2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中模擬卷

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答

題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：七年級(jí)下冊第1~3單元。

5.難度系數(shù)：0.65。

6.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（18分）

在“五四青年節(jié)，，即將來臨之際，為了引導(dǎo)同學(xué)們珍惜青春時(shí)光，樹立遠(yuǎn)大理想，班級(jí)擬舉辦“你想活出怎樣

的人生”主題班會(huì)。準(zhǔn)備過程中，主持人請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。（12分）

（一）下面是主持人的開場白，請(qǐng)你幫助完善。

歷史的星空，因眾多杰出人物的涌現(xiàn)而熠熠生輝。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家【甲】決勝千里的軍事

家、博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家【乙】他們的獨(dú)特經(jīng)歷、串越才華、

非凡氣p。，總能唉起我們對(duì)理想的憧憬和追求。

1.給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

2.填入文段【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.【甲】頓號(hào)【乙】句號(hào)B.【甲】頓號(hào)【乙】省略號(hào)

C.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】省略號(hào)

（二）以下是第一小組準(zhǔn)備的發(fā)言，請(qǐng)你幫助檢查。

中華民族從來不缺乏“志存高遠(yuǎn)”的杰出青年。東晉祖逖年輕時(shí)胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便起床練劍。

這就是冬附廣哆的“聞雞起舞”。作為北宋著名的文學(xué)家，范仲淹“斷香畫粥”的故事卻等酉勺舛。生活如此清

苦，范仲淹卻不？乃存，常自誦“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，手不釋卷，發(fā)憤苦讀。彭德懷十八

歲的時(shí)候，為反抗反動(dòng)政府的欺侮，同一些有血?dú)獾那嗄暌坏涝伊素澒傥劾舻摹暗谭谰?’，懷著為窮人打天

下的舉?沖有，棄農(nóng)從戎。自青少年時(shí)代起，周恩來就立志要“為了中華之崛起而讀書”，誓言“險(xiǎn)夷不變應(yīng)

嘗膽，道義爭擔(dān)敢息肩”，認(rèn)定“有大志向的人，便想去救國，盡力社會(huì)因此，我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想，

1

并為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗。

3.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.家喻戶曉B.鮮為人知C.不以為然D.雄心壯志

（三）以下是第二小組準(zhǔn)備的發(fā)言，請(qǐng)你幫助檢查。

社會(huì)中的杰出人物只是少數(shù)，"小人物’’才是這個(gè)世界的主體：不識(shí)字的阿長給迅哥兒買來他心心念念

的《山海經(jīng)》，溫暖了他整個(gè)童年；貧苦無依的老王，離世前傾其所有給楊絳一家送去香油和雞蛋，讓她

在之后的歲月里感動(dòng)而愧作……他們沒有傳奇的經(jīng)歷、壯麗的事業(yè)，也沒有深厚的學(xué)養(yǎng)、豪邁的言語，因

此他們?nèi)匀粠Ыo我們直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)。我們將來即便不能成為杰出人物，也要做一個(gè)溫暖善良的人。

4.你檢查后發(fā)現(xiàn)，文段中的畫線句表達(dá)有誤，請(qǐng)修改。修改：（四）下面是班會(huì)的結(jié)束語，請(qǐng)你幫助完善。

（2分）

5.主持人希望以對(duì)聯(lián)的形式提出倡議，總結(jié)收獲，但對(duì)聯(lián)中的個(gè)別詞語還需斟酌。請(qǐng)你幫她選出最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)（）（2分）

歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代的潮流浩浩蕩蕩。青春的時(shí)光最美也最短暫。無論我們想要活出怎樣的人生，

都要從現(xiàn)在開始努力。愿我們心懷夢想，不懈奮斗，讓青春無悔，讓人生煥發(fā)奪目的光彩。撫今追昔，聽①

傳華夏。正心②，看少年意氣揚(yáng)神州！

A.偉大先賢志向B.先賢故事志向C.偉大先賢立志D.先賢故事立志

6.下面是同學(xué)們發(fā)表的感言，其中修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.我們確實(shí)應(yīng)該想想將來要成為什么樣的人，沒有方向的人生不就像沒有方向盤的列車嗎？那可是很

危險(xiǎn)的。

B.我覺得個(gè)人的理想應(yīng)該和國家的需要聯(lián)系起來，就像一滴水，只有融進(jìn)大海里，才能永遠(yuǎn)不干涸。

C.我非常熱愛天文學(xué)，在天文學(xué)的海洋里攀登，實(shí)在是樂趣無窮！希望我將來能成為一名天文學(xué)家！

D.青春，如詩，如畫，如酒。我們?nèi)绻Ｏ聤^斗的腳步，豈不辜負(fù)這流金歲月、青春時(shí)光？

【答案】Lzhu6魄2.B3.C4.示例：但是他們?nèi)匀粠Ыo我們直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)。5.D

6.C

【解析】1.本題考查字音和字形。

卓越：zhuoyue,意思是杰出的；超出一般的。

氣魄：qipd,指某人身上或行動(dòng)上被激發(fā)出來的做事的魄力，也指想象力或看法的大膽；氣勢。

2.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

甲處：“叱咤風(fēng)云的政治家”和“決勝千里的軍事家”等構(gòu)成并列關(guān)系，故中間用“頓號(hào)”。

乙處：這里指列舉省略，故用“省略號(hào)故選B。

3.本題考查成語的正確理解和使用。

A.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。文章指那些杰出青年的故事的知曉程度；使用正確；

2

B.鮮為人知：很少有人知道。文中指范仲淹“斷命畫粥”的故事知道的人不多；使用正確；

C.不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。文中指范仲淹對(duì)自己清苦的生活不放在心上，應(yīng)使用“不

以為意”；本項(xiàng)使用錯(cuò)誤。

D.雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。文章指理想遠(yuǎn)大；使用正確。故選C。

4.本題考查病句的辨析和修改。

關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。根據(jù)“他們沒有傳奇的經(jīng)歷、壯麗的事業(yè)，也沒有深厚的學(xué)養(yǎng)、豪邁的言語，因此他們?nèi)?/p>

然帶給我們直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)”可知，其中的關(guān)聯(lián)詞“沒有……也沒有……因此”使用不當(dāng)，“沒有……也沒

