2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高三第三次聯(lián)合診斷檢測日語日語測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.回答非選擇題時(shí)，必須適用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題，每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。1．學(xué)校の隣に何がありますか。A．公園B．病院C．大使館2．銀行は何時(shí)からですか。3．女の人はこれからどこに行きますか。A．映畫館B．図書館C．病院4．鞄の中に何がありますか。A．ノートと財(cái)布B．財(cái)布C．ノート5．男の人はこれからどうしますか。A．進(jìn)學(xué)するB．留學(xué)するC．海外の會(huì)社に就職する第二節(jié)（共15小題，每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8題。6．誰がパソコンを持っていないですか。A．男の人B．女の人C．田中さん7．女の人が悩んでいるのは何ですか。A．ソフトが高いB．使い方が難しいC．パソコンに詳しくない8．女の人は田中さんに教えてもらいたいのは何ですか。A．無料でソフトを使う方法B．高いソフトを安く買う方法C．パソコンを選択する方法聽下面的錄音，回答第9至11題。9．男の學(xué)生はなぜ今教室の一番前に座っていますか。A．一生懸命勉強(qiáng)するためB．目が悪いためC．ドアの近くが好きだから10．最初は男の學(xué)生は教室のどこに座っていましたか。A．一番前B．一番後ろC．ドアの近く11．男の學(xué)生はなぜドアの近くに座っていると言っていますか。A．靜かだからB．友達(dá)が近くにいるからC．休憩時(shí)間にすぐ教室から出られるから12．女の人はどうして慌てているんですか。A．おばあさんが入院したからB．洋子さんが入院したからC．今渋滯しているから13．二人はどうやって病院にいきますか。A．車B．地下鉄C．歩いていく14．男の人はまず何をしますか。A．電話をしますB．車を出しますC．著替えます聽下面的錄音，回答第15至17題。15．女の人はどうしてバドミントンが得意ですか。A．小學(xué)生のころからやってきたからB．男の人に教えてもらったからC．試合をよく見るから16．女の人はどうしてバドミントンの試合に行けないのですか。A．練習(xí)があるからB．バイトがあるからC．行きたくないから17．男の人はどうやってバドミントンの試合の切符を手に入れたのですか。A．買いましたB．當(dāng)りましたC．もらいました聽下面的錄音，回答第18至20題。18．男の人はどこでお弁當(dāng)を買ったのですか。A．スーパーの裏B．駐車場の隣C．コンビニの裏19．女の人はどうして今日お弁當(dāng)を食べないのですか。A．高いからB．昨日食べ過ぎたからC．遠(yuǎn)いから20．男の人は何の弁當(dāng)を買いましたか。A．肉料理のお弁當(dāng)B．魚と野菜のお弁當(dāng)C．おにぎりのお弁當(dāng)?shù)诙糠珠喿x理解（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。ある國にこんなことわざがある?！副兢胜い瑜暄イ胜し饯蓼贰?。北歐のアイスランド（冰島）である。ことわざは少し大げさだとしても、靴より本が大切とは驚く。冬場に靴なしでは過ごすのは難しいほど寒いお國である。読書の盛んな國として知られ、2年前の調(diào)査によると國民は1カ月に平均2.4冊の本を読むとい「靴よりも本」という國があると思えば、日本の場合は「スマートフォン（智能手機(jī)）があれば本なんていらない」ということになるか。國語世論調(diào)査によると、1カ月に本を全く読まない人の割合は62.6%という。前回の調(diào)査（2018年度）から約15ポイント増え、過去最多である。アイスランドの平均2.4冊とは大きく差があり、読書離れに歯止めがかからない。読書量が減っている理由として、「スマートフォンなどの情報(bào)機(jī)器に時(shí)間を使っている」という答えが一番多いそうだ。なるほど、本の世界は楽しいけれど、読み始めるまでが少し大変だ。深夜に疲れて帰宅し、ソフ?。ㄉ嘲l(fā)）の上に橫になるなら手に取るのは本よりもスマートフォンの方が気楽というのはよく分かる。クリスマスに本を贈(zèng)り合うのはアイスランドの伝統(tǒng)だそうだ。もらった本をクリスマスの夜に読み、ホットチョコレート（熱巧克力）をお供にするのだそうだ。読解力、文章力の向上に役立つから本を読めと訴えても、押し付ける（強(qiáng)迫、強(qiáng)加）ようでは逆効果になるだろう。本を読むのは単純に楽しい。そのことを広める新しい伝統(tǒng)がこの國にもほしい。21．文中に「驚く」とあるが、何に驚くか。A．アイスランドがこれほど読書が好きな國であることB．