知道這是什么鳥嗎？悄悄地告訴你們，它喜歡在海上飛翔哦~對啦是海鷗！你們看，海鷗的翅膀細細的長長的，我們的小手指要貼緊在一起哦~哇！請這幾只小海鷗和我一起飛過去～大海在哪兒呢？誰會變出大海？小朋友們真能干，用你們的手臂變成了大海里的波浪~總結(jié)：小朋友一下子就看出了這些手影動物的主要特點，所以很容易就學(xué)會了，你們真是聰明的孩子！4、幼兒自由創(chuàng)編各種手影造型。（1）師：老師猜你們肯定還會變出很多很多其他的手影對不對？是不是都等不及想來玩手影了呀？好，下面劉老師邀請所有的小朋友到前面來玩手影游戲！看一看誰能變出和別人不一樣的手影?。ㄒ驗橥队安粔蚶蠋熢谂赃吔o你們準備了一塊白布和手電筒，也是一樣的可以表演手影，記住哦，一定要把小手在燈光前面舉高，才能清楚地看到手影哦）全體幼兒走到幕布前自由創(chuàng)編手影動作，教師在一邊觀察記錄，做適當?shù)囊龑?dǎo)。（2）師幼小結(jié)：剛才你變出了什么手影？哦大鯊魚小朋友們是怎么看出來的呢？因為它有大大的嘴巴像要把小魚一口吞掉！小朋友們大鯊魚要在哪里生活呀哦大海誰來演大海？一個人夠不夠？還有誰一起來?。ê鲂』ǎ▲B引出太陽等等）5、幼兒將各自創(chuàng)編的手影進行組合、共同演繹簡單的手影故事。（1）、師：小朋友們，剛才老師看到你們做出了很多精彩的手影造型，除了各種各樣的小動物，還有大樹、太陽、海洋等等。現(xiàn)在劉老師要給交給你們一個任務(wù)，看你們能不能完成！請小朋友們分成三個小組，每個小組的成員合作完成一個手影故事，每個小組都需要一名小組長哦，小組長的任務(wù)是提醒你的組員要表演和別人不一樣的東西哦，最好是我們沒有學(xué)過的，你們商量一下，然后開始練習(xí)吧！幼兒分小組練習(xí)手影表演，教師觀察記錄每組的情況。將小組的手影表演編成小故事（2）、師：小朋友們，剛才你們分小組表演的時候呀，老師把你們的手影表演悄悄記錄了下來，編成了有趣的故事，等一會兒呢，我們分組上來表演，記??！老師講述故事的時候講到誰，誰才能出來哦～還有一點很重要！要讓你的手影更清楚，手舉得更高，不然別人會錯過你們精彩的演出哦～播放背景音樂，教師口述故事，小組成員根據(jù)老師的描述表演手影。其他小組成員欣賞。6、欣賞精彩的手影視頻《創(chuàng)意手影公益廣告》。幼兒觀看時教師對視頻進行翻譯，最后鼓勵幼兒，表演精彩嗎？下次我們也一定會表演得更好！第二單元有趣的折紙一、紙飛機通過紙飛機模型的仿真特點講解空氣動力原理和飛機控制原理等理論知識，通過投擲紙飛機模型在實驗中驗證這些理論知識。一、教學(xué)準備：1、學(xué)生制作紙飛機用的廣告?zhèn)鲉巍?、各種飛機掛圖。3、制作好的紙飛機模型一架。二、教學(xué)目標：科學(xué)概念：知道技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計和制作紙飛機的過程；認識紙飛機各部分名稱及作用，初步掌握試飛及調(diào)試方法。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。三、教學(xué)過程：1、向?qū)W生們演示紙飛機模型，并投擲放飛，引起學(xué)生們的興趣。2、向每名學(xué)生發(fā)一張紙飛機模型圖紙，在老師指導(dǎo)下，統(tǒng)一按照步驟制作紙飛機模型。3、持紙飛機模型向?qū)W生介紹各個部位名稱，注意這時只需要介紹主翼、水平尾翼和垂直尾翼即可。4、講解飛機為什么會飛。⑴因為地球有空氣。鳥類依靠翅膀扇動空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機的機翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。翱翔時鳥類滑翔的空氣動力原理與飛機完全相同。⑵機翼如何產(chǎn)生升力。機翼產(chǎn)生升力的條件是機翼下方空氣的壓力大于上方的壓力。要滿足這個條件，機翼需要有迎角。實驗：調(diào)整紙飛機向上打升降舵時投擲紙飛機向上爬升，這就是因為機翼有了迎角。5、講解飛機控制知識。(1)介紹機翼可動的各部位名稱：副翼、水平尾翼（水平舵、升降舵）、垂直尾翼等。(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。壓低或抬高機尾，改變縱向平衡，用于起飛、降落、轉(zhuǎn)向。手持紙飛機模型模擬飛機起飛和降落的過程，講解水平尾翼壓低機尾抬高機頭的作用。實驗：調(diào)整水平尾翼向上或向下傾斜，投擲出去看實際效果。(3)介紹垂直尾翼，主要作用是防止偏航或者調(diào)整偏航，保持縱向穩(wěn)定。著重講述垂直尾翼的作用并不是轉(zhuǎn)向，用垂直尾翼轉(zhuǎn)向是災(zāi)難性的，因為方向舵在上方，所以產(chǎn)生的力不平衡，會使飛機側(cè)傾并向下飛。如果上下都有一樣的水平舵就沒這個問題了。實現(xiàn)轉(zhuǎn)向需要副翼和水平尾翼配合，特別是機動轉(zhuǎn)向時，垂直尾翼沒有任何動作。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。實驗一：輕微調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機模型飛出去后開始向一側(cè)偏航。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。實驗二：加大調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機模型飛出去后開始偏航并側(cè)傾然后栽向地面。(4)介紹副翼。橫向旋轉(zhuǎn)：兩側(cè)副翼反方向轉(zhuǎn)動控制橫向旋轉(zhuǎn)。問學(xué)生們一個問題：副翼為什么在翼梢呢？這是杠桿原理。實驗：調(diào)整紙飛機模型的兩側(cè)副翼，逆時針旋轉(zhuǎn)投擲一次，順時針旋轉(zhuǎn)投擲一次。實驗：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機模型盤旋一圈滑翔回來。左右各轉(zhuǎn)向投擲一次。6、學(xué)生動手實踐，學(xué)習(xí)調(diào)試飛機的方法。7、重新設(shè)計，二次制作。8、分組進行比賽，看誰的紙飛機飛得最遠。9、學(xué)生互相評價。10、教師評價。四、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)到了兩大知識：1、如何制作一架紙飛機模型。2、飛機的飛行和控制原理。二、壓歲錢袋教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會理財。教學(xué)過程：

一、引語：

過年，對我們在座的每一位學(xué)生來說，是最盼望、最高興的日子，因為每到春節(jié)，大家可以收到一筆不小數(shù)目的壓歲錢。

二、提問：

我們當堂做個調(diào)查，請大家來講講，自己今年過年收到長輩給的多少壓歲錢？（學(xué)生回答略）

最高數(shù)：最低數(shù)：

三、壓歲錢的來歷（短片）四、提問：現(xiàn)在每個人還有多少壓歲錢？五、提問：壓歲錢是怎么沒的？

六、提問：

當擁有這些壓歲錢后，你會怎樣用？（學(xué)生回答略）

七、案例（一）：

一日上午，上初一的女孩蔣婷婷早早就起了床，梳洗后，她告訴媽媽，她要與兩個同學(xué)一起去吃肯德基，然后逛逛商場和書店，并說對壓歲錢要充分發(fā)揮一下作用，大甩壓歲錢購買自己喜歡的東西。

