第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試卷九年級(jí)(上)語(yǔ)文[注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上答題，否則無(wú)效。本卷滿(mǎn)分120分]一、語(yǔ)基檢測(cè)站(20分)1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)(1)抽噎()(2)狡黠()(3)闊chuò()(4)鄙yí()2．下列詞語(yǔ)有兩個(gè)有錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出并在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)改正。(2分)吹毛求疵()味同嚼臘()格物致知()豁然慣通()3．古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)(1)____________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(2)____________________，甲光向日金鱗開(kāi)。(3)舉杯邀明月，______________________(4)后值傾覆，受任于敗軍之際，_____________________，爾來(lái)二十有一年矣。(5__________________，雖不能察，必以情。(6)令初下，群臣進(jìn)諫，__________________________。4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家斯威夫特的作品。B．《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛鳥(niǎo)國(guó)以及慧馬因國(guó)等地的經(jīng)歷。C．作者在《格列佛游記》中，通過(guò)對(duì)大人國(guó)等五島的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。D．童話(huà)色彩只是《格列佛游記》的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是作品的靈魂所在。5．認(rèn)真觀察下面三幅統(tǒng)計(jì)表，然后答題。(3分)氣溫（℃)熱帶溫帶寒帶(1)熱帶與溫帶、寒帶相比氣溫變化的不同點(diǎn)是：_______________________________。(1分)(2)溫帶、寒帶氣溫變化的共同點(diǎn)是：①_________________________________________；eq\o\ac(○,2)________________________________________________________________(2分)6．作文修改。(3分)在坎坷的生活中，我們笑對(duì)生活。A一帆風(fēng)順的人生旅途只會(huì)滋養(yǎng)B墨守成規(guī)的思維，而人生中的許多捷徑都是在經(jīng)歷了顛簸與坎坷后才赫然閃現(xiàn)的。在苦難的生活中，我們笑對(duì)生活。苦難也是生命中的一頁(yè)，①我們需要苦難就正如花朵需要風(fēng)雨一樣。②我們只要在困境中才能磨礪意志。笑對(duì)生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘憂(yōu)的那種C恃才放曠，就是歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)的那種曠達(dá)，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲?！钡哪欠N樂(lè)觀。③笑對(duì)生活，是對(duì)生活的一種深刻感悟。(1)短文中加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是()(填序號(hào))(1分)(2)短文中三句帶橫線(xiàn)的句子有一句語(yǔ)病，它是_____________，改正為_(kāi)____________________________________________________(1分)(3)短文中有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，這句是____________________________，你的修改意見(jiàn)是________________________。(1分)二、綜合展示臺(tái)(8分)1．根據(jù)下列句子，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)，要求句式相同，語(yǔ)意相關(guān)。(2分)例句：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光。生活里沒(méi)有書(shū)籍，____________________2．請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你讀名著的一種方法，50字。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．根據(jù)下列有關(guān)對(duì)金錢(qián)的議論，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)，30字。(3分)金錢(qián)不能買(mǎi)到一切，在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些緊要關(guān)頭，不愿為五斗米折腰的大有人在。例如：___________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀探析宮(42分)(一)(8分)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣．，臣之妾畏臣．，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”I．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)我孰與城北徐公美?()(2)吾妻之美我者，私我也()3皆以美于徐公()(4)四境之內(nèi)，莫不有求于王()2．翻譯帶橫線(xiàn)的句子。(2分)_________________________________________________________________________3·這段文字給我們有什么啟示?