UnitUnit1Lesson1名師教學設計（一）Unit2Lesson1ModernHeroes學科英語學段：第一學時年級高一相關(guān)領域閱讀、口語教材書名：高中英語教材第一模塊出版社：北京師范大學出版社指導思想與理論依據(jù)本節(jié)課是一堂英語閱讀課，設計者旨在提高學生的閱讀能力，在獲取信息、處理信息的基礎上，以口頭表達的方式輸出并內(nèi)化已提取的信息。本節(jié)課的指導思想及理論依據(jù)將從課堂目標及教學實施兩方面闡述。本課結(jié)合具體實際，以新課標中對六級語言技能中讀與說的要求為依據(jù)來制定教學目標，即能從一般文字資料中獲取主要信息，能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略；能傳遞信息，能用英語進行口頭的語言實踐活動。本課主要介紹中國第一位宇航員楊利偉以及神州五號的發(fā)射著陸過程。通過閱讀，學生將從另一個角度體會國家英雄的含義，學習為國家奮斗的精神。因此本節(jié)課也是結(jié)合生活中的具體實例對學生進行奮斗教育的良好契機。在課堂教學中改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式，啟發(fā)引導學生自主學習，培養(yǎng)學生獨立或以合作的形式獲取信息、處理信息、內(nèi)化信息以及思維發(fā)散拓展的能力。教學背景分析北師大版英語1模塊是必修課程。第二單元單元的話題是談論英雄，學生對此話題會比較有興趣。本課課文介紹神州五號從發(fā)射到著陸的過程，學生對神州五號和楊利偉有所耳聞，但是可能不了解神州五號的具體發(fā)射過程和楊利偉在飛船上的各種活動。本課的重點是獲取神州五號發(fā)射升空的有關(guān)信息，學習相關(guān)的詞匯和表達法，并在此基礎上，用自己的語言，結(jié)合自己制作的飛船模型，向他人介紹神州五號的發(fā)射流程和宇航員楊利偉在此過程中的各種感受和具體活動。本課計劃分兩課時進行：第一課時通過略讀和細讀，提取、組織有關(guān)神州五號發(fā)射的有關(guān)信息并能進行口語輸出；第二課時的重點是觀察、歸納一般過去時和過去進行式在語境中的區(qū)別和用法。學生情況分析：學生為高一年級實驗班學生，共40人。學生思維活躍，英語學習興趣交濃，但自我表現(xiàn)的意識不強，英語口語水平參差不齊。課前通過自主預習將文章中的生詞標出來，加上warmup部分的學習，學生對此話題已經(jīng)有了一定的了解和詞匯認識。教學方式：1.首先，通過回答問題和以填充為主要內(nèi)容的圖表，幫助學生梳理神州五號發(fā)射過程，便于學生提取信息和輸出信息。2.通過groupwok實現(xiàn)課堂活動以學生為主體，教師充當?shù)氖谴龠M者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者的角色。在大部分課堂時間里，是教師與學生之間、學生與學生之間的互動過程。3.然后，為了培養(yǎng)學生的思維拓展能力，引導學生進于思維延伸，設計采訪問題，并討論自己是否希望也像楊利偉一樣成為一名宇航員，并給出各自的具體原因。弓引導學生無論將來做什么，都要努力奮斗，才能成為為國家做出貢獻的英雄。教學手段：1.教科書、學案；2.白板；3.教學課件、多媒體設備技術(shù)準備：多媒體設備教學內(nèi)容安排和教學資源教學內(nèi)容TeachingcontentsTopic:ModemHeroesVocabulary:astronaut；gravity;atmosphere;liftoff;separatefrom;circle;parachute;landKnowledge:ShenzhouVandChina'sfirstastronautSkills:ReadingandSpeakingStrategies:1.Readsomekeywords;2.Fastreadingformainideaofeachparagraph；3.Carefulreadingfordetailedinformationfromreadingmaterials.Affectivestatusandattitudes:1.Createarelaxinglearningenvironment2.Cultivatestudents'communicationskillsandteamworkspirit3.Cultivatestudents'abilityinthinking.教學資源TeachingSources1.Thetextbook2.Paper-sheet3.PPT4.BlackboardBytheendoftheclass,studentswillbeableto1.Getthemainideaofeachparagraph;2.Findoutdetailedinformationinthetext;3.Retellthetextwiththemodelofthespaceship;4.MakeaninterviewtowardsYangLiweiandhisfamily.ProceduresTeacher'sactivityStudents'activityPurposesIP&TimeLead-in1.ShowthevideoofthelaunchingofChang'e3.2.AskstudentsthenameofChina'sfirstmannedspaceshipandastronaut.1.Watchthevideoandtalkabouttheirfeelings.2.TalkaboutthenameofChina'sfirstmannedspaceshipandastronaut.1.Toarousestudents'interestandprepareforthecominglesson.2.Toleadstudentsintothetopicofthislesson.CW2’Pre-reading1.ShowthepicturesofthemovementofthespaceshipandletstudentsgetfamiliarwiththekeywordsrelatedwiththemovementofShenzhouV.2.AskSstopredicttheorderofthemainideaforeachparagraphinthetext.1.Readthekeywordstogether,andunderstandtheirmeaning.2.Predicttheorderofthemainideaforeachparagraph.1.Tohelpstudentsgetfamiliarwiththekeywordsforabetterunderstandingofthetext.2.TohelpSstousethestrategiesofprediction.CW4’CW1’While-reading1.AskSstoreadthetextquicklyandmatchthemainideawitheachparagraph.2.AskSstoreadcarefullyandfindoutthedetailedinformationofthetext.1.Readthefirstsentencesormoreofeachparagraphandmatchthemainideawitheachparagraph.2.Readcarefullyandfindoutthedetailedinformationofthetextbyfillingintheform.1.TocultivateSs'readingstrategy:scanningandpayattentiontokeysentences.2.TocultivateSs'readingabilityinfindingoutdetailedinformationinthereadingtext.IW4’IW6’Post-reading1.Presentsomekeywordsandhavestudentsretelltheprocesstogetherandthenaskstudentstoworkinpairs.OneretellsthelaunchingprocessandYangLiwei'sactionwhiletheothershowsthemodelandactsasYangLiwei.2.LetstudentsworkingroupoffourtomakeaninterviewtowardsYangLiweiandhiswife.3.AskstudentswhethertheywanttobeanastronautlikeYangLiwei.1.StudentspraciceingroupsandthenshowthemodelandretellthestoryofModernHeroes.2.Studentsworkingroupoffourandprepareforaninterview.3.Discussinpairsandsharetheiropinions.1.TohelpstudentsreviewthecontentofthetextandusetheusefulwordsandphrasestoexpressinoralEnglish.2.Tocultivatestudents'senseofteamworkandstimulatetheirwayofbrain-stormthinking.3.Letstudentsvoicetheirownopinionsandhelpthemunderstandnomatterwhattheydo,