2024年貴州省荔波縣事業(yè)單位公開招聘中小學(xué)教師35名筆試題帶答案教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B。解析：學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。2.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C。解析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法，會(huì)阻礙對(duì)問題的理解和解決。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.勞動(dòng)技術(shù)教育C.體育D.智育答案：A。解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，為其他各育提供了方向性的保證，起保證方向和保持動(dòng)力的作用。4.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B。解析：羅森塔爾效應(yīng)又稱皮格馬利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。5.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個(gè)性C.一般與個(gè)別D.宏觀與微觀答案：A。解析：教育目的是國家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。6.主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”的課程評(píng)價(jià)模式是（）。A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B.目的游離評(píng)價(jià)模式C.CIPP評(píng)價(jià)模式D.差距評(píng)價(jià)模式答案：B。解析：目的游離評(píng)價(jià)模式是由美國學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病而提出來的。他主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”上來。7.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，是為了獲得相應(yīng)的地位，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。8.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者角色等。9.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。解析：課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進(jìn)行地理課的地形、地貌測(cè)繪，這種教學(xué)方法是（）。A.參觀法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.演示法答案：C。解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。學(xué)生到校外進(jìn)行地理課的地形、地貌測(cè)繪屬于實(shí)習(xí)作業(yè)法。11.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：D。解析：效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。12.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫答案：B。解析：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。13.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)答案：B。解析：奴隸社會(huì)里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會(huì)活動(dòng)中分化出來，成為獨(dú)立的形態(tài)。這時(shí)，學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)開始脫離。14.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：A。解析：個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。這就要求教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，適時(shí)而教，在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果。15.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能答案：D。解析：德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。16.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知答案：B。解析：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。17.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.演示法D.談話法答案：C。解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。題干中教師通過演示將燃燒的木條伸入集氣瓶的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象來區(qū)分二氧化碳和空氣，屬于演示法。18.（）是教育者和受教育者共同的客體。A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育內(nèi)容答案：D。解析：教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同的客體，是教育者用來作用于受教育者的影響物。教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育方法和教育手段是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的措施。19.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B。解析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。20.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）。A.課程類型B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)大綱D.教科書答案：A。解析：課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。教學(xué)大綱是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。教科書是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語文為例）21.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.笨拙（zhuō）埋怨（mái）模樣（mú）B.倔強(qiáng)（jué）教誨（huì）琴弦（xián）C.