PAGEPAGE4玩轉(zhuǎn)紙藝活動計(jì)劃一、社團(tuán)宗旨通過對紙藝制作技法知識的學(xué)習(xí)和共同探究，培養(yǎng)工作室成員的審美能力、動手表達(dá)能力；通過培訓(xùn)課程，使每個(gè)成員能夠獨(dú)立或與他人合作完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)及作品的制作；通過形式多樣的活動，讓學(xué)生的作品走進(jìn)生活，裝點(diǎn)生活。二、活動主題用紙藝作品美化生活三、活動可行性（學(xué)生條件、教師條件、設(shè)備條件是否可行）“紙”是普通的創(chuàng)作材料，生活中隨處可見。而且種類繁多，能夠滿足紙藝作品的創(chuàng)作和制作要求。紙藝以她特有的魅力吸引著學(xué)生，可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，紙藝作品既有平面，也有立體，能夠很好地裝扮學(xué)生的生活環(huán)境。使學(xué)生初步了解和學(xué)習(xí)這種美術(shù)表達(dá)方法，不僅為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會，也發(fā)現(xiàn)并挖掘一部分特長學(xué)生和有愛好的學(xué)生，同時(shí)也為學(xué)校形成特色課程、有特點(diǎn)的特色社團(tuán)和培養(yǎng)特長學(xué)生提供平臺。四、實(shí)施規(guī)范社團(tuán)以學(xué)生小組學(xué)習(xí)方式為主，通過組內(nèi)成員的共同探索、嘗試，運(yùn)用技能和技巧進(jìn)行表達(dá)和展示。1．規(guī)范社團(tuán)組織：制定社團(tuán)的活動章程，選出社長，組長，衛(wèi)生委員。2．考評方式：考評分為平時(shí)出勤考評，活動參與度考評，活動過程考評，過程創(chuàng)新考評，成果展示考評。五、成果展示（預(yù)計(jì)取得那些成果，如何展示）利用校園櫥窗展示剪紙作品、折紙作品等圖片。利用合適的場館展示廢舊紙質(zhì)包裝制作的作品。六、進(jìn)度安排周次活動專題1第一次社團(tuán)活動2制作一個(gè)“萎縮”的頭3剪紙（一）4剪紙（二）5昆蟲夾子6剪紙的紋樣7剪紙的折疊法8作品展示及評價(jià)9制作十五巧板10四角彩燈11立體紙藝制作12紙浮雕社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______教師介紹工作室的活動形式和主題。1、工作室成員個(gè)人、小組、集體三種形式創(chuàng)作紙藝作品。2、紙膜的設(shè)計(jì)與制作。教師提出工作室要求。按時(shí)出席，不得無故遲到、缺席。積極參加社團(tuán)活動，按時(shí)完成活動任務(wù)。自覺遵守紀(jì)律，愛護(hù)活動環(huán)境。準(zhǔn)備便捷的筆記本，留下活動痕跡。需要的工具：常用到的是乳膠（也稱白膠），涂刷乳膠用的小刷子，衛(wèi)生紙或是紙巾，瓦楞紙（也可以是包裝盒一類的硬紙板），造型用的報(bào)紙，還有膠棒，和用來最初打稿，及最后潤色的鉛筆畫筆和各色壓克力顏料（或廣告色），哦，對了，節(jié)目中還經(jīng)常用到一塊膠泥，用作打孔。另外還有剪刀和透明膠帶這些輔助用具，各色紙張，卡紙，和各種用來繪畫的筆，比如炭筆、蠟筆、毛筆，水彩筆、馬克筆、和多種壓克力顏料或廣告色。公布工作室章程草案。初步擬定社團(tuán)活動章程。六、擬定工作室社長候選人和工作室各個(gè)小組組長。七、學(xué)生提出活動設(shè)想與建議，對老師指導(dǎo)上的要求等。課后反思：初一：無論從材料的準(zhǔn)備上，還是從動手參與的程度上，全體學(xué)生都能夠較好地達(dá)成目標(biāo)。對教學(xué)內(nèi)容的預(yù)想是學(xué)生容易實(shí)現(xiàn)的，但是程度略有不同，動手能力有差別。高一：教學(xué)目標(biāo)均達(dá)成，學(xué)生中出現(xiàn)有創(chuàng)意的想法，在手模定型時(shí)，男孩子們發(fā)現(xiàn)可以做和老師要求不同的姿勢，這是閃光點(diǎn)，值得鼓勵。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第2課時(shí)制作一個(gè)“萎縮”的頭指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年2月24日一、課堂展示目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：記住自制花瓶和“萎縮”的臉的制作方法，正確使用白膠和面紙等工具，探索新材料，會舉一反三地進(jìn)行創(chuàng)新作品。