案例（二）：

2月19日中午，記者在某處肯德基快餐店看到，顧客多為中學(xué)生，他們議論著即將進口的美食。在肯德基店，3個十二三歲的女孩點了近200元的漢堡雞翅等食品，付款時，一位女孩從口袋中拿出2張嶄新的百元大鈔付款。其闊綽讓一位老者發(fā)出感嘆：“現(xiàn)在的小孩太會花錢了，花200元眼睛都不眨一下。”

案例（三）：

在一家電腦公司里，有四五個中學(xué)生正在選購一款游戲機，這款游戲機價格高達800多元。據(jù)該店一位員工稱，從初四開始，來買游戲機的幾乎都是中學(xué)生，而且，他們買的均為比較高檔的游戲機。他們不會講價，標價多少他們就給多少。案例（四）：在星湖路電子科技廣場，一位賣MP3的老板向記者透露：“春節(jié)過后的生意比年前還要好，買MP3的學(xué)生哥很多，今天我已經(jīng)賣出了8臺，價格都在400元以上?！?/p>

提問：這些案例說明什么？（學(xué)生回答略）

八、我班學(xué)生是怎樣使用壓歲錢的：買學(xué)習(xí)用品吃、喝、用買禮物交給父母買穿的存入銀行買電腦買游戲卡其他（交學(xué)費）

九、在這些收到壓歲錢的學(xué)生中，有的能合理使用，有的上繳給父母一部分，也有的當然把留下的往往出手很大。

1、討論題（一）

有人這樣說：“長輩給我的錢，就是我的，我想怎么花就怎么花，別人管不著?！贬槍@一問題，你是怎樣來看待的？（學(xué)生回答略）

2、討論題（二）

怎樣以最合理的方式來使用壓歲錢？（學(xué)生回答略）十、老師在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，進行歸納，并給學(xué)生幾個招數(shù)，讓我們學(xué)生從小學(xué)會理財。

招數(shù)一、交學(xué)費。（可以減輕家長的經(jīng)濟負擔，培養(yǎng)自立精神和家庭責任感）

招數(shù)二、獻愛心。（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂）

招數(shù)三、表孝心。（給長輩或孤老禮物，養(yǎng)成敬老愛老的美德）

招數(shù)四、搞投資。（在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄）

招數(shù)五、買書報。（可以開闊眼見，又可以與同學(xué)交流閱讀、增進情誼）

招數(shù)六、去旅游。（增長知識，陶冶情操）

招數(shù)七、買保險。（為自己解除健康、升學(xué)等后顧之憂）

十一、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，從這一節(jié)課中，它使我們懂得生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲、學(xué)會理財，不亂花錢財?shù)牡览?。三、小風(fēng)車設(shè)計意圖：本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