附和（hé）勉強(qiáng)（qiǎng）熾熱（zhì）D.魁梧（wǔ）懲罰（chéng）供給（gěi）答案：B。解析：A項(xiàng)“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”；C項(xiàng)“附和”的“和”應(yīng)讀“hè”，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“魁梧”的“梧”應(yīng)讀“wú”，“供給”的“給”應(yīng)讀“jǐ”。22.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.忘紀(jì)懸崖峭壁B.辨論精兵減政C.書籍再接再厲D.防礙興高彩烈答案：C。解析：A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)是“忘記”；B項(xiàng)“辨論”應(yīng)是“辯論”，“精兵減政”應(yīng)是“精兵簡(jiǎn)政”；D項(xiàng)“防礙”應(yīng)是“妨礙”，“興高彩烈”應(yīng)是“興高采烈”。23.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。解析：A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在這里程度過重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當(dāng)。C項(xiàng)“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合語境。24.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。解析：A項(xiàng)缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不”。25.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B。解析：B項(xiàng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色。A項(xiàng)“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描繪了春天柳樹的美景；C項(xiàng)“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”展現(xiàn)了春天萬紫千紅的景象；D項(xiàng)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫了春天生機(jī)勃勃的畫面。26.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。C.《西游記》的作者是明代小說家吳承恩，書中塑造了孫悟空、豬八戒等經(jīng)典形象。D.《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家笛福，這部小說講述了魯濱遜在荒島上的生活經(jīng)歷。答案：D。解析：《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，不是美國作家。27.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！薄芭瓮瓮?，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”A.夸張夸張擬人B.比喻夸張擬人C.夸張比喻擬人D.比喻比喻擬人答案：A。解析：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“他餓得都可以把一頭大象給吃了”也是夸張，強(qiáng)調(diào)饑餓的程度；“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。28.下列詞語中，與“安靜”意思最相近的一項(xiàng)是（）。A.寂靜B.冷靜C.平靜D.寧靜答案：A。解析：“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！凹澎o”也強(qiáng)調(diào)沒有聲音，非常安靜，二者意思最為相近?！袄潇o”主要指人沉著、不感情用事；“平靜”多形容心情、環(huán)境等平和安靜；“寧靜”側(cè)重于環(huán)境安靜、平和，帶有一種祥和的氛圍。29.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我很喜歡“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”這句詩。C.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？答案：B。解析：A項(xiàng)相鄰的兩個(gè)數(shù)字表示約數(shù)時(shí)，中間不用頓號(hào)，應(yīng)刪去“三、四十歲”中的頓號(hào)；C項(xiàng)“程老師干干脆脆地回答”在引語中間，后面應(yīng)用逗號(hào)，而不是冒號(hào)；D項(xiàng)“我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室”是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)，而不是問號(hào)。30.下列詞語按感情色彩分類正確的一項(xiàng)是（）。A.果斷聰明自私善良B.勇敢高尚丑惡謙虛C.狡猾陰險(xiǎn)卑鄙驕傲D.機(jī)靈團(tuán)結(jié)慷慨節(jié)儉答案：D。解析：A項(xiàng)“自私”是貶義詞，其余是褒義詞；B項(xiàng)“丑惡”是貶義詞，其余是褒義詞；C項(xiàng)“驕傲”有褒貶兩種意思，當(dāng)表示自滿時(shí)是貶義詞，當(dāng)表示自豪時(shí)是褒義詞，此處不太準(zhǔn)確分類。D項(xiàng)都是褒義詞。31.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①我抬頭可以望見嵌在天幕上幾顆明星。②這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。③我常常出神地凝視那些美麗的星星。④在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。⑤它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。A.④①②③⑤B.①③⑤②④C.④①③⑤②D.①③②④⑤答案：C。解析：④句點(diǎn)明地點(diǎn)，引出“藍(lán)天”，應(yīng)為首句；①句承接④句，寫在藍(lán)天中望見明星；③句緊承①句，寫凝視星星；⑤句把星星比作人的眼睛，與③句銜接緊密；②句中“這些眼睛”承接⑤句的“眼睛”。所以排序?yàn)棰堍佗邰茛凇?2.下列對(duì)詩句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達(dá)了詩人堅(jiān)守高潔情操的決心。B.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”體現(xiàn)了詩人與友人的惜別之情。C.“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜時(shí)間，及時(shí)行樂。D.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。答案：C。解析：“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜青春年華，努力奮斗，而不是及時(shí)行樂。A、B、D選項(xiàng)對(duì)詩句的理解均正確。33.下列詞語中，“絕”字的意思與“絡(luò)繹不絕”中“絕”字意思相同的一項(xiàng)是（）。A.