水果網(wǎng)小班教具教案?一、基本信息1.課題名稱：水果網(wǎng)創(chuàng)意小天地2.適用班級(jí)：小班3.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果網(wǎng)，了解其質(zhì)地和特點(diǎn)。讓幼兒知道水果網(wǎng)可以作為一種有趣的教具。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，如撕、貼、捏等。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒用水果網(wǎng)制作出不同的造型。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握用水果網(wǎng)制作簡(jiǎn)單造型的方法，如花朵、小動(dòng)物等。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)水果網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)意改造。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)幼兒在已有造型基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，制作出獨(dú)特的作品。培養(yǎng)幼兒在手工活動(dòng)中的耐心和細(xì)心，確保作品的完整性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示水果網(wǎng)及用水果網(wǎng)制作的成品，讓幼兒直觀地了解水果網(wǎng)的用途和制作方法。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作水果網(wǎng)，進(jìn)行撕、貼、捏等活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握技能，發(fā)揮創(chuàng)意。3.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，拓展思維。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.水果網(wǎng)若干：確保每個(gè)幼兒都有足夠的水果網(wǎng)進(jìn)行操作。2.輔助材料：如彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、毛絨球、活動(dòng)眼珠等，用于裝飾作品。3.教學(xué)課件：包含水果網(wǎng)的圖片、用水果網(wǎng)制作的各種造型的視頻等，幫助幼兒更好地理解。4.展示臺(tái)：用于展示幼兒的作品。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師手提一個(gè)裝滿水果的籃子走進(jìn)教室，向幼兒提問："小朋友們，看老師帶來了什么呀？"引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。2.接著，教師從籃子里拿出一個(gè)水果，如蘋果，問幼兒："蘋果外面包著什么呀？"幼兒回答后，教師展示水果網(wǎng)，說："對(duì)啦，這就是水果網(wǎng)，它可以保護(hù)水果哦。那今天我們要用水果網(wǎng)來玩一些好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓友剑?（二）新課講授（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)水果網(wǎng)教師將水果網(wǎng)發(fā)給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看，感受水果網(wǎng)的質(zhì)地。提問："水果網(wǎng)摸起來是怎么樣的呀？"引導(dǎo)幼兒說出軟軟的、有彈性等特點(diǎn)。教師向幼兒介紹水果網(wǎng)的用途，除了保護(hù)水果，還可以用來制作很多有趣的東西。2.水果網(wǎng)造型展示教師通過教學(xué)課件展示用水果網(wǎng)制作的各種造型，如花朵、蝴蝶、小章魚等。一邊展示一邊介紹制作方法，激發(fā)幼兒的興趣。例如，展示花朵造型時(shí)，教師說："看，這朵漂亮的花朵是用水果網(wǎng)做的哦。我們先把水果網(wǎng)撕成一條一條的，然后卷一卷，就變成花瓣啦。再用膠水把花瓣粘在一起，最后貼上花蕊，一朵花就做好啦。"（三）案例實(shí)操（15分鐘）1.教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的水果網(wǎng)造型，如小兔子。準(zhǔn)備材料：水果網(wǎng)、彩色紙、剪刀、膠水、活動(dòng)眼珠。制作步驟：用水果網(wǎng)捏出一個(gè)橢圓形，作為小兔子的身體。再用水果網(wǎng)撕出兩個(gè)小長(zhǎng)條，分別作為小兔子的耳朵，用膠水粘在身體上。用彩色紙剪出兩個(gè)圓形，作為小兔子的眼睛，用膠水粘在耳朵下方。用彩色紙剪出一個(gè)小三角形，作為小兔子的嘴巴，粘在眼睛下方。教師一邊示范一邊強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心，不要傷到自己。2.幼兒分組操作將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放水果網(wǎng)和輔助材料。教師提出要求："小朋友們，現(xiàn)在你們要像老師一樣，用水果網(wǎng)制作一個(gè)自己喜歡的造型。可以是動(dòng)物、植物，也可以是其他的東西哦。看看哪個(gè)小組做得又快又好。"幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，幫助幼兒解決遇到的問題。（四）成果展示（5分鐘）1.