活動目標：

2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識

活動準備．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

）把正方形的紙對折變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價

總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

第三單元魔法黏土地一、小章魚活動目標：1.提高幼兒動手操作能力，豐富幼兒想象力。2.感知這種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，使之在操作中受到美的熏陶?；顒訙蕚洌汉⒆觽冇幸欢ǖ膱F捏技巧。各色超輕粘土、泥工板、保麗龍球、及粘土制作工具。活動過程：一、激發(fā)幼兒活動興趣今天王老師為小朋友請來了一位小魔術(shù)師，我們一邊做手指謠一邊把他請出來好嗎？附手指謠：一二三四五六七，我的朋友在那里，在天涯，在海角，我的朋友在這里。（此環(huán)節(jié)“動動手指”激發(fā)幼兒興趣的同時也是進行粘土制作的準備活動。）二、介紹新材料，展示材料特性１、介紹小魔術(shù)師名叫“超輕粘土”，以后在活動中簡稱“粘土”。２、魔術(shù)環(huán)節(jié)①變成拉面（展示其柔軟和韌性）②變成皮球（展示其彈性）③變成小船（展示其質(zhì)地很輕）三、制作小章魚既然粘土小魔術(shù)師這么厲害，我們用它來做這只可愛的小章魚一定差不了。制作步驟：１、團圓來做章魚的身子。２、把一長條粘土平均分成六份，把每一份團圓來做章魚的觸腳。３、做一個圓柱體的小嘴巴，粘到小章魚圓圓的身子上，用工具弄一小洞。４、在合適的位置粘貼小章魚的兩只眼睛。５、眼睛下方粘貼小紅臉蛋。這樣小章魚就做好了，我們用這種分割組合的方式會制作出更多漂亮的東西。四、互相欣賞評價自己的作品二、小老鼠》活動目的：粘土制作的過程也是學(xué)習(xí)知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學(xué)習(xí)是本次作品設(shè)計的最終目的。一、活動目標1.觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠。2.樂意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。二、活動準備經(jīng)驗準備：欣賞動畫片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。物質(zhì)準備：視屏展示儀ppt(1.老鼠圖片2.不同材料制作的老鼠圖片)幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。三、活動過程(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。老師有一個謎語，你們仔細聽猜猜它是誰?是誰呀?2.出示多幅老鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的動作和表情。欣賞老師帶來的老鼠圖片(播放ppt.1)。a.對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎?b.它們的動作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來的?你能給大家表演一下嗎?3.出示草席，介紹活動內(nèi)容請大家來制作各種各樣可愛的老鼠。看，老師帶來了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來變一只只可愛的老鼠，想想怎么變?(二)探索用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠的方法。1.個別嘗試變老鼠。誰愿意來變一變?(發(fā)現(xiàn)幼兒能一下變出來，接下來就請幼兒講變的方法，到下一環(huán)節(jié)的c部分)2.出示半成品引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草席變成老鼠的方法。@_@我是分割線@_@a.老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?(引導(dǎo)幼兒多角度觀察半成品b.我是怎樣變的?誰愿意來試試?(學(xué)習(xí)卷的方法)c.怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?鼓勵幼兒說說有困難怎么辦?(學(xué)習(xí)使用雙面膠固定)d.尖尖的頭上還缺什么呢，誰知道?(請個別幼兒說說)3.認識輔助材料并會借助輔助材料表現(xiàn)小老鼠的不同姿態(tài)。a.這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?(請幼兒說說)b.你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應(yīng)該怎樣粘、粘哪里呢?請幼兒說說，并適當請個別幼兒上前示范(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)2.教師巡視指導(dǎo)(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎樣的?你制作時遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?2.講述：剛才我們開動小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛的小老鼠，其實在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓勵幼兒說說是用什么材料做的。3.以后我們要做一個生活中的有心人，經(jīng)常開動小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個珍惜物品的好孩子。三、大嘴鳥利用粘土形狀，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，這是什么？（粘土）唉，粘土。我們一直都在學(xué)習(xí)粘土制作：粘土啊，非常神奇，把它放在掌心，揉一揉，就揉出了一個？（圓球形）；再壓一壓，變成了？（扁圓形）；如果我們對圓球形一端進行揉搓，又變出了一個？（水滴形）?？磥硗瑢W(xué)們對學(xué)過的知識掌握得非常牢固，那你們的巧手能把這些形狀變出來嗎？（能）好，那咱動動手，做一個圓球形，看看誰能做的又快又好，開始。（讓學(xué)生做）做完的同學(xué)把你的圓球形舉起來給我們展示一下。剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅做的快，做出的圓球形還很圓潤，非常棒！接下來把它變成一個光滑的扁圓形，開始！做完了的同學(xué)也舉起來給大家看看。剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)借助了直尺壓出了一個光滑的扁圓形，很聰明！最后我們快速地把它變成一個水滴形，開始！哇，同學(xué)們動手能力真強，做出來的水滴形不僅光滑，還沒有裂痕，老師要給你們一個大大的贊，太厲害了！老師呀，也做了一些這樣的基本形狀。你們看一看，現(xiàn)在我把他們拼湊在一起，你們看看發(fā)生了什么？他是誰？（胖紅）沒錯，我用粘土制作了一只胖紅，這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)如何用粘土制作憤怒的小鳥中的胖紅。（板書：粘土制作——憤怒的小鳥）讓學(xué)生思考組成部分、基本形狀和注意事項師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力很強，接下來比一比同學(xué)們的觀察能力，仔細觀察這只胖紅，你發(fā)現(xiàn)了它由哪些部分組成？（板書：組成部分）師：（身體、嘴巴、眼睛……）還有補充嗎？觀察得真仔細。（貼胖紅）老師把你們剛才說的完整地列出來了，同學(xué)們再想一想，各個組成部分分別是由哪些基本形狀捏出來的？（板書：基本形狀）這位同學(xué)請你來回答，還有誰想補充？/回答得真棒！（貼胖紅）這會咱看一個視頻，比一比同學(xué)們的記憶力，看看誰是記憶達人，可以把完整的制作步驟說一遍。（板書：制作步驟）大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）好，開始?。ㄒ曨l結(jié)束后）師：誰愿意挑戰(zhàn)一下，完整地說一說制作步驟？（先做身體再做肚皮）師：恭喜你，挑戰(zhàn)成功，我們把掌聲送給他！/誰來幫幫他，這樣就做出了胖紅。同學(xué)們的記憶力真強。（貼胖紅）這會咱動動腦，想一想，在制作的每一步中，我們需要注意哪些問題？（形狀、比例、位置、表情）同學(xué)們真聰明，很多注意事項都說到了，老師把你們說的概括成幾句話：注意形狀、比例和位置問題，最后因為咱的粘土粘性大，粘上去以后就很難拿下來，所以我們要先試好位置再貼上去。都清楚了嗎？（清楚了）三、比一比誰做的又快又好，并請各組投票點評那我們就要開始動手做咯，要求每人都完成一只胖紅的制作，各組選出一只胖紅進行評選，最后各組進行討論交流，投票給你們最喜歡的胖紅并說明理由。同時注意，這可是有時間限制的，待會我們音樂聲停，大家就要把你們的小手放好、坐端正哦。都清楚了嗎？（清楚）好，那咱就比一比誰做的又快又好！開始?。?5分鐘過去后）好，音樂聲停，請大家把你們的小手放好，坐端正！各組把你們參選的胖紅拿上來。大家一起看一下，給你們兩分鐘時間討論交流，說一說你們最喜歡幾號胖紅。好，時間到！第一組：我喜歡3號胖紅，從形狀上來說，它的身體揉的很圓，比例問題，位置問題。所以我們這組把票投給3號好，第二組，我們喜歡4號胖紅！說的真好，這是你喜歡的胖紅，還有誰想上來說說，你最喜歡幾號胖紅（我喜歡5號胖紅）師：我們看一下，最后三號胖紅票數(shù)最多，獲得大家的喜歡，我們掌聲恭喜第三組同學(xué)。那么在老師看來，雖然大家做的胖紅都不一樣，但都體現(xiàn)了你們創(chuàng)造力，都是值得贊賞的！當然其中有些作品如果再調(diào)整下比例和位置問題，那做出來的胖紅就會更完美了。（貼胖紅紙）四、延伸到其他的憤怒的小鳥并布置作業(yè)師：同學(xué)們，憤怒的小鳥除了胖紅，還有誰吖？炸彈鳥、超速鳥還有大嘴鳥等等。（貼其他小鳥圖片）通過今天的方法，大家也能用粘土制作出其他的憤怒小鳥，比如炸彈鳥，急速鳥等。（圖片展示）而且，老師相信你們的巧手還能做出像這樣一組的憤怒小鳥造型（實物展示）。課后大家可以分組合作，動手做一組不同類型的憤怒小鳥，然后把你們的作品拍到班級群里，咱們進行一個課后的評比，大家說好不好？這節(jié)課就上到這里，下課！第四單元自己的事情自己做學(xué)習(xí)用品常整理一、教學(xué)目的要求使學(xué)生初步懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處。指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。教具學(xué)具準備教師準備：投影儀、教學(xué)掛圖，有關(guān)學(xué)習(xí)用品的實物。教學(xué)過程：直接導(dǎo)入：同學(xué)們，今天都帶來了哪些學(xué)習(xí)用品？誰來向同學(xué)們介紹一下？（學(xué)生介紹）每個同學(xué)都有那么多的學(xué)習(xí)用品，如果我們都把它們擺出來，想一想我們教室將是一個什么樣子，如果這些學(xué)習(xí)用品都擺得亂七八糟，用起來方便嗎？（學(xué)生交流）嘗試、體會同學(xué)們談得都很好，如果我們把學(xué)習(xí)用品擺放得雜亂無章，毫無條理，一方面讓人看了不舒服，另一方面用起來也不方便，更重要的是這是一種不良習(xí)慣。因此，必須引起每個同學(xué)的注意。怎樣擺放學(xué)習(xí)用品才是正確的呢？下面同學(xué)們先自己試試，看看上課時所用的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等怎樣擺放既整齊又方便？個人試完后，以小組為單位設(shè)計一個擺放方案。（學(xué)習(xí)活動，各小組匯報交流）根據(jù)同學(xué)們的試驗交流，都覺得課本、作業(yè)本應(yīng)該放在課桌的左上角，文具盒應(yīng)該放在右上角，鉛筆、橡皮應(yīng)該放在文具盒內(nèi)，暫時不用的物品放在書包里，并一起放在桌洞里。既然同學(xué)們已達成共識，那同學(xué)們從今天開始，就照這樣的方法來擺放，并希望同桌之間互相監(jiān)督。行為設(shè)計。剛才我們一同研究了上課時學(xué)習(xí)用品的擺放方式，下面請同學(xué)們再以小組為單位，討論一下放學(xué)前和在家做完作業(yè)后該怎么做。（學(xué)生討論，小組間交流）進行擺放學(xué)習(xí)用品的比賽，由小組長當評委。小組長評價比賽情況，評選出最佳小組。6、暢談體會。讓學(xué)生談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？以后應(yīng)該怎么做。整理書包整理書包教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。教學(xué)重點難點：讓全體學(xué)生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。教學(xué)準備：學(xué)生的兩個書包教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動1、談話師：你們每個人都有許多的學(xué)習(xí)用品，書本，本子和學(xué)具等等，這些東西裝在哪里呢？師：看來，你們的學(xué)習(xí)離不開好伙伴——書包，那你們平時自己會整理書包嗎？（教師給予表揚，并揭示課題——整理書包）2、游戲：比賽找書。