統(tǒng)編版四年級語文上冊第六單元語文園地六導學單：

1.借助學習單在四人小組內(nèi)交流，組長注意梳理組內(nèi)同學觀點，歸納總結在學習單上。

2.組長引領組員閱讀“交流平臺”，把沒有考慮到的補充到學習單上。交流平臺適時圈畫心有所感筆墨追錄再讀課文1.文中精彩的、有欣賞價值的詞語或句子。2.文中的重點語句，如：總起句、過渡句、中心句等。3.文中使用修辭的地方，如：比喻、擬人、排比等，分析其作用。初讀課文需要注意的注音、注釋的生字詞，如文中優(yōu)美的詞語等。三讀課文注意在閱讀過程中，對感受深刻的詞句做批注，寫感悟。批注符號：1.“○○○”圓圈：標在文章的詞義較難的詞語下面。2.“～～～”波浪線：劃在文章精辟和重要的語句下面。3.“———”直線：標在文章中需要著重領會加深記憶、理解的語句下面。4.“？”疑問號：用在有疑問的語句末尾。栽跟頭：比喻失敗或出丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。開綠燈：比喻準許做某事或為某事提供方便。碰釘子：做事遭到拒絕或者受到挫折。尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。日積月累借助拼音，把6個成語讀正確、讀通順。尺有所短，寸有所長。由于運用的場合不同，一尺有時也顯得短，一寸有時也顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。日積月累學習單問題小組觀點梳理閱讀“交流平臺”后的補充可以從哪些角度作批注？

寫得好、有疑問、有啟發(fā)、有體會讀課文時產(chǎn)生的聯(lián)想對文中的人物進行評價批注的方法有哪些？

標畫出相應的語句在旁邊的空白處簡單寫批語讀自己批注或和同學交流批注有哪些收獲？

作完批注再重新讀文章、批注，可以加深理解文章，有新的收獲。交流批注，可以豐富對文章的理解。交流平臺學習單問題小組觀點梳理閱讀“交流平臺”后的補充可以從哪些角度作批注？

批注的方法有哪些？

讀自己批注或和同學交流批注有哪些收獲？

交流平臺丁?。盒≡陆憬憬裉焱砩弦獊砦覀兗页燥垼职謰寢層惺乱睃c回家。你放學后到樓下萊市場買些蔬菜回來，我們回來后再炒菜做飯。蔬菜清單及大致重量:

韭菜(200克)、芹菜(100克)、青蒜(50克)、辣椒(50克)、蓮藕(500克)、紅薯(500)克)、芋頭(250克)。爸爸媽媽

2023年11月18日識字加油站這里有丁丁要買的蔬菜嗎？韭菜芹菜蓮藕jiǔqínǒu識字加油站思考：既然是蔬菜名，為什么“韭菜”的“韭”不是草字頭呢？“韭”是象形字，上像莖、葉，下像地面。字形突出了韭菜的特點，叢生且長得整齊。是根據(jù)韭菜長在地上的形狀來造字的。

丁丁的蔬菜買齊了嗎？我們一起來幫他檢查一下。韭菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭識字加油站

同桌互相抽查認讀生字吧！

丁丁繼續(xù)往前走，忽然他停下了腳步。咦?這里有要買的蔬菜嗎?shǔyùsuànjiāo紅薯芋頭青蒜辣椒注意讀準平舌音“蒜”、翹舌音“薯”、輕聲詞“芋頭”。識字加油站詞句段運用你知道“碰釘子”的意思嗎？在什么情況下我們會使用這個詞？

我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用“碰釘子”這個詞語。選擇合適的慣用語填寫在括號里。今天本來應該交語文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒能及時完成。于是，老師給他（

），讓他明天一定補交。你明知道他不會把書借給你，還去（

）。開綠燈碰釘子中國人民解放軍在抗震搶險等災禍面前從不退縮，永遠是當先鋒，（

）。我想讓老師午休時給大家放電影，數(shù)學老師在旁邊（

），說：“他們最近這段時間辛苦了，讓孩子們放松一下吧?！贝蝾^陣敲邊鼓我會用5.兩輪拔河比賽中，都是一班（），因為一班同學力氣大。6.麗麗數(shù)學成績一直很不好，經(jīng)常不及格，這一次卻（）地考了100分。7.小澤跑步特別快，在田徑隊當隊長（）。占上風挑大梁破天荒差之毫厘，謬以千里。chāmiù開始時差錯雖很小，但結果會造成極大的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯。日積月累機不可失，時不再來。機會難得，不可錯過；時機錯過了，就不會再來。告訴我們做事要抓住時機。日積月累害怕生氣快樂著急傷心自豪自由讀詞語，說說你讀了以后有什么發(fā)現(xiàn)。這些詞語都是描寫心情的期盼煩躁得意失望緊張郁悶……害怕生氣快樂著急傷心自豪你還知道這樣的詞語嗎？病從口入，禍從口出。huò病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。說話時要注意分寸，不該說的話就不要說。日積月累一言既出，駟馬難追。sì一句話既然說出了口，就是套了四匹馬的車也追不回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。日積月累比上不足，比下有余。趕不上前