2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級期中必刷?？碱}之植物在

自然界中的作用

一.選擇題（共13小題）

1.（2024秋?射洪市期末）植樹造林有利于減少大氣中的二氧化碳，主要是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.運(yùn)輸作用

植物分布廣泛，植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，直接或間接地為其他生

物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)。植物有自己的生命周期，植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)、物質(zhì)變

化與能量轉(zhuǎn)化相伴發(fā)生。閱讀材料完成下列小題：

2.生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。下列有關(guān)生物圈中碳氧平衡的敘述，正確的是

（）

A.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳量與氧氣量相等

B.在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

C.植物光合作用釋放的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧

D.植物光合作用對維持大氣中的碳氧平衡具有重要意義

3.（2024秋?普寧市期末）公益廣告：“我國每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年

大樹。專家估計(jì)，一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍?！毕铝袑G色植物生態(tài)價(jià)值的敘述中錯(cuò)誤的

是（）

A.引起地球溫室效應(yīng)

B.維持生物圈中的碳一氧平衡

C.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

D.為其他生物提供食物和能量

4.（2024秋?溫江區(qū)期末）如圖是某生物細(xì)胞內(nèi)兩種生理活動(dòng)示意圖。下列說法正確的是（）

水+二氧化碳

氧氣+有機(jī)物

A.該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞

B.過程①為生命活動(dòng)提供動(dòng)力

C.過程②合成有機(jī)物以儲(chǔ)存能量

D.過程①和②對維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡有重要意義

5.（2024秋?宜興市期末）下列關(guān)于光合作用與碳一氧平衡的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.生物圈中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用

B.光合作用消耗二氧化碳，以合成有機(jī)物

C.光合作用有利于維持生物圈的碳一氧平衡

D.綠色植物光合作用制造的氧氣低于自身呼吸消耗的氧氣

6.（2024秋?青白江區(qū)期末）人類的衣食住行幾乎都離不開植物，下列關(guān)于綠色植物作用的敘述，錯(cuò)誤的

是（）

A.植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

B.森林猶如“綠色水庫”

C.煤炭是古時(shí)候的植物遺體變成的

D.綠色植物能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生二氧化碳，加劇了溫室效應(yīng)，使全球變暖

7.（2024秋?鋼城區(qū)期末）在“設(shè)計(jì)綠化校園方案”的活動(dòng)中，幾位同學(xué)提出的建議如下，其中最合理的

是（）

A.為提升校園品質(zhì)，盡量多種植名貴的花草樹木

B.以草坪為主，方便同學(xué)們踢足球

C.以綠色蔬菜為主，可為師生補(bǔ)充營養(yǎng)

D.多選擇本地植物，注意高低、種類搭配，疏密相間

8.（2024秋?簡陽市期末）植物在生物圈中具有重要作用，下列有關(guān)植物作用的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.植物是生產(chǎn)者，其通過光合作用合成的有機(jī)物是人類食物和能量的來源

B.植物的光合作用能起到維持大氣中碳一氧平衡的作用

C.植物的蒸騰作用可以降低葉面溫度，防止葉肉細(xì)胞被陽光灼傷

D.植物的運(yùn)輸作用可增加大氣濕度，促進(jìn)生物圈水循環(huán)

9.（2024秋?上海期末）植被在自然界水循環(huán)中的作用描述錯(cuò)誤的是（）

A.植被可以涵養(yǎng)水源，減少水土流失

B.植被可以通過蒸騰作用增加環(huán)境濕度

C.植被能夠防風(fēng)固沙，改善環(huán)境

D.植被能夠促進(jìn)雨水下滲，補(bǔ)充地下水

10.（2024秋?泉州期末）植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.能為很多生物提供棲息環(huán)境

B.參與了生物圈的水循環(huán)

C.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

D.自身消耗了大量的氧氣

11.（2024秋?內(nèi)黃縣期末）在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，我國以前所未有的力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，“十