(1)今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學(xué)們選兩位同學(xué)上來按老師的要求進行找書比賽?？凑l找書的速度快。(2)按要求找出語文書和數(shù)學(xué)書。3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。(1)想一想：××同學(xué)為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)小結(jié)：我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？(6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。二、整理書包（一）談話1、請同學(xué)們拿出自己的書包，打開看一看里面都裝了哪些東西，自己說一說。2、同學(xué)們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學(xué)們先想一想，再動手整理。3、比賽開始了。4、匯報結(jié)果。請同學(xué)們說一說你是怎樣整理的？5、師小結(jié)：方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側(cè)面的小包里。方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。（二）個別實踐誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學(xué)生邊整理邊介紹）（三）集體實踐現(xiàn)在，我們也自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)，比賽規(guī)則：1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。4、準備，比賽開始。（學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視）5、師：看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？（四）動手實踐，指導(dǎo)方法1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學(xué)生反應(yīng)很不舒服）我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？小組的4個小伙伴互相說一說。（1）學(xué)生交流（2）指名說2、請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看這學(xué)期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥?，F(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學(xué)生反應(yīng)：輕多了）3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學(xué)著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。（五）活動總結(jié)，提高延伸1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？2、除了學(xué)會自己整理書包，還需要學(xué)會做哪些事？教學(xué)反思：三、包書皮教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話：同學(xué)們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知1、學(xué)生看課本，自主探究1把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．2、教師指導(dǎo)3書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸加角的方法:先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計書角處向外折出一個直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個書皮就完成了四課堂小結(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會包書皮）布置作業(yè)自己獨立給數(shù)學(xué)書本包書皮板書設(shè)計包書皮厚紙剪刀教學(xué)反思在包書皮的過程中，我注重體現(xiàn)多元評價。我們知道，對學(xué)習(xí)效果的影響不僅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是兩者協(xié)同作用的結(jié)果。完成一件勞技作品、一項勞技實踐活動是一個很復(fù)雜的過程。以往教學(xué)中，教師和學(xué)生往往把作品作為評價學(xué)生的唯一標準。畢竟心既靈手又巧的學(xué)生并不是很多，精致的作品也不常出現(xiàn)。如果只對結(jié)果評價，就沒有幾個學(xué)生是優(yōu)秀的。這樣的評價無形中抑制著、傷害著大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致勞技教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性兩極分化嚴重。因此，評價必須要多元，內(nèi)容要多樣。第五單元我為校園做點事一、衛(wèi)生清理我能行教材簡析及學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)。隨著年齡的增長，已經(jīng)有了一定的勞動意識，在學(xué)校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，在三年級專題研究“家務(wù)勞動我能行”的主題，進一步培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，使學(xué)生體會父母的勞苦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標 ：1、了解家庭中繁雜的家務(wù)勞動，學(xué)會整理房間、打掃衛(wèi)生等簡單家務(wù)勞動。2、通過親自實踐體驗，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項家務(wù)活。3、通過活動懂得感恩父母、尊敬父母、體貼父母，鍛煉一定的勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 重點難點：學(xué)會做家務(wù)活，學(xué)會體貼父母，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教法學(xué)法：調(diào)查法實踐法教學(xué)資源：課件一、活動目標：1、了解家里有哪些家務(wù)活和學(xué)生在家做家務(wù)的情況2、在了解父母辛勞的基礎(chǔ)上，進一步了解關(guān)心、孝敬父母。3、學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的能力，獲得初步的探究能力二、教學(xué)準備：1、搜集贊美勞動的歌曲，如《勞動最光榮》、《我有一雙小小手》。2、多媒體課件。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師調(diào)查一下，在家里你都幫助媽媽做哪些家務(wù)勞動？讓我們一起來欣賞《勞動最光榮》這首歌曲視頻（幻燈片2），聽后說說你的感想生：我感受到勞動的光榮與美好生：勞動創(chuàng)造了人類文明和社會的發(fā)展生：勞動創(chuàng)造了財富……師：同學(xué)們，我們的家人從事著不同的職業(yè)的同時，還得照顧好家里，現(xiàn)在讓我們走近他們，了解他們，體驗家人勞動的艱辛，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《家務(wù)勞動我能行》、活動引領(lǐng)，體諒家人課前完成“家務(wù)勞動”調(diào)查表，課上交流家里有哪些家務(wù)活，并說說自己會做哪些家務(wù)活。“家務(wù)勞動”調(diào)查表請在符合你自己的情況的表格里打“√”。（可以多項選擇）項目 ：掃地 拖地 收拾房間收衣服 疊衣服 收拾碗筷洗碗筷 洗衣服 澆花 做飯等你會做的家務(wù)有： 你喜歡做的家務(wù)有： 你最想學(xué)做的家務(wù)有：2、同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹家人對家庭的貢獻，體諒家人。3、請同學(xué)們看課件畫面，出示家務(wù)勞動的幻燈片，說說同學(xué)們在家里做了什么？4、討論父母做了哪些家務(wù)活，做家務(wù)勞動要注意的程序，體會家人做家務(wù)活的辛勞。5、學(xué)生設(shè)計“小鬼當家”家務(wù)勞動表格按時間順序填寫 ①早晨起床、洗漱完畢，做早飯，熱牛奶等。②早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦窗臺等。③和媽媽一起上街買菜。④做簡單飯菜，做媽媽的助手，端盤子等。⑤午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐：擇菜、洗菜。⑥晚飯后，整理書包。⑦小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價，并填寫在統(tǒng)一下發(fā)的“家務(wù)勞動調(diào)查評價”情況卡時間：掃地拖地收拾房間收衣服 洗衣服 澆花 收拾碗筷洗碗筷 做飯等師：父母對我們在生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)心愛護是無微不至的，我們的成長歷程離不開父母的關(guān)愛，現(xiàn)在大家夸夸我的家人（三）、總結(jié)反思，深化思想你的家人為你付出很多，你最想對家人說句什么？四、活動延伸，總結(jié)升華（1）、堅持每天刷一次碗（2）、出一期《爸爸媽媽你們辛苦了》黑板報二、為花草樹木澆水活動目標：讓學(xué)生知道花草樹木的好處，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護花草樹木。活動過程：導(dǎo)入；同學(xué)們，今天涂涂給大家?guī)砹艘环庑?，想看嗎？不過，看的時候一定要認真，待會兒把你看到的告訴老師好嗎？展示花草樹木圖片讓學(xué)生認真觀察。說說看到了什么？展示被砍伐的森林，荒漠圖片，讓學(xué)生知道如果我們不愛護這些花草樹木，森林就會變成沙漠。二、明確花草樹木的作用。1、學(xué)生集體討論，花草樹木有什么作用？如果沒有花草樹木，我們的生活會變成什么樣？2、生活中有哪些不愛護花草樹木的行為？觀察圖片，他們做的對嗎？我們應(yīng)該怎么做？三。、引導(dǎo)學(xué)生愛護花草樹木。1、花草樹木的作用那么大，那么我們應(yīng)該如何愛護花草樹木呢？（愛護花草樹木宣傳牌，多植樹，給花草澆水）。2、課件展示小故事（松鼠和蝴蝶）3。、光頭強他和熊大兇而熊二經(jīng)過努力終于大森林又回來了。大森林很漂亮，我們的學(xué)校經(jīng)過大家的努力也很漂亮，現(xiàn)在我們大家一起小手拉小手一起去看看我們美麗的大森林吧。三、我為植物做名片活動目標1、認識目標：認識到標牌能讓我們在課外方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識，同時在課堂學(xué)科也容易多學(xué)。2、技能目標：通過對各種知識的整合，設(shè)計制造了各種不同地標牌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3、情感目標；通過這一活動，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強自豪感，以及愛護花草樹木地情感。活動重點：根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，設(shè)計植物標牌?；顒与y點：能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問題。活動準備：有關(guān)校園植物相關(guān)資料，制作活動建議卡、膠水、剪刀、顏料等?；顒舆^程（一）引入活動。1、談話：根據(jù)同學(xué)們的提議，這一節(jié)課老師請同學(xué)們自己動手設(shè)計自己喜歡的植物標牌。2、組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。3、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)制作的疑問。4、整合學(xué)生提出的問題，明確制作的目標、步驟。如：（1）確立制作哪種校園植物。（2）根據(jù)植物特點配合怎樣文字、繪畫說明，突出它的特點。（3）標牌定稿后，塑封防水。（二）研究方法。1、談話：關(guān)于標牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？2、學(xué)生研討（如：用查閱資料、動手實踐等方法結(jié)合起來研究）（三）確立研究的問題1、談話：植物標牌有很多不同的設(shè)計辦法，在20分鐘以內(nèi)的時間里，同學(xué)們可以自由選擇自己想設(shè)計的圖樣進行制作，也可以小組合作，請大家在制作之前，先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案（如：選取什么材料，采用什么方式），如果實在想不出“玩”法，可以參加“制作活動建議卡”。（制作活動建議卡內(nèi)容如下）制作內(nèi)容提示與建議我的發(fā)現(xiàn)