(2分)_________________________________________________________________________(二)(8分)王烈，字彥方，太原人也。少師①事陳窆，以義行稱(chēng)。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請(qǐng)罪曰：“刑戮是甘=2\*GB3②，乞不使王彥方知也?！绷衣劧谷酥x之，遺布一端。或問(wèn)其故，烈日：“盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之?！焙笥欣细高z劍于路，行道一人見(jiàn)而守之。至暮，老父還，尋得劍，怪而問(wèn)其姓名。以事告烈，烈使推求，乃先盜牛者也。(選自《后漢書(shū)·獨(dú)行列傳》[南朝宋]范嘩)?！咀⑨尅竣賻煟好~作狀語(yǔ)，像對(duì)待老師那樣。表示對(duì)人的態(tài)度。②(我)甘心受刑被殺1.下列加點(diǎn)的“使"與“安陵君因使唐雎使于秦中的“使”意思相同的是()(1分)A．乞不使王彥方知也B.烈聞而使人謝之2.解釋下列帶點(diǎn)的“遺’’的不同含義(2分)①遺布一端()②后有老父遺劍于路()3．下列加點(diǎn)的“以”與《曹劌論戰(zhàn)》中“可以一戰(zhàn)’’的“以”用法和意義相同的一項(xiàng)是()(1分)A．徒以有先生也B.以義行稱(chēng)C．故以此激之D．以事告烈4．翻譯(2分)．。盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心。5．王烈憑________________使盜牛者棄惡從善的；《愚公移山》中愚公憑____________讓天帝感動(dòng)而“命夸娥氏二子負(fù)二山的。(2分)(三)點(diǎn)名的尷尬(14分)大二的時(shí)侯，上法律課。我們法律老師有個(gè)癖好，喜歡提問(wèn)，提問(wèn)之前必高聲重復(fù)一遍問(wèn)題。有一次正在上《民法通則》，突然老師又提高聲音開(kāi)始提問(wèn)，所有同學(xué)都恐懼地盯著老師，惟恐被喊到。因?yàn)槔蠋熞蕴釂?wèn)來(lái)代替點(diǎn)名，是看著點(diǎn)名冊(cè)提問(wèn)的，所以大家都不必低下頭?！?班25號(hào)!”老師點(diǎn)道。一片沉默(張三正在發(fā)呆中)……“25號(hào)——張三!來(lái)了沒(méi)有?”老師重復(fù)道。唰!整個(gè)教室的人都看著張三。“沒(méi)來(lái)!”張三大叫。全班人都愣了!不過(guò)很快又開(kāi)始佩服張三的勇氣了?！盀槭裁礇](méi)來(lái)?”老師又問(wèn)?！八×?”張三無(wú)奈，只得撒謊，全班一陣哄堂大笑?！八悄闼奚岬膯?’’莫名其妙的大笑，把老師也搞糊涂了?！笆堑摹！泵鎸?duì)老師的盤(pán)問(wèn)，張三臉都綠了。．“太不像話(huà)?；厝ジ嬖V他，讓他下午到辦公室來(lái)找我!”全班同學(xué)又是一場(chǎng)大笑?！鞍?!好?！睆埲^皮都開(kāi)始發(fā)麻了，下午找誰(shuí)替我去挨罵呢?就李四吧，唉，又得請(qǐng)那小子吃一頓了。張三正在為逃過(guò)一個(gè)問(wèn)題而慶幸，老師又補(bǔ)充道：“那這個(gè)問(wèn)題你替他回答吧?"“啊?!”張三極不情愿地站起來(lái)，郁悶之情可想而知，教室里已經(jīng)有人笑痛肚子了。“老師，能不能重復(fù)一下您問(wèn)的問(wèn)題?"“啊?!這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)重復(fù)三遍了，你怎么上課的?"“不好意思，我沒(méi)聽(tīng)清!”張三額頭上已經(jīng)有汗珠了?！澳呛梦以僦貜?fù)一遍……”“報(bào)告老師，這個(gè)問(wèn)題我不會(huì)回答?！瘡埲敕凑且凰溃伪厮赖媚敲锤C囊呢，于是理直氣壯起來(lái)?！澳呛?，下午兩點(diǎn)和張三一起到辦公室來(lái)!"所有同學(xué)都笑到噴血。從此，法律課無(wú)一人敢說(shuō)某某沒(méi)來(lái)。(原載《意匯))2004年第9期)1．閱讀全文，根據(jù)事情發(fā)展的過(guò)程和人物的表現(xiàn)，給這篇小小說(shuō)理清情節(jié)。(3分)老師提問(wèn)張三→張三()→老師()→張三()→同學(xué)不敢不來(lái)上課。2．根據(jù)人物的表現(xiàn)體現(xiàn)人物的性格。(2分)老師是個(gè)______________________的人；張三是個(gè)_______________________的人。3．體會(huì)詞語(yǔ)的精妙之處。(2分)“面對(duì)老師的盤(pán)問(wèn)，張三臉都綠了”中的“綠”有什么表達(dá)效果?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中同學(xué)們的四次“笑”的描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上有_________________________作用(1分)，同時(shí)也揭示了當(dāng)今大學(xué)生___________________________________的社會(huì)現(xiàn)象(1分)；在《范進(jìn)中舉》中也有“笑”的描寫(xiě)，作者寫(xiě)道：鄰居內(nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)!”又一個(gè)道：“老爹，你這手明日殺不得豬了?！缿?hù)道：“我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說(shuō)，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶(hù)要和我結(jié)親，我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)!"說(shuō)罷，哈哈大笑。眾人都笑起來(lái)。你對(duì)胡屠戶(hù)“哈哈大笑”和“眾人都笑起來(lái)”各有什么看法?(2分)______________________________________________________________________5．展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)想一下下午張三到了老師辦公室后兩人的對(duì)話(huà)，50個(gè)字。