三五”期間全國累計(jì)完成造林5.45億畝。綠色植物在維持生物圈“碳一氧平衡”中發(fā)揮重要作用，主

要是因?yàn)榫G色植物能夠（）

A.吸收有害氣體B.吸收氧氣

C.散發(fā)水蒸氣D.吸收二氧化碳

12.（2024秋?北海期末）我國宣布力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡。

綠色植物是天然的碳氧平衡器，下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（）

A.吸收氧氣釋放二氧化碳

B.涵養(yǎng)水分和調(diào)節(jié)氣候

C.制造有機(jī)物，維持正常生命活動(dòng)

D.為動(dòng)物提供食物和生存環(huán)境

13.（2024春?濟(jì)寧期末）你參加過綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)嗎？下列對校園綠化設(shè)計(jì)的敘述，不正確的是（）

①春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，冬有綠意

②盡可能增加綠化面積，避免起風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)

③辦公樓代表學(xué)校形象，其周圍盡量選配名貴花木，適當(dāng)搭配普通花木

④食用、藥用等經(jīng)濟(jì)植物優(yōu)先考慮

⑤注意樹種高低、大小搭配，疏密相間

A.①②⑤B.②③④C.③④D.②③④⑤

二.材料分析題（共2小題）

14.（2024秋?上海期末）資料：

空氣中的氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。植物在光合作用的過程中，每吸收44克二氧化碳就能

釋放32克氧氣。據(jù)估計(jì)，1公頃的闊葉林在生長季節(jié)里，一天吸收二氧化碳約1000千克，釋放氧氣約

730千克。因此，綠色植物是陸地上很重要的“空氣凈化器”，在幫助人類應(yīng)對減少二氧化碳的排放和

氣候變化方面具有巨大的作用。

（1）請說明綠色植物是陸地上重要的生物的原因。

(2)我們能為維持碳氧平衡做些什么。

15.(2023秋?正陽縣期末)閱讀材料，回答下列問題：

材料一中國網(wǎng)2022年9月15日報(bào)道我國森林面積達(dá)2.27億公頃，十年增長7.1%,成為全球“增綠”

的主力軍。森林二氧化碳吸收量增長7.3%,達(dá)到每年8.39億噸二氧化碳吸收量，相當(dāng)于抵消我國汽車

一年的二氧化碳排放量。

材料二不同森林類型的蓄水量數(shù)據(jù)

森林類型幼松林中齡松林闊葉次生林原始林

蓄水量/(米3?畝)100300560800

(1)閱讀材料一可知，我國森林通過作用吸收二氧化碳，同時(shí)能產(chǎn)生有助于維

持生物圈的。

(2)材料二說明森林起到了涵養(yǎng)水源的重要作用，因此森林生態(tài)系統(tǒng)有“”之稱。從數(shù)據(jù)

可知，幼松林、中齡松林、闊葉次生林等人造林的平均蓄水量(選填“高于”或“低于”)

原始林。

(3)保護(hù)森林，從我做起。你可以做哪些工作來保護(hù)森林？。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級期中必刷?？碱}之植物在

自然界中的作用

參考答案與試題解析

題號(hào)1234567891011

答案BDADDDDDCDD

題號(hào)1213

答案AC

一.選擇題（共13小題）

1.（2024秋?射洪市期末）植樹造林有利于減少大氣中的二氧化碳，主要是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.運(yùn)輸作用

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光

能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。

【解答】解：A.植物進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣，釋放二氧化碳，A錯(cuò)誤。

B.結(jié)合分析，綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，B正確。

C.蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。主要能提高

大氣的濕度，C錯(cuò)誤。

D.運(yùn)輸作用是指植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分在各部位之間的傳遞，與二氧化碳的減少無直接關(guān)系，D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】掌握光合作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵。

植物分布廣泛，植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，直接或間接地為其他生

物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)。植物有自己的生命周期，植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)、物質(zhì)變

化與能量轉(zhuǎn)化相伴發(fā)生。閱讀材料完成下列小題：

2.生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。下列有關(guān)生物圈中碳氧平衡的敘述，正確的是

)