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察并學(xué)習(xí)老師的示范動作，參與準(zhǔn)備好的材料的手工制作，能夠與其他同學(xué)合作完成作品。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能集中注意教師的講解和演示，能主動愉快地參與制作。二、課堂展示形式學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、參與制作；教師示范、講解、點(diǎn)評。三、課堂展示準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備、設(shè)備條件準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：工具材料的準(zhǔn)備（白膠、面紙、剪刀、刻刀、記號筆、卡紙、氣球、方盒子等）；課前按照分好的小組坐好。教師準(zhǔn)備：工具材料和教具的準(zhǔn)備。四、課堂展示過程設(shè)計(jì)（詳案，注重體現(xiàn)課堂展示實(shí)施過程，特別標(biāo)明學(xué)生活動內(nèi)容、活動要求，體現(xiàn)主體性、探究性）一、導(dǎo)入（課前學(xué)生按照小組做好，組長檢查小組成員的工具和材料準(zhǔn)備情況。）今天我們將要制作的是自制花瓶和“萎縮”的頭，將要用到的材料是以前我們沒有用過的氣球。二、花瓶的制作過程提問：我知道同學(xué)們都見過花瓶，能說說你見過什么形狀的花瓶？（學(xué)生展開討論并回答。）教師出示不同形狀花瓶的圖片。分析：不同形狀的花瓶都可以用氣球來制作，教師在圖片上進(jìn)行分解和標(biāo)記。1、制作花瓶的瓶身⑴請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示過程。首先老師想好了將要制作的花瓶形狀，考慮清楚氣球上部和下部是什么形狀。選擇卡紙分別制作，注意用透明膠帶紙固定好。并且將上部和下部分別與氣球進(jìn)行固定，同樣適用透明膠帶紙。這一步非常重要。（教師演示后，指導(dǎo)學(xué)生分別制作。）展示：初具外形的花瓶已經(jīng)完成了，請小組內(nèi)的同學(xué)互相展示，看看誰的造型最特別。⑵為花瓶貼面紙這一步是以前課上我們做過的動作，先在氣球上涂滿白膠，然后要在貼上的面紙或紙巾上再涂一層白膠。注意面紙要牢牢地固定在氣球上。2、等待晾干，并繪制圖案即完成。三、“萎縮”的頭的制作過程1、制作盒子框架⑴將準(zhǔn)備好的紙盒（點(diǎn)心盒、食品盒等等。）前面剪掉，在盒子的里面涂上顏色，或者保持不變。你也可以貼上一張大小合適的漂亮包裝紙。⑵在盒子的底部中間位置戳一個(gè)小洞。⑶選擇一張你喜歡的顏色的卡紙，用鉛筆將盒子的外框畫下來。然后用記號筆在外框里面1公分的位置畫一個(gè)新的方形，使它正好在外框的里面。⑷用卷紙心的紙筒在外框的四個(gè)角，小心的畫下四個(gè)圓。（用圓規(guī)、其他圓的東西都可以。）然后，我們用波浪線將相鄰的兩個(gè)圓連接起來。將其余的部分剪掉。⑸將外框翻轉(zhuǎn)到反面，用好看的旋轉(zhuǎn)的線將外框進(jìn)行裝飾。⑹將畫好的外框和紙盒組合在一起，用膠帶紙牢牢地固定好?？梢詫⑦@個(gè)框架的外面用喜歡的顏色涂滿。2、將你喜歡顏色的氣球吹起來，大小有頭那么大。用左手拿住氣球，右手用記號筆在氣球上畫一個(gè)可笑的，或者是恐怖的、可愛的臉。然后將氣球的氣慢慢放掉，放到氣球的大小剛好能放到盒子里面，將氣球扎緊。3、將氣球插到盒子底部的小孔里。提醒：你可以將頭畫成其他卡通的樣子，完全由你自己決定。也可以將框架制作成電視機(jī)等等。四、展示看看我們的作品有多么不同？社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第3課時(shí)剪紙（一）指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年2月27日一、活動目標(biāo)了解剪紙的技巧和方法。二、活動內(nèi)容運(yùn)用一種或兩種技巧，制作一幅簡單的作品。三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、講解2、示范3、小組討論4、制作5、點(diǎn)評四、活動評價(jià)（學(xué)生出勤情況、學(xué)生參與情況、目標(biāo)達(dá)成情況等）自評與互評、教師評價(jià)五、成果展示小組展示六、課后拓展制作一幅作品，使用陰刻或者陽刻。七、具體教案剪紙并不是某一個(gè)人的作品，剪紙的作者是一個(gè)群體，而她們并不像我們一樣叫剪紙，她們叫“剪花”，所以這些剪花的人又自稱是“剪花娘子”?！