2025屆江蘇省南京市蘇州市高考適應性考試語文仿真模擬試卷（二模）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每當談起早期人類歷史，人們會不自覺地用“史前史”稱呼那段只能根據(jù)化石證據(jù)推測而無文字記載的過于遙遠的歷史。這是用先入為主的“歷史”割裂和想象“史前”，實際上，人類過去的一切都是歷史，那些更遙遠的是更深層的歷史。利用人類在時間和空間上不斷變化的分布區(qū)域的化石證據(jù)的多學科鑒定與分析成果，可以在跨越了千萬年的深層人類歷史中劃分出六個時空，每個時空都在其年代和地理范圍內(nèi)見證了人類腦進化與定居全球的雙重進程。第0時空從距今約1000萬年前延續(xù)至距今約330萬年前。在該時空中，猿類和人族主要分布在由地殼構造活動塑造的非洲之墻和亞洲壁壘山脈這兩大進化脊上，這里有規(guī)律地發(fā)生著物種形成，但化石證據(jù)稀少而零碎，直到最后時刻才出現(xiàn)了由骨骼上的切痕所顯示的技術的痕跡。目前已知的是，第0時空期間遭遇了一次全球氣候變冷，導致森林棲息地減少、稀樹草原擴張，促使人族發(fā)生身體構制上的兩足化轉(zhuǎn)變，隨之而來的物質(zhì)延伸和技術創(chuàng)造奠定了腦進化的基礎。距今330萬年前至180萬年前是第1時空的世界。第1時空經(jīng)歷了從上新世向更新世的地質(zhì)世代交替，期間全球氣候持續(xù)變冷。相較于上個時空，本時空出土了更為豐富的古人類化石以及石器技術和飲食變化的考古證據(jù)，其中就有目前已知最古老的人族石器。根據(jù)這些考古證據(jù)可以推定，人族腦容量首次超過了400cc這個閾值，標志著人族開始走上一條不同于其他?；m應型動物的腦進化之路。第2時空起自距今180萬年前、終止于距今5萬年前，跨時進兩百萬年。在這期間，人族制作了各種各樣的石器，顯示出一些處理體積、對稱性和順序性的靈活概念性技巧，還出現(xiàn)了一些裝飾品和骨制工具，從一個側(cè)面證明此時食肉成為人族新的飲食選擇。從目前的證據(jù)來看，本時空出現(xiàn)了一定程度的技術停滯，人族定居也嚴守著地理邊界。此時大腦進化進程盡管大幅加快，不過更大容量的大腦不會自動導致地理擴張或技術創(chuàng)新。距今50000至4000年的第3時空，見證了多個人族物種并存局面的結束。人類此時掌握了一定的穿越水域的技術，到達了海洋的邊緣地帶，從非洲、亞洲和歐洲大陸擴散至除南極洲之外的所有大洲。在本時空，人類開始了對動物和植物的馴化。這個過程一方面放大了生產(chǎn)資源。另一方面也簡化了生態(tài)系統(tǒng)以支持更多的人口，構成了下一時空“景觀遷移”的基礎。在距今4000年前，人類終于擁有了跨越遠距離海洋的能力，由此揭開了長達三千年的第4時空的歷史。此時空中，人類在流動過程中攜帶了各種生活工具以及被馴化的作物和動物，實現(xiàn)了生存環(huán)境的遷移，更少地受制于環(huán)境和資源。加之全新世溫暖的間冰期環(huán)境，人口大規(guī)模增長，以致由擴散導致的取代現(xiàn)象日益頻繁。第5時空是今天的人類最為熟悉并仍生活于其中的時空。公元1400年被認為是第5時空的開端，大航海開啟了一個全新的時代，此后地球上幾乎不再存在尚未有人涉足過的土地。這意味著政治性的取代和散居——而非定居，開始成為人類歷史的主題。（摘編自克萊夫·甘布爾《定居地球：深層人類歷史的考古學》，郭建龍譯）材料二：科技考古是考古學的重要分支，它應用自然科學等相關學科的方法與技術開展考古學研究，能進一步深化考古學的研究領域和內(nèi)容。科技的力量注入考古學，為考古研究注入新活力，讓不能說話的文物開口。遙感考古，指不用進行考古發(fā)掘，而是借助遙感衛(wèi)星等探測技術，并結合計算機圖像處理手段，尋找地面、地下考古遺存的方法。它最大優(yōu)勢是不會破壞考古遺存。在明長城附燧遺址考古中，工作人員利用無人機沿長城超低空飛行拍攝，進而獲取海量圖像，并運用低空遙感技術測繪形成三維模型，建立了“明長城全線實景三維數(shù)據(jù)庫”，再現(xiàn)了明長城橫亙?nèi)f里的歷史場景。關于年代測定，目前，使用最廣的有碳十四法、樹木年輪法等多種測年方法。其中，碳十四法是確定絕對年代最主要的方法之一，即通過采集動植物遺存或其他含碳物質(zhì)，利用碳十四的半衰期規(guī)律，測定生物體死亡或沉積物形成的年代，從而推測考古遺址存在的具體年代。在廣漢三星堆遺址考古中，為解決“祭祀坑”的年代問題，研究人員采集了碳十四測年樣品，經(jīng)過超聲波清洗、弱酸-弱堿-弱酸處理、氧化等，測定其屬于商代晚期。樹木年輪法是借助樹木年輪的分布規(guī)律與時間順序，判斷木制遺物年代的測年方法。在青海都蘭古墓群考古研究中，工作人員對發(fā)掘出土的木材做了3個方向的切面，放在體視顯微鏡下觀察并確定木材種屬，進行測量和定年，還結合降水量和年輪寬度指數(shù)的關聯(lián)建立了年輪年表，為確定古墓群的年代提供了重要參考。古DNA技術是指從古生物化石、生物遺體中獲取古代生物DNA分子，通過比對，研究古代生物的譜系，探究人類的起源和遷徙的一種研究手段，在河南安陽殷墟遺址發(fā)掘過程中，研究人員對出土的狗骨進行線粒體DNA分析，并將研究結果與日本考古的中世紀家犬DNA序列進行比對，證明了日本家犬的一些祖先來源中國。（摘編自高蒙河《科技考古，讓文物自己“說話”》，《知識就是力量》雜志）1.下列對材料相關內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.早期的人類歷史由于過于遙遠，缺乏文字記錄，要依賴化石證據(jù)進行合理推測。B.在第0時空階段，亞、非地區(qū)的進化脊上雖有物種形成，但技術一直停滯不前。C.在第3時空，人類馴化動物和植物既推動生產(chǎn)資源的擴大，也簡化了生態(tài)系統(tǒng)。D.作為考古學的重要分支，科技考古綜合應用了化學、生物等學科的方法與技術。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.通過古人類化石以及石器技術等考古證據(jù)，直接推定人族開始走上迥異于其他?；m應型動物的腦進化之路。B.第2時空的人族因為嚴守定居的地理邊界，故大腦進化進程即使加快，也沒有自動推進地理擴張或技術創(chuàng)新。C.在第4時空中，人類實現(xiàn)了生存環(huán)境的遷移，并逐漸擺脫環(huán)境和資源的限制，同時人口也有了大規(guī)模的增長。D.借助無人機攝像、衛(wèi)星低空遙感測繪等技術，可建立起關于明長城的實景三維數(shù)據(jù)庫，再現(xiàn)明長城宏偉景象。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一關于大航海開啟全新時代觀點的一項是（）A.《漢書·地理志》記載，“自日南障塞、徐聞、合浦船行可五月……有已程不國，漢之譯使自此還矣”。B.《明史·鄭和傳》記載，“成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且示中國富強……命和及其儕王景弘等通使西洋”。C.十五世紀末，瓦斯科·達伽馬發(fā)現(xiàn)了通往印度的新航線，使得陸上絲綢之路不再是通往東方市場的唯一途徑。D.康熙二十三年，清廷在平定“三藩之亂”后，認為“今海內(nèi)一統(tǒng)，寰宇寧謐。滿漢人民應令出洋貿(mào)易，以彰庶富之治”。4.下列對材料二相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.以上兩則材料內(nèi)容的側(cè)重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走三邊賈平凹往陜北遠行，三千里路，云升云降，月圓月缺，旅途是辛苦的，過了金鎖關，山便顯得愈小，羊便見得更多，風頭一日比似一日強硬，一日比似一日的思親情緒全然涌上心頭了。當黃昏里，一個人獨獨地走在溝壑梁上，東來西往的風扯鋸般地吹，當月在中天，只身臥在小店的床上，聽柴扉外蛐蛐忽鳴忽噤，便要翻那本塞外古詩，以為知音，是體會得最深最深的了。但我仍繼續(xù)北上；三邊，這是個多么逗人神思的神秘的地方啊。穿過延安，進入榆林地區(qū)，車子在溝底里鉆，七拐八拐的，光看見那黃天冷漠，黃山發(fā)呆。到了縣城，天已擦黑，城外三里便進了綠的世界，要不是趕驢人提醒，誰能想到這不是樹林子而是一座縣城呢？于是得知，在這三邊，有一叢樹，便有一戶人家，有一座樹林，就該是鎮(zhèn)子或是縣城了；原來天和地平行，樹和人同長，這便是三邊的特點了。待了幾日，新結識了幾位伙伴，他們主動提出做我的向?qū)В边叺纳衬锶プ咦??！耙欢ㄒタ纯矗怯质橇硪粋€世界呢。”興趣撩撥，就三人越過了長城，徒步往北行。沙地上，行走委實艱難，渾身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪濤。沙丘過去，又是成片的鹽堿地，樹木是不長的，只可憐巴巴生些鹽蒿。