A.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳量與氧氣量相等

B.在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

C.植物光合作用釋放的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧

D.植物光合作用對維持大氣中的碳氧平衡具有重要意義

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物

圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起著重要作用。簡稱碳一氧平衡。

【解答】解：A.碳一氧平衡是指綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排

放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，故A錯(cuò)誤。

B.在生物圈中，不僅生物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，許多非生物過程（如火山噴發(fā)、巖石風(fēng)化等）

也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。此外，人類活動(dòng)（如燃燒化石燃料）也是二氧化碳排放的重要來源，故B錯(cuò)誤。

C.對于大多數(shù)植物來說，光合作用釋放的氧氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自身呼吸作用消耗的氧氣的。這是因?yàn)楣夂?/p>

作用是一個(gè)高效的能量轉(zhuǎn)換過程,它能夠?qū)⒋罅康墓饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能，并在這個(gè)過程中釋放大量的氧氣,

故C錯(cuò)誤。

D.植物通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，這對于維持大氣中的二氧化碳和氧氣濃度具有重要意

義。如果沒有植物的光合作用，大氣中的二氧化碳濃度將會(huì)急劇上升，氧氣濃度將會(huì)下降，這將對生物

圈的穩(wěn)定和人類生存造成嚴(yán)重影響，故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】掌握碳一氧平衡的含義及意義是解題的關(guān)鍵。

3.（2024秋?普寧市期末）公益廣告：“我國每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年

大樹。專家估計(jì)，一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍?！毕铝袑G色植物生態(tài)價(jià)值的敘述中錯(cuò)誤的

是（）

A.引起地球溫室效應(yīng)

B.維持生物圈中的碳一氧平衡

C.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

D.為其他生物提供食物和能量

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán).

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳一氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的

水循環(huán)。

【解答】解：A、綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，A錯(cuò)誤。

B、綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，B正確。

C、綠色植物還能通過蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數(shù)以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生

物圈的水循環(huán)，C正確。

D、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生物圈中其他生物提供基本的食物來源和能源，D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評】解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用。

4.（2024秋?溫江區(qū)期末）如圖是某生物細(xì)胞內(nèi)兩種生理活動(dòng)示意圖。下列說法正確的是（）

水+二氧化碳

氧氣+有機(jī)物

A.該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞

B.過程①為生命活動(dòng)提供動(dòng)力

C.過程②合成有機(jī)物以儲(chǔ)存能量

D.過程①和②對維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡有重要意義

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】過程示意圖；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】（1）光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣,

并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程。

（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生物生命活

動(dòng)的需要的過程。

（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。

【解答】解：A、由圖可知，細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用。該細(xì)胞為植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤。

B、過程①將二氧化碳和水合成有機(jī)物，表示進(jìn)行光合作用過程，該過程能夠儲(chǔ)存能量，B錯(cuò)誤。

C、過程②將有機(jī)物分解，并將有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，C錯(cuò)誤。

D、過程①表示光合作用，過程②表示呼吸作用，過程①和②對維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡有重要

意義，D正確。

故選：D?

【點(diǎn)評】解題關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)。

5.（2024秋?宜興市期末）下列關(guān)于光合作用與碳一氧平衡的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.生物圈中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用

B.光合作用消耗二氧化碳，以合成有機(jī)物

C.光合作用有利于維持生物圈的碳一氧平衡

D.綠色植物光合作用制造的氧氣低于自身呼吸消耗的氧氣

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；生物圈專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】植樹造林能凈化空氣，保持水土，植物的蒸騰作用能增加大氣濕度，綠色植物利用二氧化碳和

水，通過光合作用合成有機(jī)物，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳--氧平衡。

【解答】解：A、生物圈中的綠色植物“能夠通過光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣，A正確。

B、綠色植物光合作用的原理是二氧化碳“和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，B正確。

C、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相

對平，簡稱碳一氧平衡，C正確。

D、綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到

了大氣中，D錯(cuò)誤。

故選：Do

【點(diǎn)評】解題關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用相關(guān)知識(shí)。

6.（2024秋?青白江區(qū)期末）人類的衣食住行幾乎都離不開植物，下列關(guān)于綠色植物作用的敘述，錯(cuò)誤的

是（）

A.植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

B.森林猶如“綠色水庫”

C.煤炭是古時(shí)候的植物遺體變成的

D.綠色植物能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生二氧化碳，加劇了溫室效應(yīng)，使全球變暖

【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參

與生物圈的水循環(huán).