有“后面應(yīng)該表示轉(zhuǎn)折的意思，而不是因果，故應(yīng)將“因此”改為“但是”。

5.本題考查完善對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是一種對(duì)仗工整、意義相關(guān)的兩句詩，通常要求字?jǐn)?shù)相等、平仄相諧、詞性相

對(duì)、意義相關(guān)。

“偉大先賢”和“先賢故事”都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語，但“聽偉大先賢”在語法和語義上不太通順，而“聽先賢

故事''在語法和語義上更合理，能體現(xiàn)出通過聽聞先賢的事跡來回顧歷史。“正心”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語，后面

應(yīng)接與之結(jié)構(gòu)相似的內(nèi)容?！傲⒅尽笔莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語，“志向”是名詞，“正心立志”在結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)的“撫今

追昔”相對(duì)應(yīng)，且在語義上強(qiáng)調(diào)端正心態(tài)并立下志向，更能體現(xiàn)出積極向上的精神。故選D。

6.本題考查辨析修辭方法。

C.有誤。選項(xiàng)“在天文學(xué)的海洋里攀登”，“海洋”通常是廣闊、深邃且充滿未知的，而“攀登”一般用于山峰

等高聳的地形，用“攀登”來描述在“海洋”中的探索不太恰當(dāng)，可改為“遨游”等更貼切的詞匯。故選C。

7.古詩文名句默寫。（6分）

（1）將軍百戰(zhàn)死，。（北朝民歌《木蘭詩》）

（2）獨(dú)坐幽篁里，0（王維《竹里館》）

（3）岑參在《逢入京使》中以“,”表達(dá)了思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)

雜情緒。

（4）春天到了，下邊的豐子愷漫畫會(huì)讓你聯(lián)想到兩句詩：,。

【答案】壯士十年歸彈琴復(fù)長嘯馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安草長鶯飛二月天

拂堤楊柳醉春煙

3

【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：彈、

琴、嘯、逢、憑。

（4）結(jié)合畫面中柳樹和飛鳥及河堤，可聯(lián)想到清代高鼎《村居》中的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，

意思是農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。

二、古詩文閱讀（22分）

（一）（4分）

閱讀下面古詩，完成問題。

［甲］

春夜洛城聞笛

（唐）李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

［乙］

聞笛

（明）孫傳庭

關(guān)山楊柳盡飄零，遠(yuǎn)客含愁夜獨(dú)醒。

何處風(fēng)前三弄笛，泠然①清韻滿空庭。

［注釋］①泠然：形容聲音清越。

8.兩首詩都抒發(fā)了主人公聽聞笛聲后產(chǎn)生的之情，但相比于［甲］詩，［乙］詩的感情基調(diào)更

顯____________o（2分）

9.賞析末句“泠然清韻滿空庭”中“滿”字的妙處。（2分）

【答案】8.兩首詩都抒發(fā)了主人公聽聞笛聲后產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，但相比于［甲］詩，［乙］詩的感情基

調(diào)更顯悲涼。9.在末句“泠然清韻滿空庭”中，“滿”字妙在：①聯(lián)系上下文，這個(gè)“滿”字是指笛聲清越，

響遍整個(gè)空庭；②以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)了詩人被笛聲所打動(dòng)，身處空庭的孤獨(dú)寂寞。

【解析】8.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和情感基調(diào)的理解。

①甲詩“誰家玉笛暗飛聲”，乙詩“寒山吹笛喚春歸”可知相同點(diǎn)是：兩首詩都寫到了因?yàn)槁牭降崖曇鸬那楦?/p>

變化，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；

②甲詩“此夜曲中聞?wù)哿埃瑢懙搅说炎哟底嗟木唧w曲調(diào)是《折柳曲》，“柳"與“留''諧音，借此曲而引發(fā)了對(duì)

家鄉(xiāng)的思念之情；乙詩“遷客相看淚滿衣”寫到了聽笛后遷客因思鄉(xiāng)而傷心落淚的表現(xiàn)。因此［乙］詩的感情基

調(diào)更顯悲涼。

9.本題考查詞語的理解和賞析。

“泠然清韻滿空庭”的意思是：笛聲清越悠揚(yáng)，響遍整個(gè)空蕩蕩的庭院。因此可知“滿”字既指清越的笛聲充滿

4

整個(gè)庭院；同時(shí)“滿”又與“空”相對(duì)，一“空”寫出庭院的空曠，可見詩人的孤獨(dú)寂寞，一“滿”寫出詩人內(nèi)心思

鄉(xiāng)之情填滿心房，以動(dòng)寫靜，襯托詩人作為遷客的悲苦境遇。

（二）（18分）

閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成下面小題。（18分）

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：

“我亦無他，惟手熟爾。“康肅笑而遣之。

【乙】何灌，字仲源，開封祥符人。遼人常越境而汲①，灌親中畫界埃②遏其來遼人忿而舉兵犯我。

灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鍍咒敵驚以為神，逡巡④斂去。

陪遼使射于玉津園，一發(fā)破的⑤，再發(fā)則否。客日：“太尉不能耶？”日：“非也，以禮讓客爾?！闭?/p>

復(fù)中之，觀者誦嘆，帝賜酒勞之。

（選自《宋史?何濕傳》，有刪改）

【注釋】①汲：取水。②中畫界堪（hou）：劃定邊界。③鑲（zu）：箭頭。④逡巡：頃刻。⑤的：靶心。

10.下列關(guān)于詞語的理解，不F碘的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“釋擔(dān)而立”中“釋”指放下，與成語“如釋重負(fù)”中的“釋”，意義不同。

B.“一發(fā)破的”中的“的”與成語“有的放矢”中的“的”，意義相同。

C.“但手熟爾”中的“爾”與“以禮讓客爾”中的“爾”，意義相同。

D.“整弓復(fù)中之”中的“復(fù)”與“復(fù)投之”中的“復(fù)”，意義相同。

11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說。不正破的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“嘗射于家圃”中的“于”與“陪遼使射于玉津園”中的“于”，意義相同。

B."以我酌油知之”中的“以”與“敵驚以為神”中的“以”，意義相同。

C.甲文作者歐陽修，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾等人并稱唐宋八大家。

D.“陳康公善射”中“射”是“射箭”，與禮樂御書數(shù)稱為“六藝”。

12.下列對(duì)甲乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解與解析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文中賣油翁認(rèn)為陳堯咨“善射”的原因是“無他，但手熟爾”。