中文名：石榴英文名：Pomegranate

1、家鄉(xiāng)：伊朗、阿富汗2、我的好處：做藥、觀賞、品嘗。3、我的要求：對土壤要求不高，以肥沃、疏松的沙壤土為好。4、我的樣子：紅紅的，肉一粒粒的。

2、學(xué)生確定制作的內(nèi)容和制作方法。（四）探索制作。1、自主制作，收集信息（教師也可以加入到學(xué)生的探索制作中去，適當進行制作指導(dǎo)，提醒學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)欄目里”）2、匯報制作，處理信息。（1）提問：通過剛才的制作活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。（2）匯報交流。（讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來）（3）歸納小結(jié)：同學(xué)們通過查閱資料、動手創(chuàng)作等途徑發(fā)現(xiàn)了制作植物標牌的許多知識，了解了標牌能夠讓我們一目了然在最短的時間內(nèi)了解植物特點。可見，植物標牌是我們更好了解校園植物不可缺少的“幫手”。（五）活動拓展。引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標牌拓展到制作各班生物角、微型標牌，體會有了標牌給同學(xué)們帶來的方便，增強同學(xué)們的自豪感。（六）實踐創(chuàng)新。1、學(xué)生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗體會。2、研討：我們的新標牌還可以怎樣改進？（根據(jù)時間可以鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)改進制作，將課堂學(xué)習(xí)活動延伸到課外。）

學(xué)生的自我評價與收獲：楊洋翔：通過這次活動讓我們學(xué)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識，給大家了解校園的植物提供了很大的幫助。劉瑞：我發(fā)現(xiàn)，許多事情不需要老師教，我們自己也能學(xué)習(xí)，可能學(xué)得更好、更有興趣。王茹敏；在活動中，我們學(xué)到了怎樣在網(wǎng)上查找資料信息得方法，盡管我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在網(wǎng)站很多，可用的資料卻很少，我們最重要的是找到了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法和技巧。詹昊：在標牌設(shè)計活動中，我們感到了一個人的力量是有限的。許多同學(xué)通過合作能把事做得更好?！澜處煂υ摶顒拥目偨Y(jié)與反思：1、“給校園植物做名片”是一項實踐性很強的校園活動。校園植物標牌出于學(xué)生之手，外表雖粗糙內(nèi)容卻意味深長，讀罷一張張風(fēng)中飄曳的松樹的“名片”，教室生物角的“我的告白”，作為教育者而言，這些童趣的作品已經(jīng)遠遠超越了廣告公司電腦制作的專業(yè)樹牌。2、為校園植物設(shè)計名片活動，是一次對學(xué)校植物教學(xué)的大檢閱，參與的學(xué)生為了設(shè)計一張滿意的標牌，在植物分類知識、植物的形態(tài)特點、廣告牌的構(gòu)圖技巧，反復(fù)推敲的“我的告白”……總之，他們將在科學(xué)性、藝術(shù)性上展示他們的聰明才智、合作能力、信息收集能力等。3、我認為新教改的核心是“知識的整合”，以后我將繼續(xù)設(shè)計一系列動手實踐活動，把自死的教學(xué)活動變成活潑、生動、學(xué)生感興趣的實踐活動，讓學(xué)生切身感受到科學(xué)就在身邊。山東版二年級下冊綜合實踐全冊教案小學(xué)姓名年月日課題一、一.認識蔬菜教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1、認識各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位2、知道吃蔬菜的好處教學(xué)重點難點重點:了解不同的蔬菜吃不同的部位。難點:知道吃蔬菜的好處教學(xué)準備1、大白菜、胡蘿卜、蓮藕、青菜、金針花、花菜、西紅柿、茄子等蔬菜。2、用四個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。教學(xué)過程一、談話小朋友，你們覺得吃什么最有營養(yǎng)？（肉、蛋、菜......）你們平時愛吃蔬菜嗎？（愛吃、不愛吃....）3、今天老師帶來有許多蔬菜，你們都認識嗎？師：出示圖片，讓幼兒說出它們是什么蔬菜。二、找一找1、每一種菜都有它的營養(yǎng)部位，也就是能吃的部位，請幫老師給它分一分。2、請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，大白菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花......多吃蔬菜的好處能補充身體所需要的微量元素，補充維生素C；葷肉（菜和肉）搭配，營養(yǎng)更豐富。板書設(shè)計認識蔬菜茄子和西紅柿辣椒和黃瓜白菜萵苣胡蘿卜教后感讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者‘的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者“，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。

課題一、二.蔬菜的營養(yǎng)教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1．蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育學(xué)生不要挑食。2.通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點重點：明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。難點：教育學(xué)生不要挑食。教學(xué)準備土豆西紅柿胡蘿卜菜花黃瓜教學(xué)過程（一） 設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生探究興趣。1、（情境：小朋友一起與老師做到菜市場買菜的游戲）“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用學(xué)生最喜歡的活動和老師一起去買菜，學(xué)生很喜歡這樣的活動。2、學(xué)生觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？3、出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