(3分)________________________________________________________________________-__________________________________________________________________________(四)學(xué)學(xué)胡弗(12分)①鮑伯·胡弗是美國(guó)著名的試飛駕駛員，他在空中表演的特技，令人嘆為觀止。一次，他從圣迭戈表演完畢，準(zhǔn)備飛回洛杉磯，可是，在距地面90多米高的空中，有兩個(gè)引擎失靈。幸虧他反應(yīng)機(jī)敏，技術(shù)高超，飛機(jī)才奇跡般地著陸。②胡弗緊急著陸之后，第一件事就是檢查飛機(jī)用油。正如他所預(yù)料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機(jī)，裝的卻是噴氣機(jī)用油。胡弗立即召見(jiàn)那位負(fù)責(zé)保養(yǎng)的機(jī)械工。年輕的機(jī)械工早已痛苦不堪，一見(jiàn)胡弗，便嚇得直哭。因?yàn)樗倪^(guò)失險(xiǎn)些送掉了三個(gè)人的性命。③胡弗并沒(méi)有像大家預(yù)料的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說(shuō)：“為了證明你能干得更好，我想請(qǐng)你明天幫我的F一51飛機(jī)做維修工作。”從此，胡弗的F一51飛機(jī)再也沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。=4\*GB3④胡弗的故事給我們諸多啟示，其中最大的一點(diǎn)是：胡弗對(duì)待馬馬虎虎的維修工采取了真誠(chéng)的寬容的態(tài)度。其實(shí)，我們的教育何嘗不需要真誠(chéng)的寬容?⑤是的，真誠(chéng)的寬容與安慰是使受傷的心靈霍然而愈、起死回生的良藥，它能讓人在磨難中拼搏，從失敗中奮起。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)失時(shí)，心地高潔的教師往往會(huì)自我克制，出人意料地說(shuō)出寬慰學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，使其在最短的時(shí)間恢復(fù)自信與自尊。這就要求我們教師必須有寬廣的人文視野和海納百川的寬容精神，不僅要容忍學(xué)生的精神個(gè)性，容忍學(xué)生對(duì)自己說(shuō)“不”，還應(yīng)容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤。因?yàn)橹挥薪處熋裰鞯年?yáng)光，才能照亮學(xué)生創(chuàng)造的原野。⑥寬容是素質(zhì)教育主體性的要求。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。"事實(shí)上，只要對(duì)學(xué)生多一些寬容和賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應(yīng)對(duì)策略，就能使他們的潛力得到開(kāi)發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來(lái)，定會(huì)進(jìn)發(fā)出驚人的力量。⑦相反，_____________________________________________________________⑧學(xué)會(huì)寬容，多一份寬容吧!因?yàn)閷捜菔侵腔鄣纳屏?，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來(lái)的春風(fēng)。讓教學(xué)的百花園里多吹一些這樣的春風(fēng)吧!(作者：宋躍生)1．第1—3段所寫(xiě)的事例在文中起什么作用?(2分)__________________________________________________________________________2．這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)_________________________________________________________________________3．第7段從反面加以論證，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)上50字左右。(3分)_________________________________________________________________________4．第5段畫(huà)線(xiàn)的句子采用了什么修辭手法，有什么作用?(3分)__________________________________________________________________________5．第5段和第6段可否顛倒，為什么?(2分)__________________________________________________________________________四．作文比武場(chǎng)(50分)蕭伯納說(shuō)：“青春是美妙的，揮霍就是犯罪。"屈原說(shuō)：“萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春?”林寬說(shuō)：“白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)?！睅孜幻擞嘘P(guān)“青春”的格言都告訴我們一個(gè)道理：人在一生中應(yīng)抓住青春，珍惜青春。請(qǐng)以“珍惜青春"為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，600字以上。第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．(1)yē(2)xiá(3)綽(4)夷2．臘——蠟慣——貫3．略、4．c(“大人國(guó)”應(yīng)為“飛鳥(niǎo)國(guó)”)5．(1)熱帶氣溫變化小，溫帶、寒帶氣溫變化大(2)①7月溫度最高②年氣溫變化大6．(1)恃才放曠(2)第②句將“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那種樂(lè)觀將“不以己悲?！敝械木涮?hào)去掉二、1．沒(méi)有比喻或比喻不當(dāng)扣1分，句式不相同，語(yǔ)意不相關(guān)扣1分2．介紹中可運(yùn)用舉例子、作比較等說(shuō)明方法3．觀點(diǎn)與論據(jù)要一致三、(一)(8分)1．(1)哪個(gè)，誰(shuí)