文題呈現(xiàn)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷閱讀Ⅱ中寫道:“人的物質(zhì)乃至精神生活，苦與甜，或者甜與苦的變異，一樣是嚴峻而真實存在的。不經(jīng)過苦的歷程和咀嚼，甜只是一種虛幻的謊言;而一旦品嘗到甜的滋味，就要有準備有力量也有責任去承受苦的降臨?！边@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇作文。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目:不要套作，不得抄襲:不得露個人信息;不少于800字。題型分析本次作文材料屬于名言哲理類材料作文。材料給出了一段富有哲理的話語，圍繞人的物質(zhì)與精神生活中苦與甜的關(guān)系展開論述，闡述苦與甜的真實存在性，以及二者之間的轉(zhuǎn)化邏輯，即不經(jīng)歷苦，甜是虛幻；品嘗到甜后，要有準備和能力去承受苦。此類題型旨在考查考生對哲理觀點的理解、分析、提煉能力，以及由此引發(fā)的聯(lián)想、思考與表達能力?？忌鑿牟牧现刑崛『诵挠^點，聯(lián)系生活實際、歷史典故、社會現(xiàn)象等展開論述，通過合理組織論點、論據(jù)和論證過程，展現(xiàn)自己的思維深度與廣度，表達對人生的獨特見解。審題指導抓關(guān)鍵詞句：材料中“苦與甜”“甜與苦的變異”“不經(jīng)過苦的歷程和咀嚼，甜只是一種虛幻的謊言”“一旦品嘗到甜的滋味，就要有準備有力量也有責任去承受苦的降臨”是關(guān)鍵信息。這些詞句直接點明了苦與甜的關(guān)系，是審題的核心要點。理解核心觀點：核心觀點在于強調(diào)苦與甜相互依存、相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系?？嗍翘鸬谋匾疤?，沒有苦的磨礪，甜只是虛幻；而甜的出現(xiàn)并不意味著結(jié)束，反而預(yù)示著要為可能到來的苦做好準備，承擔相應(yīng)責任。多角度思考：個人成長角度：思考在個人追求夢想、實現(xiàn)自我價值的過程中，如何面對學習、工作、生活中的苦與甜。例如，為考取理想大學而刻苦學習，經(jīng)歷挫折與壓力的苦，最終收獲錄取通知書的甜，之后又要為大學生活的新挑戰(zhàn)做好準備。社會發(fā)展角度：探討社會發(fā)展進程中苦與甜的體現(xiàn)。如國家在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了改革開放初期的艱難探索、技術(shù)封鎖等苦，才取得了如今經(jīng)濟繁榮、科技進步的甜，同時也面臨著新的國際競爭壓力等苦，需要持續(xù)努力應(yīng)對。精神境界角度：從精神層面分析苦與甜。比如藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中，經(jīng)歷靈感枯竭、外界質(zhì)疑的苦，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品后獲得贊譽的甜，但為了保持藝術(shù)水準，仍需不斷突破自我，承受新的創(chuàng)作壓力。明確寫作要求：注意“選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目”等要求，確保文章緊扣主題，文體規(guī)范，標題恰當，同時避免套作、抄襲，不泄露個人信息，字數(shù)不少于800字。立意指導苦甜相依，共筑人生：此立意強調(diào)苦與甜如同鳥之雙翼、車之兩輪，共同推動人生前行?？梢粤信e蘇軾一生坎坷，多次被貶，卻能在苦難中創(chuàng)作出眾多流傳千古的詩詞佳作，品嘗到文學成就的甜，同時他豁達樂觀的人生態(tài)度又讓他在面對新的困境時從容不迫，體現(xiàn)苦與甜的相互成就。論述時，通過具體事例展現(xiàn)苦與甜在不同人生階段和情境中的交織，說明二者對人生完整性和豐富性的重要意義。以苦為梯，攀登甜之巔峰：該立意突出苦是實現(xiàn)甜的必經(jīng)之路，將苦視為攀登高峰的階梯。比如屠呦呦團隊在研究青蒿素的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，面臨實驗條件艱苦、科研資源有限等苦，但他們堅持不懈，最終成功提取青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻，收獲了醫(yī)學領(lǐng)域的甜。