試題PAGE1試題2023-2024學(xué)年下學(xué)期河北棗強(qiáng)中學(xué)高一入學(xué)考試語(yǔ)文試卷本試卷滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，用黑色字跡筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．選擇題，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆，在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。4．考生必須保持答題卡的整潔。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：在第60屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)特聘教授黃建平接受了中國(guó)教育在線的專(zhuān)訪，就“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題分享了他的觀點(diǎn)和思考。中國(guó)教育在線：由您領(lǐng)銜的蘭州大學(xué)大氣科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，入選了“首批全國(guó)高校黃大年教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建示范名單”，您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)最核心的精神是什么？黃建平：我覺(jué)得最核心的精神就是堅(jiān)守和奮斗。在西北化地域劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，在艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生。錘煉自己的品格意志，為了科學(xué)的發(fā)展勇攀高峰，在這個(gè)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。所以，我既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，也是受益者，在我們的團(tuán)隊(duì)中，所有人同心協(xié)力，艱苦奮斗，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。中國(guó)教育在線：“到西部去”也是國(guó)家一直以來(lái)的一個(gè)號(hào)召，您覺(jué)得如何才能增強(qiáng)西部或者是西部高校對(duì)人才的吸引力？黃建平：我是2004年回國(guó)以后任蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的。對(duì)于一個(gè)基層學(xué)院來(lái)說(shuō)，人才短缺是最大的困難。當(dāng)時(shí)我們面臨的就是人才短缺、經(jīng)費(fèi)不足的情況，條件也很艱苦。我認(rèn)為，想要留住人才，就是要建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)。在我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，慢慢地大家對(duì)于所從事的工作、所研究的課題有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，老師和同學(xué)之間相互支持，在團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程中，大家也漸漸愛(ài)上了這塊土地。大家將論文寫(xiě)在了祖國(guó)的大地上，寫(xiě)在了我們熱愛(ài)的西北邊陲，在這個(gè)過(guò)程中，我們的團(tuán)隊(duì)也成長(zhǎng)起來(lái)了，人才也都留了下來(lái)?！袊?guó)教育在線：團(tuán)隊(duì)的出色靠人才，那么你覺(jué)得，___________？黃建平：應(yīng)對(duì)時(shí)代變局，響應(yīng)國(guó)家需求，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能之外，有奉獻(xiàn)精神是非常重要的。人才的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我認(rèn)為，要培養(yǎng)出一個(gè)有奉獻(xiàn)精神、可堪大用的人才，大概需要10年的時(shí)間，差不多也就是從本科到博士的時(shí)間。首先，在本科階段就是要重視關(guān)于道德品格的教育。比如前一段時(shí)間，我請(qǐng)來(lái)了《山海情》的原型、菌草技術(shù)發(fā)明人林占熺教授和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師楊元喜院士講述他們的故事。我就是要用這些鮮活的例子告訴他們，什么是家國(guó)情懷，什么是至誠(chéng)報(bào)國(guó)。但這還不夠，我們要將思政建設(shè)融入到科學(xué)研究之中，融入到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)閲?guó)際形勢(shì)影響方方面面，我們要時(shí)刻提醒學(xué)生，要愛(ài)自己的國(guó)家，要愛(ài)自己腳下的這片土地，要讓孩子們心里裝著這個(gè)國(guó)家，而不是只裝著自己。要讓他們知道，作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為棟梁之材，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。到研究生階段，我們?cè)賻е⒆觽內(nèi)ミM(jìn)行各種各樣的野外觀測(cè)和科考實(shí)踐，在艱苦的環(huán)境中錘煉他們的品格和意志。這樣，大概經(jīng)過(guò)10年左右的時(shí)間，我認(rèn)為可以培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)真正擁有家國(guó)情懷、可堪大用的人才。中國(guó)教育在線：10年，確實(shí)是一個(gè)比較長(zhǎng)的周期，您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)上，真的是花費(fèi)了很多的心血。