第7耨：小說閱讀高頻考點(diǎn)梳理

高頻考點(diǎn)

1.鑒賞作品的文學(xué)形象

2o分析理解文章標(biāo)題的含義

3.把握文章的主旨

4o發(fā)掘作品意蘊(yùn)民族心理和人文精神

典例解析

閱讀下面的文章，完成1—4題

巴塘的禮物

湯成難

①下一站是巴塘，這是川藏交界的縣城，過了巴塘，便進(jìn)入西藏。傍晚的太陽仍然辣辣的，照得道路一

陣發(fā)白，兩側(cè)沒什么植被，只有稀疏的紫紅色荊棘，荊棘后面竟有些毛色灰黑的山羊.幾座低矮的平房，由

石頭全成，散發(fā)出額敗氣息.

②突然，貨車一個(gè)急剎,車頭猛地往前一挫。他搖開窗，伸出脖子，沖外面大吼一聲。攔車的是個(gè)老太,

跑到路中央來了，顯然沒有太多經(jīng)驗(yàn)。老太也被嚇到了，哆嗦著舉起手上的東西向他示意。她編了兩條細(xì)

長辮子，在腦后會成一根，臉呈醬紫色，竹節(jié)一樣粗糙的手抱著一件綠色毛衣。她要他幫忙將毛衣捎給她拉

薩的兒子一這是他從她含混雜亂的發(fā)音里捕捉到的。拉薩、茶館、吉爾（也有可能叫加爾），除此，什么

也沒聽懂，也不想聽懂，因?yàn)樗辉笌兔?他已習(xí)慣不與人說話,舌頭由于長期沒有音節(jié)的敲擊而變得笨拙

遲鈍.但她并沒讓開,執(zhí)拗地?fù)踔囶^.

③此時(shí)，那件綠色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用舊毛線織成的，大概又添了年份，顏色有些灰暗，倒

像是秋天的牧場，草色有頹敗的萎黃。毛衣很小，極短，針法也不好，坑坑洼洼,一處居然有個(gè)蠶豆大的洞，

可能是織漏了。胸口處織了一朵花.他把毛衣?lián)伍_，從里邊掉下一張紙片，巴掌大小，上面寫了一行至歪扭

扭的字.他湊到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小學(xué)生寫的.他把紙條揉成一團(tuán)，剛要扔出去，覺得不

好玩，便摸出打火機(jī)，將紙條點(diǎn)燃，看著火苗將那些字一一吞沒.

④到邦達(dá)鎮(zhèn)時(shí)，他還故意將毛衣落到面館，可又被老板娘送出來塞回給他。再次上車后，毛衣就正式

和抹布為伍了。在后來的行駛中，他常拿它抹擋風(fēng)玻璃上的水珠，擦儀表盤上的灰塵。過亞口的“九十九

道拐”的時(shí)候，車子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣想住化油器進(jìn)氣口，增加吸力來疏通油道和進(jìn)氣

管；遇上暴風(fēng)雨,從“通麥墳場”死里逃生后，順手抄起擦汗的也是那件毛衣;風(fēng)從窗縫里灌進(jìn)來,原本

攤在膝蓋上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前,身體立即感到絲絲縷縷的溫度;玻璃搖不到頂了，他急

中生智，將毛衣塞在縫里，頓時(shí)暖和多了.