論證時，著重闡述在面對苦時應(yīng)具備的堅韌不拔、勇于探索的精神，以及如何將苦轉(zhuǎn)化為前進的動力，實現(xiàn)人生價值。甜中思苦，未雨綢繆：此立意聚焦于在享受甜的時候，要有居安思危的意識，為可能到來的苦做好準備。以諾基亞公司為例，曾經(jīng)在手機市場占據(jù)主導地位，享受著巨大的商業(yè)成功甜頭，但由于忽視智能手機發(fā)展趨勢，未能及時應(yīng)對新的競爭挑戰(zhàn)，最終走向衰落。與之相反，華為在取得通信技術(shù)領(lǐng)先地位的甜后，持續(xù)加大研發(fā)投入，提前布局芯片、操作系統(tǒng)等核心技術(shù)，在面對外部壓力時能夠從容應(yīng)對。通過正反對比，強調(diào)在甜中保持清醒，提前規(guī)劃、儲備力量以迎接苦的重要性。參考立意嚼盡苦寒味，方知甜是真甜時不忘苦，苦盡終得甜在苦難中播種，于甜蜜中收獲苦樂皆修行，甜澀總關(guān)情甘苦相生，歲月成詩參考例文苦甜交織，共筑人生華章人生恰似一幅絢麗多彩的畫卷，苦與甜便是那交織其中的斑斕色彩，相互映襯，共同勾勒出生活的輪廓；又宛如一首跌宕起伏的樂章，苦與甜是那跳動的音符，此起彼伏，共同奏響生命的旋律。它們嚴峻而真實地存在著，如影隨形，共同構(gòu)筑起我們豐富多彩的人生。不歷經(jīng)苦的磨礪，甜便如鏡花水月，只是虛幻的謊言?？?，是人生道路上的荊棘與坎坷，是命運給予我們的重重考驗。古往今來，無數(shù)仁人志士在苦難中砥礪前行，方能品味到成功的甘甜。司馬遷遭受宮刑之苦，身心遭受巨大創(chuàng)傷，但他并未沉淪，而是發(fā)憤著書，終于完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，在歷史的長河中留下了濃墨重彩的一筆，收獲了千古贊譽的“甜”。貝多芬雙耳失聰，這對一個音樂家來說無疑是滅頂之災(zāi)，然而他憑借著頑強的毅力和對音樂的熱愛，在無聲的世界里譜寫出了震撼人心的樂章，成為了音樂史上的不朽傳奇，收獲了藝術(shù)巔峰的“甜”。倘若他們沒有經(jīng)歷過苦難的洗禮，又怎能擁有如此輝煌的成就，品嘗到人生真正的甜呢？然而，當我們有幸品嘗到甜的滋味時，絕不能沉醉其中，而應(yīng)有準備、有力量、有責任去承受苦的降臨。甜，是成功的喜悅，是夢想成真的滿足，但若因此而忘乎所以，便會陷入安逸的陷阱，失去面對苦難的能力。唐玄宗李隆基前期勵精圖治，開創(chuàng)了“開元盛世”，國家繁榮昌盛，百姓安居樂業(yè)，他品嘗到了身為帝王的“甜”。然而，后期他卻沉湎于享樂，荒廢朝政，最終導致了“安史之亂”的爆發(fā)，國家由盛轉(zhuǎn)衰，百姓流離失所，他也陷入了無盡的痛苦之中。這警示我們，在享受甜的時刻，要保持清醒的頭腦，居安思危，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對可能到來的苦。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都在經(jīng)歷著苦與甜的交織。學生時代，我們?yōu)榱藟粝肴找箍嘧x，承受著學習的壓力和競爭的殘酷，這是苦；但當我們通過努力取得優(yōu)異的成績，考入理想的學校時，那種喜悅和成就感便是甜。工作之后，我們?yōu)榱耸聵I(yè)拼搏奮斗，面臨著工作的挑戰(zhàn)和生活的壓力，這是苦；但當我們獲得晉升的機會，實現(xiàn)自己的人生價值時，那種滿足和自豪便是甜。我們不能因為害怕吃苦而放棄追求甜的權(quán)利，也不能因為貪圖一時的甜而忘記苦的存在。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”讓我們勇敢地面對生活中的苦，在苦難中汲取力量，不斷成長；讓我們珍惜來之不易的甜，在甜蜜中保持清醒，不忘初心?？嗵鸾豢棧綖槿松嫖?，讓我們用堅韌和智慧，共同書寫屬于我們的人生華章。議論文常見布局設(shè)計及示例（以“苦甜交織，共筑人生”立意）布局一：總分總式（經(jīng)典穩(wěn)健型）結(jié)構(gòu)說明：開篇提出中心論點，中間分三個分論點從不同角度論證，結(jié)尾總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭。此結(jié)構(gòu)邏輯清晰，層次分明，適合大多數(shù)考生。示例