黃建平：實(shí)際上就像我剛才說(shuō)的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中獲得了成長(zhǎng)。同時(shí)，我的第一批學(xué)生也成長(zhǎng)起來(lái)了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，再到現(xiàn)在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學(xué)生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學(xué)生們都能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。（摘編自2023年中國(guó)教育在線《黃建平院士：只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生》）材料二：科學(xué)研究從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，更多的是心有大我、百折不撓。2004年以前，蘭州大學(xué)大氣學(xué)科，雖有深厚的學(xué)術(shù)積累，但師資力量薄弱、科研基礎(chǔ)弱、科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，甚至面臨著一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)被“摘帽”的挑戰(zhàn)。黃建平作為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng)，并未退縮，他憑借從事大氣科學(xué)研究多年的經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)家獨(dú)到而敏銳的眼光，看到了這里獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)。他認(rèn)為，甘肅毗鄰青藏高原，地處中國(guó)干旱半干旱區(qū)的典型位置，是研究氣候變化的天然試驗(yàn)場(chǎng)。如果在這里開(kāi)展最為基礎(chǔ)的氣候與環(huán)境監(jiān)測(cè)，應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果。為了改善科研條件、發(fā)展壯大學(xué)科，黃建平?jīng)Q定從建設(shè)觀測(cè)站的基礎(chǔ)工作入手?！跋胍@得一流的研究成果，就必須從觀測(cè)入手，拿到第一手的觀測(cè)數(shù)據(jù)。不然只能使用國(guó)際通用的模型與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，但這些并不一定都符合我們的實(shí)際情況，研究結(jié)果自然很難有所創(chuàng)新發(fā)展。”經(jīng)多方考察選址，黃建平?jīng)Q定將觀測(cè)站建立在榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時(shí)榆中校區(qū)剛剛建成不久，通往萃英山的公路尚未修好，新購(gòu)置的觀測(cè)儀器只能由黃建平團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們用人力車(chē)沿小路一步步拖拽上去。大氣科學(xué)學(xué)院高級(jí)工程師閉建榮是2002級(jí)學(xué)生，他的本碩博都在蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院完成，他對(duì)當(dāng)時(shí)的艱苦記憶猶新，“寒冷的冬天，平房里沒(méi)有暖氣，靠煤爐取暖。但不管多苦多難，黃老師都和我們同吃同住在山上?！遍]建榮回憶道。正是在這樣不懈的努力下，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站”終于在2005年建成并投入使用，同年被批準(zhǔn)加入國(guó)際能量和水分循環(huán)觀測(cè)計(jì)劃，這在當(dāng)時(shí)是全國(guó)高校建設(shè)的第一個(gè)國(guó)際氣候觀測(cè)站。（摘編自2021年11月27日蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)《中科院院士黃建平：心有大我百折不撓》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．黃建平既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，又是受益者，同時(shí)也推動(dòng)這種精神代代傳承下去。B．黃建平認(rèn)為培養(yǎng)新時(shí)代擁有家國(guó)情懷的人才，需要將思想引領(lǐng)與實(shí)踐錘煉相結(jié)合。C．黃建平敏銳地發(fā)現(xiàn)蘭州大學(xué)大氣學(xué)科獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)信定能做出原創(chuàng)性成果。D．黃建平認(rèn)為自建觀測(cè)站取得的數(shù)據(jù)可能比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)據(jù)更符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．中國(guó)教育在線在特定的場(chǎng)合，圍繞特定的目的進(jìn)行提問(wèn)，用語(yǔ)得體，效果良好。B．材料一的標(biāo)題頗具匠心，其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵在“種子達(dá)人”鐘揚(yáng)身上也有體現(xiàn)。C．材料一黃建平的語(yǔ)言既平實(shí)通俗，又飽含深情，開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。D．兩則材料均通過(guò)寫(xiě)黃建平在蘭州大學(xué)任院長(zhǎng)的經(jīng)歷，突出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。3．下列對(duì)材料一橫線處中國(guó)教育在線提問(wèn)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)能夠支撐我們國(guó)家應(yīng)對(duì)當(dāng)前時(shí)代變局的人才B．