小學(xué)第一篇文言文教學(xué)小古文《司馬光》要如何入手三年級(jí)的文言文《司馬光》，這是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)非常重要的特例?！叭簝簯蛴谕?，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！苯庾x教材有三個(gè)維度：學(xué)習(xí)的維度，閱讀的維度，文學(xué)維度。第一個(gè)維度叫學(xué)習(xí)，就是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)這篇教材；第二個(gè)維度叫閱讀，作為一個(gè)普通的讀者，閱讀這篇文章；第三，作為一個(gè)文學(xué)愛好者，注意到文章不同的文體。從學(xué)習(xí)的維度來(lái)說(shuō)，要注意學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一個(gè)是理解，一個(gè)是復(fù)述。要學(xué)這篇文章，首先能夠理解文言文，同時(shí)學(xué)完以后要把它變成一個(gè)故事去講述。從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，要讀順，讀懂了就會(huì)講故事了。從文體的角度來(lái)說(shuō)，這一篇叫文言文，平時(shí)我們學(xué)的那叫現(xiàn)代文。文言文的學(xué)習(xí)當(dāng)然還要學(xué)他背后的龐大的文化。這個(gè)文化選自宋史司馬光傳。除此之外還有第四個(gè)維度，這個(gè)維度不具備普遍性，要注意它的易度空間。這是小學(xué)階段第一次學(xué)文言文，首次學(xué)該如何下手？首先得有興趣，就是教得好玩。其次還得注意教學(xué)節(jié)奏，就是慢慢推進(jìn)。另外這是第一次學(xué)習(xí)，一定要讓他成功，就是教學(xué)的結(jié)果。接下來(lái)我們來(lái)看文章是如何執(zhí)行、怎么設(shè)計(jì)，這是大家需要關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)節(jié)一：以舊帶新，對(duì)比發(fā)現(xiàn)文言文的教學(xué)不論是從學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀目標(biāo)、文體目標(biāo)來(lái)說(shuō)，讀都是重點(diǎn)，包括讀的方法，要不要讀懂，要不要理解，都是重點(diǎn)。在這個(gè)分析中我們找到了教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程的第一步，以舊帶新，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。以前人教版有一篇課文就叫司馬光，大概300多字是個(gè)現(xiàn)代文。現(xiàn)在這篇是小古文，小古文通常特別短，還有一些難懂。所以首先請(qǐng)把讀懂作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們就這么一步也找到了教學(xué)的重點(diǎn)，完成了這個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了差異性。接下來(lái)我們就要用古文的方式來(lái)讀了這個(gè)環(huán)節(jié)，就叫讀。豐富多彩的讀。讀的多了也就成功了。第二是要讀的好玩，各種花樣的讀，讀的好玩就有了興趣，讀的次數(shù)多，教學(xué)節(jié)奏就緩慢了下來(lái)，所有的學(xué)習(xí)興趣都在讀，應(yīng)驗(yàn)了文言文學(xué)習(xí)的秘密就是讀這個(gè)道理。作為老師要怎么讀呢？第一步讓學(xué)生自由讀，第二步示范讀，可以老師示范也可以學(xué)生個(gè)體示范。第一次教文言文，首次要畫節(jié)奏線。第二三次如果你班上水平比較低，繼續(xù)畫節(jié)奏線。那么第四次第五次水平那么差，就算了也不能再畫了。為什么要畫節(jié)奏線呢？因?yàn)樾『⒋_實(shí)第一次讀不好。那么節(jié)奏線怎么畫呢？我給一個(gè)方法，這個(gè)方法非常管用，這個(gè)方法基本上可以套得上。就是在主語(yǔ)后面畫個(gè)停頓。主語(yǔ)停頓。“群兒/戲于庭”，主語(yǔ)是兒?！耙粌旱钱Y，足跌沒水中”。注意剛才說(shuō)未必是都能套得上，這里的主語(yǔ)跟劃線我們要稍作變通。足跌沒水中，是那個(gè)小孩。第三個(gè)主語(yǔ)是眾，“眾/皆棄去”。主語(yǔ)接下來(lái)一個(gè)主語(yǔ)是光，“光/持石擊甕破之”。三個(gè)動(dòng)作要停。接下來(lái)主語(yǔ)是水，當(dāng)然水可以停，水迸也可以。最后主語(yǔ)是兒。另外非常好的方法叫比賽讀，很多老師都喜歡上課比賽讀。比賽讀，就是給大家練讀兩分鐘。這兩分鐘中要求你讀得到位，讀的多。這樣一來(lái)，小朋友就開始自己有自己的節(jié)奏了。雖然全班的節(jié)奏亂起來(lái)了，但是這一亂它不是真亂，它有什么好處呢？第一，學(xué)生在這兩分鐘之中無(wú)數(shù)次地反復(fù)讀，讀得非常順，順的程度已經(jīng)達(dá)到快要背的程度了。