4、請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃花。5、小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實，以上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)學(xué)生觀察蔬菜特征的興趣。（二）猜謎游戲（課件演示法）區(qū)分蔬菜不同的食用部分：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎認識了解各種蔬菜能吃的部分不一樣。（三）聽音樂做表演：給每個學(xué)生提供一個蔬菜圖片，。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，讓學(xué)生根據(jù)蔬菜的特征聽音樂去找朋友。利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。（四）品嘗交流：蔬菜沙拉教師出示用番茄黃瓜紅蘿卜紫甘藍做的沙拉,請學(xué)生品嘗,交流蔬菜沙拉的制作方法。讓學(xué)生吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。五、活動延伸：請學(xué)生回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。板書設(shè)計蔬菜的營養(yǎng)土豆西紅柿胡蘿卜菜花黃瓜教后感活動設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為學(xué)生積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。課題一、三.種植芽苗菜教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標(1)、了解種植芽苗菜生產(chǎn)的流程，學(xué)習(xí)種植芽苗菜的生產(chǎn)技術(shù)。(2)、了解科學(xué)探究中的條件控制。(3)、培養(yǎng)認真觀察、做好觀察記錄的習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點：探究芽苗菜的生長規(guī)律，掌握芽苗菜培育的生長因素。難點：運用所學(xué)知識，如生物等，編制實驗方案，撰寫報告。教學(xué)準備黃豆育苗盆水紗布教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識和試種芽苗菜的切身體會，討論和匯總芽苗菜種子發(fā)芽需要的條件。以便科學(xué)栽培芽苗菜。二、新授:1.種子精選后用潔凈清水淘洗２～３次，洗凈后浸種。浸種水量應(yīng)超過種子體積的２～３倍。浸種過程應(yīng)換水１～２次，并輕輕搓洗，漂去種皮上的黏液，以提高發(fā)芽速度和發(fā)芽率，但不要損壞種皮。2.播種后進行疊盤催芽。即把育苗盤堆成垛，每垛高度為１０個盤左右，上下各有一個保濕盤或覆塑料膜等以保溫、保濕。育苗盤碼放一定要平整。為了通風(fēng)，每垛之間留３～５厘米的空隙。3.播種前清洗育苗盤，鋪上基質(zhì)。育苗盤要求大小適當，底面平整，形狀規(guī)范且堅固耐用，通透性好。栽培基質(zhì)可選用干凈、無毒的包裝紙或白棉布等。播種必須均勻，結(jié)合播種再進行一次種子清理，以保證芽苗質(zhì)量。4.播種后進行疊盤催芽。即把育苗盤堆成垛，每垛高度為１０個盤左右，上下各有一個保濕盤或覆塑料膜等以保溫、保濕。育苗盤碼放一定要平整。為了通風(fēng)，每垛之間留３～５厘米的空隙。板書設(shè)計三.種植芽苗菜浸種——催芽——播種——育苗教后感通過這次活動，我真切地感受到綜合實踐活動是一門具有連續(xù)性、延伸性、開放性的課程。一個活動主題的結(jié)束，并不意味著活動的終結(jié)，它可能是另一個活動主題的引繩，可能是新的活動主題的鋪墊石。比如，孩子們種下的綠豆和黃豆種子，發(fā)芽長成了苗，但卻始終舍不得吃。他們正在積極的查找無土栽培的技術(shù)資料，購買藥品，配置無土栽培營養(yǎng)液，嘗試將它們用無土栽培的方式種植直到成熟。