在當(dāng)下這樣一個(gè)時(shí)代背景下，我們大學(xué)該培養(yǎng)什么樣的人才C．您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，到底花費(fèi)了多少心血和汗水D．建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人最核心的精神是什么4．作為新時(shí)代青年，你認(rèn)為黃建平身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）5．材料一、材料二分別是如何表現(xiàn)黃建平的優(yōu)秀精神品質(zhì)的？請(qǐng)從文體角度簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）雪山大地(節(jié)選)楊志軍春天了,積雪的消融變得迅速起來(lái),潮濕的土地散發(fā)著被蒸曬的氣息,一層厚薄不勻的嵐光飄逸在草原之上。太陽(yáng)的腳步虛虛實(shí)實(shí)地踩踏著嵐光的小路,留下了一串串蜂窩狀的坑窩,延伸到遠(yuǎn)方,那是各個(gè)方向的遠(yuǎn)方,就像一張無(wú)規(guī)則的網(wǎng)。鮮潔的草色閃動(dòng)著嫩黃的光澤,在風(fēng)的摩擦中咝啦啦歌唱。盡管一無(wú)所獲,父親在沁多草原的說(shuō)服卻一點(diǎn)也沒(méi)有放松,還是在走家串戶(hù)。①他已經(jīng)學(xué)乖了,一進(jìn)門(mén)先不介紹“沁多貿(mào)易”,也不說(shuō)買(mǎi)賣(mài)牛羊的而是扯東扯西地拉家常:“你這件皮袍穿了多少年?二十多年?已經(jīng)不暖了吧?硬邦邦的面子上全是油,里面的毛也掉得差不多啦，還鉆滿(mǎn)了虱子，你養(yǎng)了這么多羊,就不會(huì)換一件新的?當(dāng)然啦，光有皮子還不行,還得買(mǎi)面子、里子、扣子、鑲邊的綢子,得買(mǎi)縫皮袍的黑線、白線、紅線、綠線,還得有水獺皮的領(lǐng)子和袖子,花一些錢(qián)的要哩,別光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。……”到了另一家他又說(shuō)吃的:“怎么還是老三樣,糌粑、風(fēng)干肉、酥油茶,就不能換個(gè)花樣?比如大米、白面、豆子、黃米、黑米、花生、蔬菜、水果、點(diǎn)心,世上能吃的東西多啦,幾百種幾千種,只要有錢(qián)就能買(mǎi)得到,你們不打算嘗嘗?……”再換一家,他又說(shuō)用的:“你家的氈倒是新的,還鋪了兩層,剪下的羊毛用不完是吧?都搟成氈啦。為什么不換成錢(qián)呢?縣城里的頓珠商店和晉美商店就可以收購(gòu)羊毛。你問(wèn)我換成錢(qián)干什么?看看你家的家什就知道,酥油桶舊得都快要散架啦,一看濕漉漉的就知道在滲水;水桶死沉死沉的,背著空桶就很累,還要裝滿(mǎn)水,讓家里的女人背來(lái)背去，就不怕把腰壓斷?……再說(shuō)啦,有多大草場(chǎng)養(yǎng)多少牛羊,你家的草場(chǎng),我看過(guò)啦,牧草又低又稀,已經(jīng)衰退啦，最多能再吃?xún)赡?兩年中你家的牛羊至少還會(huì)增加三分之一，肯定吃不飽,吃不飽就沒(méi)膘,沒(méi)膘就無(wú)法過(guò)冬，②一場(chǎng)大雪下來(lái),會(huì)死得干干凈凈,到時(shí)候你就哭吧,雪山大地會(huì)告訴你,這是對(duì)你的懲罰?！笨墒茄┥酱蟮卦趺磿?huì)懲罰好人呢?牧人生氣了,差一點(diǎn)又把父親扔出帳房。有時(shí)候父親會(huì)發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了學(xué)生的家里,便故意擺出老師的架勢(shì),希望人家能聽(tīng)他的勸。③牧人對(duì)孩子的老師很給面子,除了殷勤地招待吃喝,還會(huì)贈(zèng)送一兩只羊。至于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的出售嘛,人家連頭都不會(huì)點(diǎn)一下。父親說(shuō):“我不是來(lái)乞討的,我是來(lái)挽救草原的,也是來(lái)讓你們過(guò)好日子的，送的羊嘛我就不要啦?！北M管拒絕是不禮貌的,甚至都有可能得罪人家，但父親必須這樣,他不能讓任何人認(rèn)為他是一個(gè)貪財(cái)?shù)娜?否則下次就別想再來(lái)啦。父親苦口婆心的勸說(shuō)顯然失敗了,半個(gè)月以后，他從草原回到縣上時(shí),沒(méi)有一戶(hù)牧人愿意出售一只羊一頭牛給他。父親迷茫了兩天,趴到桌子上寫(xiě)了一封寄給所有學(xué)生的信,希望他們能勸說(shuō)自己的家長(zhǎng),出售現(xiàn)有的牛羊,減少草場(chǎng)的載畜量。他騎著日尕,來(lái)到沁多學(xué)校,讓副校長(zhǎng)藏紅花幫他打印了一下,又讓她盡可能地提供了在他當(dāng)校長(zhǎng)期間畢業(yè)學(xué)生的聯(lián)系方式。他回到縣上后,去郵局買(mǎi)了幾百個(gè)信封和足夠的郵票,把所有的信發(fā)了出去。頓珠和晉美都說(shuō)他是在浪費(fèi)錢(qián)財(cái),還不如多跑幾趟班瑪縣的馬可河鄉(xiāng)。父親搖搖頭,耐心等待著，等來(lái)的卻是一個(gè)讓他匪夷所思的結(jié)果:④沁多縣在縣城前的姜瓦草原上召開(kāi)牧業(yè)大會(huì),表彰由各村選出的二十個(gè)牲畜最多的尖子戶(hù),旦增書(shū)記親自向他們頒發(fā)了錦旗和獎(jiǎng)品一對(duì)牡丹花卉的鐵皮熱水瓶。他說(shuō)從目前匯總的數(shù)字看,沁多草原去年的冬羔和今年的春羔相加,增長(zhǎng)率創(chuàng)下了歷史最高水平,全縣的牲畜存欄率也創(chuàng)下了歷史最高水平。大會(huì)之后兩個(gè)警察突然來(lái)到“晉美商店”,把父親帶進(jìn)了派出所。他們?cè)儐?wèn)發(fā)信的事,詢(xún)問(wèn)他在草原上走家串戶(hù)煽動(dòng)牧人買(mǎi)賣(mài)牛羊的過(guò)程。原來(lái)有人告發(fā)了他,說(shuō)他干擾牧人的正常生產(chǎn),破壞蒸蒸日上的草原經(jīng)濟(jì)。好在父親是不怕的:“別給我上綱上線,現(xiàn)在不是從前,開(kāi)放啦，我是有執(zhí)照的生意人,不談生意談什么?”他擺出一副豁出去的架勢(shì)據(jù)理力爭(zhēng),警察自然說(shuō)不過(guò)他,警告他不要多管閑事,牧人賣(mài)不賣(mài)牛羊跟他沒(méi)有任何關(guān)系。他說(shuō):“我天生就是個(gè)多管閑事的人,哪一條法律規(guī)定多管閑事是違法的?拿來(lái)給我看?！憋L(fēng)的撫摸似乎讓草原的心情格外愉快,沙啦啦沙啦啦的。