⑤在逐漸溫暖的駕駛室里，他突然想起一個(gè)曾搭乘過的男孩。從巴塘一直搭乘到拉薩，男孩和他一樣

沉默，總是一言不發(fā)看窗外。夜里，男孩在貨車上借宿，睡在兩張座椅上，瘦小的身體姥著，翻身時(shí)輕輕

地挪，盡量不發(fā)出一點(diǎn)響動。他覺得男孩一定沒睡著，但彼此都沒說話，狹小的駕駛室里只有他們輕微的

呼吸。后半夜下雨了，溫度越來越低，他故意將被子拖掛到座椅上，讓被角蓋在男孩身上.這一夜對他來說

感覺很奇妙一一是的，奇妙，他想不出更準(zhǔn)確的詞來形容。他想起小時(shí)候走夜路的場景，常常是天黑后翻

過大提去陪在渡口的爺

爺.去大提的路，兩側(cè)種著胡桑，矮矮的，像鬼祟。他總是在最害怕時(shí)，聽到大提上爺爺哦哦哦地喚他

名字.爺爺是個(gè)啞巴,這是他唯一能發(fā)出的音節(jié)。之后的整個(gè)夜晚，都是極其安靜的，他也盡量不發(fā)出更多

響動。現(xiàn)在，他想起那間棚屋，想起爺爺，還有搭乘過的男孩，想起那些格外安靜的夜晚。

⑥前邊路況好了，他用力踩油門.風(fēng)在窗外呼嘯,蓬布、繩索，以及卡在縫里的毛衣，都發(fā)出奇怪的叫

聲。突然,啪一毛衣飛出去了，落向黑暗。踩油門的腳一松，心里動了一下，像小石塊激著水面。他愣了

好一會兒,但沒有停車，他急需趕路?？墒?，心里突然有點(diǎn)空，仿佛他這趟拉的僅僅就是這件毛衣.

⑦到達(dá)拉薩是在兩天后。走在街頭，看到一間間茶館，他突然對吉爾其人充滿好奇。他開始一家家地去

詢問，是否有從巴塘來的叫吉爾的大男孩…

③面前的小伙子正沖他笑,牙齒雪白，眼里有亮閃閃的光,像一小團(tuán)火。我叫德吉.總是有貨車司機(jī)來這

兒找我呢，他們是給我捕東西的.我家人會讓貨車捕東西來。他們給我捕過鞋，捕過帽子,還捕過楷祀。有一

次,給我銷來一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么會是一只呢?我后來問家里人，就

是一只，我們的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能縫一只手套，他們等著再捉到兔子縫另一只呢……

④從茶館出來，他的腳步急促了些，似乎有什么著急的事要立即完成。街上到處都是藏式用品，他四

處亂轉(zhuǎn)，終于看見一家毛衣店.五顏六色的毛衣掛在衣架上，他在一件綠色毛衣前站住。這是一件草綠色

的毛衣，像春天剛剛返青的草原,毛衣很厚實(shí)、很寬松，也很柔軟。他想，穿上它一定很暖和的。

①毛衣緊緊卷著，貼在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里層。拉薩,茶館，吉爾……他慶幸還記得

紙條上的字。他把毛衣往懷里掖了掖，繼續(xù)往前走。

1.閱讀文中內(nèi)容，說說文中的貨通司機(jī)是一個(gè)怎樣的人。（4分）【鑒賞作品的文學(xué)形象】

【解析】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力.分析人物形象要從文章中找到相關(guān)的依據(jù)，從原文

“傍晚的太陽仍然辣辣的……灰黑的山羊”“他已司慣不與人說話……1變得笨拙遲鈍”“他想起小時(shí)候走

夜路……格外安靜的夜晚”等語句可知貨運(yùn)司機(jī)內(nèi)心的孤獨(dú)寂真，以及他對親情的渴望，從原文“什么也

沒聽懂……他己司慣不與人說話"''他把紙條揉成一團(tuán)……正式和抹布為伍了”等語句可知，他長時(shí)間不

與人接觸，內(nèi)心冷漠，不愿伸出援手.從原文“狹小的駕駛室里……讓被角蓋在男孩身上”“從茶館出

來……他在一件綠色毛衣前站住”等語句可知,他本性善良，知錯(cuò)能改。

【答案】他長期開車運(yùn)貨，很少與人交流，一個(gè)曾搭乘過的男孩讓他想到自己的爺爺，說明他內(nèi)心孤

獨(dú)寂寞，很渴望親情。（1分）他想拒絕幫助攔車?yán)咸?燒掉了紙條，沒打算把毛衣送給吉車,說明他長時(shí)間

不與人接觸，內(nèi)心冷漠，不愿伸出援手。（1分）他給小男孩蓋被子、為吉爾買來了毛衣，說明他本性善

良，知錯(cuò)能改。（2分）

考點(diǎn)1：鑒賞作品的文學(xué)形象［方法歸納］

這類題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力，作答時(shí)，應(yīng)注意以下切入點(diǎn)：

1.從作品中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。它們直接決定著人物的言行，影響著人

物的性格。

2.從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫揭示人物的思想感情

和性格特征。

3.注意人物之間的矛盾沖突.在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得更充分、更深刻.

