大班看圖編加法教案?一、基本信息1.課題名稱：大班看圖編加法教案2.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，理解圖片所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。幫助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖片信息編寫加法算式，并能正確計(jì)算出結(jié)果。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、思考、討論和表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒在自主探索和合作交流中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察圖片，準(zhǔn)確提取圖片中的數(shù)量信息，并能根據(jù)數(shù)量關(guān)系編寫加法算式。理解加法的含義，掌握加法運(yùn)算的方法，正確計(jì)算出加法算式的結(jié)果。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)描述編寫合理的加法算式。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，讓幼兒能夠靈活運(yùn)用加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒直接觀察和感受，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、討論，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓幼兒在合作中相互交流、相互啟發(fā)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲："數(shù)字接龍"。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒接著說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，依次類推，看誰(shuí)反應(yīng)快。通過(guò)這個(gè)游戲，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的數(shù)字。游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)："小朋友們，你們知道數(shù)字在我們生活中有什么用嗎？"引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字與生活的聯(lián)系，然后教師總結(jié)："數(shù)字在我們生活中非常重要，它可以幫助我們記錄很多東西，比如數(shù)量、時(shí)間等等。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用數(shù)字解決一些有趣的問(wèn)題。"2.新課講授（10分鐘）教師展示一幅水果圖片，圖片上有3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)："小朋友們，仔細(xì)看看這幅圖片，你們能看到什么水果？它們各有多少個(gè)？"讓幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)："圖片上有3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子。"接著，教師提問(wèn)："那現(xiàn)在我們把蘋果和橘子合在一起，一共有多少個(gè)水果呢？"引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系。然后教師講解加法的含義："把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少，要用加法計(jì)算。這里3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子合在一起，我們就可以用加法算式3+2=5來(lái)表示，3和2是加數(shù)，5是它們的和。"教師再次強(qiáng)調(diào)加法的含義，并讓幼兒跟著說(shuō)一說(shuō)："把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少，用加法。"3.案例實(shí)操（15分鐘）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張圖片，圖片內(nèi)容可以是不同的物體組合，如動(dòng)物、玩具、花朵等。幼兒自主觀察圖片，嘗試找出圖片中的數(shù)量信息，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系編寫加法算式。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。對(duì)于有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。完成后，教師組織幼兒進(jìn)行小組交流。每個(gè)小組的幼兒相互分享自己編寫的加法算式，交流自己是如何觀察圖片、提取數(shù)量信息和編寫算式的。在小組交流過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，提出疑問(wèn)和建議，共同提高。小組交流結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。代表向全班幼兒展示自己小組的圖片，并講解所編寫的加法算式。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.成果展示（10分鐘）教師挑選一些幼兒編寫的優(yōu)秀加法算式，展示在黑板上或通過(guò)投影儀展示給全班幼兒看。請(qǐng)編寫這些算式的幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)作思路，比如是如何觀察圖片、發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系的。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)他人的思考方法和表達(dá)方式。教師對(duì)幼兒的成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒積極思考、勇于表達(dá)的精神，肯定幼兒在編寫加法算式過(guò)程中所取得的進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，如數(shù)量關(guān)系描述不準(zhǔn)確、算式編寫不規(guī)范等，進(jìn)行詳細(xì)的講解和糾正，幫助幼兒進(jìn)一步掌握看圖編加法算式的方法和技巧。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？"讓幼兒回答，教師總結(jié)："今天我們學(xué)習(xí)了看圖編加法算式，通過(guò)觀察圖片中的數(shù)量信息，我們可以用加法算式來(lái)表示把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合起來(lái)的結(jié)果。"教師再次強(qiáng)調(diào)加法的含義和加法算式的寫法，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)加法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算玩具的總數(shù)、水果的總數(shù)等，幫助幼兒加深對(duì)加法的理解和記憶。最后，教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，用加法去解決更多的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師給幼兒布置課后作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起觀察家里的物品，找一找可以用加法計(jì)算的數(shù)量關(guān)系，并編寫加法算式。