吧?，要巧的，石榴牡丹冒鉸的”，在安塞，剪紙已成為品評巧手婦女的標(biāo)準(zhǔn)。過去男子走西口，為護(hù)家而打工。婦女主內(nèi)持家，每逢節(jié)慶，就得把家里打扮得漂漂亮亮的。一張紅紙，在手里幾經(jīng)翻疊，一把挽花小剪上下交錯，不一會兒，一張韻味十足的剪紙作品便出現(xiàn)在你的眼前。（男人用毛筆書寫歷史，女人用剪刀紀(jì)錄生活）。1982年，當(dāng)一位普通的農(nóng)村婦女在法國圖魯斯市表演剪紙時(shí)，所有來賓均被她精湛的技藝所折服。市長則把小剪刀翻來覆去地看，懷疑是不是安裝了電腦。剪紙主要流派的特點(diǎn)，風(fēng)格：1、江蘇浙江“江浙派”揚(yáng)州是我國剪紙流行最早的地區(qū)之一，揚(yáng)州剪紙歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。隋煬帝三下?lián)P州，廣筑離宮別館，恣意游樂。每到冬天，園苑中花樹凋零，池水結(jié)冰，隋煬帝游興不減，令宮女們仿照民間剪紙，用彩錦剪為花葉，點(diǎn)綴枝條，掛于樹上，同時(shí)剪成荷花、菱芰、藕芡等物，去掉池中冰塊，逐一布置水上，如同春夏之交的艷麗景色，讓人賞心悅目。浙江剪紙?jiān)煨椭v究大的影像輪廊，而影像之中剪出細(xì)細(xì)的陰線。陰線的恰到好處，能使形象結(jié)構(gòu)與畫面的節(jié)奏都增添成色。2、陜西、山東“北方派”陜西從南到北，特別是黃土高原，八百里秦川，到處都能見到紅紅綠綠的剪紙。那古拙的造型，粗獷的風(fēng)格，有趣的寓意、多樣的形式，精湛的技藝，在陜西，在全國的民間美術(shù)中占有很重要的位置。陜西剪紙，專家們稱之為“活化石”，因?yàn)樗^完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣，如魚身人面，獅身人首，以及與周文化相似的“抓娃娃”。與漢畫像所相似的“牛耕圖”等。傳承了中華民族陰陽哲學(xué)思想與生殖繁衍崇拜的觀念。如陜北剪紙中的“鷹踏兔”、“蛇盤兔”、“鷺鷥銜魚”、“魚戲蓮”、“蛙、鹿、魚、鳥”等。3、廣東福建“南方派”佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明清時(shí)期。從明代起佛山剪紙已有專門行業(yè)大量生產(chǎn)，產(chǎn)品銷往省內(nèi)及中南、西南各省，并遠(yuǎn)銷南洋各國。山區(qū)的南平、華安等地以刻畫以山禽家畜的作品較多，表現(xiàn)較為粗壯有力、淳厚樸實(shí)；沿海的閩南、漳浦一些帶則屢見水產(chǎn)動物入畫，風(fēng)格細(xì)致造型生動；莆田、仙游一帶以禮品花為主，傾向于華麗纖巧的意味。唐代，揚(yáng)州已有剪紙迎春的風(fēng)俗。立春之日，民間剪紙為花，又剪為春蝶、春錢、春勝，“或懸于佳人之首，或綴于花下”，相觀以為樂。剪紙還有一些特別用途，民間剪紙人、紙馬及紙錢等，用來祭奠鬼神。大詩人杜甫寫有“暖湯濯我足，剪紙招吾魂”詩句，即謂此。1980年春，揚(yáng)州各界迎接“鑒真大師像”回故鄉(xiāng)“探親”，剪紙藝人作了《鑒真大和尚》剪紙，趙樸初先生為之寫《憶江南》詞一首，有“明目滿城歌過海，神工剪紙與招魂”之句。

明清時(shí)，揚(yáng)州剪紙?jiān)鰪?qiáng)了裝飾性，欣賞結(jié)合實(shí)用，既用于婦女兒童的裝飾，作為刺繡的底樣，剪制鞋花、枕花、臺布花、床單花等；也用于民間風(fēng)俗“儀飾”，如年節(jié)圖案、喜慶圖案、門前花飾、燈采花、龍船花、斗香花之類。民間剪紙藝人憑著一把剪刀，幾張宣紙，百般變化，寓意多端，剪出象征吉祥、如意、福壽、財(cái)喜等等花樣來。直至清末民初，揚(yáng)州仍有不少藝人賴剪紙手藝謀生。

解放后，剪紙同其他傳統(tǒng)手工藝一樣得到了黨和政府的重視。1955年，成立了民間工藝社（現(xiàn)為揚(yáng)州工藝廠），把民間流散的藝人組織起來，并安排了良好的工作條件，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情?，F(xiàn)在他們品種已有1000多種，銷售至幾十個(gè)國家和地區(qū)，為國內(nèi)外文化藝術(shù)交流作出了貢獻(xiàn)。著名老藝人張永壽，是揚(yáng)州剪紙藝術(shù)的優(yōu)秀代表。他從12歲起隨父學(xué)藝，經(jīng)歷了70多個(gè)藝術(shù)春秋，創(chuàng)作了數(shù)千幅剪紙。其主要作品有50年代的《百花齊放》、70年代的《百菊圖》和80年代的《百蝶戀花圖》三部剪紙集?！栋倩R放》剪紙集出版時(shí)，郭沫若同志為之寫詩云：“揚(yáng)州藝人張永壽，剪出百花齊主來。