4o從情節(jié)發(fā)展入手,透視人物的思想性格.人物的性格是通過完整的故事情節(jié),在矛盾沖突中展現(xiàn)出來

的，了解故事的全貌，有助于更好地把握人物的性格。

5。從分析環(huán)境入手。文學(xué)作品里的人物都是在一定的社會歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所

以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。

6.注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價(jià).弄清楚作者對該人物究竟是褒還是貶，是頌揚(yáng)還

是諷刺。

2.小說標(biāo)題“巴塘的禮物”意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全篇談?wù)勀愕睦斫?（4分）【分析理解文章標(biāo)題的內(nèi)

涵】

【解析】本題考查分析理解文章標(biāo)期的內(nèi)涵的能力。從表面含義上看，由原文"她編了兩條細(xì)長辮

子……發(fā)音里捕提到的”可知，標(biāo)題中的禮物指的是一件綠色的毛衣，是一位執(zhí)拗的母親托司機(jī)捎給在外

的兒子吉爾的禮物，寫出了母親對兒子的關(guān)心和牽掛，表現(xiàn)了母愛的偉大.從深層含義上看，“巴塘

的禮物"指的是司機(jī)給吉爾的禮物.根據(jù)原文“他四處亂轉(zhuǎn)，終于看見一家毛衣店……穿上它一定很暖

和的”等語句可知，司機(jī)雖然在路上對那件綠毛衣不在意，隨意使用并且弄丟了它，但這一路上的心理活

動和回憶還是讓他割舍不下那位母親的囑托，他打聽到吉爾的所在之處，并為他買了一件同樣顏色的毛衣,

表現(xiàn)了司機(jī)本性善良，知錯(cuò)能改.“巴塘的禮物”還指吉爾母子給司機(jī)的禮物。文本第⑧段是關(guān)于古爾的

一段描寫，詳細(xì)交代了家人為他一次一次捎過來的禮物。這些禮物雖然都是一些普通的物品，卻是家人對

他最深沉的愛，體現(xiàn)了親人之間的真情；同時(shí)他每次收到的禮物都體現(xiàn)了這些受人之托的司機(jī)的誠信和善

良，表現(xiàn)了人與人之間的信賴；通過“面前的小伙子正沖他笑……像一小團(tuán)火”可以看出，吉爾是一個(gè)陽

光開朗的小伙子。以上這些都深深地感染了“已習(xí)慣不與人說話”“笨拙遲鈍”的司機(jī)，讓他回憶起了與

爺爺?shù)挠H情，感受到了溫暖。

【答案】①指母親給在外的兒子吉爾的禮物。母親牽掛兒子，執(zhí)著堅(jiān)定地為兒子捎帶禮物，表現(xiàn)了母

愛的偉大.（1分）②指司機(jī)給吉爾的禮物.一路上司機(jī)雖然對綠毛衣不在意，隨意使用并弄丟了它，但他心有

所動，還是割舍不下那位母親的囑托，最終買了一件同樣顏色的毛衣給吉爾，這是一種無約的信義與良善

的表現(xiàn).（1分）③指吉爾母子給司機(jī)的禮物.親人間的真情、人與人之間的信賴與吉爾的陽光開朗，感染了

久閉心扉的司機(jī)，讓司機(jī)回憶起與爺爺?shù)挠H情，感受到溫暖。這是一種共情的力量。（2分）

考點(diǎn)2:分析理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵［方法歸納］

這類題考查學(xué)生分析理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵的能力，作答時(shí)，可按照以下步驟進(jìn)行：

1。研讀題干，迅速閱覽全文。

2.粗略解答該標(biāo)題的表層含義，也就是所謂的本義（即字面義）.

3.領(lǐng)會標(biāo)題的深層含義，也可以叫作轉(zhuǎn)移義（比如象征義、比喻義、引申義等）.

4.把控全文，弄明白標(biāo)題與文章主題的關(guān)系，緊扣“文要對題”這根弦.