|段落|內(nèi)容設(shè)計|

|開頭（第1段）|以生動場景或名言警句引出話題，如“人生如一場漫長的馬拉松，苦與甜是沿途交替出現(xiàn)的風景。材料中‘不經(jīng)過苦的歷程和咀嚼，甜只是一種虛幻的謊言；而一旦品嘗到甜的滋味，就要有準備有力量也有責任去承受苦的降臨’，恰似一盞明燈，照亮了我們對苦甜關(guān)系的認知之路，讓我們明白，苦甜交織，方能共筑精彩人生?！敝苯狱c明中心論點。|分論點一（第2段）|提出分論點“苦，是人生路上的磨刀石，磨礪出甜的鋒芒”。

列舉越王勾踐臥薪嘗膽的例子，他被吳王夫差打敗后，忍辱負重，在苦的環(huán)境中砥礪意志，最終實現(xiàn)復國大業(yè)，品嘗到勝利的甜。詳細描述勾踐所受之苦，如“住茅草屋，嘗苦膽，干粗活”，再闡述這些苦如何轉(zhuǎn)化為他復國的動力，論證苦對甜的促成作用。

|分論點二（第3段）|提出分論點“甜，是苦盡甘來的饋贈，但不能沉溺其中”。

以唐玄宗李隆基為例，他開創(chuàng)“開元盛世”，享受著國家繁榮昌盛帶來的甜，卻沉湎于享樂，荒廢朝政，導致“安史之亂”爆發(fā)，陷入無盡的苦。通過對比他前期的輝煌與后期的落魄，說明在品嘗到甜時，若失去清醒，甜會成為苦的誘因。

|分論點三（第4段）|提出分論點“苦甜交織，是人生的常態(tài)，需坦然面對”。

結(jié)合自身或當代青年的經(jīng)歷，如為高考拼搏，經(jīng)歷熬夜學習、考試失利的苦，最終考上理想大學收獲甜，但進入大學后又面臨新的學業(yè)、社交挑戰(zhàn)，需做好準備迎接新的苦。闡述苦甜交替是成長必經(jīng)之路，我們應(yīng)以平和心態(tài)對待。

|結(jié)尾（第5段）|總結(jié)全文，再次強調(diào)中心論點，“人生就像一場苦與甜的交響曲，苦是激昂的旋律，甜是舒緩的間奏。讓我們在苦中堅守，在甜中警醒，以苦甜交織的旋律，奏響人生的華美樂章，共筑屬于我們的輝煌人生。”布局二：對照式（正反對比型）結(jié)構(gòu)說明：開篇提出論點，中間通過正反兩個方面的對比論證，結(jié)尾總結(jié)強調(diào)。此結(jié)構(gòu)對比鮮明，能增強文章說服力。示例

