小班音樂活動(dòng)《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)日期:演講人：目錄01活動(dòng)目標(biāo)02活動(dòng)準(zhǔn)備03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)04互動(dòng)設(shè)計(jì)05延伸活動(dòng)06效果評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)01認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲情節(jié)理解歌詞內(nèi)容通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒理解《小兔乖乖》歌曲的歌詞內(nèi)容，知道歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)。識(shí)別角色特點(diǎn)感知音樂情境幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲中的小兔、大灰狼等角色，并了解它們的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的音樂情境，如歡快的節(jié)奏、緊張的情節(jié)等。123技能目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)節(jié)奏型模仿節(jié)奏通過模仿教師的示范，讓幼兒初步掌握《小兔乖乖》的基礎(chǔ)節(jié)奏型，如拍手、踏步等。手持樂器演奏引導(dǎo)幼兒使用簡單的打擊樂器，如鈴鼓、碰鈴等，按照歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏。節(jié)奏創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。參與表演激發(fā)幼兒參與表演的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中大膽表現(xiàn)自己的才能。情感目標(biāo)：培養(yǎng)合作表演意識(shí)角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們更好地理解歌曲中的角色和情感。合作協(xié)調(diào)在集體表演中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人共同完成表演任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備02音樂材料：兒歌改編版本歌曲旋律選用經(jīng)典兒歌《小兔乖乖》的旋律，節(jié)奏明快、易于傳唱。030201歌詞改編將原歌詞進(jìn)行改編，融入適合小班幼兒認(rèn)知的內(nèi)容，如“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來”等。音樂播放準(zhǔn)備兒童歌曲播放設(shè)備，確保音質(zhì)清晰、音量適中，以便幼兒聽清歌詞和旋律。頭飾制作選擇鮮艷、明亮的顏色，以吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。頭飾顏色佩戴方式在活動(dòng)前，教師向幼兒演示如何佩戴頭飾，并提醒幼兒注意佩戴方法和安全。選用柔軟、舒適的材料制作兔耳朵頭飾，確保幼兒佩戴時(shí)安全、舒適。教具準(zhǔn)備：兔耳朵頭飾在活動(dòng)室內(nèi)布置成森林的場景，包括樹木、花草、小動(dòng)物等元素，營造出輕松、愉悅的氛圍。環(huán)境布置：森林場景創(chuàng)設(shè)場景布置準(zhǔn)備與森林相關(guān)的道具，如小樹、花草、蘑菇等，供幼兒在活動(dòng)中使用，增強(qiáng)游戲的真實(shí)感。道具準(zhǔn)備播放與森林相關(guān)的音樂，如鳥鳴聲、風(fēng)聲等，讓幼兒仿佛置身于真實(shí)的森林環(huán)境中。氛圍營造活動(dòng)過程設(shè)計(jì)03情境導(dǎo)入：故事背景講解故事背景老師講述小兔乖乖的故事，讓孩子們了解歌曲的背景和情境，引起他們的興趣。情境布置情境互動(dòng)老師可以通過圖片、玩具等道具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與故事情節(jié)相符的情境，讓孩子們更好地融入其中。老師可以與孩子們進(jìn)行互動(dòng)問答，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。123歌曲學(xué)唱：分段跟唱教學(xué)分段教唱老師將歌曲分成若干段，逐段教唱，讓孩子們更容易學(xué)會(huì)。多種方式學(xué)唱老師可以采用領(lǐng)唱、跟唱、合唱等多種方式，讓孩子們積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。歌曲理解在學(xué)唱過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們理解歌詞的含義，幫助他們更好地表達(dá)歌曲的情感。角色表演：分組情景演練根據(jù)故事情節(jié)，老師為孩子們分配角色，讓他們扮演不同的角色，進(jìn)行情景演練。