5.條理化、系統(tǒng)化地處理文中的信息，進(jìn)而整合出符合問題要求的答案。

3。本文的主題十分豐富，請你簡要概括說明。（6分）【把握文章主旨】

【解析】本題考查把握文章主旨的能力.文章全篇講述貨運(yùn)司機(jī)幫吉爾母親給吉爾捎帶毛衣的經(jīng)歷，并

穿插回憶了兩件事：一是曾經(jīng)搭乘過司機(jī)的車的一個(gè)男孩的故事，一是司機(jī)小時(shí)候在渡口隋爺爺?shù)墓适隆?/p>

司機(jī)小時(shí)候在渡口陪爺爺?shù)墓适潞图獱柲赣H總給吉爾捎帶物品的事，表現(xiàn)了親情的溫暖.而司機(jī)給小男孩

蓋被子,互相之同盡量不發(fā)出聲響；買毛衣給吉爾，完成吉爾母親的囑托,這些則表現(xiàn)了人與人之間的真情

和人性的善良。

【答案】①

文本中關(guān)于司機(jī)童年時(shí)和爺爺相伴的情節(jié)及吉爾講述家人給他捎帶種種物品的故事，歌頌了親情的溫

暖和可貴。②在搭乘過司機(jī)的車的男孩的故事中，男孩和司機(jī)之間的互相體諒和關(guān)心，以及司機(jī)最后為吉爾

買毛衣的行為，表現(xiàn)了人與人之間的真情，贊美了人性的善良。（每點(diǎn)3分）

考點(diǎn)3:把握文章主旨［方法歸納］

這類題考查學(xué)生把握文章主旨的能力,作答時(shí)可按以下步驟進(jìn)行：

1.準(zhǔn)確把握。通過閱讀文章，從厘清文章情節(jié)人手，分析人物形象，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容，提煉文章

的主旨。

20看清題目。題干中對解題的要求有著明確的指向，看清探究主題意蘊(yùn)的哪一方面，明確解題方

向。

3.抓住本質(zhì)。此類題目，不能僅僅就事論事、就人論人，要學(xué)會從現(xiàn)象入手，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，總結(jié)出具有規(guī)

律性的看法來。

4.結(jié)合文章內(nèi)容。你如何評價(jià)文中的母親托人為兒子吉爾捎帶禮物的行為？（6分）【發(fā)掘作品意

蘊(yùn)、民族心理和人文精神】

【解析】本題考查發(fā)掘作品意藍(lán)，民族心理和人文精神的能力。首先要贊揚(yáng)文中的母親托人為兒子吉

爾銷帶禮物的行為。然后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析這一行為：“她編了兩條細(xì)長辮子……抱著一件綠色毛衣”這

些描寫展現(xiàn)了吉爾母親質(zhì)樸的形象特點(diǎn)?！八麕兔⒚律咏o她拉薩的兒子……攔著車頭”說明請人

幫忙捎帶物品并非易事，但她并未放棄，且通過吉爾的話“總是有貨車司機(jī)來這兒找我呢……縫另一只

呢”，說明家人長期托人帶東西給吉爾。這些行為表現(xiàn)了一個(gè)母親對在外的兒子的關(guān)懷和擔(dān)憂，體現(xiàn)了母

愛的偉大,其行為讓人飲佩.

【答案】示例:我很欣賞文中母親這一行為。吉爾的母親是一位質(zhì)樸的普通勞動者，盡管要面對與司機(jī)

語言不通的困境，依舊多次托人給自己在外的兒子帶去物品，表現(xiàn)了她對兒子的關(guān)心，體現(xiàn)了母愛的偉

大，這樣的行為很是讓人欽佩。（6分）

考點(diǎn)4發(fā)掘作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神［方法歸納

這類題考查學(xué)生發(fā)掘作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力，作答時(shí)，應(yīng)注意把握以下幾個(gè)方面：

1。通讀全文，弄懂文意.把握作品的主題思想，了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是解題的首要條件。要關(guān)注

重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)文段。要精讀，而不是略讀、粗讀，更不是一目十行地跳讀。對文本的閱讀，要全神貫

注，做到字字人眼，句句人心.

