PAGEPAGE4從容等待靜聽花開——用平和的心態(tài)與學(xué)生相處尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!今天我交流的文章題目是《從容等待靜聽花開——用平和的心態(tài)與學(xué)生相處》，講述的是在初三年級我對一個學(xué)生的教育故事。來個轉(zhuǎn)學(xué)生——讓我驚喜讓我奇初三上期，我班來了個轉(zhuǎn)學(xué)生。令我驚喜的是，他在比別人少學(xué)兩周的情況下，居然在化學(xué)測驗(yàn)中考了第一名。我找他談話，表揚(yáng)了他的突出表現(xiàn)，順便了解他的家庭環(huán)境和求學(xué)經(jīng)歷。他父親是記者，母親是小學(xué)教師，也算出身于“書香門第”，應(yīng)該有讀書的天資吧。這個孩子最先在綿陽讀初中，后來轉(zhuǎn)到閬中重讀了初二，現(xiàn)轉(zhuǎn)回來準(zhǔn)備中考。他頻繁轉(zhuǎn)學(xué)肯定有深層次的問題，我沒有繼續(xù)追問，我等待著他以后的表現(xiàn)，然后再因材施教?，F(xiàn)在我能夠做好的就是借此勉勵他，以優(yōu)促優(yōu)。我對他說：“孩子，你能在比其他同學(xué)少學(xué)兩周的情況下，取得如此優(yōu)異的成績，你真了不起，老師希望之后你能堅持不懈地用功和努力?！彼麡纷套痰幕氐搅私淌摇：髞硎盏剿赣H的短信：“非常感謝你對我兒子的肯定。我兒子一提到現(xiàn)在的老師就眉開眼笑……”能讓轉(zhuǎn)學(xué)生到一個新的班級，有良好的情緒，我當(dāng)然很開心，轉(zhuǎn)念我又想：“難得這孩子在過去提到老師，就愁眉苦臉嗎？我靜觀他今后的表現(xiàn)……用平和的心態(tài)與學(xué)生相處不是急于對學(xué)生定性，而是積極誘導(dǎo)促使健康成長；耐心等待，讓學(xué)生在自由行動空間中，展示自我。多次請假——捕捉轉(zhuǎn)學(xué)背后的隱因一個月過后，這個孩子的學(xué)習(xí)熱情明顯沒有新來時那樣強(qiáng)烈了，上課還心不在焉，半期考試，他只考了年級200多名。當(dāng)然，我還是鼓勵他，希望他不要?dú)怵H，要有信心。天氣越來越冷，漸進(jìn)冬季了。有一天早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他沒來，打電話詢問，才得知這孩子有偏頭痛的毛病，一直沒有醫(yī)治好。過了不久，又一個早自習(xí)他又沒到校。從他母親支支吾吾的解釋中，我隱約感覺孩子請假，或許身體的病不重，可能有其他問題。這許也就是他多次轉(zhuǎn)學(xué)的原因。臨近期末，又有一個早自習(xí)他沒到，這次我接到了他的電話，同樣的病，同樣的理由，當(dāng)我給他說下午一定來時，他答應(yīng)了。結(jié)果下午沒來，第二天也沒來。這次我便打電話給他的在成都工作的父親。父親才倒出了前前后后轉(zhuǎn)學(xué)的原委：在綿陽讀書時，成績剛開始還不錯，后來學(xué)習(xí)懶懶散散，成績拿不上去，離老師家長的期望指越來越遠(yuǎn)，還有了厭學(xué)情緒，正是這樣一有點(diǎn)小病，就請假在家?？磥恚@孩子雖有天資，但有著惰性，更缺乏直面挫折的勇氣和堅持不懈的意志力。