2025年春季小學下冊二年級語文(統(tǒng)編版)-羿射九日(第1課時)-教案_第1頁
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文檔簡介

教案教學基本信息課題羿射九日（第一課時）學科語文學段：第一學段年級二年級教材書名：語文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月教學目標：教學目標：教學重點：教學難點：能理清故事的起因、經過和結果。教學目標及教學重點、難點教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、回憶神話中的英雄形象，揭示課題（一）根據(jù)圖片猜一猜（二）揭示課題發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。二、讀好長句，在語境中識記生字（一）識記“射”——用動作識記結合語境讀好長句子關聯(lián)的生字在語積累與運用相結合。（二）根據(jù)標點和對內容的理解，讀好課文中另外兩個長句子：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起1.語境中認讀生字詞：熔化、滋潤、奔騰2.指導朗讀，注意做到正確停頓。將長句朗讀指導識字中指導讀好基礎。三、初讀課文，運用多種方法識記生字（一）初讀課文，讀準字音（二）運用方法，識記生字1.識記“值”——比較形近字識記2.識記“艱”——結合圖片識記出示圖片：說說哪里讓你感受到了艱難？3.識記“炎”——編口訣識記拓展詞語：發(fā)炎、炎癥、炎黃子孫4.說說生活中見過的“莊稼”有哪些？在實踐中運用學生已有的多種識字方法進行識字，培養(yǎng)獨立識字能力。四、再讀課文，把握故事順序（一）創(chuàng)設情境幾位同學想合作把這個故事講給別人聽。聽聽他們的分工，說說你的想法。（二）理清故事順序討論中明確：按照起因、經過和結果這樣的順序來講，能把故事講得既完整、又清楚。在情境中引導學完整、講清楚。五、指導書寫生字（一）按結

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