元宵節(jié)講述活動(dòng)教案元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌曲旋律。2、歌曲《賣(mài)湯圓》的碟片?；顒?dòng)過(guò)程：1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣(mài)湯圓呢？2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。（2）交流欣賞感受。指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。（1）傾聽(tīng)歌曲《賣(mài)湯圓》。指導(dǎo)語(yǔ)：①歌曲里唱了些什么？你喜歡哪一句？為什么？②你覺(jué)得哪一句不太懂或比較難記？③有沒(méi)有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。（1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。（2）自由結(jié)伴，表演賣(mài)湯圓的情景?；顒?dòng)反思：賣(mài)湯圓是一首非常好聽(tīng)的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非?；顫姎g快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂(lè)。元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇二」所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才?。幼兒中班講述活動(dòng)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?幼兒中班講述活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,完整、連貫地講述“娃娃”。2.啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”“改錯(cuò)”游戲,對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。3.幫助幼兒形成“聽(tīng)清楚了再回答”的傾聽(tīng)表述習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,“改錯(cuò)”,讓幼兒在玩的過(guò)程中,自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃,可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)活動(dòng)準(zhǔn)備1.每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天?；顒?dòng)過(guò)程1.運(yùn)用游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”,引導(dǎo)幼兒感知和理解“娃娃”。教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪個(gè)娃娃不見(jiàn)了?讓幼兒集體。答。幼兒回答后,教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述?？梢赃@樣提問(wèn):第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?戲可以進(jìn)行多次,由教師藏娃娃大家猜,然后可以請(qǐng)幾位幼兒來(lái)藏娃娃大家猜“誰(shuí)不見(jiàn)了。(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)2.運(yùn)用“抱一抱,親一親”,讓幼兒結(jié)伴講述。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說(shuō)娃娃。當(dāng)抱著娃娃時(shí),可以親一親、摟一摟娃娃,并說(shuō)“我最喜歡娃娃×××(特征部分因?yàn)橥尥薮┲痢?長(zhǎng)著××)?！被颉拔业男殞?你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花,你的××長(zhǎng)得像××(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的,很像民間游戲“擊鼓傳花”?？蓯?ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去,誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親,說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話(huà)。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊,教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃,同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,可以消除幼兒表述時(shí)的緊張,有利于幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為下面的講述作好準(zhǔn)備。)3.運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲,提供講述思路。(1)教師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽(tīng),他長(zhǎng)著像蘋(píng)果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適?為什么?如果要你說(shuō),你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃?(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的,教師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話(huà),讓幼兒去糾錯(cuò),因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此,在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中,他們又一次在自然、生動(dòng)、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述思路的表述方式。)4.從說(shuō)“娃娃”到“夸”同伴。請(qǐng)出一位幼兒。請(qǐng)幼兒一起“夸夸××小朋友”。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。(最后的層次,教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動(dòng),幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了,但是講述的思路可以是相同的。于是,通過(guò)教師的指點(diǎn),幼兒以與“娃娃”相同的思路,進(jìn)行了有序的講述,達(dá)到了遷移的目的。)元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、幼兒用書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容師：一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。2、認(rèn)讀足字旁的漢字。師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢?幼兒講述、教師記錄。5、開(kāi)展游戲活動(dòng)，我會(huì)——教師說(shuō)一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇四」活動(dòng)目的：1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。2、欣賞花燈，感受花燈的美。3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)元宵節(jié)的由來(lái)及只要活動(dòng)的課件，謎語(yǔ)若干。環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。活動(dòng)過(guò)程：1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來(lái)和只要活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說(shuō)一說(shuō)：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》4、猜燈謎。出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來(lái)猜。小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。活動(dòng)反思：正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)欣賞元宵彩燈的造型，色彩，圖案的美，感受節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。2、教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動(dòng)室一角布置成元宵彩燈。3、幼兒活動(dòng)操作材料《健康社會(huì)藝術(shù)彩燈》?；顒?dòng)過(guò)程一、參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。引導(dǎo)幼兒觀賞“元宵彩燈展”，鼓勵(lì)幼兒自由交流：你覺(jué)得哪個(gè)彩燈漂亮？為什么？二、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。引：你最喜歡的彩燈是哪盞？我們一起看看。這盞彩燈上面有什么圖案？它有些什么顏色？搭配在一起漂亮嗎？請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的彩燈并出示相應(yīng)的彩燈；教師幫助歸納與。三、組織討論。說(shuō)說(shuō)對(duì)元宵彩燈的認(rèn)識(shí)。引：你知道什么節(jié)日里有很彩燈？為什么元宵節(jié)里有各種各種的彩燈呢？你知道元宵節(jié)掛彩燈有什么寓意嗎？請(qǐng)幼兒互相介紹。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)元宵彩燈的理解。四、介紹元宵節(jié)街上掛滿(mǎn)彩燈的寓意。結(jié)合幼兒的回答。并簡(jiǎn)要：元宵節(jié)掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)。彩燈象征著祥和美滿(mǎn)快樂(lè)吉祥。五、自己做彩燈。引導(dǎo)幼兒操作《彩燈》教師給予指導(dǎo)。元宵節(jié)講述活動(dòng)教案「篇六」活動(dòng)名稱(chēng)：看圖講述《我的家》活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？二、展開(kāi)1．介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。2．請(qǐng)幼兒自由講述（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂(lè)）（3）請(qǐng)幼兒上前講述