B.甲文通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，塑造了賣油翁技術(shù)高超又氣定神閑的人物形象。

C.乙文中何灌在陪同遼使射箭時(shí)，注意把握分寸，禮讓使節(jié)。

D.乙文雖僅用正面描寫表現(xiàn)何灌的射技高超，但人物形象生動(dòng)、鮮明。

13.乙文畫線句有兩處需要斷句。（2分）

灌親A中畫界垠B遏其來C遼人D忿而E舉兵F犯我

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

5

②整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。

15.陳堯咨和何灌都“善射”，請(qǐng)說說兩人是如何對(duì)待自己“善射”本領(lǐng)的。（3分）

【答案】10.A11.B12.D13.BC14.示例：①陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭

的本領(lǐng)！”②整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。15.示例：陳堯咨恃

才傲物，自滿之大，但終能認(rèn)識(shí)到人外有人；何灌樸實(shí)謙遜，自信而不驕矜。

【解析】這篇閱讀文章通過【甲】【乙】兩文段，分別展現(xiàn)了陳堯咨和何灌兩位“善射”人物的形象。甲文

通過賣油翁與陳堯咨的對(duì)話，揭示了陳堯咨自矜其射技，而賣油翁則以“手熟”回應(yīng)，體現(xiàn)了技藝的精湛源

于反復(fù)練習(xí)。乙文則通過何灌在邊界沖突和陪同遼使射箭中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了其射技高超且懂得禮讓，塑造

了一個(gè)既有能力又有風(fēng)度的武將形象。兩文均通過細(xì)膩的描寫，突出了人物性格與技藝，同時(shí)傳遞了“熟能

生巧”和“禮讓謙遜”的哲理。

10.本題考查實(shí)詞含義。

A.“釋擔(dān)而立”句意：（賣油翁）放下?lián)诱局?；釋，放下。如釋重?fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)那樣輕松，形

容擺脫了繁重事務(wù)或消除緊張心情后感到輕松愉快；釋，放下。兩個(gè)“釋”的意思相同。故選A。

11.本題考查一詞多義。

B.“以我酌油知之”句意：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理；以，憑借?！皵丑@以為神”句意：敵人驚訝地把

（他）當(dāng)作神人?！耙浴迸c“為”連用，把……當(dāng)作。兩個(gè)“以”意義不同；故選B。

12.本題考查文言文內(nèi)容的理解。

D.根據(jù)“灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鑲，敵驚以為神，逡巡斂去”“陪遼使射于玉津園，一發(fā)破的，

再發(fā)則否?？驮唬骸静荒芤俊唬骸且?，以禮讓客爾?！瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝賜酒勞之”可知，乙

文不僅有“灌迎高射之，發(fā)輒中”這樣的正面描寫來展現(xiàn)何灌射技高超，也有“敵驚以為神，逡巡斂去”“觀者

誦嘆，帝帝賜酒勞之”等通過敵人的反應(yīng)、觀者的贊嘆以及皇帝的賜酒等側(cè)面描寫來烘托何灌射術(shù)的精湛。

本項(xiàng)“僅用正面描寫表現(xiàn)何灌的射技高超”有誤；故選D。

13.本題考查文言文斷句。

句意：何灌親自在邊界上劃定界限并設(shè)置界垠，阻止遼國人越境前來取水，遼國人憤怒地發(fā)兵侵犯我們。

“灌親中畫界垠”表達(dá)何灌親自在邊界設(shè)置界垠；“遏其來”是說阻止遼人前來，與前文形成連貫動(dòng)作；“遼人

忿而舉兵犯我”則是說遼人因被阻止而憤怒起兵侵犯。

故斷為：灌親中畫界垠/遏其來/遼人忿而舉兵犯我。

14.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況。重點(diǎn)詞有：

①忿然，氣憤的樣子；安，怎么；輕，輕視。②整，整理；復(fù)，又，再；誦嘆，贊嘆。；勞，慰勞。

6

15.本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)甲文“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”可知，陳堯咨擅長射箭，在當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)人能和他

相比，他也憑借這種本領(lǐng)而自夸，體現(xiàn)了他恃才傲物、自滿自大；根據(jù)“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”能

看出他對(duì)于賣油翁輕視自己射箭本領(lǐng)的憤怒，進(jìn)一步表明他對(duì)自己射技的自傲。根據(jù)“康肅笑而遣之”可知，

他在看到賣油翁高超的倒油技藝后，最終能認(rèn)識(shí)到自己并非無所不能，人外有人。

根據(jù)乙文“陪遼使射于玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否。客曰：‘太尉不能耶？’曰：‘非也，以禮讓客爾?！?/p>

復(fù)中之，，可知，何灌陪同遼使射箭，第一箭射中靶心，第二箭故意沒中，在遼使質(zhì)疑時(shí)表明是出于禮讓，之

后又能再次射中，這體現(xiàn)了他樸實(shí)謙遜，有高超的射箭本領(lǐng)卻不驕矜，并且自信能射中靶心，所以自信而

不驕矜。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】何灌，字仲源，是開封祥符人。遼國人經(jīng)常越過邊境來取水，何灌親自劃定邊界，阻止他們越境取

水，遼國人憤怒地發(fā)兵侵犯宋朝。何灌迎著敵軍高高地射箭，每射一箭都射中目標(biāo)，有的箭射在山崖石頭

上，箭頭都能全部沒入石頭中，敵人驚訝地把他當(dāng)作神人，頃刻間就退縮離開了。

（何灌）陪同遼國使者在玉津園射箭，第一箭就射中了靶心，第二次射箭卻沒有射中。遼國使者說：“太尉

不能射中了嗎？”何灌說：“不是，我是出于禮儀讓讓客人你罷了?！彼砗霉俅紊渲辛税行模^看的

人都贊嘆不已，皇帝賞賜美酒慰勞他。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（12分）

小語和小文準(zhǔn)備了愛國知識(shí)分子王佐良的家國情懷故事。請(qǐng)閱讀下面的語段，完成下面小題。

契合與超越

----王佐良先生的學(xué)術(shù)人生

（1）_____________

①王佐良是浙江上虞人，童年就隨父親移居武漢。在他就讀的武昌文華中學(xué)，除國文課之外，各門課

程均以英語授課為主，還給學(xué)生提供了大量英文原著和資料。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅夯實(shí)了王佐良的英文