要求幼兒將編寫的加法算式記錄下來(lái)，下次上課時(shí)帶來(lái)和大家分享。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了家園合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，共同培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和能力。六、教學(xué)內(nèi)容分析本次教學(xué)內(nèi)容是大班看圖編加法教案，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，從而學(xué)會(huì)編寫加法算式并進(jìn)行計(jì)算。這一內(nèi)容符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)數(shù)字游戲?qū)?，集中幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)展示水果圖片，直觀地向幼兒講解加法的含義，讓幼兒初步理解加法的概念。案例實(shí)操環(huán)節(jié)，讓幼兒自主觀察圖片、編寫算式，然后進(jìn)行小組交流和全班匯報(bào)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓幼兒在合作交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。成果展示環(huán)節(jié)，展示幼兒的優(yōu)秀作品，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化加法的含義和應(yīng)用，加深幼兒的記憶。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幼兒在觀察圖片、理解數(shù)量關(guān)系、編寫加法算式和計(jì)算結(jié)果等方面都有了不同程度的進(jìn)步。在課堂上，幼兒積極參與游戲、討論和操作活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。許多幼兒能夠準(zhǔn)確觀察圖片中的數(shù)量信息，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系編寫正確的加法算式，計(jì)算出結(jié)果，同時(shí)能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述圖片中的數(shù)量關(guān)系和加法算式的含義。然而，仍有少數(shù)幼兒在理解加法的含義和編寫加法算式方面存在困難。這些幼兒在觀察圖片時(shí)不夠仔細(xì)，不能準(zhǔn)確提取數(shù)量信息，或者在編寫算式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如將加數(shù)的位置寫錯(cuò)、加法運(yùn)算錯(cuò)誤等。對(duì)于這些幼兒，在今后的教學(xué)中需要給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握所學(xué)知識(shí)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)加法的含義理解不夠深刻。雖然通過(guò)水果圖片的示例向幼兒講解了加法的概念，但在實(shí)際操作中，一些幼兒仍然不能很好地將加法與實(shí)際生活中的數(shù)量關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致編寫算式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)有限，對(duì)加法的實(shí)際應(yīng)用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分小組存在交流不充分的問(wèn)題。有些幼兒在小組中比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，導(dǎo)致小組討論不夠熱烈，不能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法的多樣性還可以進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)引導(dǎo)法和小組合作法，但在某些環(huán)節(jié)，幼兒可能會(huì)感到單調(diào)?？梢試L試增加一些游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.方法效果直觀教學(xué)法效果較好。通過(guò)展示圖片、實(shí)物等直觀教具，能夠讓幼兒直接觀察和感受，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解加法的含義時(shí)，水果圖片的展示讓幼兒一目了然，能夠很快理解把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的概念。提問(wèn)引導(dǎo)法在激發(fā)幼兒思維方面起到了積極作用。通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考圖片中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維能力。但在提問(wèn)時(shí)，有時(shí)問(wèn)題的難度對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)較大，導(dǎo)致回答不出來(lái)，影響了教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度層次的問(wèn)題，讓每個(gè)幼兒都能參與到思考和討論中來(lái)。小組合作法有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。幼兒在小組中相互交流、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增進(jìn)了幼兒之間的友誼。但在小組合作過(guò)程中，需要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和組織，確保每個(gè)幼兒都能積極參與，避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒主導(dǎo)討論或部分幼兒游離于小組之外的情況。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。他們積極參與游戲、討論和操作活動(dòng)，能夠認(rèn)真觀察圖片，積極思考問(wèn)題，并大膽表達(dá)自己的想法。幼兒們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方式也比較喜歡，認(rèn)為在小組中可以和小伙伴們一起交流、一起學(xué)習(xí)，很有趣。部分幼兒反饋在編寫加法算式時(shí)遇到了一些困難，希望老師能夠多舉一些例子，或者給予更多的指導(dǎo)。還有些幼兒表示希望在課堂上能有更多的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。針對(duì)幼兒的這些反饋，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。5.改進(jìn)措施豐富教學(xué)內(nèi)容，增加加法在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例。通過(guò)展示更多不同類型的圖片或生活場(chǎng)景，讓幼兒更加深入地了解加法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，幫助幼兒更好地理解加法的含義，提高幼兒運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強(qiáng)對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)前，明確小組分工和合作規(guī)則，讓