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題；生物的分類.

【答案】D

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：（1）能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，為其他

生物提供食物和能量來源；

（2）綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣

中的二氧化碳，有助于維持生物圈中的碳一氧平衡；

（3）綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)等。

【解答】解：A.植物通過蒸騰作用釋放水分，這有助于形成云和降水，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，A

正確。

B.森林能夠涵養(yǎng)水源，保持水土，具有重要的蓄水功能，因此常被形容為“綠色水庫”，B正確。

C.煤炭主要是由古代蕨類植物在地下經(jīng)過長時(shí)間的地質(zhì)作用形成的，C正確。

D.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，這是它們對環(huán)境的重要貢獻(xiàn)之一。實(shí)際上，綠色

植物的光合作用有助于減少大氣中的二氧化碳濃度，從而對抗溫室效應(yīng)和全球變暖，D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用。

7.（2024秋?鋼城區(qū)期末）在“設(shè)計(jì)綠化校園方案”的活動(dòng)中，幾位同學(xué)提出的建議如下，其中最合理的

是（）

A.為提升校園品質(zhì)，盡量多種植名貴的花草樹木

B.以草坪為主，方便同學(xué)們踢足球

C.以綠色蔬菜為主，可為師生補(bǔ)充營養(yǎng)

D.多選擇本地植物，注意高低、種類搭配，疏密相間

【考點(diǎn)】植被的作用和保護(hù)植被.

【專題】課本知識(shí)同類信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】D

【分析】綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動(dòng)，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種

作用。

【解答】解：A、校園綠化要有實(shí)用性，所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，

都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭取以最少的投入，獲最大的效益。因此最好不要選用名貴的花草樹木，A不合

題意。

B、校園綠化要結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜的增加綠化面積，美化校園環(huán)境，B不合題意。

C、校園綠化要注重植物的合理搭配，做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然，不能以綠色蔬菜為主，C不合題意。

D、栽培植物時(shí)多選擇本地植物，注意高低、種類搭配，疏密相間，D符合題意。

故選：D?

【點(diǎn)評】綠化校園，應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進(jìn)行。

8.（2024秋?簡陽市期末）植物在生物圈中具有重要作用，下列有關(guān)植物作用的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.植物是生產(chǎn)者，其通過光合作用合成的有機(jī)物是人類食物和能量的來源

B.植物的光合作用能起到維持大氣中碳一氧平衡的作用

C.植物的蒸騰作用可以降低葉面溫度，防止葉肉細(xì)胞被陽光灼傷

D.植物的運(yùn)輸作用可增加大氣濕度，促進(jìn)生物圈水循環(huán)

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；蒸騰作用的意義;

綠色植物為所有生物提供食物和能量.

【專題】類比推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳一氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的

水循環(huán)。

【解答】解：綠色植物的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所

有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣

中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,

即碳一氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，為大氣提供大量的水蒸氣，增加

空氣濕度，降雨量增多，而植物的運(yùn)輸作用不能增加大氣濕度，D錯(cuò)誤。

故選：Do

【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用。

9.（2024秋?上海期末）植被在自然界水循環(huán)中的作用描述錯(cuò)誤的是（）

A.植被可以涵養(yǎng)水源，減少水土流失

B.植被可以通過蒸騰作用增加環(huán)境濕度

C.植被能夠防風(fēng)固沙，改善環(huán)境

D.植被能夠促進(jìn)雨水下滲，補(bǔ)充地下水

【考點(diǎn)】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)植被.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.