|段落|內(nèi)容設(shè)計|

|開頭（第1段）|引用詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，結(jié)合材料引出論點“人生苦甜交織，只有正確對待苦與甜，才能收獲成功與幸?！?。|

|正面論證（第2-3段）|

第2段：以袁隆平院士為例，他一生致力于雜交水稻研究，幾十年如一日扎根田間地頭，頂著烈日、冒著風雨，經(jīng)歷了無數(shù)次實驗失敗之苦。但他始終堅守初心，最終成功培育出高產(chǎn)雜交水稻，解決了數(shù)億人的溫飽問題，收獲了“雜交水稻之父”的贊譽與社會的尊重之甜。闡述他在苦中如何堅定信念、不懈努力，最終迎來甜的回報。

第3段：進一步分析袁隆平面對甜的態(tài)度，他沒有因成就而沾沾自喜，而是繼續(xù)投入到新的科研項目中，為提高糧食產(chǎn)量、保障糧食安全不斷奮斗，體現(xiàn)他在甜中保持清醒，為迎接新的苦做好準備。

|反面論證（第4-5段）

第4段：以一些“啃老族”為例，他們貪圖安逸，不愿承受工作的辛苦，拒絕成長，在父母的庇護下過著看似“甜”的生活。但這種“甜”是虛幻的，他們失去了獨立生活的能力，當父母無力供養(yǎng)時，便會陷入生活的苦。

第5段：對比袁隆平和“啃老族”在面對苦與甜時的不同態(tài)度和結(jié)果，突出正確對待苦甜關(guān)系的重要性，強調(diào)只有像袁隆平那樣，在苦中奮進，在甜中奮進，才能擁有真正的人生。

|結(jié)尾（第6段）|總結(jié)正反對比的結(jié)果，呼吁人們“以積極的心態(tài)擁抱苦，以清醒的頭腦享受甜，在苦甜交織的人生道路上，穩(wěn)步前行，書寫屬于自己的精彩篇章”。布局三：遞進式（層層深入型）結(jié)構(gòu)說明：開篇提出論點，中間按照“是什么—為什么—怎么辦”的邏輯順序，層層深入論證，結(jié)尾總結(jié)升華。此結(jié)構(gòu)邏輯嚴謹，思考深入。示例

|段落|內(nèi)容設(shè)計|

|開頭（第1段）|從生活中常見的苦甜現(xiàn)象入手，如品嘗咖啡的苦與回甘，引出材料觀點，提出中心論點“苦甜交織是人生的本質(zhì)，我們要正確認識并處理好苦與甜的關(guān)系”。

|是什么（第2段）|解釋苦與甜的內(nèi)涵，“苦，是生活中的挫折、困難與壓力，是我們在追求目標過程中必須承受的艱辛；甜，是成功的喜悅、夢想的實現(xiàn)、他人的認可，是我們努力付出后收獲的回報?！蓖ㄟ^舉例說明，如創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期面臨資金短缺、市場競爭等苦，成功后獲得財富、聲譽等甜。

|為什么（第3-4段）|

第3段：闡述苦對甜的重要意義，“苦是甜的催化劑，它能激發(fā)我們的潛能，磨煉我們的意志，讓我們更加珍惜來之不易的甜?！币院悺P勒為例，她在失明失聰?shù)木薮笸纯嘀?，憑借頑強的毅力學習知識，最終成為杰出的作家和社會活動家，她的成功甜正是源于苦的磨礪。

第4段：說明甜后需承受苦的原因，“甜容易讓人產(chǎn)生懈怠心理，失去前進的動力，而新的苦則是生活對我們的考驗，能讓我們保持清醒，不斷提升自己?！币砸恍┻\動員為例，他們在取得優(yōu)異成績后，若放松訓練