請看剪下出春秋，頓使東風(fēng)遍九垓”。1979年，張永壽被國家授予中國工藝美術(shù)大師稱號。日本朋友稱譽(yù)他為“人間國寶”。揚(yáng)州剪紙的特點(diǎn)：中國各地民間剪紙，按藝術(shù)風(fēng)格大致可分為兩個(gè)流派，以蔚縣為代表的北方剪紙質(zhì)樸、淳厚，生活氣息濃郁；而以揚(yáng)州為代表的南方剪紙則以靈秀、唯美、雅致見長。郭沫若先生曾寫詩將南北方剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)說得非常清楚：“曾見北國之窗花，其味天真而渾厚。今見南方之剪紙，玲瓏剔透得未有。一剪之巧奪神功，美在人間永不朽”。揚(yáng)州剪紙的特點(diǎn)可概括為精、秀、靈、雅。揚(yáng)州剪紙的技法特點(diǎn):線條清秀流暢：揚(yáng)州剪紙多用鏤空的技法，由于鏤空，就形成了陽紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面。由此就產(chǎn)生了千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)，這是剪紙藝術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。構(gòu)圖精巧雅致：采用以小見大，以局部見整體的巧妙構(gòu)思，截取花卉造型某一特定角度，用二維的手法表現(xiàn)出三維的空間。揚(yáng)州剪紙講究造型的雅致，依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多地使用組合的手法，使造型有適度的夸張變形，從而產(chǎn)生圖案的形式美。形象夸張簡潔：揚(yáng)州剪紙?jiān)谔幚硇蜗髸r(shí)，既要抓住物象特征，又得做到線條連接自然。技法求變求新：揚(yáng)州剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是由技法的求變求新而產(chǎn)生的。揚(yáng)州剪紙各種技法的巧妙運(yùn)用，從而形成了揚(yáng)州剪紙?zhí)赜械摹凹粑都埜小?。揚(yáng)州剪紙線條細(xì)膩流暢；整體構(gòu)圖層次分明。揚(yáng)州剪紙有的是以大塊面為主調(diào)的，也有是以密密細(xì)絲般的線條為主調(diào)的；有以挺而剛的線條為主調(diào)的，也有以曲而柔的線條為主調(diào)的。并且是在主調(diào)的變化中求得畫面的疏密、曲直、長短、剛?cè)?、枯潤、開合等，體現(xiàn)出多樣統(tǒng)一的藝術(shù)規(guī)律。揚(yáng)州剪紙?jiān)谀戏降纳瞽h(huán)境的影響下，剪紙不大用作窗花，更多地是作為精致有加的民間刺繡紋樣的底稿而流傳，在其風(fēng)格上更趨向于精細(xì)與秀雅，并且經(jīng)常與琴棋書畫等文人藝術(shù)形式相結(jié)合。以張永壽為代表的南方剪紙更多地表現(xiàn)出與文人文化的結(jié)合，體現(xiàn)出成熟藝術(shù)在時(shí)代條件下的發(fā)展脈絡(luò)和軌跡，是與鄉(xiāng)土風(fēng)格并行成長著的另一種風(fēng)格樣式的嘗試與延伸。剪紙表現(xiàn)方法概述剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點(diǎn)歸納為單色和彩色兩種。其中，單色剪紙包含：陽刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽結(jié)合和剪影等；而彩色剪紙包含：套色剪紙、點(diǎn)色剪紙、襯色剪紙、填色剪紙和分色剪紙等。１．陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。２．陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第4課時(shí)剪紙（二）指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年3月10日一、活動目標(biāo)了解剪紙的技巧和方法。二、活動內(nèi)容運(yùn)用一種或兩種技巧，制作一幅簡單的作品。三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、講解2、示范3、小組討論4、制作5、點(diǎn)評四、活動評價(jià)（學(xué)生出勤情況、學(xué)生參與情況、目標(biāo)達(dá)成情況等）自評與互評、教師評價(jià)五、成果展示小組展示六、課后拓展制作一幅作品，包含兩種以上技巧。