一把蒿守著一抔土，漸漸便成了一個小包。再往后卻又是沙丘，但已經(jīng)植了樹：沙柳、紅柳、小葉楊、沙棗。沙蓋了鹽堿，樹又守住了流沙。三天過后，我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡；一處回民，建筑對仗里卻見變化?；锇橹v，再往北去不遠，還有蒙民哩。夜宿鎮(zhèn)里，當?shù)乩先私o我一個手抄本，有這么一段：三邊地區(qū)蒙民，晝意干糧，晚就道旁，有水草處卸鞍馱，撐帳支鍋，取野薪自炊，其?？v食原野，人披裘輪臥起，以犬護之，不花一錢。漢民亦有效之。讀此書，方知三邊地域民族竟是這么親善！更不曾想，這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是漢、回、蒙一年一度的盛大交易會。交易會，其場面可謂熱鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣勢；有上海南京路的嘈雜，卻比南京路更瘋野。那一排一擺小吃，蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有；那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨，叮、咣、鏗、鏘，七音齊響。還有那騾馬市上，千頭萬頭高腳牲口，黃乎乎、黑壓壓偌大一片，蒙民在這里最為榮耀，騾馬全頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈，人聲喧囂，騾馬鳴叫，氣浪浮動得幾里外便可聽見。在羊肉市上，近乎一里長的木架上，羊肉整條掛著。更有買賣活羊的，賣主用兩只腿夾住羊頭，大聲與買主議價。漢、回、蒙民似乎都極富有，買肉就買整條，買果就買整筐。末了就涌進那菜館酒館，大塊吃肉，大碗喝酒，直要鬧到月上中天方散。在酒館里，幾句攀談，我們便成了極熟的人，興致高漲，開懷大飲。半個月匆匆過去了，臨走前兩天，正好是陰歷八月十五，夜里在長城根下一個村子吃了月餅、香梨，喝了花茶、葡萄酒，看了一陣房東大娘的剪窗花，興致還未盡，便同房東小兒登長城望高。月光下，沙海泛亮，草原迷離，高高低低的長城，從腳下一頭伸向天的東頭，一頭伸向天的西頭，這偉大的建筑，從遠古時候，一坐落在這里，沙再沒有埋住，風再沒有刮走，它給了沙漠之骨，沙漠也給了它的雄壯。如今烽火臺沒有了狼煙傳遞，但每一座臺下，都住了人家，牛羊互往，親戚走動。生著，在這大漠上添著活氣；死了，隆起沙堆，又生起一堆綠色。一道長城，是連接千家萬戶的一條線，流動著不屈不撓的生命和人與人的情感。玩到天明，晨曦里看見天地相接的地方，柳樹林子長得好茂，那樹都是樁干粗壯，一人多高，就截了頂，聚出密密的嫩枝，枝形呈圓，葉子全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著，似乎這天之光明，完全是這些燈籠照耀的。樹林子前面，端端一柱白煙長上來了，走近去，是放蜂人燃的。這里還能放蜂，猶如春天里的一個童話！相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了。“你瞧，綠的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五顏六色，是最有香有甜的?！眹L嘗那蜜，果然上品，荔枝蜜沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長。告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了。往回邊走邊構思，眼光偏又盯住了一片一片不知名的荊棘，開著丸子一般大的白絨花團，順枝而上的，如掛紙錢串，就地而生的，又如圍起的花環(huán)。哦，我明白了，這類花的開放是對三邊荒涼的送葬嗎？是對三邊的富有和美麗的禮贊嗎？天黑回到村子，房東已為我準備好了送別酒菜，菜飽酒足，席上拉起了二胡。二胡的清韻又勾起了我思親的幽情，仰望天上明月，不知今夜親人們?nèi)绾嗡寄钪?，可他們哪會知道今夕我在這里是多么歡樂啊！一時情起，書下一信，告訴說：明日我又要繼續(xù)往北而去，只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的朋友能一塊再走走三邊，那該又是何等美事呢。（有刪改）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.以“天和地平行，樹和人同長”來概括“三邊的特點”，承接初見縣城時的感受，凸顯了三邊地區(qū)人民的生存境況。B.新結識的當?shù)厝恕爸鲃犹岢觥弊鱿驅(qū)?，酒館里幾句攀談“便成了極熟的人”，這些描寫都展現(xiàn)了三邊地區(qū)的淳樸民風。C.引用手抄本的記載，將今日的漢、回、蒙的交易會與蒙民千年習俗關聯(lián)起來，寫的是三邊地區(qū)民族團結的歷史傳承。D.寫柳樹林“葉子全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著”，與“端端一柱白煙”相映襯，表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風景。7.下列對本文藝術特色分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章以“三千里路”開篇，以“繼續(xù)往北而去”作結，以“我”的思親與孤獨貫穿全文，呼應了標題“走三邊”。B.文章先寫沙地中行走的艱苦與自然環(huán)境的惡劣，再寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的錯落有致，先抑后揚，形成鮮明的反差。C.文章寫長城，將其放在深邃的歷史背景下和平凡的世俗生活中，進而引發(fā)對文明賡續(xù)的思考，有深刻的哲理性。D.文章語言質(zhì)樸剛健，具有顯著的地域色彩，與文中所寫的西部自然人文相得益彰，是這篇游記散文的典型特征。8.本文寫交易會時大量堆疊同類詞語，請簡要分析其效果。9.為什么“我”告別放蜂人之后覺得“有角度來做文章了”？請談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上問魏征曰：“人主何為而明，何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：初，選人李公義陳言，請為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安撫司，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共試驗之，皆言不可用。會子淵入京師，王介甫問子淵：“浚川鐵耙、龍爪法甚善，何故不可用？”子淵因變言：“此誠善法，但當時同官議不合耳?！苯楦Υ笙?，即除子淵都水外監(jiān)丞，置浚川司，使行其法。子淵乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，書其課曰：“某日以掃疏若干步，深若干尺?！逼鋵嵥顒t耙不能及底，虛曳去來，水淺則齒礙泥沙，曳之不動。會都水監(jiān)丞程昉于大名河曲開直河，子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙潑之，昉從之。是時，天下皆言浚川耙如兒戲，適足以資談笑，王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔?！弊嗌?，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視。諸掃人言：“水皆夏溢秋復，不惟此一年?！蹦俗啵骸八鋵嵎前宜??！鄙嫌置鼉?nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水。每料測量，有深于舊者，有不增不減者，大率三分各居其一。宗道每日據(jù)實奏聞，上意稍悟。會滎澤河堤漲急，詔判都水監(jiān)俞充往治之，河危將決，賴用浚川耙疏導得免，具圖以聞。上嘉之。（節(jié)選自《涑水記聞》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“已，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語“無法自己”的“已”意思不同。B.課，原意為根據(jù)一定標準對官吏進行考核，文中指范子淵記錄下來以備考核業(yè)績。C.“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國”的“資”意思相同。D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學而不思則罔”的“罔”意思不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.