雪已經(jīng)消盡的地面上,牧草鵝黃的嫩芽從枯根下面冒出來(lái),害羞地瞧著天空和近旁。牧人堅(jiān)實(shí)的靴子總會(huì)輕輕繞過(guò)嫩芽出頭的地方,左一腳右一腳地踩向別處。很少有人騎馬,因?yàn)轳R蹄會(huì)傷害草色的洇出和蔓延。但牛羊是管不過(guò)來(lái)了，它們會(huì)不顧一切地?fù)湎驄雰喊愕男虏?讓嘴唇和地面摩擦而過(guò)，身后的草原就依然又是冬天的顏色，絲毫不顯青春的氣息了。以往這種時(shí)候，牧人總是提前把牛羊趕向高處，寧愿讓它們暫時(shí)餓著，也要把低洼地和川道里的草保護(hù)起來(lái),因?yàn)檫@是下一個(gè)冬天的食物。但是從這個(gè)年份開(kāi)始,在所有被承包的草場(chǎng),牧人已經(jīng)做不到合理地按季輪牧了。壯闊的地面上,是宏大的畜群,是拉制不住的饑餓的膨脹,是牧草還沒(méi)長(zhǎng)大就被掐頭咬根的無(wú)奈。父親拉馬走過(guò)草原,揪心地看著埋頭嘗鮮的牛羊,張大嘴發(fā)出了一聲粗悶的吼叫,就像絕望的老虎面對(duì)正在失去的山林,轟隆隆地哭泣著。日尕附和似的長(zhǎng)嘶一聲,彎過(guò)脖子來(lái),憐憫地看著父親,用鼻子咴咴地說(shuō):趕快騎上去吧,吼叫有什么用?父親聽(tīng)話(huà)地跨上了馬背,還沒(méi)有把當(dāng)繩在兩只手中拉扯均勻,日尕就跑起來(lái)。父親說(shuō)去州上,找王石書(shū)記。日尕瞪他一眼,像是說(shuō)知道啦。6.下列對(duì)小說(shuō)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“父親”針對(duì)不同的牧民采用不同的勸說(shuō)策略,分別以牧民的吃、穿、用為突破口,希望說(shuō)服他們出售家中的牛羊。B.“父親”利用曾經(jīng)當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),給所有學(xué)生寫(xiě)信,希望學(xué)生能夠勸說(shuō)家長(zhǎng)賣(mài)掉他們的牛羊,卻因此被人告發(fā)。C,“父親”被警察帶到派出所,兩個(gè)警察認(rèn)為他“多管閑事”,說(shuō)明政府不歡迎他在草原上走家串戶(hù),進(jìn)行牛羊買(mǎi)賣(mài)。D.“父親”讓草原和外面的世界同步的想法,沒(méi)有得到牧民的理解,也沒(méi)有取得縣領(lǐng)導(dǎo)的支持,所以他的說(shuō)服失敗了。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.句子①中,“學(xué)乖了”表明“父親”被牧民們拒絕很多次后,學(xué)會(huì)了運(yùn)用先拉近情感距離再勸說(shuō)牧民賣(mài)牛羊的策略,其中包含著一種無(wú)奈之情。B.句子②中,“雪山大地”是大自然的象征,“父親”氣急敗壞,預(yù)言如果牧民讓牛羊數(shù)量不加限制地增長(zhǎng)，就會(huì)遭到大自然的懲罰。C.句子③中,牧人是樸實(shí)、真誠(chéng)而又不失主見(jiàn)的,他們通過(guò)招待吃喝和贈(zèng)送一兩只羊,來(lái)表達(dá)他們對(duì)“父親”的感恩,但就是堅(jiān)決不肯賣(mài)牛羊。D.句子④中,沁多縣對(duì)各村牲畜最多的尖子戶(hù)進(jìn)行表彰,說(shuō)明當(dāng)時(shí)的縣領(lǐng)導(dǎo)只重眼前的生產(chǎn)規(guī)模，缺少像“父親”那樣的遠(yuǎn)見(jiàn)。8.“父親”苦口婆心地想要說(shuō)服牧民將牛羊賣(mài)給他的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)9.選文結(jié)尾凸顯了作者構(gòu)思上的獨(dú)特匠心,請(qǐng)從景物描寫(xiě)、情節(jié)安排兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(6分)二、古詩(shī)文閱讀（35分）(一)文言文閱讀(本題共5個(gè)小題，20分)宋文帝元嘉二十六年，帝欲經(jīng)略中原，群臣爭(zhēng)獻(xiàn)策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進(jìn)言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊筌妼④妱⒖底嬉詾椋骸皻q月已晚，請(qǐng)待明年?！鄙显唬骸氨狈娇嗵斉罢?，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可?！蓖跣兪勘娚跏ⅲ餍稻珖?yán)；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺(tái)，城中多茅屋，眾請(qǐng)以火箭燒之。玄謨?cè)唬骸氨宋嶝?cái)也，何遽燒之！”城中即撤屋穴處。時(shí)河、洛之民競(jìng)出租谷，操兵來(lái)赴者日以千數(shù)，玄謨不即其長(zhǎng)帥而以配私昵；家付匹布，責(zé)大梨八百；由是眾心失望。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請(qǐng)發(fā)車(chē)為營(yíng)，玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主渡河，眾號(hào)百萬(wàn)，鞞鼓之聲，震動(dòng)天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬(wàn)馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。庚午魏主至瓜步壞民廬舍及伐葦為筏聲言欲渡江建康震懼民皆荷擔(dān)而立壬午，建康內(nèi)外戒嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)盡戶(hù)發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領(lǐng)軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營(yíng)，周亙江濱。自采石至于暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之守石頭倉(cāng)城，吏部尚書(shū)江湛兼領(lǐng)軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂(yōu)色，謂江湛曰：“北伐之計(jì)，同議者少。今日士民勞怒，不得無(wú)慚。