基礎(chǔ)，也激發(fā)了他對(duì)西方文學(xué)的濃厚興趣。

②1935年，王佐良以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)外文系。大一時(shí)，王佐良獲得了全校英文演講比賽一等

獎(jiǎng)，還以筆名“竹衍”在《中學(xué)生》上發(fā)表散文《旅途》等，抒發(fā)對(duì)山河淪陷的憂傷和對(duì)學(xué)子們愛國情懷的

贊嘆。

“湖畔紳士，，與“人文科學(xué)學(xué)會(huì)，，

③1937年，王佐良隨校南遷，來到昆明的西南聯(lián)大。一路輾轉(zhuǎn)，王佐良體味到了國家蒙難的苦楚，

更堅(jiān)定了求學(xué)報(bào)國的信念。西南聯(lián)大辦學(xué)條件極為艱苦，師生時(shí)常還要躲避日軍空襲，但這絲毫沒影響王

佐良的求知熱忱。他與好友許國璋組織“湖畔紳士''英語演講會(huì)，他由衷感慨：“盡管四面八方在引誘，真正

的大師還是在教室里?！?/p>

④王佐良不喜歡枯坐書齋做學(xué)問，更喜歡將目光投向火熱的生活。1939年，留校任教的他與同事丁

7

則良創(chuàng)建“人文科學(xué)學(xué)會(huì)”，定期舉行學(xué)術(shù)講座和討論會(huì)，為師生們提供碰撞思想、交流學(xué)術(shù)的開放空間，

得到了聞一多、朱自清等的熱情支持。王佐良還與眾多熱血青年一道縱論國事，指點(diǎn)江山，撰寫了大量時(shí)

評(píng)文章，思索中國未來的前進(jìn)方向。

⑤王佐良在庚款公費(fèi)留英選拔考試中取得第一名，于1947年進(jìn)入英國牛津大學(xué)茂登學(xué)院。四十多年

后，追憶往事，他仍動(dòng)情地說：“從留學(xué)一開始，就覺得回國是天經(jīng)地義的?！?949年9月，牛津大學(xué)的學(xué)

業(yè)結(jié)束，他毅然放棄留學(xué)法國攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，立刻起身回國，入職北京外國語學(xué)校（北京外國語大

學(xué)前身）。

撰寫完成英文論文集

⑥王佐良在他動(dòng)筆于40年代、成書于80年代的英文論文集《論契合：比較文學(xué)研究集》中，提出內(nèi)

涵豐富的契合理論。他通過細(xì)致剖析嚴(yán)復(fù)、魯迅、戴望舒等人的翻譯成果，從翻譯目的的確立到翻譯對(duì)象

的選擇，從翻譯理念的形成到翻譯風(fēng)格的追求，進(jìn)行了對(duì)比性觀照，并結(jié)合自身的文學(xué)創(chuàng)作與翻譯實(shí)踐，

悉心體悟，敏銳洞悉中西文學(xué)間相互滲透和影響的契合關(guān)系。

⑦如此冷靜而深邃的審視與思考，似乎也符合他溫良和善的性格。即便長時(shí)回蝸居于清華大學(xué)的黑瀾

園,一空包狹小，—被書包包圍道,…選二張大二點(diǎn)匹的書桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新見，便立刻欣

然落筆。每日騎自行車上下班，匆匆穿行于校園內(nèi)外，他那笑容可掬的面龐，許多老清華人和老北外人至

今猶記。于平凡中見優(yōu)卓，于包容中見超越，他的為人、為事、為學(xué)竟也如此自然地“契合”。

（2）

⑧二十世紀(jì)五六十年代，英語教材奇缺，英語學(xué)習(xí)資料匱缺。他便四處搜尋，精挑細(xì)選，與周玨良等

人共同編寫了《英美文學(xué)活頁文選》系列叢書，成為眾多讀者了解英美文學(xué)的重要窗口。后經(jīng)整理形成的

《英國文學(xué)名篇選注》，也被公認(rèn)為“國內(nèi)出版的最佳英美文學(xué)選讀讀本

⑨王佐良創(chuàng)辦、主編的《外語教學(xué)與研究》《外國文學(xué)》兩本雜志，始終秉持“中國人治學(xué)”的理念,

鼓勵(lì)中國學(xué)者中西貫通，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。如今，這兩本雜志已成為外語教學(xué)和外國文學(xué)研究領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威期

刊。

⑩晚年，王佐良在一首題為《雨中》的詩中寫道：我站在大學(xué)的樓前看著雨點(diǎn)，/感到?jīng)鏊皇?/p>

辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬢邊，/也無心站在路口再旁觀，/打開傘我踏進(jìn)了人流，/在傘下一邊走

路一邊顧盼，/我似乎應(yīng)該感到老之將至，/但又似乎還有一個(gè)約會(huì)在面前，/何止是一個(gè)人一生的夢，/還有

一個(gè)民族一百年的焦慮和心愿！

16.請(qǐng)你結(jié)合文本，在橫線上擬寫兩個(gè)小標(biāo)題。（2分）

（1）（2）

17.請(qǐng)結(jié)合上下文，給文中第⑤段劃線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)的理由。（從語速、語氣、重音等角

度選擇兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，讀出人物精神）（4分）

18.選文第⑦段中畫波浪線的句子運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試具體解析這樣寫的好處。（3分）

8

19.比較鏈接材料和選文第⑩段，分別說說作者引用詩歌或歌詞的表達(dá)作用。（3分）

【鏈接材料】

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我

兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒/要將只手撐天空/長江大河亞洲之東峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

（選自楊振寧《鄧稼先》）

【答案】16.考入清華，發(fā)表愛國散文編寫英美文學(xué)系列叢書17.“從留學(xué)一開始，就覺得

回國是天經(jīng)地義的?！闭Z速較快，寫出王佐良先生對(duì)于當(dāng)時(shí)放棄讀博而是回到新中國任職的堅(jiān)定。表現(xiàn)了

他的一片愛國之心。重讀“就”/“天經(jīng)地義”/“一開始”，寫出王佐良先生對(duì)于當(dāng)時(shí)放棄讀博而是回到新中國

任職的堅(jiān)定。表現(xiàn)了他的一片愛國之心。“感嘆”“動(dòng)情”“激動(dòng)”的語氣，寫出王佐良先生對(duì)于當(dāng)時(shí)放棄讀博