七、具體教案每一種藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝，作者大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，由于他（她）們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對物象觀察，全憑純樸的感情與直覺的印象為基礎(chǔ)，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔，明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無華的精神。歸納前人的經(jīng)驗(yàn)大概有以下幾個(gè)方面：１．線線相連與線線相斷剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形成了陽紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面。由此就產(chǎn)生了千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。這是剪紙藝術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。剪紙很講究線條，因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯删€條構(gòu)成的。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)把剪紙的線條歸納為五個(gè)字：“圓、尖、方、缺、線”。要求達(dá)到：“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須?！笨梢哉f線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。２．構(gòu)圖造型圖案化在構(gòu)圖上，剪紙不同于其他繪畫，”它較難表現(xiàn)三度空間、場景和形象的層層重疊，對于物象之間的比例和透視關(guān)系也往往有所突破。它主要依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多使用組合的手法，由于在造型上的夸張變形，又可使用圖案形式美的一些規(guī)律，作對稱、均齊、平衡、組合、連續(xù)等處理。它可以把太陽、月亮、星星，飛鳥、云彩，同地面上的建筑物、人群，動物同時(shí)安排在一個(gè)畫面上。常見的有“層層壘高”或并用“隔物換景”的形式。３．形象夸張、簡潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感由于受到工具和材料局限，要求剪紙?jiān)谔幚硇蜗髸r(shí)，既要抓住物象特征，又得做到線條連接自然。因此，就不能采取自然主義的寫實(shí)手法。要求抓注形象的主要部分，大膽舍去次要部分，使主體一目了然。形體要突出，形成樸實(shí)、大方的優(yōu)美感，物象姿態(tài)要夸張，動作要大，姿勢要優(yōu)美，就像舞臺上的亮相動作一樣，富有節(jié)奏感。４．色彩單純、明快剪紙的色彩要求在簡中求繁，少作同類色、類似色、鄰近色的配置。要求在對比色中求協(xié)調(diào)。同時(shí)還要注意用色的比例。如用一個(gè)為主的顏色形成主調(diào)時(shí)，其他顏色在對比度上可以程度不同地減弱。有時(shí)碰到各種顏色并置起來，稍有生硬的感覺時(shí)，則把它們分別套入黑色。金色剪成的主稿里，即可獲得協(xié)調(diào)、明快的感覺。５．刀法要”穩(wěn)、準(zhǔn)、巧”民間剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是是由于刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的，如張永壽創(chuàng)作的“百菊圖”，許多地方都是運(yùn)用刀法的技巧。例如刻一種“羅漢須”的菊花，由于它初開時(shí)是直瓣，盛開時(shí)就卷曲，形成螺絲圈，剪這種菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊異、風(fēng)味別致的菊花。如果刻一種叫“鷺鷥羽”的菊花，由于它開花時(shí)一瓣套著一瓣，一瓣勾著一瓣，剪這種菊，要運(yùn)用“掏剪法”，剪起的地方要片片相連，瓣瓣相隨，花瓣之間的粗細(xì)、大小才能參差有致，變化不同，剪成的花才能像鷺鷥的羽毛一樣豐滿而美麗。當(dāng)同時(shí)刻制數(shù)量比較多的剪紙時(shí)，在刀法的運(yùn)用上，要切不要劃，切出來的剪紙比劃出來的剪紙要顯得厚實(shí)。用刀時(shí)必須要像手拿鋼鋸一樣，上、下來回切動，用力要剛勁、均勻，否則，刀在千里就會失去靈活性。