貽大夫之憂(yōu)，予之過(guò)也?！庇衷唬骸疤吹罎?jì)若在，豈使胡馬至此？”上又登莫府山，觀望形勢(shì)，購(gòu)魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會(huì)群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火，太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『?，魏掠居民、焚?gòu)]舍而去。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋文圖恢復(fù)》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．庚午魏主至/瓜步壞民廬舍及伐葦/為筏聲言/欲渡江/建康震懼/民皆荷擔(dān)而立/B．庚午/魏主至瓜步/壞民廬舍/及伐葦為筏/聲言欲渡江/建康震懼/民皆荷擔(dān)而立/C．庚午/魏主至/瓜步壞民廬舍及伐葦/為筏/聲言/欲渡江/建康震/懼民皆荷擔(dān)而立/D．庚午魏主至瓜步/壞民廬舍/及伐葦為筏/聲言/欲渡江/建康震/懼民皆荷擔(dān)而立/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．元嘉，“元嘉”與辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年號(hào)。B．乙丑，干支紀(jì)日法。干支可以用來(lái)紀(jì)年、月、日、時(shí)，《登泰山記》中的“是月丁未”也是干支紀(jì)日法。C．處置，有“安排、處理”和“處罰、懲治”之意，文中意是前者，指江湛一人全權(quán)安排處理軍事要?jiǎng)?wù)。D．“魏人緣江舉火”的“緣”是“沿著”的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意思不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．對(duì)于北伐一事，左軍將軍劉康祖建議來(lái)年再籌劃，但是宋文帝沒(méi)有同意，積極主張北伐。事后，宋文帝對(duì)此深表后悔。B．河、洛一帶的百姓競(jìng)相來(lái)投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領(lǐng)，反而向百姓索要物資，眾人內(nèi)心失望。C．魏主逼近建康時(shí)，京城內(nèi)外戒嚴(yán)，朝廷征召王公以下子弟加入軍隊(duì)，并命令眾將把守重要渡口，陳軍江岸。D．魏軍渡河后乘勝追擊王玄謨，傷亡慘重。第二年春天，魏軍又渡過(guò)長(zhǎng)江，掠奪當(dāng)?shù)鼐用?，焚燒房屋，隨后撤走。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今日士民勞怒，不得無(wú)慚。貽大夫之憂(yōu)，予之過(guò)也。（2）又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。14．宋文帝為何急欲北伐？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3分）(二)古詩(shī)歌閱讀(本題共2個(gè)小題，9分)登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?？椭炼鸥ι幄倌仙岜苯源核?，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼?，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。盤(pán)飧②市遠(yuǎn)無(wú)兼味③，樽酒家貧只舊醅④?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯?！咀ⅰ竣偕幔褐冈?shī)人所居的成都浣花溪草堂。②盤(pán)飧：盤(pán)中菜肴。③無(wú)兼味：指菜肴很簡(jiǎn)單。兼味：兩種以上的菜肴。④舊醅：舊釀之酒。醅：沒(méi)有過(guò)濾的酒，也泛指酒。15．下列對(duì)這兩首唐詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《客至》首聯(lián)寫(xiě)“春水”“群鷗”，渲染居處之景的秀麗幽靜，“但見(jiàn)”透露出詩(shī)人些許寂寞之情。B．《登高》頸聯(lián)對(duì)仗工整，意蘊(yùn)豐富，其中“萬(wàn)里”極寫(xiě)距故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，“百年”夸張多病時(shí)間之長(zhǎng)。C．《客至》語(yǔ)言質(zhì)樸自然，如話(huà)家常，詩(shī)人選取富有情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主人待客的興味與心境。D．《登高》意境沉郁悲涼，前四句重在寫(xiě)景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。16．古人飲酒賦詩(shī)，詩(shī)情酒意，從來(lái)都是相影相隨?！兜歉摺贰犊椭痢范紝?xiě)到了酒，各表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）（三）情景默寫(xiě)(6分)17.（1）《歸園田居（其一）》中，“，”兩句抓住農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，從聽(tīng)覺(jué)角度展現(xiàn)自然趣味。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》“，”，道出李白蔑視權(quán)貴的傲岸不屈。（3）《赤壁賦》運(yùn)用比喻表現(xiàn)人生短暫渺小的句子是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共5小題，20分）（一）“八分半山一分水，半分農(nóng)田和莊園”，這是古徽州的真實(shí)寫(xiě)照?；罩葩房h是徽文化和古徽商聚集地，有著豐富的自然與人文景觀處處皆是，是好看的田園之鄉(xiāng)。這里，許多古老的村莊都靠山，房屋依山臨水，沉穩(wěn)且有靈氣。幾十棟農(nóng)舍高高低低，，既各不相同又互相一體。陽(yáng)光下的小溪，秋水盈盈，蕩漾著綿綿的心思。后山是一片綠海，的翠竹，間或三五株五顏六色的落葉樹(shù)，地嵌在綠海中，宛若充滿(mǎn)煙火氣息的島嶼上收斂的晚霞。在皖南山區(qū)，絕大多數(shù)村莊都有茶園相伴。