アイスランドでは本は靴より高価で手に入りにくいことC．アイスランドが冬に靴なしでは過ごせないほど寒い國であることD．アイスランドでは靴がなくても大丈夫ということわざがあること22．文中にある「日本の場合」について文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A．國民は1カ月に平均2.4冊の本を読む。B．日本では読書量が減少している。C．日本ではスマートフォンを使わない人が多い。D．2018年度の國語世論調(diào)査では1カ月に本を全く読まない人の割合が62.6%である。23．文中にある「スマートフォンなどの情報(bào)機(jī)器に時(shí)間を使っている」という答えについて、筆者はどう考えているか。A．読書は有益だが、スマートフォンの方が楽しいから分かる。B．深夜に疲れていた時(shí)は本を読んだほうが気楽なのに理解できない。C．それは非常に悪いことであり、改善すべきだ。D．それは本を読む時(shí)間を減らす原因であるが、理解できなくもない。24．文中にある「アイスランドの伝統(tǒng)」について文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。A．本を贈(zèng)る習(xí)慣は近年始まった。B．クリスマスにホットチョコレートを贈(zèng)る。C．クリスマスに本を贈(zèng)り、読書をすることが楽しみとされている。D．クリスマスには家族全員で本を読んで寢る。25．筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A．本を読むことで生活が豊かになれる。B．日本ではスマートフォンが普及しているため本を読む人が減った。C．本を読むことは楽しいことであり、それを広めるべきだ。D．クリスマスに本を贈(zèng)る習(xí)慣は素晴らしいものである?！改袱挝丁工趣いΔ猡韦ⅳ?。幼い頃、食べた料理を懐かしむ言葉だ。とても溫かくて、私の好きな言葉の一つだ。このごろは、男性が料理することも多く「父の味」がある家族もあるだろう。一方で、冷凍食品やコンビニ（便利店）弁當(dāng)などで済ませている家族も増えている。確かに、共働きで作る時(shí)間が少ないという家庭も多いと思う。だが、それを次の世代につなげてしまうのはどうだろうか。先日、私は學(xué)校で調(diào)理実習(xí)をやったのだが、予想以上に、皆、上手にできていた。その中には親があまり料理をしないという人もいたはずだ。では、子どものうちはできるのに、大人になると料理をしなくなるのはなぜか。それはやはり親の影響が大きいのではないかと思う。幼い頃、食べていたものに冷凍食品が多くては、料理から遠(yuǎn)のいてしまうのは仕方がない。私たちが、それを改善していかなくてはいけない?！讣彝イ挝丁工虼问来摔膜胜菠皮い长趣笄肖胜韦坤人激Α?6．文中に「母の味」とあるが、どういう意味か。A．幼い頃から食べてきた懐かしいわが家の料理のことB．母親が作った一番得意料理のことC．幼い頃に食べたおいしい料理のことD．自分で作った料理のこと27．文中に「それを次の世代につなげてしまうのはどうだろうか」とあるが、筆者が具體的に何を心配していA．次の世代が冷凍食品しか食べなくなることB．次の世代が「家庭の味」を忘れてしまうことC．次の世代が共働き家庭になることD．次の世代が仕事が忙しくて家庭を作る時(shí)間が少ないということ28．文中億「皆、上手億弋寺TU盧」匕南石爐、二二の「皆」仗誰の二匕擊指寸爐。C．親爐南豐0料理擊L據(jù)U人盧占D．調(diào)理害習(xí)億參加L盧生徒盧占29．文中億「仕方爐據(jù)U」匕南石爐、何の二匕爐。A．共仙寺の家庭匕料理擊L據(jù)U家庭爐增之TU石二匕B．共仙寺の家庭爐增之TUT、料理擊作石時(shí)間爐少據(jù)<據(jù)石二匕C．親爐料理擊作石時(shí)間爐據(jù)<、冷凍食品爐多<食八遍禮TU石二匕D．幼少期億冷凍食品爐多<食八遍禮TU石匕、料理爐遍遠(yuǎn)芒爐石二匕30．筆者爐二の文章弋最屯言U盧U二匕仗何爐。A．親爐南豐0料理擊L據(jù)U人爐大人億據(jù)石匕料理擊L據(jù)<據(jù)石。B．冷凍食品中彐ye二棄當(dāng)據(jù)Σ仗現(xiàn)代的據(jù)→亻>又タ亻兒弋南石。C．次世代億惠影響擊與之石可能性爐南石爐遍家庭の味擊大切億寸八寺愷。D．共仙寺家庭億仗料理擊作石時(shí)間爐少據(jù)U爐遍冷凍食品中彐ye二棄當(dāng)擊積極的億推樊寸八寺愷。先日、巧妙據(jù)>工亻夕二彐一又（假新聞）億騙之禮飛虧億據(jù)→盧。新聞?dòng)浭仑氨容^LT一瞬弋気→U盧爐、非常億紛遍扣L爐→盧?，F(xiàn)代仗SNS（礻”ト交流壙一e又）據(jù)Σ弋誰屯爐匿名弋簡單億情報(bào)癸信弋寺石盧如、之豐芒豐據(jù)情報(bào)億觸禮石二匕爐弋寺石爐、真害擊見極如石二匕爐逆億(ア)據(jù)→TU石。害際億情報(bào)爐南示禮石氐Σ飛禮億惑扣之禮（被誤導(dǎo)）、誤認(rèn)L中寸<、本物の情報(bào)擊得億<U時(shí)屯南石。