注意不要左右來回?cái)[動，握刀上下必須垂直，刻出的剪紙才會準(zhǔn)確。在剪紙時(shí)，下刀和起刀必須做到準(zhǔn)，特別是在刀與刀們連接的地方，說下就下，說起就起，否則，線條就容易被刀刻斷或者刻不斷而把剪紙撕壞。這里的“巧”主要是指運(yùn)用巧刀刻出的“鋸齒”和”月牙兒”。這是剪紙刀法中很重要的兩種刀法。這兩種刀法運(yùn)用得恰當(dāng)，就能形成剪紙藝術(shù)獨(dú)具的“刀味紙感”。下面具體談一下這兩種刀法的運(yùn)用?！颁忼X”是作者在制作過程中，由于紙和刀的切割移動而自然產(chǎn)生的，它利用鋸齒的長短、疏密、曲直，剛?cè)?，鈍銳的變比，結(jié)合不同物象的特征，表現(xiàn)它的質(zhì)感、量感、結(jié)構(gòu)等?？讨参飼r(shí)，柔和的鋸齒紋可以表現(xiàn)它的花果，堅(jiān)硬的鋸齒紋可以表現(xiàn)樹的葉子和莖的針刺、毛絨。刻動物時(shí)，細(xì)密的鋸齒紋可以表現(xiàn)軟軟的絨毛，剛健的鋸齒紋可以表現(xiàn)硬實(shí)的鬃毛，圓實(shí)半弧形的鋸齒紋可以表現(xiàn)禽鳥、魚蟲的羽毛和鱗?？倘宋飼r(shí)，用跳動的鋸齒紋可以表現(xiàn)活動的眉毛，胡子，頭發(fā)，用修長豐潤的鋸齒紋可以表現(xiàn)小孩豐滿的肌膚?！霸卵纼骸币彩羌艨虝r(shí)自然產(chǎn)生的各種弧形裝飾，它以陰刻為主，主要表現(xiàn)人物的衣紋，或破壞大塊黑的面積，根據(jù)個(gè)同物象的特征，形狀，可長可短，可寬可窄，可曲可直，能變化出各種不同的類型?！颁忼X”和“月牙兒”這兩種形式也往往不同一張剪紙畫面中交錯運(yùn)用，使得層次更加分明和富有變化。從南北朝時(shí)期的“對馬團(tuán)花”和“對猴團(tuán)花“剪紙技法中的鋸齒和月牙兒的萌芽出現(xiàn)，經(jīng)過于百年的歷史演變，一直延續(xù)至今，巳成為一種裝飾圖案的規(guī)律被人們所喜愛和運(yùn)用。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第5課時(shí)昆蟲夾子指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年3月17日一、活動目標(biāo)學(xué)會制作昆蟲夾子的方法，并且能夠制作一個(gè)與老師示范不同的作品。二、活動內(nèi)容學(xué)會方法。三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、各小組負(fù)責(zé)人檢查組員工具準(zhǔn)備情況和社團(tuán)名單。2、手繪技法知識的講解：構(gòu)圖與材料的準(zhǔn)備3、布置作業(yè)。四、活動評價(jià)（學(xué)生出勤情況、學(xué)生參與情況、目標(biāo)達(dá)成情況等）自評與互評、教師評價(jià)五、成果展示小組展示六、課后拓展制作一個(gè)與眾不同的昆蟲夾子。七、具體教案教師出示昆蟲夾子的作品。學(xué)生思考：制作昆蟲夾子用到哪些材料和工具？教師邊示范，邊制作昆蟲夾子。（指導(dǎo)學(xué)生制作，詳細(xì)講解注意事項(xiàng)。）1、在卡紙上畫出需要的昆蟲外形.根據(jù)你的需要畫出昆蟲的外形，可以兩邊對稱，也可以不對稱。昆蟲的大小等于你要制作的昆蟲夾子的大小。2、用剪刀剪下。3、制作蝴蝶的身體，用到舊報(bào)紙、膠帶、白膠、面紙。4、在蝴蝶的背面固定好長尾夾。5、制作蝴蝶的翅膀，用漂亮的紙裝飾起來。6、將翅膀用剪下的紙片貼好。7、最后，展示你的作品。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第6課時(shí)剪紙的紋樣指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間_2009年3月24日一、活動目標(biāo)了解剪紙的紋樣。二、活動內(nèi)容運(yùn)用一種或兩種技巧，制作一幅簡單的作品。三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、講解2、示范3、小組討論4、制作5、點(diǎn)評四、活動評價(jià)（學(xué)生出勤情況、學(xué)生參與情況、目標(biāo)達(dá)成情況等）自評與互評、教師評價(jià)五、成果展示小組展示六、課后拓展制作一幅作品，包含兩種以上技巧。七、具體教案

常見的剪紙裝飾紋樣剪紙的裝飾紋樣是許多民間藝人在長期的剪紙實(shí)踐中總結(jié)出來的用于表現(xiàn)特定事物、美化事物的裝飾紋樣。常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、渦狀紋、云紋等。通常在同一幅剪紙中會用上幾種裝飾紋樣。