茶園里，茶葉的白色花朵點(diǎn)綴其間，與油茶樹(shù)的白花。十月小陽(yáng)春，坡上落了葉的桃樹(shù)，又零零星星生發(fā)出粉紅的花蕾，吸引蜜蜂靜待花開(kāi)。綠山坡、空曠野、平良田，白墻黛瓦，姹紫嫣紅的落葉樹(shù)，簡(jiǎn)直就是一本精美而豐富的童話(huà)書(shū)籍。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.參差不齊漫山遍野恰如其分相得益彰B.錯(cuò)落有致一望無(wú)際恰到好處相得益彰C.錯(cuò)落有致漫山遍野恰到好處相映成趣D.參差不齊一望無(wú)際恰如其分相映成趣19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.徽州黟縣是徽文化和古徽商聚集地，有著豐富的自然與人文景觀處處皆是，是秀麗的田園之鄉(xiāng)。B.徽州黟縣是徽文化和古徽商聚集地，有著豐富的自然與人文景觀，是好看的田園之鄉(xiāng)。C.徽州黟縣是徽文化發(fā)祥地和古徽商聚集地，有著豐富的自然與人文景觀處處皆是，是秀麗的田園之鄉(xiāng)。D.徽州黟縣是徽文化發(fā)祥地和古徽商聚集地，有著豐富的自然與人文景觀，是秀麗的田園之鄉(xiāng)。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用的修辭手法。（5分）（二）又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①______。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③______。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛榧榈南笳?，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）22．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1、《禮記》曰："玉不琢，不成器。"2、諾貝爾："生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。"3、新時(shí)代的領(lǐng)路人強(qiáng)調(diào)："廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。"4、某高中校訓(xùn)：精雕細(xì)刻?！熬瘛睂?duì)青年的成長(zhǎng)有何意義？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年下學(xué)期河北棗強(qiáng)中學(xué)高一入學(xué)考試語(yǔ)文試卷答案1．C（C項(xiàng)“堅(jiān)信定能做出原創(chuàng)性成果”說(shuō)法絕對(duì)，材料二第三段說(shuō)“應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果”。）2．D（D項(xiàng)“均通過(guò)……突出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性”表述有誤，材料二側(cè)重突出其不懼困難、創(chuàng)新突破的精神。）3．A（B項(xiàng)提問(wèn)方向有誤，根據(jù)下文黃建平的回答可知，其著重強(qiáng)調(diào)的是“如何培養(yǎng)人才”而非“培養(yǎng)什么人才”；C項(xiàng)問(wèn)題籠統(tǒng)，指向不明確，且“到底”二字較為強(qiáng)勢(shì)，語(yǔ)氣不夠委婉、態(tài)度不夠尊重；D項(xiàng)問(wèn)題未體現(xiàn)層層深入，與前一處問(wèn)題重復(fù)。）4．①團(tuán)隊(duì)合作，同心克難；②艱苦奮斗，不屈不撓；③心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)/家國(guó)情懷；④潛心育人/重視人才，啟智潤(rùn)心；⑤眼光敏銳，求是創(chuàng)新/實(shí)事求是，注重實(shí)踐；⑥無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血/愛(ài)崗敬業(yè)。（每條1分，答夠4點(diǎn)）5．①材料一是一篇人物訪談（1分），中國(guó)教育在線訪談人精心設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，通過(guò)被訪談人對(duì)問(wèn)題的思考與回答/人物對(duì)話(huà)（2分），表現(xiàn)出了被訪談人黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。②材料二是一篇人物通訊（新聞報(bào)道或人物報(bào)道）（1分），作者精心選取新聞人物黃建平的典型事例（或舉例）、語(yǔ)言以及其學(xué)生的細(xì)節(jié)、回憶，加之作者的議論（加線的五個(gè)關(guān)鍵詞每個(gè)1分，答出任意兩個(gè)即可得2點(diǎn)），向讀者展現(xiàn)了黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。（6分；每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）6.A(B項(xiàng),“卻因此被人告發(fā)”錯(cuò)誤。原文是“原來(lái)有人告發(fā)了他,說(shuō)他干擾牧人的正常生產(chǎn),破壞蒸蒸日上的草原經(jīng)濟(jì)”,“父親”被人告發(fā)的具體原因,文章并未明確。C項(xiàng),“說(shuō)明政府不歡迎他在草原上走家串戶(hù),進(jìn)行牛羊買(mǎi)賣(mài)”錯(cuò),兩個(gè)警察的言論不能代表政府的意思。D項(xiàng),“"父親’讓草原和外面的世界同步的想法”錯(cuò),文中沒(méi)有提到“父親”有這樣的想法?！八运恼f(shuō)服失敗了”也錯(cuò)。是不是“失敗”還不一定,因?yàn)椤案赣H”還在努力中.)7.B(“父親氣急敗壞”錯(cuò)誤,這里看不出“父親”的氣急敗壞,“父親”說(shuō)這樣的話(huà)也是一種策略,是為了嚇唬牧民,讓他們賣(mài)出他們的牛羊.)8.①保護(hù)草原生態(tài),防止草原退化。②用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光發(fā)展草原經(jīng)濟(jì),切實(shí)改善牧民生活。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,其他答案言之有理也可酌情給分)9．