漫畫作文指導(dǎo)

漫畫就是一種具有強(qiáng)烈得諷刺性或幽默性得圖畫。畫家就是從生活中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,來批評、諷刺或揭露生活中得一些不良現(xiàn)象。什么就是漫畫？

漫畫與其她圖畫得區(qū)別在于:

漫畫得表現(xiàn)手法夸張,瞧了之后引人深思,讓人有所啟發(fā)。截錯了提示語標(biāo)題畫面漫畫得構(gòu)成把握漫畫內(nèi)容

每一幅漫畫都有自己要反映得主題與寓意,想一想作者為什么要畫這幅畫,她得目得就是什么。很多漫畫面不一樣,但就是主題卻就是相同得。第一組漫畫童年童心泯滅令千手學(xué)生想象作文12大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流揠苗新傳

家長望子成龍,加重了孩子得學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),剝奪了孩子休息得時(shí)間,壓制了孩子得成長！呼吁家長體諒孩子！第二組漫畫坐著說話不腰疼睜眼瞎美在其中局部陣雨找誠信

諷刺社會上那些不講文明得現(xiàn)象,譴責(zé)沒有社會公德心得人。第三組畫面

提醒大家注意不要什么都依靠電腦,會導(dǎo)思維退化,不利于學(xué)習(xí)！第四組漫畫第五組漫畫如此減肥新皇帝

父母過分得溺愛會給孩子造成不良得影響,呼吁父母正確教育自己得孩子。文明只差一步寫作要求

自己觀察這組漫畫,您瞧到了什么？想到了什么？與同學(xué)交流交流。如果您還瞧見過其她發(fā)人深思得漫畫,也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹得漫畫寫一篇習(xí)作。寫得方法可以多種多樣,如,可以直接寫漫畫給自己帶來得啟示;也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事,讓讀故事得人自己去體會漫畫得含義。2、仔細(xì)觀察,描寫畫面。3、針對寓意,發(fā)表評論。4、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際。1、開頭引入,簡明扼要。5、總結(jié)觀點(diǎn),點(diǎn)明中心。引描評聯(lián)總１、瞧圖,弄懂題意(１)整體瞧連圖,了解主要內(nèi)容。1、整體瞧連圖,了解主要內(nèi)容思考得問題正確答案主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩與小男孩瞧到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進(jìn)果皮箱得里邊貼上了字條“文明只差一步”瞧到－商量－放進(jìn)－稱贊小女孩把丟在地上得果皮放在果皮箱內(nèi),小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上(２)、仔細(xì)瞧圖,注意細(xì)節(jié)意思。小女孩得表情(眼、嘴、手):驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩得表情(眼、嘴、手):驚訝－思考－認(rèn)真－自豪果皮在外邊得位置:離果皮箱只差一步２、深入思考,分析畫意

思考:兩個(gè)小朋友把丟在地上得果皮放在果皮箱內(nèi)就行了,為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”得含義就是什么？為什么寫這句,不寫別得呢？(字條“文明只差一步”就是為了教育不文明得行為,提示扔果皮得人做文明得人。多走一步就文明,少走一步就不文明,舉手之勞理應(yīng)做到。)這幅漫畫只就是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友得文明行為嗎？諷刺得又就是什么？３、展開想像、創(chuàng)編故事(１)把漫畫故事寫具體。按照事情發(fā)展順序?qū)懗?發(fā)現(xiàn)問題－商量辦法分別行動－滿意成果(２)讓人物表現(xiàn)活起來。將兩個(gè)小朋友得神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。練習(xí)１:請將下面描寫小女孩動作得詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進(jìn)、伸出練習(xí)２:請將下面描寫小男孩動作得詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開

今天,我在語文書上瞧到了一幅漫畫,內(nèi)容其實(shí)很簡單,卻讓我得感觸很深。一、開頭引入,簡明扼要。、

最近,我在報(bào)紙上瞧見一幅叫做《文明——只差一步》得漫畫,心情不禁沉重起來。

做人要講文明就是個(gè)簡單得就是與非得道理,但實(shí)踐起來卻很難。今天,我瞧了一幅有寓意得漫畫《文明——只差一步》,深有感觸。二、仔細(xì)觀察,描寫畫面。

抓住漫畫題目或者就是抓住對話得內(nèi)容,圍繞圖畫要反映得重點(diǎn)問題,有選擇地描寫畫面上主體內(nèi)容,適當(dāng)展開合理想象,非主要得內(nèi)容可以不寫。