特億、匿名の癸信中未筷誣の芊一タ爐飛谷交虧中弋仗、新聞の重要性擊強(qiáng)<感C石。二の經(jīng)驗(yàn)擊通CT、新聞爐情報(bào)の雜音億埋屯禮壙、真害億觸禮石機(jī)會(huì)擊提供LTU石二匕擊害感L盧。新聞社匕U虧専門的據(jù)情報(bào)>亻兒タ一（過濾器）爐存在寸石爐遍二飛、日乜の出來事?lián)粽_億理解L、判斷弋寺石の愷。新聞?wù)天辍饱惹閳?bào)社會(huì)億護(hù)汁石羅針盤（羅盤、指南針）匕屯U之、私盧占の判斷擊支之石重要據(jù)役割擊果盧LTU石匕強(qiáng)<感C石。31．「気→U盧」匕南石爐、何擊気付U盧爐。A．>工亻夕二彐一又の存在億気→U盧。B．新聞の記事爐偽情報(bào)弋南石二匕億気→U盧。C．SNSの情報(bào)爐信賴弋寺?lián)二匕億気→U盧。32．(ア)億入禮石の億一番相応LU屯の仗Σ禮爐。A．易L<B．難L<C．嚴(yán)L<D．簡單億A．フェイクニュースに騙されそうになった経験B．新聞を読んだ経験C．SNSで情報(bào)を発信した経験D．未検証のデータに觸れた経験34．「新聞はネット情報(bào)社會(huì)における羅針盤」とはどういう意味か。A．新聞は情報(bào)の整理と発信をする役割を果たしている。B．新聞はネットで得られた情報(bào)を反映することが重要である。C．新聞はネット社會(huì)で信頼性のある情報(bào)を提供する指針である。D．新聞はネット社會(huì)の一部であり、情報(bào)源として重要である。35．文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。A．SNSの情報(bào)は全て信頼できる。B．新聞は情報(bào)の精度を保つためのフィルターとして機(jī)能する。C．SNSの情報(bào)は完全に真実である。D．フェイクニュースを避けるためには新聞を信じることが重要でない。地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かりにくい。旅に出れば、かならず道を聞く必要がある。ことに旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いているうちに、「間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめてくる人に道を教える場合を考えてみるとよい。正確に教えたつもりでも、まちがえずにまっすぐ來てくれる人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側(cè)に立ったとき、そのことを頭において聞くようにしたい。これは、決して旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識(shí)を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進(jìn)めてしまう人がいる。例えば、「ホテルの左がわの道をまっすぐ進(jìn)む」と聞いたとする。教えるほうが「ホテルに向かって左がわ」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左がわ」と理解したので、(ア)に進(jìn)んでしまう。旅先で道を聞く場合，普段より間違えやすいうえ、それが原因となり、大きな被害ることもある。十分に心を配りながら聞くようにすべきである。また、質(zhì)問しやすい相手を選ぶほうがよい。36．文中における「道を教えるということは,なかなか難しい。」とあるが、なぜか。A．地図に詳しい。B．旅に慣れない。C．道を教えてもらった人は、心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。D．道を教える人は、相手の側(cè)に立って考えていない。37．文中の「これ」の指す內(nèi)容は何か。A．旅になれない。B．道を間違える。C．道を教える。D．自分が教えてもらう側(cè)に立つ。38．文中の「それ」の指す內(nèi)容は何か。A．道を聞くことB．自分の知識(shí)C．大きな被害のことD．道を聞く場合、普段より間違えやすいこと39．文中の(ア)に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A．右の方向B．左の方向C．同じ方向D．反対の方向40．筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A．旅に出れば,かならず道を聞く必要がある。B．旅に慣れない人は、道を間違えやすい。C．道を聞くとき、自分の側(cè)に立ちながら聞くほうがいい。D．道を聞くとき、質(zhì)問しやすい相手を選ぶほうがいい。第三部分語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。動(dòng)物や人間は、外から入っ41病原菌を體の中で抑える（抑制）力があるので、少しぐらいのことでは、病気にならないでいられる42です。この働きは人43ばらつき（偏差、差別）があり、同じ人でも日によって差があります。