候補官員李公義提議用鐵龍爪疏浚黃河河道，宰相王安石認為這種浚河的方法很好，于是他設置浚川司，并派范子淵前去依法施行。B.宮官黃懷信在鐵龍爪的基礎上，以鐵、木、石為材料，制作了更為大型的浚川耙，配合絞車同時使用，可以高效地疏浚黃河河道。C.王安石推行使用浚川耙，但是百姓都認為這并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安撫司負責，要求推薦有能力的官員去實施。D.滎澤河的水位上漲，情勢危急，判都水監(jiān)俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河道，成功地避免了決堤，上報朝廷后受到皇上贊賞。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。（2）子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙浚之，昉從之。14.對于新工具浚川耙效用的爭議，皇上體現(xiàn)出明君應有的態(tài)度。請結合文本簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案陳瓘碧空黯淡同①云繞。漸枕上、風聲峭。明透窗紗天欲曉。珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里瓊瑤未經(jīng)掃。欺壓梅花春信早。十分農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“碧空黯淡同云繞”與“孤帆遠影碧空盡”都用其他意象來襯托“碧空”的遼闊。B.“美人驚報”與“試問卷簾人，卻道海棠依舊”都通過旁人的視角寫室外的景物。C.“使君留客金樽倒”與“豐年留客足雞豚”，以不同形式體現(xiàn)了主人待客的熱情。D.“欺壓梅花春信早”與“春信未來梅已知”都以梅花的開放作為春天將至的信息。16.這首詞不著一個“雪”字，卻處處寫“雪”，請選取三處簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“鹿”喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢游天姥吟留別》中“_______________，_________________”。（2）“巷”常出現(xiàn)在古詩詞中，陶淵明《歸園田居》中寫“_______________”，以表現(xiàn)田園生活；辛棄疾《永遇樂》中的“_______________”，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。（3）“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來取名，古人也常在詩文中用到這個詞語，如“_______________，_______________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題。鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學技術大學少年班基礎課程結束，17歲的鐘揚選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學系學習。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學”兩大學科，需要敏銳的跨學科領悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質(zhì)，這種“跨界”的學科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學了無線電電子學，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學界習慣于傳統(tǒng)的植物學研究方法，對數(shù)量分類學嗤之以鼻。鐘揚出于自己的無線電電子學專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無線電電子學的知識應用到分子生物學、進化和生態(tài)學的研究中。至今，像鐘揚這樣突破學科界限、耕耘交叉地帶的學者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚在科學追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學與文學之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界……18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。19.結合文段，分析劃波浪線句子的表達效果（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。怎樣讀《紅樓夢》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘于一途，你完全可以甲，抵達書中絕妙深奧之處。但這不等于說，不需要聽別人的指點。（①），剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指點切實可靠得多。就我多年的閱讀經(jīng)驗而言，知人論世是讀《紅樓夢》的起點。曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化有怎樣的特點……（②），你可能無法理解作者、讀懂作品。對一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學家的研究成果就可以了；對想要深入研究的讀者，那就必須讀相關的原著，如《清史稿》《清實錄》。讀《紅樓夢》，自然還應該認真地反復地讀，乙地讀一二遍，是不可能對此書有較為全面的認識。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來，每一書都要讀之數(shù)遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來似乎有點笨，耗時耗力，（③），讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來，效果會丙。這樣說來，讀《紅樓夢》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。20.請在文中括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》整本書閱讀擬定閱讀計劃要點。要求：結合《紅樓夢》具體內(nèi)容，完成下表；句式整齊，表達簡潔?！鞍嗣媸軘场弊x紅樓＿①＿，逐一突破首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織次讀：讀＿②＿再讀：讀四大家族，盤根錯節(jié)四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，按要求作文有人說：人生的一大遺憾不是“我不行”，而是“我本可以”“我也曾想過”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025屆江蘇省南京市蘇州市高考適應性考試語文仿真模擬試卷（二模）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每當談起早期人類歷史，人們會不自覺地用“史前史”稱呼那段只能根據(jù)化石證據(jù)推測而無文字記載的過于遙遠的歷史。這是用先入為主的“歷史”割裂和想象“史前”，實際上，人類過去的一切都是歷史，那些更遙遠的是更深層的歷史。利用人類在時間和空間上不斷變化的分布區(qū)域的化石證據(jù)的多學科鑒定與分析成果，可以在跨越了千萬年的深層人類歷史中劃分出六個時空，每個時空都在其年代和地理范圍內(nèi)見證了人類腦進化與定居全球的雙重進程。第0時空從距今約1000萬年前延續(xù)至距今約330萬年前。在該時空中，猿類和人族主要分布在由地殼構造活動塑造的非洲之墻和亞洲壁壘山脈這兩大進化脊上，這里有規(guī)律地發(fā)生著物種形成，但化石證據(jù)稀少而零碎，直到最后時刻才出現(xiàn)了由骨骼上的切痕所顯示的技術的痕跡。目前已知的是，第0時空期間遭遇了一次全球氣候變冷，導致森林棲息地減少、稀樹草原擴張，促使人族發(fā)生身體構制上的兩足化轉(zhuǎn)變，隨之而來的物質(zhì)延伸和技術創(chuàng)造奠定了腦進化的基礎。距今330萬年前至180萬年前是第1時空的世界。第1時空經(jīng)歷了從上新世向更新世的地質(zhì)世代交替，期間全球氣候持續(xù)變冷。