第二，在這兩分鐘度反復(fù)讀了很多遍，班里就出現(xiàn)了一種非常好的讀書氛圍，不會(huì)出現(xiàn)一開口全班一個(gè)調(diào)子的情況了。比賽讀就是兩分鐘內(nèi)看看學(xué)生讀的怎么樣呢，次數(shù)最多又最準(zhǔn)確，誰(shuí)勝利了，就讓他來(lái)展示，沒有一個(gè)人會(huì)讀得跟別人一樣，大家各讀各的，雖然很亂，但是非常有效果，讀出了個(gè)人風(fēng)格。比賽讀，一個(gè)特別好的方法，能夠解決一開口全班齊刷刷的那種狀態(tài)。讀的方式：一是自由讀，二是示范讀，三是比賽讀，四是變式讀。變式讀是我們的第四個(gè)讀法。第一變把它變成豎排，豎排就是從右到左。第二個(gè)變是去標(biāo)點(diǎn)。第三個(gè)叫放置回原文。放置回原文怎么做呢？司馬光傳選自宋史，宋史中“群兒戲于庭”一直到“兒得活”，注意一整排表述中的內(nèi)容。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到豎排的宋史司馬光的原版頁(yè)面，讓他用去尋找這兩句話在哪里。（宋史·卷三百三十六列傳第九十五）我們直接讀古文，回到古代，這就叫放置回原文，這是變式讀的終極版本。到這里我的第二步讀教完了，文體差異也完成了方法，也完成了閱讀讀通讀順，但并沒完全懂，我就已經(jīng)和文化關(guān)聯(lián)到了，我基本上已經(jīng)快要理解了，這就完成了最重要的部分，這是本課的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，也是有趣的地方。我們文言文第一次教學(xué)要有趣。然后讀了這么多輪，很緩慢，小朋友待會(huì)講故事必定成功。大家一定要熟讀成誦，熟讀成背。我們從學(xué)習(xí)、閱讀、文體三個(gè)角度分析了這篇文言文，這些都是我們的學(xué)習(xí)核心?，F(xiàn)在我們已經(jīng)讀得差不多了，現(xiàn)在就差懂了，一旦懂完大家看一旦懂完就會(huì)講故事了。一旦完成這個(gè)講故事又懂了，就達(dá)到目標(biāo)了。環(huán)節(jié)二：對(duì)照注釋，讀懂故事現(xiàn)在我們開始講這個(gè)懂。學(xué)習(xí)的路徑叫做看看文章的注釋。這就我們寫作也是有幫助的。我們有時(shí)候講寫作，有時(shí)候講古文，有時(shí)候講現(xiàn)代文，都在讀寫結(jié)合。注釋分類第一次讀文言文的時(shí)候，老師父母在帶著孩子首次學(xué)習(xí)的時(shí)候，要關(guān)注這些文章的注釋以及注釋的分類。注釋分兩類，第一類選文出處，第二類古今異義。對(duì)照注釋對(duì)照注釋，可以讓孩子就是將六條批注上去，比如庭叫庭院，就把這個(gè)庭院帶著小朋友批注上去。這樣就把第一句就翻譯好了，叫好多小朋友在庭院里玩，你看第一句就講好了，注視對(duì)照，讓孩子做一下這件事情。所以你看很多中學(xué)生的筆記里面，這里有注釋，他的紅筆都寫在上面。這樣一來(lái)，他第一輪看就看懂了。中學(xué)的文言文特別長(zhǎng)，你一會(huì)上面一會(huì)下面效率很低。所以第一輪他們會(huì)對(duì)關(guān)鍵注釋就第一遍看自己猜不出來(lái)的，做一個(gè)批注。對(duì)照著就把這文字注意注釋一對(duì)照，基本上就懂了。這是第二步注釋對(duì)照。那么一旦對(duì)照，你就可以串聯(lián)這個(gè)注釋，把它大概講下來(lái)了。第三步叫重點(diǎn)講解。重點(diǎn)講解講的是司馬光砸缸。那這個(gè)甕是什么呢？甕是這樣的，它叫大，肚子很大，小口很小，這個(gè)小這個(gè)大肚大口小的大淘氣。那缸，如果小朋友不小心掉到缸里了，你有可能爬上來(lái)。而甕，這個(gè)四壁就很難攀爬了?？偨Y(jié)第一步，注釋分類；第二步，注釋對(duì)照；第三步，重點(diǎn)講解。就這三步，我們讓孩子懂得文言文的意思。環(huán)節(jié)三：講故事，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是講故事。一旦故事講完也就理解了，一旦故事講完，也就完成了本課所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一步，先讓孩子們自己講一講。首次教學(xué)文言文，講故事必須全體會(huì)。講故事原文是文言文，講完了是現(xiàn)代文，孩子應(yīng)該是在文言文與現(xiàn)代文之間在穿梭，全體會(huì)是有點(diǎn)難的。第二，文言文是非常精簡(jiǎn)的，精簡(jiǎn)故事又要添油加醋，孩子需要在精簡(jiǎn)與繁復(fù)中，不停的轉(zhuǎn)換。那么接下來(lái)怎么做到全體會(huì)，目標(biāo)是全體會(huì)。第一步，學(xué)生先自由準(zhǔn)備。自由準(zhǔn)備其實(shí)就是個(gè)預(yù)熱。第二步叫提示添加點(diǎn)。故事一定要有添油加醋，這個(gè)故事中一定要加，才能夠在現(xiàn)代文中穿梭，才能夠從精簡(jiǎn)變得繁復(fù)。同學(xué)們來(lái)看第一句叫“群兒戲于庭”，你在講故事的時(shí)候多添加一下，你想想看小朋友在庭院里到底干什么。有的放風(fēng)箏，有的捉迷藏，有的玩跑跑抓，有的在玩躲迷藏。那個(gè)“一兒登甕”，肯定就是個(gè)捉迷藏的孩子?！皯蛴谕ァ边@個(gè)“戲”字特別重要，這個(gè)孩子是怎么出事的?！氨娊詶壢ァ边@個(gè)去字也要拓展。有人摔到水缸里頭。那其他人干嘛呢，有人去找爸爸，有人去找媽媽。有人去