なぜなのでしよう。44、実験をしてみましょう。ある人に睡眠術(shù)をかけて、楽しい思いを30分、いやな思いを30分させ、それぞれの時(shí)の血液を取って、血液の中の病原菌を45力を調(diào)べてみたら、いやな思いをさせた時(shí)の血液は、その力が普通のときの3分の2ぐらいに46いたそうです。數(shù)十人の人にやってみたら、みな同じだったそうです。9の力が6になってしまうのですから、病原菌の力が7や8と強(qiáng)かったらどうでしようか。楽しい思いをして暮らしている人は病気にならないで済むでしようが、いつも不愉快な思いで暮らしている人は、病気になっ47わけです。人は、心の使い方で、病気になりやすかったり、健康でいられたり、ということが実際にありうるという 48です。49、心が落ち込んでいる時(shí)は、病気になり50、ということです。健康は、まず、心の悩みをうまくとり払うことからということでしょう。41．A．てきたB．ていったC．てくれたD．てみた42．A．ことB．ものC．わけD．はず43．A．に関してB．についてC．にわたってD．によって44．A．さてB．そこでC．そしてD．だから45．A．壊れるB．殺すC．倒すD．直す46．A．増えてB．増やしてC．減らしてD．減って47．A．てしまうB．ておくC．てみるD．ている48．A．ものB．ことC．ためD．はず49．A．したがってB．要するにC．つまりD．それに50．A．ぽいB．がたいC．やすいD．にくい第二節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。だからといって、必ずしも愛國心51満ちた番組が悪いとは52（限る)ない。テレビの映像には一定の枠があって、人間が作る以上、どうしても一面的にならざるをえない（必須）ということを53（知る)ばよいのである。なに54テレビに映る光景が作り物だと言っているのではない。事実にはちがいなす)てくれるものだということを知った上で見てほしい。そこに56（映）し出されていない部分が一方に厳然として57(そんざい)していることを忘れなければいいのである。新聞のニュ一スにも58（一面的だ)性格がある。しかし、ここではテレビの映像の迫力、次々に変化する畫面のスピ一ドに気を59(とる)て、テレビの一面性に気づかずに過ごす60（恐ろしい)について述べてみた。テレビを楽しむ際にも、そういうことをぜひ忘れずにいたいものだと思うのである。第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分10分）假定你是李明，你的朋友山本最近生病住院，聽說他需要休養(yǎng)一段時(shí)間。請寫一封日語問候信(お見舞いの手紙）表達(dá)關(guān)心之情，并鼓勵(lì)他安心休養(yǎng)，早日康復(fù)。注意：（1）字?jǐn)?shù)80～120字；（2）格式正確，書寫清楚；第二節(jié)（滿分30分）高考結(jié)束后，站在即將步入大學(xué)校園的起點(diǎn)，你是否對未來的大學(xué)生活充滿憧憬？進(jìn)入大學(xué)后，你希望成為怎樣的人？希望實(shí)現(xiàn)哪些人生目標(biāo)？請以「大學(xué)生になったら」為題，用日語寫一篇短文，內(nèi)容包括：（1）簡要說明你對大學(xué)生活的規(guī)劃；（2）說明你做出這些規(guī)劃的原因。注意：（1）字?jǐn)?shù)280～320字；（2）格式正確，書寫清楚；2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高三第三次聯(lián)合診斷檢測日語參考答案參考答案第一部分聽力（共20小題，每小題1.5分，滿分30分）1～5CBCBC6～10BAABB11～15CABCA16～20BCABB第二部分閱讀理解（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）21～25ABDCC26～30ABDDC31～35DBACB36～40DDBDD第三部分語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）41～45ACDBB46～50DABCC第二節(jié)（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）52．限ら53．知れ55．示し57．存在58．一面的な60．恐ろしさ第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分10分）1．評分方法先根據(jù)作文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后判分。2．檔次標(biāo)準(zhǔn)第四檔（8-10分寫出全部內(nèi)容要點(diǎn)，語言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富，具備較強(qiáng)的語用能力。第三檔（5.5-7.5分寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確。