每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品拿到展示臺(tái)上展示。2.教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提問："你覺得哪個(gè)小組的作品最漂亮呀？你喜歡他們做的什么地方？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。3.對(duì)每個(gè)小組的作品給予肯定和表揚(yáng)，如"你們小組的創(chuàng)意真不錯(cuò)，這個(gè)造型很特別！""你們做得很認(rèn)真，每個(gè)細(xì)節(jié)都處理得很好！"（五）課堂總結(jié)（3分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問："今天我們用什么做了好玩的東西呀？"引導(dǎo)幼兒回答水果網(wǎng)。2.總結(jié)制作水果網(wǎng)造型的方法和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的重要性。3.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用水果網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，還可以和爸爸媽媽一起分享自己的作品。（六）作業(yè)布置（2分鐘）1.讓幼兒回家后，用水果網(wǎng)再制作一個(gè)不一樣的造型，第二天帶到幼兒園和小朋友們分享。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并將幼兒制作過程的照片發(fā)送到班級(jí)群里。七、教學(xué)內(nèi)容分析水果網(wǎng)作為一種生活中常見的物品，對(duì)于小班幼兒來說既熟悉又陌生。將水果網(wǎng)引入課堂作為教具，具有以下幾個(gè)方面的意義：1.材料易得：水果網(wǎng)在日常生活中很容易獲取，成本較低，適合幼兒園開展手工教學(xué)活動(dòng)。2.激發(fā)興趣：獨(dú)特的質(zhì)地和外觀能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。3.鍛煉能力：通過撕、貼、捏等操作，能夠有效鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展。4.培養(yǎng)創(chuàng)造力：水果網(wǎng)可以制作出各種豐富多樣的造型，為幼兒提供了廣闊的創(chuàng)意空間，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。5.增強(qiáng)自信：當(dāng)幼兒用自己的雙手制作出滿意的作品時(shí)，能夠獲得成就感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的熱愛。在教學(xué)過程中，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示水果引發(fā)幼兒興趣，到新課講授讓幼兒認(rèn)識(shí)水果網(wǎng)及其用途，再到案例實(shí)操讓幼兒親身體驗(yàn)制作過程，最后成果展示和課堂總結(jié)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)水果網(wǎng)，并掌握了用水果網(wǎng)制作簡(jiǎn)單造型的方法，較好地達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)。在情感目標(biāo)方面，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與創(chuàng)作，體驗(yàn)到了手工活動(dòng)的快樂，增強(qiáng)了自信心和成就感，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析在操作過程中，部分幼兒的動(dòng)手能力較弱，如撕水果網(wǎng)時(shí)不夠熟練，粘貼時(shí)容易出錯(cuò)。這可能是由于平時(shí)缺乏相關(guān)鍛煉，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠完善。個(gè)別幼兒在創(chuàng)意方面表現(xiàn)不夠突出，過于依賴教師的示范，缺乏自己的獨(dú)特想法。這可能是因?yàn)榻處熢谝龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象力方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不默契的情況，影響了作品的完成進(jìn)度和質(zhì)量。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到制作過程，對(duì)掌握技能有很大幫助。實(shí)踐操作法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果明顯。啟發(fā)提問法有效地激發(fā)了幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在實(shí)施過程中還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和監(jiān)督。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。在制作過程中，幼兒們積極交流，互相幫助，表現(xiàn)出了良好的合作氛圍。當(dāng)看到自己的作品被展示出來時(shí)，幼兒們都非常開心和自豪，紛紛表示回家后還要繼續(xù)用水果網(wǎng)制作更多的東西。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練活動(dòng)，如剪紙、拼圖等，提高幼兒的動(dòng)手能力。