(1)景物描寫(xiě)方面：尾段的景物描寫(xiě)照應(yīng)開(kāi)頭,突出春天來(lái)臨時(shí)草原的生機(jī)和活力。(2)情節(jié)安排方面：①尾段將以往和今年牧民不同的放牧方式進(jìn)行對(duì)比,揭示了前文“父親”堅(jiān)持讓牧民賣(mài)羊的原因,突出草原生態(tài)受到破壞的現(xiàn)實(shí)。②“父親”騎上日尕,去州上找王石書(shū)記,既突出“父親”的倔強(qiáng)和無(wú)奈,又給讀者留下懸念。(景物描寫(xiě)方面2分,情節(jié)安排方面4分,每點(diǎn)2分,其他答案言之有理也可酌情給分)10．B句意：十二月庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱(chēng)要渡過(guò)長(zhǎng)江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子等待逃跑。11．D意思相同。12．D“魏軍渡過(guò)了長(zhǎng)江”錯(cuò)誤，根據(jù)愿望呢最后一段可知，是魏軍沿著長(zhǎng)江北岸燃起烽火后，沒(méi)有過(guò)江，只是劫掠居民，焚毀百姓房屋后就離去了。13．（1）如今士民辛勞怨怒，我不能不感到慚愧。給大臣帶來(lái)憂(yōu)愁，是我的錯(cuò)。采分點(diǎn)：得，能夠；貽，帶給；予之過(guò)也，判斷句（每點(diǎn)1分，句意1分）（2）（皇帝）又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國(guó)人，但最終沒(méi)有傷到人。采分點(diǎn)：補(bǔ)主語(yǔ)；赍，帶；竟，最終（每點(diǎn)1分，句意1分）14．①渴望建立“封狼居胥”的功績(jī)。②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于蠻族的暴虐太久了，再按兵不動(dòng)，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心。（1條2分，2條3分）參考譯文：元嘉二十七年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)。群臣們都爭(zhēng)著獻(xiàn)策來(lái)迎合皇帝以取得寵信。彭城太守王玄謨尤其喜好獻(xiàn)策取寵，皇帝對(duì)侍臣說(shuō)：“聽(tīng)玄謨所說(shuō)，讓人有封狼居胥的壯志?！弊筌妼④妱⒖底嬲J(rèn)為說(shuō)：“時(shí)間已晚，等待明年吧?！被噬险f(shuō)：“北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義，如果停兵一周年，會(huì)阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的?！毙兊能婈?duì)人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。開(kāi)始圍攻滑臺(tái)，城中多茅屋，士兵們請(qǐng)求用火箭燒。玄謨?cè)唬骸澳鞘俏覀兊呢?cái)物，為什么要燒掉呢！”城里的軍民抓緊時(shí)間,拆掉草房,住進(jìn)地窖。當(dāng)時(shí)河、洛的百姓拿出租谷，拿著兵器前來(lái)的用千來(lái)計(jì)算，王玄謨硬把自愿作戰(zhàn)的百姓分編入自己的部隊(duì)。又強(qiáng)迫每戶(hù)送梨子八百斤,報(bào)酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。圍攻滑臺(tái)城，好幾個(gè)月攻不下，聽(tīng)說(shuō)北魏的救兵將要到來(lái)，部眾請(qǐng)求動(dòng)用戰(zhàn)車(chē)構(gòu)成營(yíng)壘，王玄謨不聽(tīng)從。乙丑日，魏主拓跋燾渡過(guò)黃河，部眾號(hào)稱(chēng)百，鞞鼓的聲音，震動(dòng)天地。王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬(wàn)多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。十二月庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱(chēng)要渡過(guò)長(zhǎng)江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子等待逃跑。建康城內(nèi)外戒備森嚴(yán)，丹陽(yáng)統(tǒng)內(nèi)男丁既盡，王公以下子弟皆從役作戰(zhàn)。命令領(lǐng)軍將軍劉遵考等率領(lǐng)軍隊(duì)分別把守重要道口，擺放好艦船，圍在江邊。從采石到暨陽(yáng)，六七百里。太子劭出兵鎮(zhèn)守石頭城，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之把守石頭倉(cāng)城，吏部尚書(shū)江湛兼任領(lǐng)軍，軍事處理全部委拖給他。文帝登臨石頭城，面有憂(yōu)色，對(duì)江湛說(shuō)：“北伐之事，同意的人很少，現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家的憂(yōu)患，這是我的過(guò)錯(cuò)。”又說(shuō)：“檀道濟(jì)如果還在，怎么能讓胡兵到這呢？”皇上又登上莫府山，觀望形勢(shì)，答應(yīng)用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級(jí)。又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國(guó)人，但最終沒(méi)有傷到人。春天，正月初一，北魏國(guó)主拓跋燾在瓜步山上召集全體官員，按照功勞大小，分別封爵升官，進(jìn)行獎(jiǎng)賞。北魏人沿長(zhǎng)江北岸燃起烽火，劉宋太子右衛(wèi)率尹弘對(duì)文帝說(shuō)：“胡虜這種行為，一定是要撤退?！倍四甏赫露『ト眨很娊俾泳用?，焚毀百姓房屋后離去。15．B“‘百年’夸張多病時(shí)間之長(zhǎng)”錯(cuò)誤，“百年”指晚年。16．《客至》：①“樽酒”“舊醅”，表現(xiàn)主客之間真誠(chéng)相待的深情厚誼。詩(shī)人家境貧窮，沒(méi)有好酒，但是竭誠(chéng)待客，主客融洽相得。②“余杯”，表現(xiàn)詩(shī)人、客人、鄰翁性格的真率及會(huì)客場(chǎng)面的興致盎然。詩(shī)人請(qǐng)鄰翁共飲作陪，引未飲完的殘酒，足見(jiàn)率真自然和平日關(guān)系的和諧。