第二檔（3-5分寫出“寫作要點(diǎn)”的少部分內(nèi)容，語言欠通暢，影響理解。第一檔（0-2.5分寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容，語言不通暢或字?jǐn)?shù)少于一行字。3．評分說明（1）少于80字者，每少寫一行扣1分；（2）每個(gè)用詞或者書寫錯(cuò)誤扣0.5分（不重復(fù)扣分（3）每個(gè)影響交際的語法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣1分，總分不超過3分；（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過2分。作答示例（僅供評卷參考）山本さんへこんにちは、李明です。山本さんが入院したと聞き、とても心配しています。無理をせず、ゆっくりと體を休めて、治療に専念してください。元?dú)荬首摔扦蓼郡獣?huì)いできる日を楽しみにしています。一日も早いご回復(fù)を心よりお祈りしています。李明より第二節(jié)（滿分30分）1．評分方法先根據(jù)作文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后判分。2．檔次標(biāo)準(zhǔn)第六檔（26-30分寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。第五檔（20-25分寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，表達(dá)恰當(dāng)。第四檔（15-19分寫出“寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容，語言通暢。第三檔（10-14分寫出“寫作要點(diǎn)”的一部分內(nèi)容，語言基本通暢。第二檔（5-9分寫出“寫作要點(diǎn)”的少部分內(nèi)容，語言欠通暢。第一檔（0-4分寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容，語言不通暢或字?jǐn)?shù)少于100字。3．評分說明（1）少于280字者，每少寫一行扣1分；（2）每個(gè)用詞或者書寫錯(cuò)誤扣0.5分（不重復(fù)扣分（3）每個(gè)影響交際的語法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分；（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過2分。作答示例（僅供評卷參考）大學(xué)生になったら高校生として、自分が大學(xué)生になったらどんな生活を過ごしているかををよく想像します。大學(xué)生になったら、まず自己管理能力を身につけることでしょう。高校では先生がしっかりと指導(dǎo)してくれましたが、大學(xué)では時(shí)間の使い方、勉強(qiáng)と生活のバランスを保つことなどは自己責(zé)任になるからです。また、私は將來、國際的に活躍できる人になりたいと考えているので、専門分野の知識(shí)のほかに、幅広い教養(yǎng)も必要だと考えています。最後に、多くの友人と出會(huì)い、人間関係を深めたいです。大學(xué)は多様な背景を持つ人が集まる場所であり、互いに刺激を受けることで、自分自身も成長できると期待しています。このような大學(xué)生活を通じて、將來に向けた基盤をしっかりと築いていきたいと思います。試題解析第一部分聽力第一節(jié)（共5小題，每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽完每段錄音后，你將有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只讀一遍。1．學(xué)校の隣に何がありますか。A．公園B．病院C．大使館男：あそこに公園がありますね。その前が私の學(xué)校です。女：あの赤い建物ですか。男：いいえ。あれは病院です。女：病院ですか。じゃあ、あの綺麗な建物は?男：あれは大使館です。學(xué)校はその隣です。女：あー、あの青い建物ですね。男：はい。そうです。2．銀行は何時(shí)からですか。A．午前7時(shí)B．午前8時(shí)半C．午後1時(shí)半男：あ、そうだ。銀行に行かなくちゃ。女：えっ、まだ朝8時(shí)よ。男：銀行は、まだ開いていないかな?女：まだよ。男：何時(shí)に開くの?女：そうね。今からちょうど30分後。男：それじゃ。會(huì)社に遅れちゃうよ。どうしよう?女：後で私が行ってくるわよ。男：じゃあ、よろしく。3．女の人はこれからどこに行きますか。A．映畫館B．図書館C．病院男：元?dú)荬ⅳ辘蓼护螭?。女：ええ、ちょっと…。男：どうしたんですか。女：昨日あまり寢ていないんです。男：眠いんですね。女：実は、夜おそくまで映畫館で映畫を見ていました。今は眠くて、頭が痛い…。男：それはいけませんね。もう病院に行きましたか。