《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲意境之美，進(jìn)一步學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲；2、鼓勵(lì)每位學(xué)生都要參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，積極投入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);3、從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜蜜，激發(fā)同學(xué)對(duì)江南的喜愛之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生以歡樂(lè)的情緒演唱歌曲《憶江南》；2、指導(dǎo)學(xué)生精確演唱并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲；3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)；4、引導(dǎo)學(xué)生用輪唱、合唱等方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)過(guò)程(一)、激趣導(dǎo)入1、播放音樂(lè)《翠湖春曉》，同時(shí)觀賞圖片師:同學(xué)們，老師今日給大家?guī)?lái)了一組很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請(qǐng)觀賞后告知我，你看到了哪些具有江南特色的景物?感覺怎樣?想說(shuō)些什么?(老師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)仿照做各種動(dòng)作或造型)2、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)詞《憶江南》師:唐代詩(shī)人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首《憶江南》，請(qǐng)大家悄悄地聽老師朗誦一遍;3、學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)詞(二)

新授教學(xué)1、老師示范表演唱師:這么美的詩(shī)用朗誦仍不足以表達(dá)它的美的意境，

老師想把它唱出來(lái)、跳出來(lái)，

請(qǐng)說(shuō)出你的感覺;2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍:3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞，老師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱;4、請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱:5、老師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱:6、學(xué)生唱其次段歌詞;7、請(qǐng)學(xué)生為最終一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的流連之情或見到江南美景時(shí)的興奮興奮之情;8、請(qǐng)學(xué)生完整地背唱歌曲一遍9、請(qǐng)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度，情續(xù)，并有感情地完整地演唱一遍歌曲。（三）表現(xiàn)歌曲1、請(qǐng)同學(xué)自主合作創(chuàng)設(shè)流水、樹木、拱橋等造型和劃船，搖櫓等動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲意境:師:同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)輕拂的垂柳？輕輕地劃船，請(qǐng)你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲。[教學(xué)成效評(píng)判]:通過(guò)讓同學(xué)合作創(chuàng)編、師生互動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的才能與愛好都自主、積極、歡樂(lè)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，激發(fā)同學(xué)的想象與制造才能。3、老師再次范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲：師:同學(xué)們創(chuàng)編