鋸齒紋：通常用來表現(xiàn)堅(jiān)硬、刺狀或絨毛之類的物體。月牙紋：通常用來表現(xiàn)比較柔軟、彎曲的線條，如衣紋、葉紋、水紋等。魚鱗紋：通常用來表現(xiàn)魚鱗或類似的東西。渦狀紋：通常用來表現(xiàn)動物皮毛上的漩渦，具有一定的裝飾性。云紋：通常用來表現(xiàn)云彩或水浪等事物。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第7課時(shí)剪紙的折疊法指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年3月31日一、活動目標(biāo)了解剪紙的折疊法。二、活動內(nèi)容運(yùn)用一種或兩種技巧，制作一幅簡單的作品。三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、講解2、示范3、小組討論4、制作5、點(diǎn)評四、活動評價(jià)（學(xué)生出勤情況、學(xué)生參與情況、目標(biāo)達(dá)成情況等）自評與互評、教師評價(jià)五、成果展示小組展示六、課后拓展制作一幅作品，包含兩種以上技巧。七、具體教案折疊剪紙技法，

屬最初級的剪法。適用于初學(xué)者及小朋友們練習(xí)構(gòu)圖及剪刀的運(yùn)用。

一折折法

1、將一張紙對折一次；

2、在背面靠折紙畫出半邊紋樣；（或不畫圖樣，隨心而剪亦可）

3、前后打開便得到左右對稱的完整圖形。一折剪法：二折剪法：三折剪紙：四折剪法：社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第8課時(shí)作品展示及評價(jià)指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年4月14日一、活動目標(biāo)通過作品的展示，使學(xué)生學(xué)會鑒賞紙藝作品。在展示與鑒賞的過程中，感受知識應(yīng)用于生活的愉悅，并且能夠欣賞別人的作品，從中學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。二、活動內(nèi)容展示會、評價(jià)三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、每個(gè)小組推薦優(yōu)秀的作品1-2個(gè)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。2、形式：組長闡述，組員補(bǔ)充。四、活動評價(jià)自評與互評五、成果展示小組推薦作品，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。六、課后拓展七、具體教案一、以小組為單位對組內(nèi)的作品進(jìn)行鑒賞。1、鑒賞組內(nèi)同學(xué)的作品，介紹自己作品的設(shè)計(jì)思路、表現(xiàn)手法。2、通過互相交流進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。二、在小組內(nèi)選出最佳作品。（見下圖）三、以服裝展示會的形式展示最佳作品。四、填寫評價(jià)報(bào)告，進(jìn)行自評和互評。表1：作業(yè)評價(jià)指標(biāo)提示表標(biāo)志設(shè)計(jì)：為我們的社團(tuán)設(shè)計(jì)標(biāo)志·通過學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識？·你的作品表現(xiàn)出預(yù)想的效果了嗎？·你對自己設(shè)計(jì)的作品感到最得意之處是哪里？·你是否感興趣？·制作之前你想好了步驟和方法了嗎？·你碰到困難了嗎？是否努力去克服了？·你從其他同學(xué)的作品中受到了什么啟發(fā)？·你對其他同學(xué)的作品有何評論（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）？·你認(rèn)為自己的作品哪些地方還應(yīng)該改進(jìn)？·你有過與同學(xué)愉快的合作嗎？表2：作品評價(jià)報(bào)告表我自己我的同學(xué)（）我的同學(xué)（）我的家長我的老師（）對以上評價(jià)的自我反饋社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第9課時(shí)制作十五巧板指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年4月28日一、活動目標(biāo)1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。