女：ええ、今から行ってきます。4．鞄の中に何がありますか。A．ノートと財(cái)布B．財(cái)布C．ノート女：すみません。電車の中にカバンを忘れました。男：中に何が入っていますか。女：えーと、ノートかしら?男：ノートですね。他には?女：お財(cái)布も入っていました。男：分かりました。女：あっ、すみません。間違えました。お財(cái)布だけです。ノートは學(xué)校に置いてきました。5．男の人はこれからどうしますか。A．進(jìn)學(xué)するB．留學(xué)するC．海外の會(huì)社に就職する男：先輩、就職が決まったそうですね。女：うん。前実習(xí)した會(huì)社よ。男：いいですね。女：これからどうするの。進(jìn)學(xué)するつもり?男：そのつもりだったんですけど。女：気持ちが変わったの?男：うん、一回日本を出てみたいです。女：留學(xué)？男：いや、海外の會(huì)社を探してみたいです。第二節(jié)（共15小題，每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5段錄音，每段錄音后有3個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至第8題。6．誰がパソコンを持っていないですか。A．男の人B．女の人C．田中さん7．女の人が悩んでいるのは何ですか。A．ソフトが高いB．使い方が難しいC．パソコンに詳しくない8．女の人は田中さんに教えてもらいたいのは何ですか。A．無料でソフトを使う方法B．高いソフトを安く買う方法C．パソコンを選択する方法女：田中さんはパソコンを持っていますか。男：ええ、持っていますよ。女：いいなあ、私も買いたいんですけど、ソフトが高いと聞いて悩んでいるんです。男：そんなことはないですよ。ソフトはほとんど無料でダウンロードすることができますので、わざわざ買う必要はありませんよ。女：えっ?そうなんですか。男：ええ。普段よく使うワープロソフトや表計(jì)算ソフトも無料で使うことができるのもあります。女：へえ、そうなんですか。知りませんでした。じゃ、今度買ったらまたいろいろ教えてくださいね。聽下面的錄音，回答第9至第11題。9．男の學(xué)生はなぜ今教室の一番前に座っていますか。A．一生懸命勉強(qiáng)するためC．ドアの近くが好きだから10．最初は男の學(xué)生は教室のどこに座っていましたか。A．一番前B．一番後ろC．ドアの近く11．男の學(xué)生はなぜドアの近くに座っていると言っていますか。A．靜かだからB．友達(dá)が近くにいるからC．休憩時(shí)間にすぐ教室から出られるから女：いつも、教室の一番前に座ってるわね。一生懸命ね。男：うん、まあね。でもはじめは一番後ろだったんだ。女：へえ、そうだったんだ。男：ええ、僕、目が悪いから、先生に一番前にかえてもらったんだ。女：そうなの。でもどうしてドアの近くなの?男：休み時(shí)間になったら、すぐ教室から出られるからね。聽下面的錄音，回答第12至第14題。12．女の人はどうして慌てているんですか。A．おばあさんが入院したからB．洋子さんが入院したからC．今渋滯しているから13．二人は何で病院に行きますか。A．車B．地下鉄C．歩いていく14．男の人はまず何をしますか。A．電話をしますB．車を出しますC．著替えます男：ただいま。女：ああ、お帰り。男：どうしたの?；扭皮?。女：あのね、おばあちゃんが急に倒れて入院したの。さっき洋子さんから電話があった。これから地下鉄で病院に行こうと思って。男：えっ、一緒に行くよ。車のほうが早いだろう。女：今の時(shí)間帯じゃ、渋滯するかも。男：うん、わかった。地下鉄にしよう。まず、著替えさせて。聽下面的錄音，回答第15至第17題。15．女の人はどうしてバドミントンが得意ですか。A．小學(xué)生のころからやってきたからB．男の人に教えてもらったからC．試合をよく見るから16．女の人はどうしてバドミントンの試合に行けないのですか。A．練習(xí)があるからB．バイトがあるからC．行きたくないから17．男の人はどうやってバドミントンの試合の切符を手に入れたのですか。A．買いましたB．當(dāng)りましたC．もらいました男：山田さんはバドミントンが得意だそうですね。女：ええ、小學(xué)生のころからやっていますから。男：そうですか。ちょっと教えてもらえませんか。女：いいですけど、そんなに教えるほどうまくないですよ。男：今でもよく練習(xí)していますか。女：ええ、毎週練習(xí)しています。男：すごいですね。ところで、バドミントンの試合の切符を二枚もらっているんですが、一緒に見に行きませんか。女：試合はいつですか。男：今週金曜日の午後2時(shí)からです。女：2時(shí)ですか。あいにく、3時(shí)からバイトが入っているんです。男：そうですか。殘念ですね。また今度行きましょう。聽下面的錄音，回答第18至第20題。18．男の人はどこでお弁當(dāng)を買ったのですか。A．スーパーの裏B．駐車場の隣C．コンビニの裏19．女の人はどうして今日お弁當(dāng)を食べないのですか。A．高いからB．昨日食べ過ぎたからC．