【答案】c

【分析】一個(gè)地區(qū)生長的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。

【解答】解：A、植被有著發(fā)達(dá)的根系，可以涵養(yǎng)水源，減少水土流失，A正確。

B、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植被可以通過蒸騰作用

增加環(huán)境濕度，B正確。

C、植被能夠防風(fēng)固沙，改善環(huán)境，不屬于在自然界水循環(huán)中的作用，C錯(cuò)誤。

D、植被的根系吸收大量的水分，能夠促進(jìn)雨水下滲，補(bǔ)充地下水，D正確。

故選：C=

【點(diǎn)評】掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、植被的作用是解答本題的關(guān)鍵。

10.（2024秋?泉州期末）植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.能為很多生物提供棲息環(huán)境

B.參與了生物圈的水循環(huán)

C.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

D.自身消耗了大量的氧氣

【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參

與生物圈的水循環(huán).

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能維持大氣中碳氧平衡；③能參與生物圈的水

循環(huán)等。

【解答】解：AC.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，并為動(dòng)物提供棲息環(huán)境，故AC

正確。

B.綠色植物能通過蒸騰作用，把根吸收的水分，絕大多數(shù)以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生物

圈的水循環(huán)，故B正確。

D.綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了

生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，故D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】掌握綠色植物在生物圈中的作用即可作答。

11.（2024秋?內(nèi)黃縣期末）在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，我國以前所未有的力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，“十

三五”期間全國累計(jì)完成造林5.45億畝。綠色植物在維持生物圈“碳一氧平衡”中發(fā)揮重要作用，主

要是因?yàn)榫G色植物能夠（）

A.吸收有害氣體B.吸收氧氣

C.散發(fā)水蒸氣D.吸收二氧化碳

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡.

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】綠色植物進(jìn)行光合作用不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣。

【解答】解：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和

氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡。所以綠色植物通過光

合作用維持了生物圈中的碳一氧平衡。

故選：D。

【點(diǎn)評】綠色植物能通過光合作用維持生物圈中的碳一氧平衡，很重要，要記清。

12.（2024秋?北海期末）我國宣布力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡。

綠色植物是天然的碳氧平衡器，下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（）

A.吸收氧氣釋放二氧化碳

B.涵養(yǎng)水分和調(diào)節(jié)氣候

C.制造有機(jī)物，維持正常生命活動(dòng)

D.為動(dòng)物提供食物和生存環(huán)境

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)

植被；綠色植物為所有生物提供食物和能量.

【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳一一氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈

的水循環(huán)等，據(jù)此分析解答。

【解答】解：A.綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需

要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，A錯(cuò)誤。

B.綠色植物的蒸騰作用不僅能夠提高大氣濕度，增加降水，而且樹林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，

也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水，所以綠色植物具有涵養(yǎng)水分和調(diào)節(jié)氣候的作用，B正確。

C.綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，維持正常生命活動(dòng)，C正確。

D.綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，另一部分為人類和其它生物提供食物來源，同

時(shí)也為動(dòng)物提供生存環(huán)境，D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評】熟知綠色植物在生物圈中的作用是解答此題的關(guān)鍵。

13.（2024春?濟(jì)寧期末）你參加過綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)嗎？下列對校園綠化設(shè)計(jì)的敘述，不正確的是（）

①春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，冬有綠意

②盡可能增加綠化面積，避免起風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)

③辦公樓代表學(xué)校形象，其周圍盡量選配名貴花木，適當(dāng)搭配普通花木

④食用、藥用等經(jīng)濟(jì)植物優(yōu)先考慮

⑤注意樹種高低、大小搭配，疏密相間

A.①②⑤B.②③④C.③④D.②③④⑤

【考點(diǎn)】植被的作用和保護(hù)植被.

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】C

【分析】校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項(xiàng)工作的整體規(guī)劃之中。盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動(dòng)，校園綠

化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力。使

整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)一。

【解答】解：校園環(huán)境綠化是以綠色的各類花草樹木為主，以其特有的美化和防護(hù)作用起到凈化空氣、

減少噪音、調(diào)節(jié)氣候等改善環(huán)境的功能，使學(xué)校成為清潔，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)場所。因此在進(jìn)行校園

綠化設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，盡量不對學(xué)校布局做大的調(diào)整。故①春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，

冬有綠意、②盡可能增加綠化面積，避免起風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)、⑤注意樹種高低、大小搭配，疏密相間的做