角色分配老師可以對(duì)孩子們的表演進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓他們更好地表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感。表演指導(dǎo)讓孩子們分組展示表演成果，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力，同時(shí)也可以讓其他孩子欣賞和學(xué)習(xí)。表演展示互動(dòng)設(shè)計(jì)04老師扮演“大灰狼”，孩子們扮演“小兔”，通過生動(dòng)的角色分配激發(fā)孩子們的參與熱情。角色對(duì)話接唱訓(xùn)練角色分配播放《小兔乖乖》歌曲，老師唱前一句，孩子們接唱下一句，通過接唱方式訓(xùn)練孩子們的音樂節(jié)奏感和反應(yīng)能力。歌曲接唱歌曲結(jié)束后，老師和孩子們進(jìn)行情景對(duì)話，模擬“大灰狼”與“小兔”之間的交流，提升孩子們的語言表達(dá)能力。情景對(duì)話樂器介紹老師向孩子們介紹各種樂器，如鈴鐺、小鼓、木魚等，讓孩子們了解不同樂器的聲音特點(diǎn)。樂器伴奏體驗(yàn)環(huán)節(jié)樂器伴奏讓孩子們自由選擇喜歡的樂器，跟隨《小兔乖乖》的旋律進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力和協(xié)作能力。樂器合奏老師指揮孩子們進(jìn)行樂器合奏，通過集體合作演奏出美妙的音樂，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。老師根據(jù)歌曲內(nèi)容和孩子們的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些安全知識(shí)問題，如“大灰狼來了我們應(yīng)該怎么辦？”等。安全知識(shí)問答設(shè)計(jì)安全問題設(shè)置老師提問，孩子們舉手回答，通過問答互動(dòng)方式鞏固孩子們的安全知識(shí)，提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。問答互動(dòng)老師邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，讓孩子們?cè)谀M中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)安全問題，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。情景模擬延伸活動(dòng)05創(chuàng)作小兔乖乖的新結(jié)局讓孩子們想象小兔乖乖在被大灰狼騙開門后的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)新的結(jié)局，如小兔乖乖識(shí)破大灰狼的計(jì)謀、大灰狼被趕走等。繪畫故事鼓勵(lì)孩子們將自己的新結(jié)局用繪畫的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事創(chuàng)編：開放結(jié)局創(chuàng)作教授孩子們簡單的折紙方法，制作小兔子的造型，如紙船、紙鶴等，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和空間想象力。折紙方法讓孩子們用彩筆、貼紙等材料裝飾自己折的小兔子，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。裝飾小兔子手工活動(dòng)：折紙小兔制作親子任務(wù)：家庭情景劇情景劇創(chuàng)作讓孩子和家長一起構(gòu)思故事情節(jié)，制作簡單的道具和場景，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。角色扮演鼓勵(lì)家長和孩子一起參與角色扮演游戲，讓孩子扮演小兔乖乖、大灰狼等角色，培養(yǎng)孩子的表演能力和自信心。效果評(píng)價(jià)06積極參與情況記錄每個(gè)孩子在活動(dòng)中的參與情況，包括是否主動(dòng)參與、參與時(shí)間長短、參與積極性等?；?dòng)合作能力觀察孩子與其他小朋友之間的互動(dòng)和合作情況，是否能協(xié)同完成任務(wù)。注意力集中程度評(píng)估孩子在活動(dòng)中的注意力集中情況，能否跟隨活動(dòng)的節(jié)奏和指令。情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)觀察孩子在活動(dòng)中的情緒表達(dá)，以及遇到困難時(shí)的情緒調(diào)節(jié)能力。幼兒參與度觀察表節(jié)奏感知能力測評(píng)節(jié)奏感測試通過拍手、踏腳等簡單節(jié)奏測試，評(píng)估孩子對(duì)基本節(jié)奏型的感知和掌握程度。音樂表現(xiàn)力模仿與創(chuàng)作能力觀察孩子在演唱、演奏或表演中的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，是否協(xié)調(diào)、自然。評(píng)估孩子對(duì)音樂節(jié)奏的模仿能力和創(chuàng)作能力，能否根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的創(chuàng)作或即興表演。123安全意識(shí)評(píng)估孩子在