二、活動內(nèi)容展示會、評價(jià)三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、每個(gè)小組推薦優(yōu)秀的作品1-2個(gè)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。2、形式：組長闡述，組員補(bǔ)充。四、活動評價(jià)自評與互評五、成果展示小組推薦作品，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。六、課后拓展七、具體教案一、復(fù)習(xí)鞏固：1、復(fù)習(xí)紙的知識：造紙術(shù)是誰發(fā)明的？早期的紙是如何制造的？2、說說有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：1、師介紹紙工的幾種基本技法：剪刻貼撕拼插卷編植2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、激發(fā)興趣。1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。2、講故事：七巧板的故事宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"…一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!l8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。四、制作十五巧板。1、介紹制作過程：首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生自己制作，可小組互助。三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開展活動：(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。社團(tuán)名稱____紙舞飛揚(yáng)-紙藝工作室______第10課時(shí)四角彩燈指導(dǎo)教師：王佳曦活動時(shí)間2009年5月6日一、活動目標(biāo)1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、活動內(nèi)容展示會、評價(jià)三、活動實(shí)施方案（形式、步驟）1、每個(gè)小組推薦優(yōu)秀的作品1-2個(gè)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。2、形式：組長闡述，組員補(bǔ)充。四、活動評價(jià)自評與互評五、成果展示小組推薦作品，并進(jìn)行設(shè)計(jì)闡述。六、課后拓展七、具體教案一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣1、欣賞彩燈作品2、介紹彩燈：彩燈，又名花燈，是我國民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來的。到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬千。到明清時(shí)期，花燈活動尤為盛行，樣式變化萬千，種類逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展。“漂河燈”、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會活動。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點(diǎn)上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對灶神的尊敬。民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫詩文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。二、自學(xué)教材，說說制作過程：指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。三、重、難點(diǎn)講解：本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折……最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。（在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果