法合理，而③辦公樓代表學(xué)校形象，其周圍盡量選配名貴花木，適當(dāng)搭配普通花木、④食用、藥用等經(jīng)

濟(jì)植物優(yōu)先考慮的做法不合理。

故選：Co

【點(diǎn)評】綠化校園，應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進(jìn)行。

二.材料分析題（共2小題）

14.（2024秋?上海期末）資料：

空氣中的氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。植物在光合作用的過程中，每吸收44克二氧化碳就能

釋放32克氧氣。據(jù)估計(jì)，1公頃的闊葉林在生長季節(jié)里，一天吸收二氧化碳約1000千克，釋放氧氣約

730千克。因此，綠色植物是陸地上很重要的“空氣凈化器”，在幫助人類應(yīng)對減少二氧化碳的排放和

氣候變化方面具有巨大的作用。

（1）請說明綠色植物是陸地上重要的生物的原因。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和其

他生物提供生存基礎(chǔ)，同時(shí)吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中碳一氧的相對平衡

（2）我們能為維持碳氧平衡做些什么。綠色出行，大力植樹造林、保護(hù)森林等

【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡.

【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供生存基礎(chǔ)，同時(shí)吸收二氧化碳，

釋放氧氣，維持了生物圈中碳一氧的相對平衡。

（2）綠色出行，大力植樹造林、保護(hù)森林等（合理即可）

【分析】光合作用制造有機(jī)物，吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用分解有機(jī)物，吸收氧氣，釋放二氧

化碳，維持了生物圈中碳一氧的相對平衡。

【解答】解：（1）綠色植物能夠吸收太陽能，并通過光合作用在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，生物圈中

的其他生物直接或間接地以綠色植物為食，獲得生存和繁衍必需的能量。綠色植物通過光合作用釋放氧

氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳一氧的相對平衡，所以綠色植物是陸地上重要的生

物。

（2）為了維持碳一氧平衡，我們需要減少二氧化碳排放，增加氧氣的釋放，因此可以綠色出行，大力

植樹造林、保護(hù)森林等。

故答案為：（1）綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供生存基礎(chǔ)，同時(shí)吸收二氧化

碳，釋放氧氣，維持了生物圈中碳一氧的相對平衡。

（2）綠色出行，大力植樹造林、保護(hù)森林等（合理即可）

【點(diǎn)評】掌握光合作用的意義是解題關(guān)鍵。

15.（2023秋?正陽縣期末）閱讀材料，回答下列問題：

材料一中國網(wǎng)2022年9月15日報(bào)道我國森林面積達(dá)2.27億公頃，十年增長7.1%,成為全球“增綠”

的主力軍。森林二氧化碳吸收量增長7.3%,達(dá)到每年8.39億噸二氧化碳吸收量，相當(dāng)于抵消我國汽車

一年的二氧化碳排放量。

材料二不同森林類型的蓄水量數(shù)據(jù)

森林類型幼松林中齡松林闊葉次生林原始林

蓄水量/（米3?畝）100300560800

（1）閱讀材料一可知，我國森林通過光上作用吸收二氧化碳，同時(shí)能產(chǎn)生氧氣有助于維持

生物圈的碳一氧平衡

(2)材料二說明森林起到了涵養(yǎng)水源的重要作用，因此森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱。從數(shù)

據(jù)可知，幼松林、中齡松林、闊葉次生林等人造林的平均蓄水量低于(選填“高于”或“低于”)

原始林。

(3)保護(hù)森林，從我做起。你可以做哪些工作來保護(hù)森林？多植樹造林、采伐與更新相結(jié)合、拒絕

一次性筷子的生產(chǎn)和使用等。

【考點(diǎn)】我國植被面臨的主要問題和后果；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生

物圈的水循環(huán).

【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題.