（每點(diǎn)2分）《登高》：新?！皾峋啤备钜粚颖憩F(xiàn)詩(shī)人的悲愴之情。詩(shī)人因身體多病而停杯斷酒，潦倒之情就只能郁積心中，更加無(wú)法排遣。（2分）16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！犊椭痢罚骸氨P(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅”，仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽(tīng)到作者抱歉酒菜欠豐盛的話(huà)語(yǔ)：遠(yuǎn)離街市買(mǎi)東西真不方便，菜肴很簡(jiǎn)單，買(mǎi)不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請(qǐng)隨便進(jìn)用吧！家常話(huà)語(yǔ)聽(tīng)來(lái)十分親切，很容易從中感受到主人竭誠(chéng)盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會(huì)到主客之間真誠(chéng)相待的深厚情誼。字里行間充滿(mǎn)了款曲相通的融洽氣氛。雖然待客沒(méi)有好酒，但從中可感受到詩(shī)人竭誠(chéng)待客，主客融洽相得?！翱吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩(shī)人高聲呼喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪?？梢韵胍?jiàn)，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。而鄰翁也是豪爽之人，三人舉杯痛飲，會(huì)客場(chǎng)面十分融洽，主客都興致盎然。詩(shī)人請(qǐng)鄰翁共飲作陪，引未飲完的殘酒，足見(jiàn)率真自然和平日關(guān)系的和諧?！兜歉摺罚骸捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(zhǎng)滿(mǎn)了雙鬢，衰頹滿(mǎn)心偏又暫停了消愁的酒杯。詩(shī)人因身體多病而停杯斷酒，潦倒之情就只能郁積心中，更加無(wú)法排遣。新?！皾峋啤备钜粚颖憩F(xiàn)詩(shī)人的悲愴之情。17.（1）狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛(2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏(3)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟18.（3分）C【解析】第一處：參差不齊：形容很不整齊或水平不一，錯(cuò)落有致：形容事物布置安排得參差交錯(cuò)，富有情趣。語(yǔ)境含贊美之意，故用“錯(cuò)落有致”。第二處：漫山遍野：遍布山野，形容很多。一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容遼闊。語(yǔ)境中綠海的范圍只是后山，談不上一望無(wú)際，故用“漫山遍野”。第三處：恰如其分：辦事或說(shuō)話(huà)正合分寸。恰到好處：（說(shuō)話(huà)、辦事等）正好達(dá)到恰當(dāng)?shù)牡夭?。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是樹(shù)與樹(shù)之間的恰當(dāng)而不是分寸，故用“恰到好處”。第四處：相得益彰：指互相幫助、互相補(bǔ)充更能顯出各自的好處。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。語(yǔ)境中兩種花是互相襯托，形成美景，更合“相映成趣”之意。19.（3分）D【解析】原句有三種語(yǔ)?。阂皇谴钆洳划?dāng).“文化”不能“聚集”，應(yīng)在“文化”后加“發(fā)祥地”，二是成分贅余，應(yīng)刪掉“有著豐富的”或“處處皆是”，；三是語(yǔ)體色彩不當(dāng)，“好看”應(yīng)改為“秀麗”一類(lèi)的詞語(yǔ)。把三種語(yǔ)病都修改了的是D項(xiàng)。20.①運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小溪以人的情態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了蕩漾的小溪招人喜愛(ài)的特點(diǎn)。②運(yùn)用了疊詞的修辭手法?！坝蓖怀隽诵∠那宄?，“綿綿”突出了小溪的潺潺不絕。（擬人3分，疊詞2分，共5分。意思對(duì)即可。）21．①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前面是說(shuō)兒時(shí)對(duì)槐花美食的記憶，“不過(guò)”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類(lèi)槐花的特點(diǎn)來(lái)看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫(xiě)“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。第二處，此處是說(shuō)淡黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫(xiě)“但不可食用”。第三處，此處是說(shuō)紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)“也不能入藥”。22．D本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“檣櫓”代指曹操的水軍。D．比喻，把浪花比作雪。23.審題指導(dǎo)】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。第一則材料是《禮記》中的名句,意思是玉石不經(jīng)雕琢,成不了器物。比喻人不受教育,不學(xué)習(xí)就不能有成就。第二則材料是諾貝爾的名言,意思是生命必須經(jīng)過(guò)雕琢,才能有價(jià)值。第三則材料表達(dá)了新時(shí)代的領(lǐng)路人對(duì)廣大青年的殷切期望,指出了青年人成長(zhǎng)的途徑和目標(biāo)。第四則材料是某高中的校訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí),生活,做人等方面進(jìn)行雕琢。這種雕琢可以是學(xué)校的管理、老師的教育等來(lái)自外部的力