遠(yuǎn)いから20．男の人は何の弁當(dāng)を買いましたか。A．肉料理のお弁當(dāng)B．魚と野菜のお弁當(dāng)C．おにぎりのお弁當(dāng)女：ああ、佐藤さん。今日はお弁當(dāng)なんですね。おいしそう。男：さっき駅前のスーパーに行ったとき買ってきたんです。女：ああ、あの駐車場の隣のお弁當(dāng)屋さんですね。男：駐車場の隣？ああ、コンビニの裏ですね。そこじゃなくて、スーパーの裏に新しくできた弁當(dāng)屋で買ったんです。安くておいしいですよ。女：今度食べてみます。男：今日は。女：昨日肉料理を食べ過ぎたから、今日はおにぎりとかで軽くすませたいんです。男：僕も魚と野菜ですけど。女：あっ、そうなんですか。いいですね。第一節(jié)（共5小題，每小題1.5分，滿分7.5分）1．C。該題考查的是關(guān)鍵詞提取的能力，我們先閱讀選項(xiàng)答案，然后關(guān)注問題問的學(xué)校的旁邊這個(gè)關(guān)鍵詞，對話中明確說了學(xué)校的旁邊是大使館。2．B。該題考查的是時(shí)間問題，對話中沒有明確說出銀行的開門時(shí)間，但說了是30分鐘后開門，而對話開頭便說了現(xiàn)在是8點(diǎn)，所以答案是8點(diǎn)半。3．C。該題考查的是接下來采取的行為，在對話的最后女子明確說了我接下來就去，那么上面男子問的是已經(jīng)去醫(yī)院了嗎？所以女子接下來要去的就是醫(yī)院。4．B。該題考查的要點(diǎn)提取的能力，從答案我們知道主要關(guān)注“財(cái)布”和“ノート”兩個(gè)詞就可以了，對話最后明確說了包里只有“財(cái)布”，而“ノート”是放在學(xué)校了。5．C。該題考查的是要點(diǎn)提取的能力，對話層層推進(jìn)對男子今后要做什么進(jìn)行了闡述，在否定了女子說的“進(jìn)學(xué)”和“留學(xué)”之后，闡明了答案是找一家海外的公司。第二節(jié)（共15小題，每小題1.5分，滿分22.5分）6．B。該題考查的是推理判斷的能力，對話中女子問男子有沒有電腦，男子回答說有，然后女子說很羨慕，自己也想買。因此我們可以推斷出女子沒有電腦。7．A。該題考查的是要點(diǎn)提取的能力，對話中明確說了女子因?yàn)槁犝f軟件貴，所以一直糾結(jié)沒有買電腦。8．A。該題需要對談話內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)歸納，但是我們可以先閱讀選項(xiàng)的答案進(jìn)行排除，對話中提了很多次免費(fèi)下載軟件的信息，所以答案選A。9．B。該題考查的是原因問題，對話中明確說了坐第一排的原因，是因?yàn)檠劬Σ缓?。只需提取這個(gè)原因要點(diǎn)即可。10．B。該題考查的是要點(diǎn)提取的能力，對話中“はじめは”是明顯的提示標(biāo)志，后面便是該題的答案“一番後11．C。該題考查的是原因問題，對話談到坐第一排的原因和坐在靠門的位置的原因，只需聽取后者的原因即可，不要受到前文的干擾。12．A。該題考查的是原因問題，對話中“どうしたの”是明顯的提示標(biāo)志，之后立刻說出了原因。13．B。該題涉及二人交通工具的選擇，本來汽車更快，但“今の時(shí)間帯じゃ、渋滯するかも”一句告訴我們此時(shí)處在交通高峰期容易塞車，所以選擇不塞車的方式更好，最后一句也明確說出了“地下鉄にしよう”。14．C。出門前男子要換衣服，答案直接出現(xiàn)在最后一句話。15．A。該題考查的是原因的聽取，在男子夸贊女子羽毛球打得好之后，女子直接用“…から”這一表示原因的句型進(jìn)行了回答。16．B。該題考查的是原因問題，“あいにく”表示很不巧，是陳述原因的重要提示標(biāo)志，接著女子就說出3點(diǎn)鐘進(jìn)入打工時(shí)段，這就是無法去看比賽的原因。17．C。該題問男子如何得到比賽的票，“切符を二枚もらっているんです”直接說出了“もらった”這一答案。18．A。該題是對地點(diǎn)的考察，雖然前面提到停車場旁邊，但“そこじゃなくて”這一關(guān)鍵提示語告訴我們，正確答案在后面，即超市背后。19．B。該題考查的是原因問題，“昨日肉料理を食べ過ぎたから、今日はおにぎりとかで軽くすませたいんです”這句話明確陳述了原因。20．B。該題問男子吃的什么盒飯，前半部分圍繞“弁當(dāng)”的對話主要討論商店的地點(diǎn)，并未說到盒飯的內(nèi)容，后來女子說自己“昨天肉吃多了，今天輕食”后，男子才說“我也是吃魚和蔬菜”。第二部分閱讀理解（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）文章一是一篇探討讀書與現(xiàn)代生活關(guān)系的隨筆，通過對比冰島與日本的讀書現(xiàn)狀，引發(fā)對日本國民閱讀量低、受智能手機(jī)影響大的現(xiàn)狀以及“閱讀價(jià)值”的思考。話題貼近高中生日常，具有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與文化視野，能夠引導(dǎo)考生思考信息時(shí)代中閱讀的意義，以及科技發(fā)展對閱讀習(xí)慣的影響，有助于提升考生思辨能力與文化認(rèn)同感。