【答案】(1)光合；氧氣；碳一氧平衡；

(2)綠色水庫；低于；

(3)多植樹造林、采伐與更新相結(jié)合、拒絕一次性筷子的生產(chǎn)和使用等。

【分析】綠色植物通過光合作用來消耗二氧化碳，釋放氧氣來達(dá)到生物圈中碳一氧的相對平衡。

【解答】解：(1)綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，

對維持生物圈圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡稱碳一氧平衡)起了重要作用。

(2)材料二說明森林起到了涵養(yǎng)水源的重要作用，因此森林生態(tài)系統(tǒng)有"綠色水庫”之稱。從數(shù)據(jù)可

知，原始林的平均蓄水量是800米3/畝，和人造林相比蓄水量最高，幼松林、中齡松林、闊葉次生林等

人造林的平均蓄水量低于原始林。

(3)森林是地球上最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)，是全球生物圈中重要的一環(huán)，是地球上的基因庫、碳貯庫、

蓄水庫和能源庫，對維系整個(gè)地球的生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用，是人類賴以生存和發(fā)展的資源和環(huán)

境，人類需要保護(hù)森林。保護(hù)森林應(yīng)注意多植樹造林、采伐與更新相結(jié)合、拒絕一次性筷子的生產(chǎn)和使

用等。

故答案為：

(1)光合；氧氣；碳一氧平衡；

(2)綠色水庫；低于；

(3)多植樹造林、采伐與更新相結(jié)合、拒絕一次性筷子的生產(chǎn)和使用等。

【點(diǎn)評】熟練掌握綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳一氧平衡的重要性、理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類

型、結(jié)構(gòu)和功能等解答此題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片

1.蒸騰作用的意義

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植

物吸收水的99%.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分,

吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán).蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的

運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度.森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣

濕度，降雨量增多.

意義：

①對植物體自身的意義：

a.促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸；

b.降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷.

②對自然界的意義：

a.提高空氣濕度；

b.降低空氣溫度；

c.增加降水量.

【命題的方向】

本考點(diǎn)主要考查蒸騰作用的意義，但綜合性較強(qiáng)，屬于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí).結(jié)合所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解答.

例：植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽.這主要是利用植物的何種

生理作用（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

分析：本題是對植物蒸騰作用意義的理解，要注重在平時(shí)學(xué)習(xí)的積累.

解答：植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗瓿烧趄v作用的結(jié)果：1、促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)

輸；2、促進(jìn)根部對水分的吸收；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐?/p>

空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán).

故選：C

點(diǎn)評：要注重知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)以致用是近幾年考試的一個(gè)重點(diǎn).

【解題思路點(diǎn)拔】

植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，相互之間聯(lián)系緊密，常

常結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題，注意理解掌握.熟記對植物進(jìn)行移栽時(shí)，減少植物的蒸騰作用是首要任務(wù).

2.呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用

部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞

條件光有光、無光均可

區(qū)別原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣.

產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水

能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量

如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無

法進(jìn)行.這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合

作用的產(chǎn)物.呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)

存在有機(jī)物中的能量.

聯(lián)系

如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行.這是

因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的

運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的.

呼吸作用和光合作用是相互依存的關(guān)系.

從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這

是兩個(gè)正好相反的過程.但兩者并非簡單的逆轉(zhuǎn).

光合作用

f線粒體

二氧化碳+水不—有機(jī)物+氧——>二氧化碳+水+能量

K____________________/

y

呼吸作用

【命題的方向】

主要考查了對呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)，一般以選擇、填空、解答為主，但常有實(shí)驗(yàn)

探究題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn).

例：如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題.

（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用（）（填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用

（）（填加強(qiáng)或減弱），其原因是（）

（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將（）（填加強(qiáng)或減弱），

其原因是（）

（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡.為使我們生

活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們該做些什么？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh.

分析：此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識(shí)圖填空題，深刻理解其過程、關(guān)系、意義

然后仔細(xì)作答.

解答：（1）向A中加入水后，種子經(jīng)過呼吸作用種子里的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通過玻

璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進(jìn)而促進(jìn)光合作用.

（2）堵住漏斗使空氣不能進(jìn)入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用，呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會(huì)

減少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱.

