狼來了中班表演教案?一、基本信息1.課題名稱：狼來了2.教學對象：中班幼兒3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.認知目標幼兒能夠理解《狼來了》這個故事的內(nèi)容，知道說謊是不對的行為。熟悉故事中的角色和情節(jié)，能夠準確說出主要人物和關(guān)鍵事件。2.技能目標幼兒能夠用清晰、連貫、生動的語言講述故事，并且能模仿不同角色的語氣和表情。通過表演活動，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)故事情節(jié)進行合理的動作設(shè)計和場景布置。3.情感目標培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢的品質(zhì)，讓幼兒明白誠實是人與人之間交往的重要原則。增強幼兒的自我保護意識，學會在面對危險時保持冷靜，機智應(yīng)對。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒深入理解故事《狼來了》所傳達的道理，即誠實的重要性。引導幼兒掌握故事中的主要情節(jié)和角色特點，能夠生動地講述故事。指導幼兒進行表演活動，讓幼兒學會運用語言、動作、表情等表現(xiàn)手段來呈現(xiàn)故事情節(jié)。2.教學難點如何讓幼兒真正理解說謊帶來的后果，以及誠實的意義，并將其內(nèi)化為自己的行為準則。在表演活動中，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，對故事情節(jié)進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，同時又不偏離故事的主題和教育意義。四、教學方法1.直觀教學法通過展示與故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色形象，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法教師生動、形象地講述故事，運用豐富的語言和表情，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒理解故事的情節(jié)和寓意。3.討論法組織幼兒進行小組討論或全班討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法和想法，分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。4.表演法讓幼兒親自參與表演活動，通過模仿故事中的角色和情節(jié)，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，加深幼兒對故事的理解和記憶。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做一個簡單的熱身游戲"我說你做"。教師說出一些動作指令，如"摸摸你的鼻子""拍拍你的肩膀""舉起你的雙手"等，讓幼兒快速做出相應(yīng)的動作。通過這個游戲，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的參與熱情。游戲結(jié)束后，教師提問："小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要給你們講一個非常有趣的故事，叫《狼來了》。"引起幼兒的好奇心，自然地導入新課。2.新課講授（10分鐘）教師開始講述故事《狼來了》，講述過程中要注意語言生動、形象，聲音富有變化，同時展示一些與故事相關(guān)的簡單圖片，幫助幼兒理解。故事講完后，教師提問幼兒："小朋友們，故事里都有誰呀？""放羊的小孩說了幾次謊？""每次說謊后發(fā)生了什么事情？"引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。針對幼兒的回答，教師進行總結(jié)和補充，再次強調(diào)故事的重點情節(jié)和關(guān)鍵信息，如放羊小孩第一次說謊說狼來了，村民們都來幫忙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被騙了；第二次說謊同樣如此；第三次狼真的來了，但是沒有人相信他了，羊都被狼吃掉了。讓幼兒更加清晰地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。教師引導幼兒思考故事所傳達的道理："小朋友們，你們覺得放羊的小孩這樣說謊對不對呀？為什么他的羊最后都被狼吃掉了呢？"組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。教師對幼兒的討論結(jié)果進行總結(jié)："說謊是不對的行為，它會失去別人的信任。我們要做一個誠實的孩子，這樣大家才會喜歡我們，才會相信我們。"幫助幼兒理解誠實的重要性，引出本節(jié)課的情感教育目標。3.案例實操（20分鐘）角色分配教師根據(jù)幼兒的人數(shù)和特點，將幼兒分成若干小組，每組45人。然后讓幼兒自主選擇想要扮演的角色，如放羊的小孩、村民、狼等。對于一些不太主動的幼兒，教師可以給予適當?shù)囊龑Ш徒ㄗh，鼓勵他們積極參與。例如："小明，你平時聲音很響亮，老師覺得你很適合扮演放羊的小孩，你來試試好不好？"臺詞練習每個小組的幼兒確定好角色后，教師給每個角色發(fā)放相應(yīng)的臺詞卡片（臺詞卡片上寫有故事中該角色的經(jīng)典臺詞），讓幼兒進行臺詞練習。教師巡視各小組，傾聽幼兒的臺詞練習情況，及時給予指導和糾正。比如，如果幼兒發(fā)音不準確，教師可以示范正確的發(fā)音方法；如果幼兒語氣不夠生動，教師可以引導幼兒模仿故事中角色的語氣來表現(xiàn)。動作設(shè)計引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，設(shè)計相應(yīng)的動作。例如，放羊的小孩可以做出揮舞鞭子、張望遠方的動作；村民們可以做出著急奔跑、手持農(nóng)具的動作；狼可以做出張牙舞爪、兇狠撲咬的動作等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的動作。