相較于上個時空，本時空出土了更為豐富的古人類化石以及石器技術和飲食變化的考古證據(jù)，其中就有目前已知最古老的人族石器。根據(jù)這些考古證據(jù)可以推定，人族腦容量首次超過了400cc這個閾值，標志著人族開始走上一條不同于其他專化適應型動物的腦進化之路。第2時空起自距今180萬年前、終止于距今5萬年前，跨時進兩百萬年。在這期間，人族制作了各種各樣的石器，顯示出一些處理體積、對稱性和順序性的靈活概念性技巧，還出現(xiàn)了一些裝飾品和骨制工具，從一個側(cè)面證明此時食肉成為人族新的飲食選擇。從目前的證據(jù)來看，本時空出現(xiàn)了一定程度的技術停滯，人族定居也嚴守著地理邊界。此時大腦進化進程盡管大幅加快，不過更大容量的大腦不會自動導致地理擴張或技術創(chuàng)新。距今50000至4000年的第3時空，見證了多個人族物種并存局面的結束。人類此時掌握了一定的穿越水域的技術，到達了海洋的邊緣地帶，從非洲、亞洲和歐洲大陸擴散至除南極洲之外的所有大洲。在本時空，人類開始了對動物和植物的馴化。這個過程一方面放大了生產(chǎn)資源。另一方面也簡化了生態(tài)系統(tǒng)以支持更多的人口，構成了下一時空“景觀遷移”的基礎。在距今4000年前，人類終于擁有了跨越遠距離海洋的能力，由此揭開了長達三千年的第4時空的歷史。此時空中，人類在流動過程中攜帶了各種生活工具以及被馴化的作物和動物，實現(xiàn)了生存環(huán)境的遷移，更少地受制于環(huán)境和資源。加之全新世溫暖的間冰期環(huán)境，人口大規(guī)模增長，以致由擴散導致的取代現(xiàn)象日益頻繁。第5時空是今天的人類最為熟悉并仍生活于其中的時空。公元1400年被認為是第5時空的開端，大航海開啟了一個全新的時代，此后地球上幾乎不再存在尚未有人涉足過的土地。這意味著政治性的取代和散居——而非定居，開始成為人類歷史的主題。（摘編自克萊夫·甘布爾《定居地球：深層人類歷史的考古學》，郭建龍譯）材料二：科技考古是考古學的重要分支，它應用自然科學等相關學科的方法與技術開展考古學研究，能進一步深化考古學的研究領域和內(nèi)容?？萍嫉牧α孔⑷肟脊艑W，為考古研究注入新活力，讓不能說話的文物開口。遙感考古，指不用進行考古發(fā)掘，而是借助遙感衛(wèi)星等探測技術，并結合計算機圖像處理手段，尋找地面、地下考古遺存的方法。它最大優(yōu)勢是不會破壞考古遺存。在明長城附燧遺址考古中，工作人員利用無人機沿長城超低空飛行拍攝，進而獲取海量圖像，并運用低空遙感技術測繪形成三維模型，建立了“明長城全線實景三維數(shù)據(jù)庫”，再現(xiàn)了明長城橫亙?nèi)f里的歷史場景。關于年代測定，目前，使用最廣的有碳十四法、樹木年輪法等多種測年方法。其中，碳十四法是確定絕對年代最主要的方法之一，即通過采集動植物遺存或其他含碳物質(zhì)，利用碳十四的半衰期規(guī)律，測定生物體死亡或沉積物形成的年代，從而推測考古遺址存在的具體年代。在廣漢三星堆遺址考古中，為解決“祭祀坑”的年代問題，研究人員采集了碳十四測年樣品，經(jīng)過超聲波清洗、弱酸-弱堿-弱酸處理、氧化等，測定其屬于商代晚期。樹木年輪法是借助樹木年輪的分布規(guī)律與時間順序，判斷木制遺物年代的測年方法。在青海都蘭古墓群考古研究中，工作人員對發(fā)掘出土的木材做了3個方向的切面，放在體視顯微鏡下觀察并確定木材種屬，進行測量和定年，還結合降水量和年輪寬度指數(shù)的關聯(lián)建立了年輪年表，為確定古墓群的年代提供了重要參考。古DNA技術是指從古生物化石、生物遺體中獲取古代生物DNA分子，通過比對，研究古代生物的譜系，探究人類的起源和遷徙的一種研究手段，在河南安陽殷墟遺址發(fā)掘過程中，研究人員對出土的狗骨進行線粒體DNA分析，并將研究結果與日本考古的中世紀家犬DNA序列進行比對，證明了日本家犬的一些祖先來源中國。（摘編自高蒙河《科技考古，讓文物自己“說話”》，《知識就是力量》雜志）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.早期的人類歷史由于過于遙遠，缺乏文字記錄，要依賴化石證據(jù)進行合理推測。B.在第0時空階段，亞、非地區(qū)的進化脊上雖有物種形成，但技術一直停滯不前。C.在第3時空，人類馴化動物和植物既推動生產(chǎn)資源的擴大，也簡化了生態(tài)系統(tǒng)。D.作為考古學的重要分支，科技考古綜合應用了化學、生物等學科的方法與技術。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.通過古人類化石以及石器技術等考古證據(jù)，直接推定人族開始走上迥異于其他?；m應型動物的腦進化之路。B.第2時空的人族因為嚴守定居的地理邊界，故大腦進化進程即使加快，也沒有自動推進地理擴張或技術創(chuàng)新。C.在第4時空中，人類實現(xiàn)了生存環(huán)境的遷移，并逐漸擺脫環(huán)境和資源的限制，同時人口也有了大規(guī)模的增長。D.借助無人機攝像、衛(wèi)星低空遙感測繪等技術，可建立起關于明長城的實景三維數(shù)據(jù)庫，再現(xiàn)明長城宏偉景象。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一關于大航海開啟全新時代觀點的一項是（）A.《漢書·地理志》記載，“自日南障塞、徐聞、合浦船行可五月……有已程不國，漢之譯使自此還矣”。B.《明史·鄭和傳》記載，“成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且示中國富強……命和及其儕王景弘等通使西洋”。C.十五世紀末，瓦斯科·達伽馬發(fā)現(xiàn)了通往印度的新航線，使得陸上絲綢之路不再是通往東方市場的唯一途徑。D.康熙二十三年，清廷在平定“三藩之亂”后，認為“今海內(nèi)一統(tǒng)，寰宇寧謐。滿漢人民應令出洋貿(mào)易，以彰庶富之治”。4.下列對材料二相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.以上兩則材料內(nèi)容的側(cè)重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析?！菊_答案】1.B2.D3.C4.C5.側(cè)重點：材料一針對人們不自覺地運用“史前史”稱呼提出“深層人類歷史”概念，將其劃分為“六個時空”并予以具體闡釋；材料二側(cè)重介紹科技考古及其種類，并結合具體案例介紹了遙感考古、碳十四法等考古方法，增進人們對科技考古的認知。原因：材料一出自個人學術著作，意在闡述自己觀點，澄清錯誤觀念；材料二出自科普雜志，意在向大眾普及知識?！?題詳解】本題考查學生理解文章重要句子含義和作用的能力。B.“但技術一直停滯不前”錯誤，從材料一第二段“直到最后時刻才出現(xiàn)……技術的痕跡”“隨之而來的物質(zhì)延伸和技術創(chuàng)造奠定了腦進化的基礎”可知，技術并非“一直”停滯不前。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章重要句子含義和作用的能力。A.“直接推定”錯誤，從材料一第三段“根據(jù)這些考古證據(jù)可以推定，人族腦容量首次超過了400cc這個閾值，標志著人族開始走上一條不同于其他?；m應型動物的腦進化之路”可知，“考古證據(jù)可以推定”的是“人族腦容量首次超過了”閾值，“間接”得出人族“腦進化之路”。B.“故大腦進化進程即使加快……”錯誤，從材料一第四段“從目前的證據(jù)來看，本時空出現(xiàn)了一定程度的技術停滯，人族定居也嚴守著地理邊界。此時大腦進化進程盡管大幅加快，不過更大容量的大腦不會自動導致地理擴張或技術創(chuàng)新”可知，“人族定居也嚴守著地理邊界”與“時大腦進化進程盡管大幅加快”是并列關系，選項強加因果。C.“逐漸擺脫環(huán)境和資源的限制”錯誤，從材料一第六段“更少受制于環(huán)境和資源”可知，選項夸大程度。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證手法的能力。A.主要記錄漢代已有“海上絲綢之路”的開辟，但不符合“公元1400年被認為第5時空的開端”這樣的限制條件。B.主要記載鄭和下西洋的政治目的，“通使西洋”只是附帶作用。C.寫達伽馬開辟新航線，擴大了東西方貿(mào)易交通，最符合“大航海開啟全新時代”。D.清廷的海洋貿(mào)易政策，主要為了讓百姓富庶，不符合觀點。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章重要概念含義和理解分析圖表的能力。C.“做多個方向的切面”“用體視顯微鏡測量和定年”錯誤，以偏概全，選項表述的只是青海都蘭古墓群考古研究的做法“對發(fā)掘出土的木材做了3個方向的切面，放在體視顯微鏡下觀察并確定木材種屬，進行測量和定年”；“關聯(lián)降水量建立年輪年表”錯誤，曲解文意，原文第四段說的是“結合降水量和年輪寬度指數(shù)的關聯(lián)建立了年輪年表”。