課題二、一.方格編教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。2.會用語言描述穿編的制作過程、制作方法、制作材料以及藝術(shù)價值。教學(xué)重點難點重點:掌握穿編的方法.難點:會靈活運用，制作工藝精美，圖案新穎、別致。教學(xué)準備各種彩色卡紙、穿編作品、多媒體課件、安全剪刀教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：出示范作，欣賞激趣。老師第一次給大家上課，感到很高興，特意給大家?guī)韼准Y物，（出示）請看，你們知道是怎樣做的嗎？是用什么做的呢？對，用紙穿編的。今天咱們就一起來編紙條。板書課題：編紙條。三、方法探究1、嘗試穿編，發(fā)現(xiàn)問題。從袋子里拿出經(jīng)條和緯條，講：連著一起的，穿編的時候豎著放的，我們叫它經(jīng)條，橫著的，一條一條的散的，我們叫它緯條。粘貼板書：經(jīng)條、緯條。大家試著來穿編一下，看誰穿得快。遇到了什么問題？咱們一起來解決。像剛才這樣的穿編，叫做一提一壓法，其實，除了這種，還有一提兩壓法、一提三壓法、兩提兩壓法等。2、怎樣完整地穿編紙條呢？一起看大屏幕。課件展示制作步驟。3、你想制作一個與眾不同的編紙條作品嗎？老師給大家示范一個：剪魚的外形、曲線經(jīng)條。和剛才一提一壓的作品比，什么發(fā)生了改變？4、可以變的地方可多了，比眼力，你能發(fā)現(xiàn)不一樣的地方嗎？（課件展示）。五、提出要求,學(xué)生完成作業(yè).可以用剛才學(xué)到的穿編方法編作品，也可以加入自己獨特的想法制作。六、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。（播放音樂，營造氛圍。）七、小結(jié)展評。學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流.板書設(shè)計二、一.方格編材料制作步驟教后感課改向我們走來，不斷在各種教學(xué)研究活動中倡導(dǎo)“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的邏輯性”，學(xué)生會看書，教師會提問，結(jié)合問題欣賞，結(jié)合技法欣賞，正確把握教學(xué)示范與學(xué)生創(chuàng)造性之間的關(guān)系，并且針對學(xué)生的問答進一步歸納和升華，使學(xué)生的能力得到切實的提高。課題二、二．編杯墊教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)用彩條制作杯墊的方法。2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識，安全意識和環(huán)境保護意識。教學(xué)重點難點活動重點：掌握杯墊的制作方法，合作完成一個杯墊?；顒与y點：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識，安全意識和環(huán)境保護意識。教學(xué)準備活動準備：彩條、線繩、剪刀、紙、筆。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，實物導(dǎo)入1．同學(xué)們，在你們的生活中見過杯墊嗎？它們都是用什么材料做成的？又是什么形狀的呢？今天老師帶來了一個杯墊，你們看，出示：（杯墊）2．同學(xué)們，你們家里使用過杯墊嗎？誰來說說，你家里的杯墊是什么樣子的？都是用什么材料制成的？3．聽了同學(xué)的介紹，同學(xué)們你們想不想看看，還有哪些精美的杯墊呢？讓我們看圖片，認識一些杯墊。（課件播放）4．杯墊是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊患钣闷罚芷鸬礁魺嶙饔?，用處可大了。同學(xué)們，你想不想親手來做一個呢？今天，我們就來做一個杯墊，它是用彩條做成的。出示范作。板書課題。二、探究學(xué)習(xí)1．這個杯墊是怎么做出來的呢？請大家自學(xué)課文18頁，小組合作探討制作過程，可以邊探討邊嘗試練習(xí)一下。2．在剛才的嘗試練習(xí)中，你是否存在什么制作困難？指名交流。3．教師示范：制作杯墊的中心部分。剛才同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)大致了解了杯墊的制作方法，下面請同學(xué)們仔細觀察老師是如何制作的。(師示范操作，邊操作邊講解)了解在制作杯墊的過程中有哪些注意點？①首先的兩個彩條從中間要繞兩圈扎緊。②其余的兩個彩條為一組，只要繞一圈。③兩個手一定要握緊棉線和彩條。④后兩根彩條一定要捆在前兩根彩條中間。三、學(xué)生實踐：制作杯墊中心部分1．下面就讓我們試著對照書本，根據(jù)剛才老師的制作方法，嘗試編織杯墊的中心部分，如果你在編織的時候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請求幫助。2．學(xué)生制作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）3．同學(xué)們，你們覺得在制作的時候有沒有遇到什么困難呢？①彩條沒有對折好，有長有短，不對稱。②彩條越綁越多的時候老是有彩條掉下來。四、學(xué)習(xí)制作杯墊外圍1．教師示范。2．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。①大家可以大膽想象創(chuàng)新一些不同的捆扎方法。②修整的時候用剪刀要注意安全。③垃圾不能隨地亂丟。五、展示評價1．同學(xué)們的杯墊都做好了，下面就讓我們一起欣賞一下，我們同學(xué)制作的杯墊。2．請學(xué)生點評，教師做總結(jié)。3．剛才為什么有些同學(xué)的杯墊沒有制作成功，你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）①彩條捆扎的時候沒有用力收緊。②對折的時候沒有做到對稱。③收口的時候，結(jié)打的太松了。④捆扎另一端的時候沒有一樣齊。六、拓展1．同學(xué)們，今天我們編織了一個杯墊，其實生活中用來編織杯墊的材料有很多，我們可以把它們拿來廢物利用，這樣既可以做成杯墊，又可以保護環(huán)境。最后我們來看下，其他不同材料做成的杯墊。（課件欣賞）2．這些彩條還能做些什么呢？（課件欣賞）3．利用廢舊物資，課后小制作。板書設(shè)計二、二．編杯墊材料工具制作步驟教后感讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者‘的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者“，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。課題二、三.變心形圖案教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標通過折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能。進一步體會手工的作用。教學(xué)重點難點以手為基本工具學(xué)習(xí)折愛心。教學(xué)準備彩條紙剪膠水教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們每個人的身體里都有一顆跳動的？[生回答：心]在我們的生活中都應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，這就需要有一顆？【生回答：愛心】今天我們就來學(xué)習(xí)愛心的折法?！窘處煶鍪緪坌摹亢每磫?？【生回答：好看】那我們就準備動手吧。二、學(xué)折愛心：1、師示范，生跟學(xué)：師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來折出這顆愛心吧。1、先找一張正方形紙，沿著兩個對角折疊出對角線；2、沿著對角線把正方形擠成十字，再壓平。就成了兩個等腰三角形；3、把等腰三角的一個底角擠成一個正方形，其他三角形用此方法做好；4、再把擠成的小正方形沿對角線折疊，中間會出現(xiàn)一個小正方形；5、把小正方形上面的角折下來，又出現(xiàn)兩個直角；6、再把兩個直角折住，然后把剩余的兩個直角也折住；7、只要把露出來的兩個尖折下來，就大功告成了?！纠蠋煾鶕?jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進行糾正，幫助】2、生自行完成：師：同學(xué)們，下面就考考你們的記憶力和動手能力了。遇到不會的步驟，可以舉手進行提問。3、了解完成情況，請“小老師”幫忙：師：哪些小朋友已經(jīng)會了?看來有些小朋友真聰明呀。那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。三、評選最佳能手：師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一顆火熱的愛心，我們來選出一位最佳能手。四、總結(jié)：師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在會折愛心了。但你們一定要記住：應(yīng)該擁有一顆關(guān)愛他人、幫助他人的愛心。板書設(shè)計二、三.變心形圖案材料工具制作步驟教后感讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者‘的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者“，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。課題三、一.青蛙跳跳跳教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1.以手為基本工具學(xué)習(xí)制作青蛙，初步掌握手工的基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動手、愛動腦的習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點:學(xué)習(xí)制作青蛙難點:初步掌握手工的基本技能。教學(xué)準備彩色黏土彈簧。教學(xué)過程師:同學(xué)們，老師說個字謎讓你們猜猜:有種小動物，愛穿綠衣裳，喜歡呱呱呱，幫忙捉害蟲。是什么呢?你們真聰明。今天我們就來學(xué)習(xí)制作小青蛙。二、學(xué)制作小青蛙:師示范，生跟學(xué):師:同學(xué)們，下面就跟著老師一起來制作出這條幫助捉害蟲的青蛙吧。1、用正方形紙制作出雙三角;2、兩邊的角對制作，壓出制作痕;3、兩邊的角的斜邊對著中間的制作痕制作:4、翻過來，把下邊的兩個小角向左右兩邊斜著制作一下，制作出小青蛙的后腿;5、兩邊的角向上對著中間制作痕制作;6、兩邊的角對著下邊的斜邊制作一次;7、兩邊的角對著上邊的斜邊制作一次，這是小青蛙的前肢;8、翻過來，畫上眼睛，完成!2、生自行完成:師:同學(xué)們，下面就考考你們的動手能力了。遇到不會的步驟，可以舉手提問。3、了解完成情況，請“小老師”幫忙:師:哪些小朋友己經(jīng)會了?看來有些小朋友真聰明呀。那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。三、評選“最佳能手”:師:小朋友們都會制作了吧。那就請你們發(fā)揮制作出一只可愛的小青蛙吧。不要忘記給青蛙的眼睛哦。我們來選出一位“最佳能手，,,四、總結(jié):師:同學(xué)們，我們現(xiàn)在己經(jīng)會制作小青蛙了。不過你們一定要記住:青蛙是益蟲，我們一定要愛護它。板書設(shè)計三、一．青蛙跳跳跳材料工具制作步驟教后感讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者‘的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者“，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。課題三、二.樹藤相框教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。2、能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。3、情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。教學(xué)重點難點三、重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框教學(xué)準備四、教學(xué)準備：教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。教學(xué)過程（一）、興趣導(dǎo)入教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學(xué)們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。出示課題——自制小相框你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。（二）、出示目標通過本課的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。（三）、欣賞與啟發(fā)1、請同學(xué)打開書第12頁、第13頁。請學(xué)生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。2、給小組分任務(wù)研究：(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（四）、探索研究1、思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進行嘗試。2、解決問題：(1)你在制作時都會遇到哪些問題？(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?3、設(shè)計思路:（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。4、課件展示制作步驟(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)5．欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。（五）、學(xué)生實踐創(chuàng)作1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。2、要求：（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。3、特設(shè)獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎（播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。）（六）、拓展延伸可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？板書設(shè)計三、二.樹藤相框材料工具制作步驟教后感讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者‘的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者“，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。

