幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動會議記錄引言幼兒園作為培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造力和動手能力的重要場所，創(chuàng)意美術(shù)活動的開展具有重要意義。為加強幼兒園美術(shù)教育的科學(xué)性和創(chuàng)新性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒美術(shù)活動的高質(zhì)量開展，幼兒園于2023年10月15日召開了“創(chuàng)意美術(shù)活動”專項工作會議。會議旨在梳理當(dāng)前美術(shù)活動的工作進(jìn)展，分析存在的問題，制定科學(xué)的改進(jìn)措施，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。會議背景與目的近年來，隨著幼兒教育理念的不斷更新，幼兒園對美術(shù)教育的重視程度逐步提高。創(chuàng)意美術(shù)活動不僅豐富了幼兒的文化生活，還培養(yǎng)了他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)新精神。然而，實際工作中仍存在一些不足之處，如教學(xué)內(nèi)容單一、教師專業(yè)水平有待提升、活動實施缺乏系統(tǒng)規(guī)劃等。為此，會議圍繞“提升創(chuàng)意美術(shù)活動的質(zhì)量和效果”展開，旨在總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、明確任務(wù)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)教育的持續(xù)改進(jìn)。會議組織結(jié)構(gòu)與參與人員會議由園長李明主持，幼兒園全體美術(shù)教師、學(xué)科教研組長、園所行政人員及部分家長代表共同參加。會議設(shè)有專題發(fā)言、經(jīng)驗交流、問題討論和未來規(guī)劃四個環(huán)節(jié)，確保各方意見充分表達(dá)，形成共識。會議流程與內(nèi)容一、創(chuàng)意美術(shù)活動的現(xiàn)狀分析工作回顧2023年上半年，幼兒園共開展美術(shù)活動120次，平均每月舉辦20次，涉及全園三至六歲的幼兒?；顒觾?nèi)容涵蓋繪畫、手工、泥塑、拼貼、立體造型等多種形式，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。教師實施方面，絕大多數(shù)教師能夠結(jié)合主題，設(shè)計富有創(chuàng)意的活動方案。園內(nèi)還引入“主題日”活動，如“彩色世界”、“奇幻森林”、“未來城市”等主題，激發(fā)幼兒的想象力。資源配置方面，幼兒園購置了豐富的美術(shù)材料，包括各類顏料、彩紙、粘土、毛線、廢舊物品等，確保材料多樣且安全。配備專門的美術(shù)教室，提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境。成效體現(xiàn)通過持續(xù)的美術(shù)活動，幼兒的表現(xiàn)顯著提升。觀察記錄顯示，參與幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力增強，表達(dá)欲望增強，合作意識逐步形成。家長反饋也顯示，幼兒在家庭中展示的作品越來越豐富，興趣明顯增加。存在的問題盡管取得一定成效，但也存在諸多不足：活動內(nèi)容創(chuàng)新不足，部分方案仍沿用傳統(tǒng)模式，難以激發(fā)幼兒的持續(xù)興趣。教師專業(yè)能力參差不齊，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，影響活動的專業(yè)性與趣味性?；顒游锪侠眯什桓撸糠植牧喜少徶貜?fù)且未充分發(fā)揮其潛力。活動缺乏系統(tǒng)的評價體系，難以量化幼兒的學(xué)習(xí)成果。二、創(chuàng)意美術(shù)活動的工作亮點創(chuàng)新元素的融入引入“自然材料”與“廢舊物品”創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用身邊的資源進(jìn)行再創(chuàng)造。例如，利用廢舊瓶蓋制作動物模型，借助樹葉、石頭拼貼出風(fēng)景畫，增強幼兒的環(huán)保意識和動手能力?？鐚W(xué)科融合結(jié)合故事講述、音樂、舞蹈等多學(xué)科元素，豐富美術(shù)活動內(nèi)容。如在“奇幻森林”主題中，配合講故事和配樂，讓幼兒在繪畫中表達(dá)故事情節(jié)，提升綜合素養(yǎng)。個性化發(fā)展根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，提供差異化的創(chuàng)作空間。設(shè)置“自由繪畫角”和“主題手工坊”，鼓勵幼兒自主選擇材料和主題，培育個性表達(dá)。教師專業(yè)成長組織教師參加市級美術(shù)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動，提升專業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)教師探索多樣化教學(xué)策略，激發(fā)創(chuàng)意潛能。家校合作機(jī)制建立“作品展示+親子活動”的合作平臺，增強家庭與學(xué)校的互動。定期舉辦“幼兒美術(shù)作品展”，讓家長了解幼兒的成長軌跡，激發(fā)幼兒的表達(dá)熱情。三、存在的不足與改進(jìn)方向教學(xué)內(nèi)容單一，創(chuàng)新不足部分教師仍沿用傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，缺乏創(chuàng)新意識。未來應(yīng)引入多樣化的媒介和材料，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字繪畫、3D打印，拓展幼兒的表達(dá)空間。教師能力有待提升部分教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計缺乏深度。建議定期組織專業(yè)培訓(xùn)，邀請行業(yè)專家開展示范課，提高教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。材料利用率低部分采購的材料未能充分利用，存在浪費。應(yīng)建立材料管理制度，開展“材料再利用”主題活動，提高資源的利用效率。評價體系缺失缺少科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，難以衡量幼兒的學(xué)習(xí)成果。應(yīng)制定符合幼兒發(fā)展特點的評價指標(biāo)，結(jié)合觀察記錄、作品分析等多元途徑，全面評價幼兒的成長。四、改進(jìn)措施與未來規(guī)劃強化教師培訓(xùn)增設(shè)美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程，鼓勵教師參加省市級比賽和研修班，提升專業(yè)素養(yǎng)。建立“美術(shù)教研小組”，定期交流教學(xué)經(jīng)驗。豐富課程內(nèi)容引入多媒體和現(xiàn)代科技元素，開設(shè)“數(shù)字美術(shù)”、“3D創(chuàng)作”等新興課程。結(jié)合節(jié)日主題，開展特色活動，如“彩繪萬圣節(jié)”、“立體圣誕樹”等。優(yōu)化材料管理建立“材料使用檔案”，實行“材料借還”制度，確保材料的合理使用。倡導(dǎo)幼兒自主選擇和利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。完善評價體系制定幼兒美術(shù)成長檔案，記錄作品發(fā)展軌跡。引入同行評議和家長反饋，形成多角度評價機(jī)制。加強家校合作組織“親子創(chuàng)意美術(shù)比賽”、“家庭手工日”，讓家長參與幼兒的創(chuàng)作過程。通過家長工作坊，提高家庭教育的參與度。提升活動組織水平制定詳細(xì)的活動策劃方案，明確目標(biāo)和步驟。建立活動反饋機(jī)制，及時總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化流程。五、總結(jié)與展望通過本次會議，幼兒園明確了創(chuàng)意美術(shù)活動的重要性和發(fā)展方向，將持續(xù)優(yōu)化資源配置，提升教師專業(yè)能力，豐富活動形式。未來將以幼兒為中心，深化創(chuàng)新理念，推動美術(shù)教育向更高層次邁進(jìn)。幼兒在美術(shù)活動中得到充分的表達(dá)與創(chuàng)造空間，將為其全面