中職東北小看戲教案?一、基本信息1.課題名稱(chēng)：中職東北小看戲2.授課對(duì)象：中職[具體年級(jí)]學(xué)生3.授課時(shí)間：[X]課時(shí)4.授課地點(diǎn)：[具體教室]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解東北小戲的起源、發(fā)展歷程及特點(diǎn)。掌握東北小戲中幾種常見(jiàn)的表演形式和技巧，如二人轉(zhuǎn)的手絹功、扇子功等。能夠準(zhǔn)確識(shí)別東北小戲的經(jīng)典劇目，并熟悉其中一些經(jīng)典唱段。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀(guān)看視頻、圖片、現(xiàn)場(chǎng)表演等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究東北小戲的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)東北小戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化、傳承和弘揚(yáng)民族藝術(shù)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入了解東北小戲的特點(diǎn)和表演形式。掌握東北小戲中典型的表演技巧，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。熟悉東北小戲的經(jīng)典劇目和唱段。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)東北小戲所蘊(yùn)含的地域文化特色和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在表演中融入個(gè)人理解和創(chuàng)新，展現(xiàn)東北小戲的魅力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解東北小戲的基本知識(shí)、歷史背景、表演形式等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)東北小戲有初步的認(rèn)識(shí)。2.直觀(guān)演示法：通過(guò)播放視頻、展示圖片、現(xiàn)場(chǎng)示范等方式，讓學(xué)生直觀(guān)地感受東北小戲的表演魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握東北小戲的表演技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段精彩的東北小戲二人轉(zhuǎn)表演視頻片段，如《小拜年》。提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看的這段表演有趣嗎？你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出東北小戲。教師順勢(shì)引出本節(jié)課的主題中職東北小看戲。2.新課講授（15分鐘）東北小戲的起源與發(fā)展運(yùn)用PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，向?qū)W生講解東北小戲起源于民間，是在東北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境、民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。介紹東北小戲的發(fā)展歷程，從早期的秧歌、蓮花落等民間藝術(shù)形式，到后來(lái)融合多種元素形成獨(dú)具特色的二人轉(zhuǎn)、拉場(chǎng)戲等。東北小戲的特點(diǎn)結(jié)合剛才播放的視頻以及PPT中的劇照，引導(dǎo)學(xué)生從表演風(fēng)格、語(yǔ)言特色、服裝道具等方面觀(guān)察和總結(jié)東北小戲的特點(diǎn)?？偨Y(jié)得出東北小戲具有表演幽默風(fēng)趣、語(yǔ)言通俗易懂、載歌載舞、貼近生活等特點(diǎn)。東北小戲的主要表演形式詳細(xì)介紹東北小戲中最具代表性的表演形式二人轉(zhuǎn)。通過(guò)PPT展示二人轉(zhuǎn)的舞臺(tái)布置、角色分工等圖片，講解二人轉(zhuǎn)的表演形式，包括"單出頭""雙玩藝兒""群唱"等。以圖文并茂的方式介紹二人轉(zhuǎn)中的手絹功和扇子功，展示手絹和扇子在表演中的各種花樣和技巧，讓學(xué)生初步了解其魅力。3.案例實(shí)操（25分鐘）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。任務(wù)布置：每個(gè)小組選擇一種東北小戲的表演形式，如二人轉(zhuǎn)中的一段簡(jiǎn)單唱段，進(jìn)行模仿表演。要求小組成員分工合作，分別承擔(dān)不同的角色，如男演員、女演員、伴奏等。教師指導(dǎo)：在學(xué)生排練過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作、唱腔和表演中的不足之處。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，給予耐心解答和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意表演中的表情、眼神以及與觀(guān)眾的互動(dòng)，要充分展現(xiàn)出東北小戲的活潑、幽默特點(diǎn)。4.成果展示（15分鐘）每個(gè)小組依次上臺(tái)進(jìn)行表演展示。其他小組的學(xué)生作為觀(guān)眾進(jìn)行觀(guān)看，并認(rèn)真欣賞和記錄。表演結(jié)束后，教師組織觀(guān)眾進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從表演的技巧、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。教師對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括東北小戲的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、表演形式以及學(xué)生在實(shí)踐中的收獲和體會(huì)。再次強(qiáng)調(diào)東北小戲作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和了解東北小戲，傳承和弘揚(yáng)這一民間藝術(shù)。6.作業(yè)布置（5分鐘）要求學(xué)生課后收集更多東北小戲的經(jīng)典劇目和唱段，仔細(xì)欣賞并分析其中的表演特色。以小組為單位，選擇一個(gè)完整的東北小戲劇目進(jìn)行排練，下次課進(jìn)行展示。六、教學(xué)內(nèi)容分析東北小戲是東北地區(qū)民間藝術(shù)的瑰寶，具有濃郁的地域文化特色。它以其獨(dú)特的表演形式、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和貼近生活的內(nèi)容深受廣大群眾喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)介紹東北小戲的起源與發(fā)展，讓學(xué)生了解其歷史淵源，感受其在不同時(shí)期的演變和傳承。分析東北小戲的特點(diǎn)，有助于學(xué)生把握其藝術(shù)風(fēng)格，更好地理解和欣賞這一藝術(shù)形式。詳細(xì)講解東北小戲的主要表演形式，特別是二人轉(zhuǎn)中的手絹功和扇子功等技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供了具體的指導(dǎo)。案例實(shí)操環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)東北小戲的表演，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。成果展示和課堂總結(jié)則進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置既鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在課后深入探究東北小戲的魅力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地了解東北小戲的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和表演形式，基本掌握了東北小戲中一些常見(jiàn)的表演技巧，如手絹功和扇子功的基本動(dòng)作，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻、小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，觀(guān)察能力、審美能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力都得到了一定程度的鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)上，學(xué)生對(duì)東北小戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和民族自豪感，較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在模仿表演時(shí)，對(duì)東北小戲的風(fēng)格把握不夠準(zhǔn)確，表演略顯生硬。這主要是因?yàn)閷?duì)東北小戲的特點(diǎn)理解不夠深入，缺乏對(duì)地域文化的體驗(yàn)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、協(xié)作不順暢的問(wèn)題，影響了排練進(jìn)度和表演效果。這反映出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。由于時(shí)間有限，在成果展示環(huán)節(jié)，有些小組沒(méi)有充分展示出自己的創(chuàng)意和特色，學(xué)生的潛力沒(méi)有得到完全發(fā)揮。3.方法效果講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)單純的講解有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥?？梢赃m當(dāng)增加一些趣味性元素，如結(jié)合有趣的小故事或民間傳說(shuō)來(lái)講解東北小戲的相關(guān)知識(shí)。直觀(guān)演示法通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀(guān)地感受東北小戲的魅力，效果較好。但在示范時(shí)，可以讓學(xué)生更近距離地觀(guān)察和參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。討論法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在討論過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他學(xué)生參與度不高的情況，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。實(shí)踐法讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。但在實(shí)踐前的指導(dǎo)還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)和要求。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)東北小戲的表演形式和幽默風(fēng)趣的風(fēng)格表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為本節(jié)課非常有趣，通過(guò)實(shí)踐操作更好地理解了東北小戲的魅力。部分學(xué)生反映在表演技巧的學(xué)習(xí)上有一定難度，希望教師能提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和更詳細(xì)的指導(dǎo)。學(xué)生普遍認(rèn)可小組合作的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作提高了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，但也提出了小組分工和協(xié)作方面的一些問(wèn)題和建議。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)東北小戲地域文化背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)東北人民的生活方式和情感特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地把握東北小戲的表演風(fēng)格。針對(duì)小組合作中存在的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)