而是回到新中國任職的堅(jiān)定。表現(xiàn)了他的一片愛國之心。18.照瀾園的“蝸居”與“書山”的對(duì)比，狹小的

空間與王佐良先生“欣然落筆”的高尚志趣對(duì)比，可見他安貧樂道、以純粹的學(xué)術(shù)追求為樂趣所在，令人敬

佩。19.引用“五四”時(shí)代的這首歌，體現(xiàn)了像鄧稼先般的中國男兒頂天立地、不怕犧牲、獻(xiàn)身祖國的

精神，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先生這種精神的贊美，增加文章的文學(xué)意味。

本文引用王佐良自己寫的《雨中》的詩中原句，這是他內(nèi)心的歡歌。展現(xiàn)了他詩歌創(chuàng)作的才華。表現(xiàn)了雖

然他年事已高，但依然對(duì)事業(yè)充滿熱愛、執(zhí)著追求。他始終飽含著對(duì)國家民族深沉的情感，表達(dá)了作者對(duì)

他的愛國情操的贊美之情。增加文章的文學(xué)意味。

【解析】文章詳述王佐良的學(xué)術(shù)人生與家國情懷。早期求學(xué)時(shí)，從武昌文華中學(xué)到清華、西南聯(lián)大，他打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并堅(jiān)定愛國信念，留學(xué)后毅然回國。在學(xué)術(shù)上，他提出契合理論，編寫英美文學(xué)教材，創(chuàng)辦權(quán)

威雜志。晚年詩歌更展現(xiàn)其對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)國家民族的深情，全方位呈現(xiàn)了他為學(xué)、為人、愛國的一生，

令人敬仰。

16.本題考查擬寫小標(biāo)題。

（1）從第①一⑤段內(nèi)容來看，主要講述了王佐良從在武昌文華中學(xué)打下英文基礎(chǔ)，到考入清華大學(xué)發(fā)表愛

國散文，再到西南聯(lián)大求學(xué)、任教并創(chuàng)建相關(guān)學(xué)會(huì)，以及留英后毅然回國的經(jīng)歷。這部分重點(diǎn)突出了他早

期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及愛國情懷的體現(xiàn)，可擬小標(biāo)題為“求學(xué)成長與愛國抉擇”。這一標(biāo)題既涵蓋了他在不同階

段的求學(xué)過程，又突出了他在留學(xué)后毅然回國這一愛國抉擇的關(guān)鍵事件。

（2）第⑥一⑩段主要圍繞王佐良的學(xué)術(shù)研究成果、編寫教材以及創(chuàng)辦雜志等貢獻(xiàn)展開，還通過他的詩歌展

現(xiàn)其內(nèi)心世界。其中編寫教材和創(chuàng)辦雜志是他對(duì)國內(nèi)學(xué)術(shù)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，可擬小標(biāo)題為“學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與精神

寫照該標(biāo)題既體現(xiàn)了他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的作為，又通過“精神寫照”涵蓋了從其詩歌中所反映出的精神層面內(nèi)

容。

9

17.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

語速：選擇語速較快。從上下文可知，王佐良一直堅(jiān)定求學(xué)報(bào)國的信念，如第③段“一路輾轉(zhuǎn)，王佐良體味

到了國家蒙難的苦楚，更堅(jiān)定了求學(xué)報(bào)國的信念”。他在留學(xué)一開始就明確回國是天經(jīng)地義的，這種堅(jiān)定的

信念使得在朗讀此句時(shí)語速較快，能更有力地傳達(dá)出他內(nèi)心的急切與堅(jiān)定，表現(xiàn)出他對(duì)回國這件事毫不猶

豫，一心只為報(bào)效祖國。

重音：重讀“就”“天經(jīng)地義”“一開始”?！熬汀弊謴?qiáng)調(diào)了時(shí)間上的迅速，突出他從留學(xué)起始便確立回國想法的及

時(shí)性；“天經(jīng)地義”突出他對(duì)回國這件事的認(rèn)知，認(rèn)為這是理所當(dāng)然、不容置疑的，是他內(nèi)心堅(jiān)定信念的體

現(xiàn)；“一開始”再次強(qiáng)調(diào)時(shí)間起點(diǎn)，加深這種堅(jiān)定信念從留學(xué)最開始就存在的印象。通過重讀這些詞，能讓

聽眾更深刻地感受到王佐良先生對(duì)于放棄國外進(jìn)一步深造機(jī)會(huì)，回到新中國任職的堅(jiān)定決心，彰顯他深厚

的愛國情懷。

采用“感嘆”“動(dòng)情”“激動(dòng)”的語氣來朗讀此句，源于王佐良在回憶這段經(jīng)歷時(shí)，內(nèi)心滿是對(duì)自己當(dāng)初堅(jiān)定回國

選擇的感慨。他在國外留學(xué)期間，本有繼續(xù)深造獲取更高學(xué)位的機(jī)會(huì)，但他心中對(duì)祖國的牽掛和責(zé)任感，

讓他毅然決然地選擇回國?！案袊@”語氣能夠體現(xiàn)出他對(duì)那段特殊經(jīng)歷的深刻感悟，歷經(jīng)時(shí)間沉淀后，對(duì)自

己當(dāng)初堅(jiān)定回國的欣慰；“動(dòng)情”則是因?yàn)樗麑?duì)祖國有著深厚的情感，提及回國這一決定時(shí)，內(nèi)心的情感自

然流露；“激動(dòng)”的語氣更能展現(xiàn)出即便在回憶時(shí)，他內(nèi)心依舊澎湃，因?yàn)榛貒撬松袩o比重要且堅(jiān)定

的選擇，飽含著他對(duì)祖國熾熱的愛，這種語氣能夠讓聽眾真切地感受到他堅(jiān)定不移的愛國精神。

18.本題考查解析對(duì)比手法。

句中“即便長時(shí)間蝸居于清華大學(xué)的照瀾園，空間狹小，被書山包圍著，選一張大一點(diǎn)兒的書桌也放不下”