2.緊扣文本，有的放矢。要避免泛泛而談或信口開河，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀好惡而隨意褒貶。要從

作品的整體出發(fā)，把握作品的基調(diào)和總的傾向，同時(shí)要知人論世。因?yàn)槲膶W(xué)作品往往表現(xiàn)作者的理想、志

趣，并與作者的經(jīng)歷、思想狀況及個(gè)性有關(guān)，所以要知其人。又因?yàn)樽髌匪髀兜乃枷敫星橥鐣?/p>

變遷、時(shí)代的風(fēng)云密切相關(guān),所以要結(jié)合作者所處時(shí)代分析.

3.結(jié)構(gòu)清晰，言簡意賅。要單刀直入、開門見山地對作品作出總體評價(jià)。然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、介

紹、引用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析評價(jià)，也就是采用“述評結(jié)合”的方法，一定要將“述”和“評”相結(jié)

合。做到結(jié)構(gòu)清晰、完整，語言精練、簡明、嚴(yán)謹(jǐn)。不刻意追求語言的華麗美、雕琢美，而是力求做到語

言表述的簡潔美、流暢美和規(guī)范美。語言表達(dá)時(shí)切忌拖泥帶水、拖沓冗長，要做到準(zhǔn)確流暢、言簡意賅.

【跟蹤練習(xí)】

石匠留下的歌

何立偉

從山外頭來了一個(gè)石匠，在水碾子坊前歇腳。

他把背上的裕褪往地上一搭，裕褪里發(fā)出了金屬的沉悶的音響。

側(cè)耳,聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說：“碾子要鑿了哦！”

爹正在水碾子坊里掃谷,應(yīng)道：“是喲，槽子磨蝕了咧.”提著高粱帚子出來，見是陌生客，忙取了紫

竹煙筒遞過去.

那石匠其時(shí)已將一根紙煙夾在食指與中指之間。

似乎從他吸紙煙的派頭上,看出其人的不凡來。

很快講定了工價(jià)。無爭無吵。各自一派讓得三分的氣度.

那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表闊論高談。從搭槌里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了

起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里,一時(shí)貯滿了這十分好聽的聲音。

先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng),好比寨前的四妹子，卸下柴禾擔(dān)子站在崖前，逼了細(xì)尖

尖的嗓子，不緊不慢，打出好聽的山歌來。后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷

了。不再動人。不再親切。

天熱起來，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓,甩錘子的時(shí)候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動.汗水使他寬

闊的胸膛油著異彩.簡直那不是血肉之軀,簡直那本身就是一塞一塞鑿出來的。像一尊石雕。

拿來了蒲扇,拿來了茶罐，拿來了切得極細(xì)極細(xì)的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠師傅吧。"我說：

“好爹放不下心，又吩咐：“這石匠一定見過世界，莫要讓他笑話我桃花寨的人不曉得禮數(shù)?！拔艺f：

“好?！?/p>

我就同他打扇，將駐茶斟得滿滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他.請他歇憩。請他喝茶。手上捏一把爹平日藏在

柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲.我想同他談講。只想他是見過世界的，那重重的山外頭是個(gè)什么

模樣呢？有山歌打得如同四妹子一樣好聽的么?有日夜轉(zhuǎn)動的水碾子么？有切得極細(xì)極細(xì)而舍不得吸的煙

絲么？

他卻默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的，辣辣的，也是默默的。

但幾分鐘以后他又拿起了錘子.煙蒂在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里，飛翔著鋼與石的回音。很長的

一聲一聲。仿佛四山里萬人千人在鑿巖取石，你呼我應(yīng).

后來又歇憩的時(shí)候，我急切地同他說：“說個(gè)故事我聽吧.說個(gè)故事！”

“故事?什么故事？”他放下了錘子。

真的，什么故事呢？竟不曉得這個(gè)世界有哪樣一些故事，能讓我挑讓我選，讓石匠噴著濃濃的煙霧慢

慢同我講。

于是我說：“隨便你同我講點(diǎn)什么吧.反正我什么都不曉得?！?/p>

“等你長大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會什么都曉得的.用不著別人講.”他將那多繭的厚實(shí)的

手掌放在我的腦殼上，“唉，你還小，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣,你只能夠嘗，不能夠講.講不

出。生活里頭沒有故事?！?/p>

好久了我才說：“那就打一個(gè)山歌吧?！?/p>

歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在塞子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫

里，如一層層雪粉.