故選C。【5題詳解】本題考查學生篩選信息、歸納要點和分析文本特色的能力。先分析側(cè)重點：材料一題目是《定居地球：深層人類歷史的考古學》，對“深層人類歷史”這一學術概念的闡述，作者是先以“每當談起早期人類歷史，人們會不自覺地用‘史前史’稱呼”引出話題，再總說觀點“在跨越了千萬年的深層人類歷史中劃分出六個時空，每個時空都在其年代和地理范圍內(nèi)見證了人類腦進化與定居全球的雙重進程”后，逐一對各時空進行具體闡釋。材料二題目是《科技考古，讓文物自己“說話”》，側(cè)重于“科技考古”方面，文章首段先介紹其定義“考古學的重要分支”“應用自然科學等相關學科的方法與技術開展考古學研究，能進一步深化考古學的研究領域和內(nèi)容”，分析了其作用及意義。然后分別介紹了遙感考古、年代測定法（碳十四法、樹木年輪法等）、古DNA技術等考古方法，對科技考古進行了普及性介紹。再分析原因：材料一“摘編自”外國科學家克萊夫·甘布爾學術論著，意在進行學科化論證，澄清錯誤觀念“用先入為主的‘歷史’割裂和想象‘史前’，實際上，人類過去的一切都是歷史，那些更遙遠的是更深層的歷史”；材料二的文章選自科普雜志《知識就是力量》，意在向大眾普及知識，語言淺顯易懂，舉了貼近生活的事例，如“明長城全線實景三維數(shù)據(jù)庫”、廣漢三星堆遺址考古、河南安陽殷墟遺址發(fā)掘等等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走三邊賈平凹往陜北遠行，三千里路，云升云降，月圓月缺，旅途是辛苦的，過了金鎖關，山便顯得愈小，羊便見得更多，風頭一日比似一日強硬，一日比似一日的思親情緒全然涌上心頭了。當黃昏里，一個人獨獨地走在溝壑梁上，東來西往的風扯鋸般地吹，當月在中天，只身臥在小店的床上，聽柴扉外蛐蛐忽鳴忽噤，便要翻那本塞外古詩，以為知音，是體會得最深最深的了。但我仍繼續(xù)北上；三邊，這是個多么逗人神思的神秘的地方啊。穿過延安，進入榆林地區(qū)，車子在溝底里鉆，七拐八拐的，光看見那黃天冷漠，黃山發(fā)呆。到了縣城，天已擦黑，城外三里便進了綠的世界，要不是趕驢人提醒，誰能想到這不是樹林子而是一座縣城呢？于是得知，在這三邊，有一叢樹，便有一戶人家，有一座樹林，就該是鎮(zhèn)子或是縣城了；原來天和地平行，樹和人同長，這便是三邊的特點了。待了幾日，新結識了幾位伙伴，他們主動提出做我的向?qū)В边叺纳衬锶プ咦??！耙欢ㄒタ纯?，那又是另一個世界呢。”興趣撩撥，就三人越過了長城，徒步往北行。沙地上，行走委實艱難，渾身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪濤。沙丘過去，又是成片的鹽堿地，樹木是不長的，只可憐巴巴生些鹽蒿。一把蒿守著一抔土，漸漸便成了一個小包。再往后卻又是沙丘，但已經(jīng)植了樹：沙柳、紅柳、小葉楊、沙棗。沙蓋了鹽堿，樹又守住了流沙。三天過后，我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡；一處回民，建筑對仗里卻見變化?；锇橹v，再往北去不遠，還有蒙民哩。夜宿鎮(zhèn)里，當?shù)乩先私o我一個手抄本，有這么一段：三邊地區(qū)蒙民，晝意干糧，晚就道旁，有水草處卸鞍馱，撐帳支鍋，取野薪自炊，其牛縱食原野，人披裘輪臥起，以犬護之，不花一錢。漢民亦有效之。讀此書，方知三邊地域民族竟是這么親善！更不曾想，這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是漢、回、蒙一年一度的盛大交易會。交易會，其場面可謂熱鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣勢；有上海南京路的嘈雜，卻比南京路更瘋野。那一排一擺小吃，蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有；那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨，叮、咣、鏗、鏘，七音齊響。還有那騾馬市上，千頭萬頭高腳牲口，黃乎乎、黑壓壓偌大一片，蒙民在這里最為榮耀，騾馬全頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈，人聲喧囂，騾馬鳴叫，氣浪浮動得幾里外便可聽見。在羊肉市上，近乎一里長的木架上，羊肉整條掛著。更有買賣活羊的，賣主用兩只腿夾住羊頭，大聲與買主議價。漢、回、蒙民似乎都極富有，買肉就買整條，買果就買整筐。末了就涌進那菜館酒館，大塊吃肉，大碗喝酒，直要鬧到月上中天方散。在酒館里，幾句攀談，我們便成了極熟的人，興致高漲，開懷大飲。半個月匆匆過去了，臨走前兩天，正好是陰歷八月十五，夜里在長城根下一個村子吃了月餅、香梨，喝了花茶、葡萄酒，看了一陣房東大娘的剪窗花，興致還未盡，便同房東小兒登長城望高。月光下，沙海泛亮，草原迷離，高高低低的長城，從腳下一頭伸向天的東頭，一頭伸向天的西頭，這偉大的建筑，從遠古時候，一坐落在這里，沙再沒有埋住，風再沒有刮走，它給了沙漠之骨，沙漠也給了它的雄壯。如今烽火臺沒有了狼煙傳遞，但每一座臺下，都住了人家，牛羊互往，親戚走動。生著，在這大漠上添著活氣；死了，隆起沙堆，又生起一堆綠色。一道長城，是連接千家萬戶的一條線，流動著不屈不撓的生命和人與人的情感。玩到天明，晨曦里看見天地相接的地方，柳樹林子長得好茂，那樹都是樁干粗壯，一人多高，就截了頂，聚出密密的嫩枝，枝形呈圓，葉子全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著，似乎這天之光明，完全是這些燈籠照耀的。樹林子前面，端端一柱白煙長上來了，走近去，是放蜂人燃的。這里還能放蜂，猶如春天里的一個童話！相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了。“你瞧，綠的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五顏六色，是最有香有甜的?！眹L嘗那蜜，果然上品，荔枝蜜沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長。告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了。往回邊走邊構思，眼光偏又盯住了一片一片不知名的荊棘，開著丸子一般大的白絨花團，順枝而上的，如掛紙錢串，就地而生的，又如圍起的花環(huán)。哦，我明白了，這類花的開放是對三邊荒涼的送葬嗎？是對三邊的富有和美麗的禮贊嗎？天黑回到村子，房東已為我準備好了送別酒菜，菜飽酒足，席上拉起了二胡。二胡的清韻又勾起了我思親的幽情，仰望天上明月，不知今夜親人們?nèi)绾嗡寄钪?，可他們哪會知道今夕我在這里是多么歡樂啊！一時情起，書下一信，告訴說：明日我又要繼續(xù)往北而去，只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的朋友能一塊再走走三邊，那該又是何等美事呢。（有刪改）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.以“天和地平行，樹和人同長”來概括“三邊的特點”，承接初見縣城時的感受，凸顯了三邊地區(qū)人民的生存境況。B.新結識當?shù)厝恕爸鲃犹岢觥弊鱿驅(qū)?，酒館里幾句攀談“便成了極熟的人”，這些描寫都展現(xiàn)了三邊地區(qū)的淳樸民風。C.引用手抄本的記載，將今日的漢、回、蒙的交易會與蒙民千年習俗關聯(lián)起來，寫的是三邊地區(qū)民族團結的歷史傳承。D.寫柳樹林“葉子全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著”，與“端端一柱白煙”相映襯，表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風景。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章以“三千里路”開篇，以“繼續(xù)往北而去”作結，以“我”的思親與孤獨貫穿全文，呼應了標題“走三邊”。B.文章先寫沙地中行走的艱苦與自然環(huán)境的惡劣，再寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的錯落有致，先抑后揚，形成鮮明的反差。C.文章寫長城，將其放在深邃的歷史背景下和平凡的世俗生活中，進而引發(fā)對文明賡續(xù)的思考，有深刻的哲理性。D.文章語言質(zhì)樸剛健，具有顯著的地域色彩，與文中所寫的西部自然人文相得益彰，是這篇游記散文的典型特征。8.本文寫交易會時大量堆疊同類詞語，請簡要分析其效果。9.為什么“我”告別放蜂人之后覺得“有角度來做文章了”？請談談你的理解。【正確答案】6.D7.C8.①描寫了蒙、漢、回各民族熱鬧、和諧的市場景象；

②形成了繁復恣肆的修辭效果；