課題三、三．美味的蝦仁燒賣教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1、對飲食文化產(chǎn)生興趣,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過多媒體課件等引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解一些食品的種類、味道和制作過程。3、體驗祖先的勤勞和智慧，培養(yǎng)學(xué)生作為人的自豪感。教學(xué)重點難點1、了解眾多文化中的——飲食文化，學(xué)習(xí)一些美食的制作過程；2、能夠用自己的語言大膽向同伴介紹和交流自己的發(fā)現(xiàn)；3、體會祖先的勤勞和聰明智慧。教學(xué)準備1、資料準備：（1）學(xué)生在家長陪同下搜集各種美食圖片（例如：釀豆腐、釀苦瓜、、黃元米果,鹽焗雞等）；（2）教師收集一些傳統(tǒng)美食制作過程的錄像或圖片做成多媒體課件。2、分組操作材料:一組：荷葉、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角醬油等調(diào)料。已蒸熟的大和糯米飯（注意保溫）、大木盆一個、長木棍、做花樣木板模子若干。二組：剁好的碎肉若干，3、教師已組織學(xué)生了解了“文化城”。4、實物：學(xué)生從家里帶來一些美食或特產(chǎn)。教學(xué)過程一、賞美食。1、師：同學(xué)們，我們都知道了自己是人的后代，還知道了我們的祖先非常地聰明和勤勞，發(fā)明了許多勞動工具和生活用品；還做出了許多別的地方?jīng)]有的美食。那么，讓我們來欣賞下這些美食2、交流討論調(diào)查：《好吃的美食》師：剛才，我們看見了許多美食，小朋友知道還有很多美食沒有在屏幕上展示出來，小朋友們都做過調(diào)查了。下面就請小朋友把你調(diào)查的小秘密告訴自己的小伙伴吧！1、教師展示PPT，請學(xué)生在集體面前說說自己的調(diào)查內(nèi)容。2、學(xué)生同伴間互相介紹自己的調(diào)查。二、品美食1、學(xué)生向同伴介紹自己帶來的實物——美食。2、學(xué)生互相分享美食。3、學(xué)生分享結(jié)束后進行集體討論：你吃了什么美食？你最喜歡吃的是什么美食？你知道它們是怎樣做出來的嗎？三、教師向?qū)W生展示“美食的制作”的多媒體課件。師：小朋友知道這些美食是怎么做成的嗎什么嗎？下面，老師就請全班小朋友來看看吧！1、學(xué)生集體欣賞多媒體課件：打黃元米、釀豆腐。2、學(xué)生討論：你們看見了老師喜歡吃的美食是怎樣做出來的？那看見大人做這些美食你想到了什么？3、教師小結(jié)：今天我們吃的這些好吃的東西都是我們這里才有的美食，是美食；我們?nèi)说淖嫦炔粌H很勤勞還很聰明，制作了這么多的美食。小朋友想學(xué)會做這些美食嗎？（想）今天，老師就為小朋友準備了許多做美食的材料，我們一起來試試看吧！四、延伸活動：制作美食。1、帶領(lǐng)學(xué)生看各組材料，并向?qū)W生介紹材料。2、討論：這些分別是做什么的材料？（打黃元米果、釀豆腐、做鹽焗雞爪）怎樣做？你想做什么美食？3、學(xué)生自由分成兩組制作美食：打黃元米果、釀豆腐。教師巡回指導(dǎo)。4、教師利用攝像機把學(xué)生制作美食的過程全部真實自然地進行拍攝。活動結(jié)束后邀請家長和學(xué)生一起在學(xué)生園網(wǎng)站的班級頻道觀看“活動掠影”一欄“我們會做美食啦”。板書設(shè)計三、三．美味的蝦仁燒賣材料工具制作步驟教后感教師在開展活動的過程中充分利用了各種電教手段進行教學(xué)（如：多媒體播放家長和學(xué)生共同收集的美食圖片，演示美食的制作過程；播放典型風(fēng)格的音樂）；這些多媒體的手段不僅使學(xué)生更加形象直觀地了解了美食的豐富多樣，更使學(xué)生清楚地了解了美食的制作過程；使活動的每一個環(huán)節(jié)都能深深地吸引學(xué)生饒有興致地參與到其中；另外，老師拍攝學(xué)生制作的全過程并在活動結(jié)束后邀請家長一起觀看錄像，不僅讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容，同時促進了家園聯(lián)系及親子關(guān)系的加深?；顒拥慕M織通過收集資料，做調(diào)查、欣賞、討論、品嘗、制作一系列的活動讓學(xué)生對文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗到了祖先的聰明智慧和勤勞的品質(zhì)，同時激發(fā)了學(xué)生作為人的自豪感，這些活動很符合大班學(xué)生的認知特點?；顒舆^程以學(xué)生為主體，讓學(xué)生運用各種感官，主動地，較系統(tǒng)地感知了美食的美味和豐富多樣性。在整個活動中學(xué)生始終積極主動，感知能力、操作能力、交往能力和口語表達能力均得到了鍛煉。課題四、一.共建班級圖書角教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1、通過討論，了解圖書角的組成要素。2、通過設(shè)計、制作、美化書架，并為圖書角貢獻圖書，增強合作意識和集體意識。3、了解圖書管理的方法，并能針對易出現(xiàn)的問題提出解決的辦法。4、珍惜共同勞動的成果，養(yǎng)成愛圖書、遵守借閱制度的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點通過設(shè)計、制作、美化書架，并為圖書角貢獻圖書，增強合作意識和集體意識。珍惜共同勞動的成果，養(yǎng)成愛圖書、遵守借閱制度的好習(xí)慣教學(xué)準備1、學(xué)校：為各班裝備一個圖書櫥，并準備一定數(shù)量的圖書。2、班級：eq\o\ac(○,1)制定“班級圖書角借閱制度”，設(shè)計“圖書登記表”、“學(xué)生借閱登記表”。eq\o\ac(○,2)學(xué)生自己為班級捐書。eq\o\ac(○,3)擬訂圖書角名稱及標志。eq\o\ac(○,4)有圖書管理員。eq\o\ac(○,5)規(guī)定圖書借閱時間。eq\o\ac(○,6)書籍思想健康、內(nèi)容豐富、擺放整齊。。教學(xué)過程一、設(shè)置疑問，激情導(dǎo)入同學(xué)們，猜猜這是什么？二、明確要求，自我提高1、分析圖書角有哪些要素。2、討論交流圖書角中圖書和書架的來源。3、討論如何美化圖書角。設(shè)計圖書角想一想圖書角設(shè)在哪里？書架怎樣來？三、了解圖書管理方法。1、學(xué)生自由閱讀2、說說學(xué)校圖書館是怎樣管理圖書的？（1）圖書是怎樣分類的？（2）圖書是怎樣擺放的？（3)借閱時要登記哪些信息？你認為最好的管理方法是哪一條或者哪幾條？指名讀四、簽訂公約，自律自強指導(dǎo)學(xué)生在公約上簽名，明確責任。調(diào)查同學(xué)的期望三、鞏固知識，開闊視野1．師板書介紹管理圖書方法的主要2．小結(jié)：你覺得圖書還需要應(yīng)注意哪些方面？板書設(shè)計創(chuàng)辦班級圖書角將圖書角分類、給圖書編分類號等級圖書、分類擺放圖書教后感通過學(xué)習(xí)設(shè)計、制作、美化書架，并為圖書角貢獻圖書，增強了學(xué)生的合作意識和集體意識。課題三、二.小小引導(dǎo)員教案序號1授課時間年月日課型新授教學(xué)目標1、了解校園主要部門的位置分布。2、了解校園主要部門及場地設(shè)施相應(yīng)的作用。3、增加對校園環(huán)境的熟悉感。教學(xué)重點難點重點:了解不同的蔬菜吃不同的部位。難點:知道吃蔬菜的好處教學(xué)準備1、選擇一組在學(xué)校拍攝的主要部門及活動場所的照片。2、準備調(diào)查訪問提綱。3、準備“小小引導(dǎo)員”的標志和小隊尋訪旗。4、學(xué)校平面圖。。教學(xué)過程1、交流談話：同學(xué)們，你們進入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，不知道大家對學(xué)校的環(huán)境是否有一定的了解？二、輕松發(fā)現(xiàn)（25）5、導(dǎo)語：調(diào)查開始前，請同學(xué)們先說說最想都哪里去參觀？教師根據(jù)同學(xué)們的參加意愿將大家分成幾個“尋訪”小