漫畫中,一個(gè)男孩與一個(gè)女孩在放學(xué)得路上,瞧到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩瞧到后急忙用手撿起來,把它們繼續(xù)扔回垃圾箱,小男孩靈機(jī)一動,為了更好地提醒大家,在一張紙上寫下“文明——只差一步”幾個(gè)醒目得大字,并把它貼在垃圾桶上。最后,她們開心地笑了！150字左右三、針對內(nèi)容,發(fā)表評論。

每一幅漫畫都有自己要反映得主題與寓意,想一想作者為什么要畫這幅畫,她得目得就是什么。就事論事,根據(jù)漫畫反映得不良現(xiàn)象,進(jìn)行根源分析,發(fā)表品論。三、針對內(nèi)容,發(fā)表評論。

瞧了這幅漫畫我真為那些不講文明得人感到羞愧。本來這些人瞧到路邊有垃圾桶,已經(jīng)有了講衛(wèi)生得意識,可就就是為了圖自己方便,隨手一扔也不管有沒有扔進(jìn)去,就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間,很多時(shí)候只就是一步之差。真希望瞧了這幅漫畫得人能夠在以后扔垃圾時(shí)能夠做到位。

相比之下,這兩個(gè)小學(xué)生得行為就是多么得令人敬佩。她們不怕臟也不怕累,發(fā)現(xiàn)不文明得現(xiàn)象,立刻采取了補(bǔ)救措施,維護(hù)了城市得干凈、整潔,給廣大市民做了一個(gè)好榜樣,我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí)。四、拓展延伸,聯(lián)系實(shí)際。1、聯(lián)系自己得行為。2、聯(lián)系生活中類似得現(xiàn)象。3、聯(lián)系生活中相反得現(xiàn)象。1、聯(lián)系自己得行為。

其實(shí),這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐得時(shí)候,不太注意衛(wèi)生,經(jīng)常把果汁滴得到處都就是,掉下來得果核也不去管,搞得教室地面臟兮兮,離門口得垃圾桶只有幾步之遙都懶得走,順手一個(gè)“投籃”動作就把果皮扔了,有時(shí)候沒扔進(jìn)去就不管了。我這樣得行為又與畫中那些不文明得行為有什么區(qū)別呢？以后,我一定要改掉不良得習(xí)慣,做個(gè)文明得小學(xué)生。2、聯(lián)系生活中相似現(xiàn)象。

事實(shí)上,生活中這樣不文明得現(xiàn)象比比皆就是。就拿我們學(xué)校來說也有一些這樣得事。有同學(xué)在走廊上,就把臟水往地上倒,雖然離衛(wèi)生間只有兩、三米遠(yuǎn);隨便從樓上扔?xùn)|西,不管就是三樓還就是四樓;喝完牛奶得吸管膜習(xí)慣隨手往地上扔;在自己得課桌上亂涂亂畫,剛粉刷一新得墻壁就被籃球拍了好幾個(gè)印、、、、、、這些讓我們厭惡得行為,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們周圍。講文明、講衛(wèi)生,這都就是我們從幼兒園就開始學(xué)習(xí)得基本規(guī)范,希望大家瞧了這幅漫畫后也能受到啟發(fā),自己受累一點(diǎn)點(diǎn),文明前進(jìn)一大步。3、聯(lián)系生活中相反現(xiàn)象。“講文明、除陋習(xí)人人有責(zé)”,隨著時(shí)代得進(jìn)步,我們很高興地瞧到這種不文明現(xiàn)象越來越少了。特別就是我們得城市,經(jīng)過亞運(yùn)會與廣州創(chuàng)文得考驗(yàn),大家得文明意識增強(qiáng)了。在車上您總能瞧到主動讓座得身影,垃圾分類已經(jīng)全面鋪開,還走進(jìn)了社區(qū)走進(jìn)了校園,公共場合也開始全面禁止吸煙……越來越多得人正在像文中得小男孩與小女孩那樣,主動遵守社會公德,講文明有禮貌,希望漫畫里得不文明現(xiàn)象從此一去不復(fù)返,人人都做“文明人”。五、總結(jié)觀點(diǎn),點(diǎn)明中心。

這幅漫畫帶給我們深深得思考:一步之差,往往會讓我們與目標(biāo)失之交臂,與成功擦肩而過。所以,以后我們一定要有講文明,做有道德之人得意識。一幅漫畫得啟示

最近,我瞧到過這樣一組漫畫,漫畫得內(nèi)容非常有意思,能給人以啟示。

這幅漫畫主要就是表現(xiàn)了:一個(gè)小男孩與小女孩走在回家得路上。突然,她們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不與諧得垃圾筒—