③表現(xiàn)了當?shù)孛褡迦诤稀⑽锔访褙S的世俗生活氣象。9.放蜂人讓“我”找到了書寫三邊的角度：

①放蜂人的身份，轉(zhuǎn)變了“我”外來者的觀察視角；

②放蜂人的講述，啟發(fā)了“我”描寫三邊的情感立場；

③嘗了三邊的蜜之后，“我”確定了選材角度和寫作內(nèi)容?！?題詳解】本題考查學生對文章相關內(nèi)容的分析理解能力。D.“表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風景”說法錯誤。根據(jù)后文“他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了?！闱疲G的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五顏六色，是最有香有甜的’”可知，此處表現(xiàn)的是三邊地區(qū)景色的多姿多彩，而非蒼涼。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。A.“以‘我’的思親與孤獨貫穿全文”說法錯誤。文章只在開頭和結尾寫到了“我”的思親與孤獨，并未貫穿全文。B.“先抑后揚，形成鮮明的反差”說法錯誤。由文中“我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡；一處回民，建筑對仗里卻見變化”可知，文章寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的特點，是想表現(xiàn)鎮(zhèn)落之大，沒有先抑后揚，也不能和前文形成反差。D.“剛健”說法錯誤。剛健的語言風格特點是剛健有力，氣勢雄壯，本文的語言質(zhì)樸自然，并沒有“剛健”的特點。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章語言表達效果的能力。內(nèi)容角度：由文中“這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是漢、回、蒙一年一度的盛大交易會”“交易會，其場面可謂熱鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣勢；有上海南京路的嘈雜，卻比南京路更瘋野”可知，作者描寫交易會時所用的大量堆疊同類的詞語，生動形象地描寫了蒙、漢、回各民族熱鬧、和諧的市場景象。修辭角度：由文中“那一排一擺小吃，蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有；那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨，叮、咣、鏗、鏘，七音齊響”等句子可知，本段最顯著的文字特點是大量堆疊“蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯，酸、辣、煎”等同類詞語或詞組，以此形成了繁復恣肆的修辭效果。主題角度：由“蕎面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊肉粉湯”“二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏紫的土豆、半人高的青蔥”“銅的掛鈴、鐵的镢、鋼的锨”“頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈”等堆疊的詞語可知，作者是從不同方面展示了交易會上物品種類的豐富，表現(xiàn)了當?shù)孛褡迦诤稀⑽锔访褙S的世俗生活氣象?！?題詳解】本題考查學生對文章相關內(nèi)容的分析理解能力?！案孓o了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了”表明放蜂人讓“我”找到了書寫三邊的角度：由文中“相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了”可知，放蜂人也是一個來自江南的外來者，但正是這樣的身份，才讓他清楚地知道外人對三邊是有誤解的，這轉(zhuǎn)變了“我”外來者的觀察視角；由文中“他說外人以為三邊無色無香，其實那是錯了?！闱?，綠沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的沙，這三邊的土地是最有五顏六色，是最有香有甜的’”可知，在放蜂人的眼中和心里，三邊是色彩絢爛的，讓人難以忘懷的，放蜂人的這番講述，也啟發(fā)了“我”描寫三邊的情感立場，所以后文寫到“只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的朋友能一塊再走走三邊，那該又是何等美事呢”；由文中“嘗嘗那蜜，果然上品，荔枝蜜沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長”“告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，一時覺得有角度來做我的文章了”可知，嘗了三邊的蜜之后，“我”確定了選材角度和寫作內(nèi)容。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上問魏征曰：“人主何為而明，何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：初，選人李公義陳言，請為鐵龍爪以浚河。其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安撫司，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共試驗之，皆言不可用。會子淵入京師，王介甫問子淵：“浚川鐵耙、龍爪法甚善，何故不可用？”子淵因變言：“此誠善法，但當時同官議不合耳。”介甫大喜，即除子淵都水外監(jiān)丞，置浚川司，使行其法。子淵乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，書其課曰：“某日以掃疏若干步，深若干尺?！逼鋵嵥顒t耙不能及底，虛曳去來，水淺則齒礙泥沙，曳之不動。會都水監(jiān)丞程昉于大名河曲開直河，子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙潑之，昉從之。是時，天下皆言浚川耙如兒戲，適足以資談笑，王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔。”奏上，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視。諸掃人言：“水皆夏溢秋復，不惟此一年?！蹦俗啵骸八鋵嵎前宜?。”上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水。每料測量，有深于舊者，有不增不減者，大率三分各居其一。宗道每日據(jù)實奏聞，上意稍悟。會滎澤河堤漲急，詔判都水監(jiān)俞充往治之，河危將決，賴用浚川耙疏導得免，具圖以聞。上嘉之。（節(jié)選自《涑水記聞》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“已，又移船而浚之”的“已”，意為停止，與成語“無法自己”的“已”意思不同。B.課，原意為根據(jù)一定標準對官吏進行考核，文中指范子淵記錄下來以備考核的業(yè)績。C.“資談笑”的“資”，意為供給，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國”的“資”意思相同。D.“共為欺罔”的“罔”，意為欺騙，與《論語》中“學而不思則罔”的“罔”意思不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.候補官員李公義提議用鐵龍爪疏浚黃河河道，宰相王安石認為這種浚河的方法很好，于是他設置浚川司，并派范子淵前去依法施行。B.宮官黃懷信在鐵龍爪的基礎上，以鐵、木、石為材料，制作了更為大型的浚川耙，配合絞車同時使用，可以高效地疏浚黃河河道。C.王安石推行使用浚川耙，但是百姓都認為這并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安撫司負責，要求推薦有能力的官員去實施。D.滎澤河的水位上漲，情勢危急，判都水監(jiān)俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河道，成功地避免了決堤，上報朝廷后受到皇上贊賞。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也。（2）子淵屬昉稱直河淺，牒浚川司使用耙浚之，昉從之。14.對于新工具浚川耙效用的爭議，皇上體現(xiàn)出明君應有的態(tài)度。