直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛

剛綻放的山茶花。

只有掌燈吃夜飯時(shí)，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的鹿子腿。

那鹿子，還是去冬大雪封山時(shí)，爹在鷹嘴巖打的。好肥的鹿子.爹舍不得吃，除非來了貴客。

爹問他這問他那。爹這人，就景仰見過世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺得他不肯

說出來的東西必定深奧。他那紫紅的臉膛,深刻的皺紋，使你感覺到他是一部書，但誰也無法打開.爹只好死

勁地敬酒。

“多謝。明日趕早，我還要行路?！?/p>

“往哪邊走?巖陀，還是檀木坡？”

“哪里有工夫做，就到哪里去.石匠嘛，走四方，吃四方?！?/p>

他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齒。

起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去.

第二日天剛放明，爬起來我就要去找石匠。要問他，見了世界的人，為什么不會講故事不會打山歌？

爹朝水閘走去，說：“這時(shí)候才起來，石匠他走了咧！”

跑到高處，朝霧中的石板路望去，終于看見了他那朦朦朧朧的背影。其實(shí)無法說那是背影，整個(gè)的只是

小小的一個(gè)黑點(diǎn)了。

那黑點(diǎn)，在這迷濠的天地之間，越來越小，越來越小，就消失在晨霧之中了.他走了，同他來時(shí)一樣，

同他吸煙鑿石時(shí)一樣,是默默的,無聲無嗅的。天和地,好大呵！

嘩啦!爹把水閘扯開了.蓄了一夜的溪水，撲過來,攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動起來，吱吱

呀呀地帶動了水磨。這清新的空氣里，就顫動著它那好聽的聲音了。

比先前還要好聽些！清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長大后，我一直覺得，這終日

流淌的水碾子的聲音，是那個(gè)默默的石匠留下的一支很長很長的歌,一個(gè)很長很長的故事

（選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）

文本二：

小說，是我最受重視的文學(xué)體裁。我在上世紀(jì)八十年代初，受到文壇普遍關(guān)注的，正是小說，尤其是

短篇小說。受關(guān)注的原因，現(xiàn)在回想起來，恐怕在它的實(shí)驗(yàn)性上。上世紀(jì)八十年代，文學(xué)興起，百無禁忌。

在思想解放的大的社會背景下，文壇空前活躍，各種題材，各種文體，各種風(fēng)格，競相怒放。我初出道，亦

知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語言上與別人拉開距離.汪曾祺先生說，我的小說受唐人

絕句的影響。李陀先生亦說我的小說是“絕句式”的小說。皆是解人語也.我是喜歡唐詩，尤喜絕句，五

絕二十個(gè)字，七絕二十八個(gè)字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，浩浩滄桑，盡寓其中，意蘊(yùn)深長.

譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗.”把唐朝從開元到天寶年間

經(jīng)歷“安史之亂”的驚天巨變,從全盛到衰落的歷史圖景,通過幾位白頭宮女閑聊往昔的日常場景,輕巧地便

勾勒了出來.這種以小場景寫大歷史，以日常生活見白云蒼狗的唐人絕句，給了我莫大的啟發(fā)。當(dāng)其時(shí)，文

壇大多的作家的敘事范式,是受西方文學(xué)的影響,而我是選擇受祖宗的影響。

（節(jié)選自何立偉《〈白色鳥〉自序》）

1.（鑒賞作品的文學(xué)形象）聯(lián)系文本一，簡要分析石匠信一人物形象。（4分）

2.（分析理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵）文本一的標(biāo)題“有匠留下的歌”具有怎樣的意蘊(yùn)?結(jié)合文本談?wù)?/p>