描述了王佐良生活空間的局促，“但他仍怡然自得，每有新見，便立刻欣然落筆”展現(xiàn)了他在這樣艱苦環(huán)境

下對(duì)學(xué)術(shù)研究的積極態(tài)度。

這里將照瀾園的“蝸居”（狹小空間）與“書山”（豐富的學(xué)術(shù)資源，象征學(xué)術(shù)追求）進(jìn)行對(duì)比，突出了環(huán)境的

艱苦與學(xué)術(shù)資源的豐富形成反差。同時(shí)，狹小的生活空間與王佐良先生“欣然落筆”所體現(xiàn)出的高尚志趣形

成鮮明對(duì)比。這種對(duì)比更凸顯出他不受惡劣環(huán)境影響，安貧樂道，全身心投入學(xué)術(shù)研究，以純粹的學(xué)術(shù)追

求為樂趣所在，使他的形象更加立體、令人敬佩，也讓讀者更深刻地感受到他對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛與執(zhí)著。

19.本題考查解析引用詩歌或歌詞的表達(dá)作用。

鏈接材料：引用“五四”時(shí)代的這首歌，從歌詞“中國男兒中國男兒/要將只手撐天空/長江大河亞洲之東峨峨

昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅”內(nèi)容可知，它體現(xiàn)了像鄧稼先般的中國男兒頂天

立地、不怕犧牲、獻(xiàn)身祖國的精神。在《鄧稼先》一文中，作者楊振寧引用這首歌，含蓄地表達(dá)了對(duì)鄧稼

先生這種偉大精神的贊美。同時(shí)，歌曲的引用增加了文章的文學(xué)意味，使文章在情感表達(dá)上更具感染力，

引發(fā)讀者對(duì)那個(gè)時(shí)代眾多愛國志士的敬意。

選文第⑩段：本文引用王佐良自己寫的《雨中》的詩中原句，從詩句“忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬢邊，/

也無心站在路口再旁觀，/打開傘我踏進(jìn)了人流，/在傘下一邊走路一邊顧盼，/我似乎應(yīng)該感到老之將至，/

但又似乎還有一個(gè)約會(huì)在面前，/何止是一個(gè)人一生的夢，/還有一個(gè)民族一百年的焦慮和心愿！”可看出，

這是他內(nèi)心的歡歌。展現(xiàn)了他詩歌創(chuàng)作的才華。雖然他年事已高，但依然積極投身于事業(yè)，“還有一個(gè)約會(huì)

10

在面前”體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)充滿熱愛、執(zhí)著追求。“何止是一個(gè)人一生的夢，還有一個(gè)民族一百年的焦慮和心

愿！”表明他始終飽含著對(duì)國家民族深沉的情感。作者引用此詩，表達(dá)了對(duì)他的愛國情操的贊美之情，同時(shí)

也增加了文章的文學(xué)意味，讓讀者從他的詩歌中更深入地了解王佐良的精神世界。

（二）（13分）

閱讀下文，完成下面小題。

英雄的勛章

安小花

①“嗨，小鬼，把槍放下?？钢阕卟涣艘还?，一準(zhǔn)兒倒下?！眲倓偱抨?duì)領(lǐng)到槍的景舞金，槍桿還

沒捂熱，就被排長一把奪下。景縹金內(nèi)心無比失落，嘴里嘟曦著，作為一個(gè)兵，沒有槍，那還能叫兵嗎？

見他一臉不服氣，戰(zhàn)友們打趣，小鬼，你忘了過黃河時(shí)，縮著腳不肯上船了，現(xiàn)在膽子倒是大了。大家一

陣哄笑。河堤上那條窄小破舊的船，似乎一個(gè)微浪就能掀翻。這樣一條弱不禁風(fēng)的船，要在波濤滾滾的黃

河里行走，他這個(gè)旱鴨子怎能不怕。人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了

船。等他再睜開眼，人已上了岸。

②那是1943年，景穌金剛?cè)胛榈氖隆?5歲的他因長期營養(yǎng)不良，身材與10歲孩童沒任何兩樣。因

此，排長跟戰(zhàn)友對(duì)他格外關(guān)照。我問他，過河你怕，那打仗你怕嗎？他說那時(shí)候滿腦子都是殺敵，殺敵，

根本沒有時(shí)間考慮怕不怕。

③當(dāng)時(shí)景舞金所屬的四團(tuán)為主攻部隊(duì)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。在接到任務(wù)后，四團(tuán)首先對(duì)敵防御陣地，進(jìn)行了

全面周密的偵察。

④景縹金與排長一組，負(fù)責(zé)偵察山頂?shù)貏蓦U(xiǎn)要的一座石碉堡。他們一路小心翼翼，潛伏到山腳下，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望去，山上密密麻麻的沙包，以及鐵絲網(wǎng)和鹿若的陣地觸目驚心。

⑤他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不慎，

就會(huì)跌入無底深淵，粉身碎骨。風(fēng)在耳邊呼嘯，遠(yuǎn)處還有時(shí)斷時(shí)續(xù)的槍炮聲。

⑥返程路上，為了不耽誤明晚的行動(dòng)，盡快將消息傳達(dá)回去，他們繞一條小路返回。風(fēng)險(xiǎn)加劇，稍不

留神，山頂上那些黑洞洞的槍眼，就會(huì)朝他們掃射而來，頃刻間他們就會(huì)被打成馬蜂窩。好在他們一路化

險(xiǎn)為夷，到了山底。排長從兜里掏出一支紅鉛筆，在手心上認(rèn)真涂畫。大字不識(shí)一個(gè)的景舞金問，排長，

都什么時(shí)候了，你還有心思畫畫。排長說，小鬼，回去你就明白了。話音剛落，身后便響起了槍聲。此時(shí)

幾個(gè)敵人正舉著槍朝排長射擊。景舞金來不及多想，立馬掏出手榴彈，拉開手環(huán)奮力朝敵人扔去。煙霧彌

漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令。景舞金最后看了一眼排長，他正朝著另一個(gè)方向引

開敵人。景縹金咬著牙關(guān)向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰(zhàn)。說到這里，老人哽咽

了。他說我倒不是怕死，是擔(dān)心我們排長。他對(duì)我很好。

⑦景穌金一直沒命地跑，身后槍聲一直沒命地響。精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)

兩塊巨石之間有一個(gè)縫隙，剛好能容納他瘦小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動(dòng)靜。突

