10古詩(shī)三首：《石灰吟》【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“錘、鑿、焚”三個(gè)字。2.能借助注釋，理解詩(shī)句的意思。3.能有感情的朗誦詩(shī)歌，理解托物言志的寫作方法。4.能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。【教學(xué)重難點(diǎn)】能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入師：小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于抒發(fā)愛國(guó)熱情、表達(dá)理想志向的使，也知道很多愛國(guó)詩(shī)人。在詩(shī)人王昌齡的筆下，好男兒是：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，在愛國(guó)將領(lǐng)文天祥的筆下，好男兒當(dāng)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！蹦敲丛诿鞒?shī)人于謙的筆下好男兒應(yīng)當(dāng)有怎樣的志向呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)于謙?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的答題熱情，為積極的學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。思考，并舉手談?dòng)^點(diǎn)?！慷?、初識(shí)詩(shī)文1.題目中有一個(gè)“吟”字我們并不陌生，我們學(xué)過《游子吟》《暮江吟》，吟指吟誦，古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，有贊美的意思，顧名思義，”石灰吟的意思是“贊美石灰”。2.當(dāng)我們初學(xué)一首新詩(shī)，首先要做到讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)與同桌分別讀詩(shī)，互相糾錯(cuò)，讀準(zhǔn)字音3.經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家都了解，吟誦古詩(shī)單純的讀準(zhǔn)字音是不夠的，還需要讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，請(qǐng)自由朗讀，嘗試讀出節(jié)奏。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清楚，吟誦古詩(shī)需要一個(gè)過程，字音要準(zhǔn)確，節(jié)奏韻律必不可少，逐漸學(xué)會(huì)自學(xué)?！扛形蛟?shī)情<一>1.思考石灰有什么特殊之處值得詩(shī)人于謙去贊頌他呢？讓我們一起看一個(gè)視頻了解一下石灰形成的過程。2.請(qǐng)靜心再讀一遍，完成測(cè)驗(yàn)。（1）主要磨難有哪些？千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身（2）隨文解字錘是“捶打”的意思，講解筆順；鑿是開鑿、挖掘，注意不要出錯(cuò)。（3）這難以承受的苦，石灰是用何態(tài)度對(duì)待的呢？“若等閑”為什么？（4）理解了這幾個(gè)詞的意思想必讀懂詩(shī)意并不是難事，請(qǐng)自由翻譯古詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖：三個(gè)問題層層遞進(jìn)，方便學(xué)生理解；隨文識(shí)字更有助于對(duì)字意的理解，也進(jìn)一步幫助理解古詩(shī)的真正含義。】<二>1.小組合作：這份“清白”僅僅說的是石灰的顏色嗎？本單元的單元要素提示我們查閱相關(guān)資料，可以幫助我們加深對(duì)課文的理解。請(qǐng)結(jié)合課前搜同桌互讀，互相糾錯(cuò)自由讀出節(jié)奏，并指名讀觀看視頻，靜心思考上臺(tái)展示書寫小組合作探究你集的關(guān)于于謙的資料談一談對(duì)“清白”的理解。2.聽了幾個(gè)小組的匯報(bào)，你們仿佛看到了怎樣的于謙？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)緊扣教材設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料來理解詩(shī)意。同時(shí)可以真正的在理解詩(shī)人生平的基礎(chǔ)上感悟情感。<三>這首詩(shī)僅僅是寫“石灰”嗎？于謙借石灰表達(dá)了自己內(nèi)心的追求和崇高的志向，這種寫作手法叫做——托物言志。此時(shí)你們敬佩的是石灰嗎還是如石灰般高潔的于謙呢？<四>四誦悟情（開啟伴奏）1.一誦——少年抒懷。年少的于謙懷揣著一顆報(bào)國(guó)心立下志愿，那是一個(gè)少年最純真最質(zhì)樸的心聲，此時(shí)你就是那個(gè)少年，誰來嘗試讀一讀？2.二誦——為官感悟。長(zhǎng)大后為官多年的于謙再回首坎坷的為官生涯會(huì)怎樣誦讀這首詩(shī)呢？3.三誦——臨刑陳詞。于謙為國(guó)為民立下許多功勞，可他卻遭到了朝廷爭(zhēng)權(quán)奪利者的迫害，當(dāng)他走向刑場(chǎng)，無數(shù)百姓為他送行，此時(shí)的他心中坦蕩，無愧于心無愧于民，死亦何懼？請(qǐng)八位男生舉手上臺(tái)齊讀。4.四誦——后世評(píng)價(jià)。于謙的生命要結(jié)束了，但他這一輩子沒有白活，因?yàn)樗谌耸篱g留下了——清白，那此時(shí)你想用什么樣的心情去朗誦這首詩(shī)呢？【設(shè)計(jì)意圖：不同階段的于謙有著不同的心境，但卻始終如一地堅(jiān)持自己不與世俗同流合污、剛正不阿、為國(guó)為民的高尚情操。這樣設(shè)計(jì)，在音樂的烘托下讓學(xué)生多次朗讀中體會(huì)與感悟詩(shī)情?！克摹⑸A情感1.我們中國(guó)人的血液里自古就有言行一致的品質(zhì)，在你的課外積累中你還知道哪些像于謙這樣用一生踐行志愿的人？2.請(qǐng)全體同學(xué)