21．A。該題詢問作者所思所想原因，考查考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的理解?？忌蓮那昂笪淖髡邔Ρ鶏u人熱愛讀書的具體解說推測出正確選項(xiàng)為A。該題難度一般。22．B。該題詢問符合文中所述的說法，考查的是考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的理解。考生可結(jié)合文中信息，通過排除法的方式判斷此處正確選項(xiàng)為B，日本人的讀書量不斷減少。該題難度一般。23．D。該題通過文中具體表述推測作者態(tài)度，考查的是考生對語篇上下文情節(jié)發(fā)展的理解及對語篇段落關(guān)鍵信息的推測和歸納能力?？忌筛鶕?jù)后文作者的解說和舉例，判斷此處正確選項(xiàng)為D。該題具有一定難度。24．C。該題詢問符合文中所述的說法，考查的是考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的理解?？忌山Y(jié)合文中信息通過排除法的方式判斷此處正確選項(xiàng)為C。該題難度一般。25．C。該題詢問作者觀點(diǎn)意圖，考查考生理解語篇主旨要義的總結(jié)能力?？忌山Y(jié)合結(jié)尾處作者所表達(dá)的希望猜測作者的寫作意圖為正確選項(xiàng)C。文章二是一篇圍繞“家庭料理”展開的隨筆，作者關(guān)注到現(xiàn)代家庭因生活方式改變而減少烹飪的現(xiàn)象，以及這可能對下一代飲食習(xí)慣產(chǎn)生的影響。作者通過自身體驗(yàn)思考“媽媽的味道”對個(gè)人成長與代際傳承的意義，呼吁傳承“家的味道”。試題話題貼近高中生生活，能引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)家庭觀念的變遷、生活方式的選擇以及代際傳承的重要性，啟發(fā)考生關(guān)注家庭文化，反思自身生活方式，提升思辨能力與情感共鳴。26．A。該題詢問文中詞語的具體含義，考查考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的歸納理解?？忌稍诤笪恼业浇拼鸢傅脑?，做出選擇A的判斷。該題難度一般。27．B。該題詢問作者所思所想原因，看似考查語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的理解，實(shí)際需要考生對語篇整體作者態(tài)度立場進(jìn)行歸納和理解?？忌褂门懦e(cuò)誤選項(xiàng)的方式或者在語篇最后確認(rèn)作者寫作意圖后，選擇正確答案B。該題難度較大。28．D。該題考查文中語句主語具體所指，考查考生對語篇上下文情節(jié)發(fā)展和依據(jù)具體線索做出合理推測的能力?？忌筛鶕?jù)「學(xué)校で」「調(diào)理実習(xí)」等關(guān)鍵信息，選擇正確選項(xiàng)D。該題難度一般。29．D。該題詢問語句具體含義，考查的是考生對語篇上下文邏輯關(guān)系的理解能力?？忌山Y(jié)合前文作者的敘述選擇選項(xiàng)D。該題符合文意的迷惑選項(xiàng)較多，具有一定難度。30．C。該題詢問作者觀點(diǎn)意圖，考查考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的歸納理解?？忌山Y(jié)合語篇內(nèi)容猜測作者意圖，從而排除可能性小的選項(xiàng)，尤其可從最后的語句中再次確認(rèn)作者的觀點(diǎn)選擇正確選項(xiàng)C。該題難度一般。文章三是一篇探討在信息社會(huì)中“辨別真?zhèn)涡畔⒛芰Α钡碾S筆，結(jié)合作者個(gè)人經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了在信息泛濫的時(shí)代培養(yǎng)批判性思維的重要性。文章的主題貼近考生日常生活，通過對比報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，考生能夠了解傳統(tǒng)媒體在信息篩選和真相傳播中的核心作用，提升考生對信息真實(shí)性的敏感度和辨別能力，并引導(dǎo)他們思考自身的媒介素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。31．D。該題詢問作者思想動(dòng)態(tài)變化的具體內(nèi)容，考查考生對語篇局部細(xì)節(jié)信息的獲取和意義的理解?？忌筛鶕?jù)前文敘述與報(bào)紙的比對，選擇正確答案D。該題難度一般。32．B。該題需要選擇最合理的語句補(bǔ)充完成句子，考查的是考生所讀內(nèi)容對作者態(tài)度觀點(diǎn)的把握能力?？忌筛鶕?jù)前句轉(zhuǎn)折接續(xù)助詞的使用，以及生活常識(shí)，選擇正確答案B。該題難度較小。33．A。該題詢問指示詞具體所指