對于幼兒的創(chuàng)意動作，教師要給予肯定和鼓勵，如"你這個動作真有意思，很能表現(xiàn)出狼的兇狠，大家都來學學看。"場景布置各小組幼兒一起商量，利用教室里的現(xiàn)有材料，如積木、彩紙、玩偶等，布置故事表演的場景?？梢源罱ㄒ粋€簡單的羊圈，用彩紙制作一些羊的圖片貼在羊圈里；用積木擺放出一些小山、樹木等場景道具。教師引導幼兒思考場景布置的合理性，如羊圈應(yīng)該放在哪里比較合適，狼出現(xiàn)的位置應(yīng)該在哪里等，幫助幼兒完善場景布置。4.成果展示（10分鐘）每個小組輪流進行故事表演。表演過程中，教師鼓勵其他幼兒認真觀看，仔細傾聽。表演結(jié)束后，教師組織全體幼兒進行評價。先請表演的小組介紹一下他們在表演過程中的想法和創(chuàng)意，如為什么要這樣設(shè)計動作、布置場景等。然后請觀看的幼兒發(fā)表自己的看法，說說最喜歡哪個小組的表演，為什么。評價內(nèi)容可以包括幼兒的語言表達是否清晰、動作是否生動、表情是否豐富、團隊協(xié)作是否良好等方面。教師對每個小組的表演進行總結(jié)和點評，肯定幼兒的優(yōu)點和進步之處，如"你們小組的表演非常精彩，放羊的小孩把那種調(diào)皮又有點害怕的感覺表現(xiàn)得很到位，村民們的動作也很整齊，大家配合得很好。"同時，針對存在的不足之處提出改進建議，如"有的小朋友在臺詞背誦上還不夠熟練，下次可以再加強練習。"通過這樣的評價方式，讓幼兒了解自己的優(yōu)點和不足，同時也能從其他小組的表演中學習到經(jīng)驗。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師再次強調(diào)誠實的重要性，回顧故事《狼來了》所傳達的道理："小朋友們，今天我們通過表演《狼來了》這個故事，知道了說謊會帶來不好的后果，只有誠實才能得到別人的信任。希望大家以后都能做一個誠實的好孩子。"對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚幼兒積極參與、認真思考、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)，鼓勵幼兒在今后的學習和生活中繼續(xù)保持。6.作業(yè)布置（課后完成）請幼兒回家后，把《狼來了》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽討論一下誠實和說謊的問題。讓幼兒和爸爸媽媽一起制作一張關(guān)于誠實的手抄報，明天帶到幼兒園和其他小朋友分享。六、教學內(nèi)容分析《狼來了》是一個經(jīng)典的童話故事，具有深刻的教育意義。故事通過放羊小孩多次說謊導致最終失去大家信任，羊被狼吃掉的情節(jié)，生動形象地向幼兒傳達了誠實的重要性這一道德觀念。對于中班幼兒來說，他們正處于道德認知和行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，理解和接受這樣的教育內(nèi)容非常必要。通過講述故事、討論分析、表演等多種教學活動，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中深入理解故事寓意，將誠實的品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準則。在教學過程中，教師要注重引導幼兒思考和討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。同時，表演活動為幼兒提供了一個實踐和展示的平臺，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解《狼來了》的故事內(nèi)容，知道說謊是不對的行為，基本達成了認知目標。在技能方面，幼兒能夠用較清晰、連貫的語言講述故事，并且在表演中能夠模仿不同角色的語氣和表情，發(fā)揮了一定的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，技能目標也得到了較好的實現(xiàn)。在情感目標上，幼兒通過討論和表演，對誠實的重要性有了更深刻的認識，在一定程度上培養(yǎng)了誠實、勇敢的品質(zhì)，情感目標部分達成。2.問題分析部分幼兒在理解故事寓意時還存在一定困難，對于說謊為什么會失去別人的信任，以及誠實的具體意義理解不夠深入。在今后的教學中，需要結(jié)合更多的生活實例，進一步引導幼兒思考和體會。在表演活動中，個別幼兒過于緊張，表現(xiàn)不夠自然，影響了整體的表演效果。這可能是由于幼兒缺乏舞臺經(jīng)驗，自信心不足導致的。需要在今后的活動中多給幼兒提供展示的機會，幫助他們克服緊張情緒，提高表演能力。在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，存在被動傾聽的現(xiàn)象。可能是討論的問題不夠具有啟發(fā)性，或者小組討論的組織形式不夠靈活。需要改進討論問題的設(shè)計，采用多樣化的討論形式，如小組競賽、角色扮演討論等，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.方法效果直觀教學法、講述法、討論法和表演法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，積極性較高，對故事內(nèi)容和寓意的理解也更加深刻。表演法讓幼兒在實踐中體驗和感受，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，培養(yǎng)了幼兒的多種能力。但在表演過程中，教師的指導還需要更加細致和深入，以更好地提升幼兒的表演水平。4.學生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容和形式非常感興趣，在表演活動中表現(xiàn)出很高的熱情。他們紛紛表示喜歡這樣的學習方式，覺得很有趣，也學到了很多東西。部分幼兒反饋在表演時有點緊張，但也很開心能夠和小伙伴們一起完成表演。還有幼兒提出希望以后能有更多類似的故事表演活動。5.改進措施在今后的教學中，增加更多與生活實際相關(guān)的案例，引導幼兒觀察和分析生活中的誠實與說謊現(xiàn)象，加深幼兒對誠實重要性的理解。例如