（3）空氣中含氧豐富才清新，為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排

放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當(dāng)做原料利用，多植樹造林可以讓大量的植物進(jìn)行光

合作用釋放更多的氧氣，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗二氧化碳.我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等，它們?nèi)?/p>

燒的最終產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣，含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出，這樣大大增加了空氣中二氧

化碳的含量，二氧化硫等污染空氣，使空氣變的污濁，而風(fēng)能、太陽能則無此弊端，它們屬于一種清潔、

無污染的新型能源.故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新可以采取以下措施：①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如

風(fēng)能、太陽能）②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林，保護(hù)植被等

故答案為：

（1）加強(qiáng)；加強(qiáng)、種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳；

（2）減弱；缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少；

（3）①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽能）；②減少二氧化碳的排放；③大力植樹造林，保護(hù)植被等.

點(diǎn)評：做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系.并會(huì)把所掌握是知識(shí)用

于分析、解決實(shí)際的題目.

【解題思路點(diǎn)拔】

真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵.實(shí)驗(yàn)探究題綜合性強(qiáng),

需多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合解答，認(rèn)清光合作用和呼吸作用是解題切入點(diǎn).

3.綠色植物為所有生物提供食物和能量

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成

化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：

①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了

食物和其他生活資料.同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用.

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變.在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然

界的能量源泉.

③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境.維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.

由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉.

【命題的方向】

本考點(diǎn)主要考查對綠色植物為所有生物提供食物和能量的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空題.

例：在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長時(shí)間存活，必須提供（）

A.氧氣B.水C.足夠的有機(jī)物D.太陽能

分析：生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，據(jù)此作答.

解答：生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物要進(jìn)行呼吸作用，需要氧氣，有分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作

用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，正好供動(dòng)物和自身呼吸利用，而綠色植物的光合作用是指在光下，在葉綠體

里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過程，可見光合作用必須要有光，因此在一個(gè)處于平衡狀態(tài)

的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長時(shí)間存活，必須提供光能.故D正確.

故選：D

點(diǎn)評：關(guān)鍵點(diǎn)：在光下，綠色植物進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，供自身和其它生物呼吸利用.

【解題思路點(diǎn)拔】

自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量.可以依據(jù)光合作用的原理進(jìn)行分析切

入.

4.綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者及維持生物圈中的碳-氧平衡：

光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成

化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：

①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了

食物和其他生活資料.同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用.

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變.在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然

界的能量源泉.

③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境.維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.由這三大意義可知：綠色

植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉.

【命題的方向】

本考點(diǎn)主要考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空、

解答題.

例：“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對

改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（）

A.吸收二氧化碳B.吸收水和無機(jī)鹽C.生產(chǎn)有機(jī)物D.釋放二氧化碳

分析：二氧化碳是主要的溫室氣體，低碳生活就是指人們在日常生活中盡量減少二氧化碳?xì)怏w的排放，這

就要求人們生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩

生態(tài)惡化.

解答：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過

程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-

氧的相對平衡；因此保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法.

故選：A

點(diǎn)評：此題考查了綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡的重要性.

【解題思路點(diǎn)拔】

主要考查了綠色植物對維持生物圈中的碳-氧平衡的重要性，是通過光合作用來消耗二氧化碳，釋放氧氣

已達(dá)到生物圈中碳-氧的相對平衡.人作為生物圈中的一員也能促進(jìn)生物圈中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).

5.綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】

綠色植物參與生物圈的水循環(huán)：

綠色植物通過根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進(jìn)了水循環(huán).綠色植物的蒸騰作用能夠提高大

氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉就像一

層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，使得遇水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水（如圖）.可以說，一片森

林就是一座綠色水庫，在生物圈的水循環(huán)中，綠色植物發(fā)揮了重要作用，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)森林.

【命題的方向】

本考點(diǎn)題型多樣，選擇、填空、解答都屬于考查類型，綜合性較強(qiáng)，需要掌握綠色植物在生物圈水循環(huán)中

的作用.

例：大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锟梢酝ㄟ^蒸騰作用（）

A.降低空氣的溫度B.吸收空氣中的二氧化碳C.增加空氣中氧的含量D.提高大氣濕度，增加

降水

分析：植物體內(nèi)的水分以氣體的形式