然間槍聲沒了，四周安靜下來?？伤€是不敢輕舉妄動(dòng)，只能在心里默默祈禱，排長也能平安無事。等他

抖著僅剩的半條褲腿出現(xiàn)時(shí)，天色已近黃昏。劫后余生的他，拖著疲憊不堪、饑腸轆轆的身體往村里走。

11

他有種不祥的預(yù)感，那密密麻麻的子彈，極有可能射進(jìn)了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣。

這時(shí)候兩個(gè)中年婦女神情慌張地朝他跑來，她們問他，你就是景舞金吧。景蝶金點(diǎn)點(diǎn)頭。她們說，你們排

長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景舞金懸著的心，總算放了下來。

⑧回到聯(lián)絡(luò)點(diǎn)天色已完全暗下來，簡單填飽肚子后，排長再次拿出那根紅鉛筆，憑借記憶，在紙上繪

制出一張地圖。景鯨金此時(shí)才明白，排長冒著生命危險(xiǎn)，在胳膊上畫的東西有多重要。

⑨第二天傍晚，在火力組掩護(hù)下，爆破組將炸藥包送至碉堡，成功炸掉了景縹金他們冒死踩點(diǎn)的碉堡，

以及碉堡里的所有敵人。

⑩聽完老人的講述，我的心情久久無法平復(fù)。老人小心翼翼將他的勛章與獎(jiǎng)?wù)率掌?，放進(jìn)一個(gè)精致的

鐵皮盒里。

?望著他被炮彈炸傷的眼角，握著他被子彈射傷的手臂，我的眼眶濕潤了。

?戰(zhàn)爭的硝煙雖已遠(yuǎn)去，而他們身上這些傷疤，卻成為永遠(yuǎn)的勛章。

?臨走我問他，大爺，您哪一年生的。他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當(dāng)?shù)谋?，他?/p>

不猶豫回答1943年。他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵。

?我的淚水又一次奪眶而出，為他，也為千千萬萬的無名英雄...

（刊載于2024.2.21,有刪改）

20.文章情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)將文章情節(jié)和景膘金的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（4分）

②想到排長④

景膘金剛領(lǐng)的槍被繞小路返回時(shí)

情節(jié)有可能已

排長奪走遭遇敵人射擊

經(jīng)犧牲

心理無比失落?緊張擔(dān)憂③踏實(shí)放心

21.請(qǐng)從人物描寫的角度，對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。（3分）

老人小心翼翼將他的勛章與獎(jiǎng)?wù)率掌?，放進(jìn)一個(gè)精致的鐵皮盒里。

22.文章第?段說到“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵。”

請(qǐng)簡要解析這句話在文章中有何作用？（3分）

23.有同學(xué)說“本文中的景膘金和排長都是，最可愛的人，”，請(qǐng)你請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料闡述理由。

（3分）

【鏈接材料】

①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

②他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙

12

遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

《誰是最可愛的人》

【答案】20.①心驚膽戰(zhàn)②景鰻金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人③悲傷難過④得知排長安然無

恙21.示例：運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了老人對(duì)這些榮譽(yù)的重視（珍視）和細(xì)心呵護(hù)，刻畫出一位

經(jīng)歷過戰(zhàn)爭洗禮、對(duì)榮譽(yù)充滿敬畏之心的老兵形象。22.運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了景膘金老人對(duì)

軍人身份的認(rèn)同和自豪，不僅展示了老人的堅(jiān)毅和忠誠，也表達(dá)了作者對(duì)抗戰(zhàn)老兵深深的敬意和贊美。同

時(shí)，起到深化主題的作用，進(jìn)一步突出了戰(zhàn)爭給老兵帶來的深刻影響和他們?yōu)閲?、為民族付出的偉大?/p>

神。23.示例：景鰻金英勇果敢，謹(jǐn)慎敏銳，永遠(yuǎn)沒有忘記自己是一個(gè)戰(zhàn)士。排長愛護(hù)部下，英勇果

敢，舍己為人，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。他們和《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士一樣擁有純潔、高尚的品質(zhì)，

堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志，是最可愛的人。

【解析】20.本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

結(jié)合題干“繞小路返回時(shí)遭遇敵人射擊”可知對(duì)應(yīng)文章⑥段“返程路上，為了不耽誤明晚的行動(dòng)，盡快將消息

傳達(dá)回去，他們繞一條小路返回……此時(shí)幾個(gè)敵人正舉著槍朝排長射擊……景膘金最后看了一眼排長，他

正朝著另一個(gè)方向引開敵人。景膘金咬著牙關(guān)向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰(zhàn)”可

知，第一空填寫：心驚膽戰(zhàn)；

結(jié)合題干“緊張擔(dān)憂”可知對(duì)應(yīng)文章第⑥段“他說我倒不是怕死，是擔(dān)心我們排長”，第⑦段“只能在心里默默

祈禱，排長也能平安無事”，結(jié)合第⑥段”景鰻金最后看了一眼排長，他正朝著另一個(gè)方向引開敵人”，第⑦

段“精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個(gè)縫隙，剛好能容納他瘦小的身體”

可知，此情節(jié)可概括出：景膘金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人；

結(jié)合題干“想到排長有可能已經(jīng)犧牲”可知對(duì)應(yīng)文章第⑦段“他有種不祥的預(yù)感，那密密麻麻的子彈，極有可

能射進(jìn)了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣”可知，第三空填寫：悲傷難過；

結(jié)合題干“踏實(shí)放心”可知對(duì)應(yīng)文章第⑦段“你們排長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景膘金懸著的心，

總算放了下來”可將此情節(jié)概括為：得知排長安然無恙。

21.本題考查人物描寫。

結(jié)合“小心翼翼”“勛章與獎(jiǎng)?wù)隆薄熬碌蔫F皮盒里”可知，此處為細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合'收起”“放進(jìn)”可知，此處為動(dòng)

作描寫，從“小心翼翼”可以看出，老人放置勛章和獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)動(dòng)作的輕柔和仔細(xì)，所放置的盒子是老人，從“精

致”這個(gè)詞可以看出，老人盛放勛章和獎(jiǎng)?wù)碌娜萜魇墙?jīng)過精心挑選的，由此可見老人對(duì)這些榮譽(yù)的重視程度

和珍愛程度，此句通過細(xì)節(jié)和動(dòng)作為我們塑造了一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，對(duì)榮譽(yù)充滿敬畏之心的老兵。