請結合文本簡要說明?！菊_答案】10.JNP11.A12.B13.（1）君主廣泛地聽取和接納意見，那么權臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情況就能夠到達君主那里。（2）范子淵告訴程昉說直河水淺，可上報文書給浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉聽從了他的建議。14.①皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；②他先安排了熊本去視察，又派遣馮宗道去汴水做試驗?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這個方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形狀，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行。“其法”是主語，“用鐵數(shù)斤”是狀語，“為”是謂語，“龍爪形”是賓語，結構完整，后面斷開，即J處斷開；“沈之水底”是“沈之（于）水底”的省略句，“水底”后斷開，即N處斷開；“系絙”是動賓結構，后面斷開，即P處斷開?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.“意為停止”錯，應為時間詞“不久”，句意：過一段時間，再移動船只疏浚其他地方。/“無法自已”的“已”是“停止”，句意：指無法控制自己使激動的情緒平靜下來。B.正確C.正確，“資”，意為供給，句意：正適合供人們談笑。/今驅(qū)逐賓客來資助敵國。D.正確，“罔”，意為欺騙，句意：共同做欺騙君王的事。/“罔”，通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從，句意：只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“以鐵、木、石為材料”錯，原文“以石壓之”，可見“石”不是制作材料；“可以高效地疏浚黃河河道”無中生有，原文“宮官黃懷信以為鐵爪，只列干木下如耙狀，以石壓之，兩旁系大絙，兩端釘大船，相距八十步，各用革車絞之，去來撓蕩泥沙，已，又移船而浚之”只是介紹了制作和使用方法，沒有談到效果。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“兼聽廣納”，廣泛地聽取和接納意見；“擁蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通達。（2）“屬”，通“囑”，告訴；“牒”，文書；“從”，聽從?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“王介甫亦頗聞之，更下河北安撫司，令保奏。會介甫罷相，文潞公上言：‘河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，雖河濱甚愚之人，皆知浚川耙無益于事。臣不敢雷同保奏，共為欺罔?！嗌?，上不悅，命知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共按視”“上又命內(nèi)供奉官馮宗道試浚川耙于汴水”可知，皇上既沒有偏信王安石的保奏，也沒有偏信文潞公的上奏；他先安排了熊本去視察，又派遣馮宗道去汴水做試驗。參考譯文：唐太宗問魏征：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂？”魏征答：“廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。君主廣泛地聽取和接納意見，那么權臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情況就能夠到達君主那里?！碧铺谡f：“好?。　碑敵?，有個叫李公義的選人陳述，請求以鐵龍爪疏浚黃河。這個方法是用幾斤鐵鑄成龍爪的形狀，把它沉到水底，系上大繩索，用船拖拽它前行?；鹿冱S懷信承襲鐵龍爪的做法，只在干木下做成像耙子的形狀，用石頭壓著它，兩旁系上大繩索，兩端釘在大船上，相距八十步，各自用革車絞它，來來去去抓撓蕩起泥沙，過一段時間，再移動船只疏浚其他地方。這件事交給大名安撫司去核實，安撫司命金提司管勾官范子淵與通判、知縣共同試驗這件東西，都說不能用。恰好范子淵回京，王安石問范子淵：“疏浚河道的鐵耙、龍爪法很好，是什么緣故說不可用？”范子淵于是改變了先前的話說：“這的確是很好的方法，只是當時一起試驗的官員意見不合罷了。”王安石非常高興，立即任命范子淵為都水外監(jiān)丞，設置了浚川司，讓他推行這個方法。子淵于是在河上發(fā)令指使分管督察的役卒，用這兩件東西疏浚河道，寫上政績說：“某日用它疏通若干步，深若干尺?！睂嶋H情況是水太深那么耙不能到底，空拽著來回，水太淺那么耙齒被泥沙阻礙，根本拽不動。恰逢都水監(jiān)丞程昉要在大名河迂曲開通直河，范子淵告訴程昉說直河水淺，可上報文書給浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉聽從了他的建議。這時，天下都說浚川耙如同兒戲，正適合供人們談笑，王安石也聽到了不少，重新下令給河北安撫司，讓他們向朝廷推薦人并予擔保。恰逢王安石罷相，文潞公上奏說：“河水水勢很大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干涸原本就是常理，即使是河邊很愚蠢的人，都知道浚川耙對事情沒有幫助。臣不敢像他們一樣擔保上奏，共同做欺騙君王的事?！弊嗾逻f上，皇上不高興，命令知制誥熊本與都水、轉(zhuǎn)運司共同去巡視。各個疏浚河道的人都說：“水都是夏天漲水秋天又下降，不只這一年?！庇谑巧献啵骸八幌侣鋵嵲诓皇前业男Ч！被噬嫌置顑?nèi)供奉官馮宗道在汴水試浚川耙。每次料位測量，有的比原來深，有的不增不減，大概各占三分之一。馮宗道每天根據(jù)實情上奏，皇上的內(nèi)心逐漸醒悟。恰逢滎澤河堤水漲得很急，下詔判都水監(jiān)俞充前往治理，河堤很危險即將決口，依賴用浚川耙疏導得意幸免，全部畫圖來稟告皇上?；噬霞为劻怂?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案陳瓘碧空黯淡同①云繞。漸枕上、風聲峭。明透窗紗天欲曉。珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老！使君留客金樽倒，正千里瓊瑤未經(jīng)掃。欺壓梅花春信早。十分農(nóng)事，滿城和氣，管取明年好。[注]①“同”即“彤”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“碧空黯淡同云繞”與“孤帆遠影碧空盡”都用其他意象來襯托“碧空”的遼闊。B.“美人驚報”與“試問卷簾人，卻道海棠依舊”都通過旁人的視角寫室外的景物。C.“使君留客金樽倒”與“豐年留客足雞豚”，以不同形式體現(xiàn)了主人待客的熱情。D.“欺壓梅花春信早”與“春信未來梅已知”都以梅花的開放作為春天將至的信息。16.這首詞不著一個“雪”字，卻處處寫“雪”，請選取三處簡要分析。【正確答案】15.A16.“珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老”寫到打開窗子，一下子撲入眼簾的是一個銀白色的世界；“正千里瓊瑤未經(jīng)掃”中“千里瓊瑤”寫出了雪之大；“欺壓梅花春信早”中“欺壓”二字寫出了雪滿枝頭的情景。

【15題詳解】本題考查學生對詞作的理解和賞析能力。A.“襯托‘碧空’的遼闊”錯誤?！氨炭征龅评@”是說碧空被彤云環(huán)繞，寫出了黃昏時的天空壓著一層暗紅色的低云，為后文寫雪做了一個鋪墊。故選A。【16題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的把握能力。“珠簾才卷，美人驚報，一夜青山老”意思是早起剛剛卷起珠簾，美人就吃驚地傳報，一夜之間，青山覆滿了白雪，就像一夜之間白了頭一樣，所以一“白”字寫出了雪之大?！罢Ю锃偓幬唇?jīng)掃”寫到正是未經(jīng)打掃的千里的雪是客人無法上路，“千里”寫出了雪之大，而“瓊瑤”本是指美玉，這里用以比喻雪?！捌蹓好坊ù盒旁纭Ｊ洲r(nóng)事，滿城和氣，管取明年好”中“欺壓”二字寫出了雪滿枝頭的情景。作者因雪見梅，因梅思春，再由春天聯(lián)想到“十分農(nóng)事，滿城和氣”，最后從“瑞雪兆豐年”的農(nóng)諺中作出一個“明年準是個好年頭”的愉快判斷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“鹿”喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢游天姥吟留別》中“_______________，_________________”。