我知道冰凍三尺非一日之寒，孩子問題的形成有著多元化的原因，要想轉(zhuǎn)變，不能一蹴而就。于是告訴他父親，孩子正處于學(xué)習(xí)知識，接受教育關(guān)鍵階段，這樣經(jīng)常請假在家并不是解決問題的辦法，讓他轉(zhuǎn)告孩子老師希望他病好點(diǎn)就及時到校上課。并承又請假了，不過第二天便來了。我找到他，問道：“怎么這兩周，頭痛又頻繁發(fā)作了呢？”“我也不知道，好像頭天還好好的，第二天早上起來，頭就痛。”看來，真不是這孩子身體弱，我隨即想到了前一天晚上看到的一個真實(shí)故事，難道是同樣的原因？孩子的頭痛是因?yàn)闈撘庾R中想逃避學(xué)習(xí)所帶來的身體反映？我試著給他講了這個故事：“著名作家、心理分析師畢淑敏坐游輪環(huán)球一周。在船上，她遇到一位日本婦女，她在路上犯了牙病，每天托著腮，痛苦萬分。此時在中美洲，并沒有直接回日本的航班，所以，她萬般無奈。畢淑敏告誡她：除了正確的醫(yī)治外，還要她告訴自己的身體，不能下船，只能集中所有的抵抗力和病菌決一死戰(zhàn)；因?yàn)樵谶@茫茫大海，求醫(yī)無門，自己痛苦不說，還可能引發(fā)敗血癥而喪命。這位婦女嚇得臉色大變。畢淑敏繼續(xù)對她說：我覺得你要把這話對自己的身體交代清楚。不要讓它覺得，因?yàn)樽约翰幌矚g這趟旅行了，就生出一點(diǎn)小毛病來，讓你可以名正言順地下船……這個日本婦女突然不好意思起來，臉紅了，若有所思地說道：我是想下船，船票是兒子買來孝敬我的，如果我無緣無故下船，他會傷心。他知道我牙病一旦犯起來就很難醫(yī)，而且船上也沒有牙醫(yī)。所以，如果我牙病了，就可以名正言順的下船了。”我看著這位同學(xué)，眼睛紅紅的，盈滿了淚水，看來這個故事真的就說到了他多年來的心里癥結(jié)？我繼續(xù)講到：“畢淑敏繼續(xù)對那位日本婦女講到：現(xiàn)在應(yīng)該是你大腦來決定你是否旅行，如果你大腦決定了要繼續(xù)，你牙齒會跟上來的。后來這位日本婦女知道在這茫茫大海，別無他法，只能有意識地對自己的身體說話，告訴牙齒必須配合大腦。慢慢的，她的牙齒好起來了，她一直堅持到旅行再也沒有犯過牙疾?！蔽遗呐乃募?，告訴他:“孩子，中考只是你人生航行中乘風(fēng)破浪的第一步，試著對自己的身體說話，讓它配合你，順利前行?！彼粗?，眼睛里閃著光芒，我覺得多余的話亦不必說，如果他能克服這樣一個心理弱點(diǎn)，哪怕沒考上理想的高中，他也成長了，今后能經(jīng)受人生中的考驗(yàn)。后來，直到畢業(yè)，這位同學(xué)一天假也沒請，并且靠著自己的勤奮和堅持，考上了理想的高中。用平和的心態(tài)與學(xué)生相處，是尊重學(xué)生個體思想心理的差異，深入思考每個學(xué)生行為背后復(fù)雜的精神世界。然后對癥下藥，使學(xué)生感到良藥不苦口，忠言不逆耳。初三升學(xué)考試是孩子們面對人生的第一次重大考驗(yàn)，很多孩子感到不知所措……當(dāng)內(nèi)部外部的無形壓力向他們慢慢逼來時，當(dāng)他們在奮斗中感到力不從心時，如果我們拿一些硬梆梆的正確的框框去套他們，這會加重他們內(nèi)心的失落、良心的譴責(zé)，也會喪失奮力進(jìn)取的勇氣。我想，在緊張的初三復(fù)習(xí)階段，我們