你的理解。（4分）

3o（把握文章主旨）文本一中的“水碾”經(jīng)過石匠的修理，其聲音由“悶如沉雷”，變得“清越”“悠

場“、這樣寫表現(xiàn)了怎樣的深刻思想？（6分）

4.（發(fā)掘作品意蘊(yùn)民族心理和人文精神）如欲以“一篇‘絕句式’的小說”為題，寫一篇關(guān)于（石

屋留下的歌）的小評論，請結(jié)合文本二：列出評論要點(diǎn)。（6分）

【答案與解析】

lo①石匠是一個(gè)沉默寡言的生活領(lǐng)情者，他對生活中的酸甜苦辣有自己的理解，生活中的酸甜苦辣

只能夠嘗，不能夠講，也講不出。（2分）②石匠是一個(gè)健碩、勤勞，不惜力的勞動者,他膀大腰閱，使錘角

時(shí)的身姿充編著勞動的力量與美，有著生活最樸素的原味.（1分）③石匠是傳統(tǒng)手藝的傳承者，他以自己

的精湛手藝行走四方，靠這門手藝養(yǎng)活自己。（1分）

【解析】從文中作者對石匠的寫“那石匠繞碾子轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表高談闊論”“他卻默默喝茶，默

默吸煙，默默歇息”“歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽”“而那石匠總是回答得很少，很有分寸”

等語句可知，石匠沉默寡言:從“等你長大了，三十歲四十歲……用不著別人講”“你還小……生活里頭

沒有故事”等語句可知，石匠是生活的領(lǐng)悟者，對生活中的酸甜苦辣有自己的理解：生活中的酸甜苦辣只

能嘗，不能講，也講不出。從作者對石匠勞動時(shí)的描寫，如“他膀大腰圓……像一尊石雕”“才將那叮叮

咚咚的錘聲淹沒掉”等語句，反映出石匠健碩、勤勞、不惜力，使錘鑿時(shí)的身姿充滿著勞動的力量與美，有

著生活最樸素的原味。從對水碾的描寫“那很大的碾槽.正需得如一朵剛剛綻放的山茶花”“蓄了一夜的

溪水……那好聽的聲音了”可知，石匠的手藝十分精湛；從石匠的回答“哪里有活兒做……吃四方”可

知,石匠四處為家，以自己的手藝養(yǎng)活自己,體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)手藝的傳承

2.①“石匠留下的歌”指石匠錘時(shí)發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭穆曇艏敖?jīng)過石匠修理后的水碾發(fā)出的

“清越”“悠揚(yáng)”的聲音；（1分）②“石匠留下的歌''也指石匠精湛的手藝、豐富的人生閱歷帶給“我”

的人生啟迪；（1分）③“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式等

傳統(tǒng)文化與文明。（2分）

【解析】

由“從裕槌里取了錘鑿……一時(shí)貯滿了這十分好聽的聲音”“蓄了一夜的溪水……向你敘述著什么”

等語句可知，“石匠留下的歌”指石匠錘鑿時(shí)發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭穆曇艏敖?jīng)過石匠修理后的水碾發(fā)出

的“清越’“悠揚(yáng)”的聲音。由“而這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，以及經(jīng)石

匠修理后的水碾發(fā)出“清越"''悠揚(yáng)"的聲音，可以看出石匠精湛的手藝。由“唉,你還小你還不懂事。

生活里頭有的是酸甜苦辣,你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”可知，當(dāng)“我”讓“見

過世面”的石匠講點(diǎn)什么的時(shí)候，他深奧的話語給“我”留下了無限的深思，帶給“我”人生啟迪。故“石

匠留下的歌”也指石匠精湛的手藝、豐富的人生閱歷帶給“我”的人生啟迪。本文中作者回憶了小時(shí)候在

深山里的生活情境，父親用水碾子碾谷，來自山外面的、手藝精湛的石匠修理水碾，而用水碾子碾谷、石匠

修理水碾都代表著傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，所以“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、

傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式等傳統(tǒng)文化與文明。

3.①水碾是傳統(tǒng)生產(chǎn)工具,代表傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式,也代表傳統(tǒng)的文化與文明.②水碾經(jīng)過石匠的修

理獲得新生，說明了傳統(tǒng)的文化經(jīng)過改造仍然會煥發(fā)生機(jī)，從而表現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化與文明要像水碾一樣進(jìn)

行適當(dāng)處理，以更適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的深刻思想。（每點(diǎn)3分）

【解析】根據(jù)原文“聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲”“后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子

就一聲一