絕處逢生B.悲痛欲絕C.斬盡殺絕D.滔滔不絕答案：D。解析：“絡(luò)繹不絕”的“絕”是斷絕的意思。A項(xiàng)“絕處逢生”的“絕”是走不通的、沒有出路的；B項(xiàng)“悲痛欲絕”的“絕”是氣息中止，死亡；C項(xiàng)“斬盡殺絕”的“絕”是窮盡；D項(xiàng)“滔滔不絕”的“絕”是斷絕，與“絡(luò)繹不絕”中“絕”的意思相同。34.下列關(guān)于漢字演變過程排序正確的一項(xiàng)是（）。A.甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書B.甲骨文—小篆—金文—隸書—楷書C.甲骨文—金文—隸書—小篆—楷書D.甲骨文—隸書—金文—小篆—楷書答案：A。解析：漢字的演變過程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。所以正確的排序是甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書。35.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.《落花生》通過寫一家人圍坐在一起談?wù)摶ㄉ墓适拢沂玖嘶ㄉ磺筇撁?、默默奉獻(xiàn)的品格。B.《將相和》中的“將”指廉頗，“相”指藺相如，課文講述了他們之間由不和到和好的故事。C.《草船借箭》中諸葛亮神機(jī)妙算，他算到了天氣、曹操的性格等，成功借到了箭。D.《少年閏土》中“我”和閏土相處的時(shí)間很長(zhǎng)，彼此非常了解。答案：D。解析：《少年閏土》中“我”和閏土相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，只是在過年時(shí)短暫相聚，“彼此非常了解”說法錯(cuò)誤。A、B、C選項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容的理解均正確。綜合知識(shí)36.2024年政府工作報(bào)告指出，過去一年，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)（）。A.5.2%B.5.3%C.5.4%D.5.5%答案：A。解析：2024年政府工作報(bào)告指出，過去一年，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)5.2%。37.以下屬于貴州省世界自然遺產(chǎn)地的是（）。A.荔波喀斯特B.青巖古鎮(zhèn)C.甲秀樓D.黃果樹瀑布答案：A。解析：荔波喀斯特是貴州省的世界自然遺產(chǎn)地。青巖古鎮(zhèn)是國家5A級(jí)旅游景區(qū)；甲秀樓是貴陽的標(biāo)志性建筑；黃果樹瀑布是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，但不屬于世界自然遺產(chǎn)地。38.下列不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則的是（）。A.愛國B.敬業(yè)C.文明D.友善答案：C。解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！拔拿鳌笔菄覍用娴膬r(jià)值目標(biāo)。39.計(jì)算機(jī)中，存儲(chǔ)容量的基本單位是（）。A.位B.字節(jié)C.字D.雙字答案：B。解析：計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)，常用的單位還有KB、MB、GB、TB等。位是計(jì)算機(jī)中最小的數(shù)據(jù)單位。40.以下屬于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.太陽能D.天然氣答案：C。解析：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點(diǎn)，主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源?1.下列關(guān)于公文格式的說法，正確的是（）。A.公文的發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成B.公文的秘密等級(jí)分為絕密、機(jī)密、秘密、保密四級(jí)C.公文的主送機(jī)關(guān)可以不寫D.公文的成文日期用漢字書寫答案：A。解析：公文的發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成，A項(xiàng)正確；公文的秘密等級(jí)分為絕密、機(jī)密、秘密三級(jí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；主送機(jī)關(guān)是公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用機(jī)關(guān)全稱、規(guī)范化簡(jiǎn)稱或者同類型機(jī)關(guān)統(tǒng)稱，一般不能省略，C項(xiàng)錯(cuò)誤；公文的成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位，D項(xiàng)錯(cuò)誤。42.下列不屬于法律關(guān)系構(gòu)成要素的是（）。A.主體B.客體C.內(nèi)容D.責(zé)任答案：D。解析：法律關(guān)系由法律關(guān)系主體、法律關(guān)系客體和法律關(guān)系內(nèi)容三要素構(gòu)成。責(zé)任不屬于法律關(guān)系的構(gòu)成要素。43.中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是（）。A.井岡山革命根據(jù)地B.中央革命根據(jù)地C.左右江革命根據(jù)地D.鄂豫皖革命根據(jù)地答案：A。解析：1927年10月，毛澤東率領(lǐng)經(jīng)“三灣改編”后的秋收起義部隊(duì)到達(dá)井岡山，創(chuàng)建了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。44.下列關(guān)于職業(yè)道德的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.職業(yè)道德是在一般社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的B.職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣C.職業(yè)道德可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系D.職業(yè)道德可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系答案：A。解析：職業(yè)道德是在特定的職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，而不是一般社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤；職業(yè)道德具有具體、靈活、多樣的特點(diǎn)，B項(xiàng)正確；職業(yè)道德可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系，以及從業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，C、D項(xiàng)正確。45.下列關(guān)于貴州氣候特點(diǎn)的描述，正確的是（）。A.冬冷夏熱，降水稀少B.冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，雨熱同期C.全年高溫多雨D.全年寒冷干燥答案：B。解析：貴州屬于亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，雨熱同期，