（2）“巷”常出現(xiàn)在古詩詞中，陶淵明《歸園田居》中寫“_______________”，以表現(xiàn)田園生活；辛棄疾《永遇樂》中的“_______________”，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。（3）“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來取名，古人也常在詩文中用到這個詞語，如“_______________，_______________”。【正確答案】①.且放白鹿青崖間②.須行即騎訪名山③.狗吠深巷中④.尋常巷陌⑤.盈盈公府步⑥.冉冉府中趨/蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去/盈盈一水間脈脈不得語【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“崖”“即”“陌”“蛾”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鐘揚是從未止步的“跨界者”。中國科學技術大學少年班基礎課程結束，17歲的鐘揚選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學系學習。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學”兩大學科，需要敏銳的跨學科領悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質(zhì)，這種“跨界”的學科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學了無線電電子學，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學界習慣于傳統(tǒng)的植物學研究方法，對數(shù)量分類學嗤之以鼻。鐘揚出于自己的無線電電子學專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無線電電子學的知識應用到分子生物學、進化和生態(tài)學的研究中。至今，像鐘揚這樣突破學科界限、耕耘交叉地帶的學者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚在科學追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學與文學之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界……18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.結合文段，分析劃波浪線句子的表達效果【正確答案】18.鐘揚基于自己的無線電電子專業(yè)的知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，而且迅速找到了自己的發(fā)展方向。19.①使用比喻修辭，把科學與文學之間的差距比喻成“溝壑”，②生動形象地突出鐘揚的文藝氣質(zhì)把兩個領域的差距抹平，③為下文其翻譯作品《大流感》大受歡迎作鋪墊?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子語病有三：一是搭配不當，“出于”改為“基于”；二是關聯(lián)詞語使用不當，“從而”改為“而且”；三是語序不當，根據(jù)主語一致的原則，把“迅速找到了”移至“自己的發(fā)展方向”前面。【19題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從句子構成來看，“他的一顆‘文藝心’填平了科學與文學之間的溝壑”一句使用比喻修辭，“科學與文學之間的差距”為本體，“溝壑”為喻體。從表達效果來看，此比喻句生動形象地突出鐘揚“沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作”，他的文藝氣質(zhì)把兩個領域的差距抹平。從文段內(nèi)容上看，下文寫道“他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎”，本比喻句為其翻譯作品《大流感》大受歡迎作埋下伏筆，自然過渡到下文內(nèi)容。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。怎樣讀《紅樓夢》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘于一途，你完全可以甲，抵達書中絕妙深奧之處。但這不等于說，不需要聽別人的指點。（①），剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指點切實可靠得多。就我多年的閱讀經(jīng)驗而言，知人論世是讀《紅樓夢》的起點。曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化有怎樣的特點……（②），你可能無法理解作者、讀懂作品。對一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學家的研究成果就可以了；對想要深入研究的讀者，那就必須讀相關的原著，如《清史稿》《清實錄》。讀《紅樓夢》，自然還應該認真地反復地讀，乙地讀一二遍，是不可能對此書有較為全面的認識。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來，每一書都要讀之數(shù)遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來似乎有點笨，耗時耗力，（③），讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來，效果會丙。這樣說來，讀《紅樓夢》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。20.請在文中括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》整本書閱讀擬定閱讀計劃要點。要求：結合《紅樓夢》具體內(nèi)容，完成下表；句式整齊，表達簡潔?！鞍嗣媸軘场弊x紅樓＿①＿，逐一突破首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織次讀：讀＿②＿再讀：讀四大家族，盤根錯節(jié)【正確答案】20.①譬如登山②不弄清這些問題③但讀得扎實21.甲：另辟蹊徑乙：浮光掠影丙：更勝一籌22.①反復通讀②示例1：女性形象，萬艷同悲示例2：詩詞歌賦，隱喻命運【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由下文“剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指點切實可靠得多”可知，此處以登山為喻，故填“譬如登山”。第二處，前文“曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化有怎樣的特點”講的是閱讀時遇到的問題，再結合后文“你可能無法理解作者、讀懂作品”可知，此處為一種假設情況，即“不弄清這些問題”。第三處，結合后文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗”可知，此處強調(diào)扎實地閱讀，與前文“看起來似乎有點笨，耗時耗力”形成轉(zhuǎn)折關系，故填“但讀得扎實”?！?1題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處強調(diào)讀《紅樓夢》可以用自己特殊的方式，不必千篇一律，故用“另辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風格或方法。第二空，結合后文“地讀一二遍，是不可能對此書有較為全面的認識”可知，此處形容閱讀時很膚淺，不深刻，故用“浮光掠影”。浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺,無真知實學。第三空，由前文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來，效果會”可知，此處表達認真閱讀地效果會更好，故填“更勝一籌”。更勝一籌：是指技藝或技能比較起來，比別人更好一些?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段以及仿寫的能力。由“在他看來，每一書都要讀之數(shù)遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成”可總結出“八面受敵”