22.本題考查句段的作用。

結(jié)合“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵”可知，作者反復(fù)

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強(qiáng)調(diào)他忘記了年齡，忘記了屬相，忘記了姓名，與后面他不忘自己是一個(gè)兵形成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比和反

復(fù)之中強(qiáng)調(diào)了景膘金老人以自己是一個(gè)兵而感到自豪，突出了老人對(duì)國家的忠誠，也流露了作者對(duì)抗戰(zhàn)老

兵深深的敬意和贊美；

結(jié)合第?段“為他，也為千千萬萬的無名英雄……”可知，像景膘金老人這樣的軍人有千千萬萬，也許他們

自己忘記了名字，也許我們也不知道他們的名字，但是他們正如景鰻金老人一樣，有一個(gè)共同深以為自豪

和驕傲的名字，那就是“中國軍人”，因此此句還暗含了對(duì)無數(shù)為國家和民族的解放做出偉大貢獻(xiàn)的軍人的

贊美，因此深化了主題。

23.本題考查人物形象。

結(jié)合第①段“人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了船。等他再睜開眼，人已

上了岸”第②段“排長跟戰(zhàn)友對(duì)他格外關(guān)照”可見排長知道景膘金害怕河水，就讓他閉上眼睛，夾著他過河，

可見排長愛護(hù)部下；

結(jié)合第⑥段“煙霧彌漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令”“景膘金最后看了一眼排長，他正

朝著另一個(gè)方向引開敵人”可見排長在危難之時(shí)，能立刻對(duì)當(dāng)前的形勢做出估計(jì)，并制定應(yīng)對(duì)之策，還以自

己之身引開敵人，為部下贏得逃跑的機(jī)會(huì)，可見他作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富且舍己為人；

結(jié)合第②段“他說那時(shí)候滿腦子都是殺敵，殺敵，根本沒有時(shí)間考慮怕不怕”可見景膘金雖然害怕河水，但

面對(duì)兇殘的敵人卻表現(xiàn)出絕不后退，勇敢上前殺敵的英勇，可見他對(duì)國家的熱愛之情；

結(jié)合第⑦段“精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個(gè)縫隙，剛好能容納他瘦

小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動(dòng)靜。突然間槍聲沒了，四周安靜下來。可他還是不

敢輕舉妄動(dòng)……等他抖著僅剩的半條褲腿出現(xiàn)時(shí)，天色已近黃昏”可知，景膘金能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)藏身之處,

而且即便在槍聲停止了也沒有輕舉妄動(dòng)，而是繼續(xù)等待，可見，他的謹(jǐn)慎敏銳；

結(jié)合第?段“他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當(dāng)?shù)谋?，他毫不猶豫回答1943年。他忘記了

年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，自己曾是一個(gè)兵”可知，景膘金忘記了自己的年齡、

屬相、姓名卻記得自己是一個(gè)兵，一名戰(zhàn)士，可見他永遠(yuǎn)沒有忘記自己是一個(gè)戰(zhàn)士。

結(jié)合第⑤段“他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不

慎，就會(huì)跌入無底深淵，粉身碎骨。風(fēng)在耳邊呼嘯，遠(yuǎn)處還有時(shí)斷時(shí)續(xù)的槍炮聲”可見排長和景膘金手腳并

用在懸崖峭壁上攀爬，雖然隨時(shí)可能跌入深淵，粉身碎骨，卻沒有絲毫退卻，仍舊選擇了這條更為難行的

道路，可見他們都十分勇敢；

由此可見景膘金英勇果敢，謹(jǐn)慎敏銳，永遠(yuǎn)沒有忘記自己是一個(gè)戰(zhàn)士。排長愛護(hù)部下，英勇果敢，舍己為

人，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

結(jié)合【鏈接材料】“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣

地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”可知，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，因?yàn)樗麄儞碛屑儩崱?/p>

高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志。而景鰥金和排長也與他們一樣擁有純潔、高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志。

（三）（5分）

24.名著整本書閱讀。

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“滿大街都是‘駱駝祥子'。”

—摘自新浪微博

(1)“駱駝祥子”這個(gè)外號(hào)怎么來的？(2分)

(2)語文巡游活動(dòng)中，本組同學(xué)不認(rèn)同將“快遞小哥”稱作“駱駝祥子”。請(qǐng)你作為小組代表，結(jié)合原著內(nèi)容闡

述不認(rèn)同的理由。(3分)

【答案】(1)軍閥混戰(zhàn)，祥子出城時(shí)遇上亂兵，被“抓壯丁”。后來祥子趁黑逃了出來，順手牽回三匹駱駝，

賣了三十五元錢。因?yàn)樗趬粼捓锾岬搅恕榜橊劇?，被人家聽了去，于是便有了“駱駝祥子”的外?hào)。

(2)《駱駝祥子》的主題是為了表現(xiàn)舊社會(huì)不讓好人有出路，那樣的黑暗社會(huì)，注定讓祥子一類的老實(shí)人沒

有好的結(jié)局。從他的一步步墮落的經(jīng)歷能夠看出，他所處的時(shí)代里單干戶是無法找到出路的。但是“快遞小

哥”工作自由，收入較高，有保障。

【解析】(1)本題考查名著內(nèi)容的掌握。

認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。《駱駝祥子》是老舍的代表作，也是20世紀(jì)中國文學(xué)史上杰出的長篇小說

經(jīng)典。作品以軍閥統(tǒng)治下的北平為背景，真實(shí)地描繪了一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。在小說中，祥子其實(shí)本

來就叫祥子，前面沒有駱駝。后來軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵被抓壯丁。后來祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了

出來，順手牽了三匹駱駝賣了。祥子逃出來就病了，在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)

叫駱駝祥子。祥子在小說中具有像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚的性格，這也是作者老舍賦予他的特質(zhì)。

(2)本題考查名著拓展。

《駱駝祥子》中的祥子，是一個(gè)勤勞、善良、有志向的人。他希望通過自己的努力，買上一輛屬于自己的

車，過上安穩(wěn)的生活。然而，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，他的車被搶走，希望破滅，一次次地努力都付諸東流，一

個(gè)個(gè)的希望都破滅，三次買車，三次失去，最后祥子變得麻木、自私、墮落?！恶橊勏樽印返闹黝}是為