（冀教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元第三課崇尚科學(xué),破除迷信學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：樹立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確地觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的，會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)，用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信思想和迷信活動(dòng)，移風(fēng)易俗。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．教師和學(xué)生調(diào)查、搜集一些當(dāng)?shù)氐姆饨孕膨_人、害人的事例。

2．教師和學(xué)生調(diào)查、搜集一些有關(guān)反動(dòng)邪教的圖片。

3．搜集世界上為了科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家的事跡。

4．搜集一些著名科學(xué)家的故事。

5．有條件的學(xué)校教師可以準(zhǔn)備多媒體課件和上些影像資料。教學(xué)過程1．封建迷信害人不淺

（1）講一講，說一說

教學(xué)時(shí)教師可以用講故事的方式引入課題，然后讓學(xué)生講一講在自己身邊發(fā)生過的或聽說過的一些講迷信的事例。通過學(xué)生和教師講或說，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建迷信在社會(huì)上還存在，而且有些就發(fā)生在我們的周圍。教師教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生講和聽，不要急于讓學(xué)生說出有什么危害。

（2）試一試，想一想

教師通過磷火發(fā)光和藥液辨字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清講迷信欺騙人的伎倆，同時(shí)認(rèn)識(shí)到科學(xué)是破除迷信的有力工具。在實(shí)驗(yàn)的過程中可以教師演示，也可以讓學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)。

（3）想一想，議一議

教師提出問題：“你對(duì)這些事情的發(fā)生是怎樣看的？“鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，設(shè)想多各答案，只要言之有理就加以肯定。通過這一活動(dòng)讓學(xué)生：知道什么是迷信活動(dòng)，自己不參與迷信活動(dòng)，能積極勸阻迷信活動(dòng)。從而培養(yǎng)學(xué)生抵制封建深信活動(dòng)和辨別是非的能力。

2．向邪教宣戰(zhàn)

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

教師通過“法輪功”受害者劉思影的錄像段或以講故事的形式，讓學(xué)生了解“法輪功”邪教制造的生命悲劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)“法輪功”邪教所犯罪行的憤怒之情。指出“法輪功”邪教騙人、危害他人生命、破壞社會(huì)秩序的罪行。

（2）說一說，議一議

教師提出問題：“你還知道哪些有關(guān)“法輪功”害人的事情“讓大家說一說。通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“法輪功”邪教對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)所造成的傷害。培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感，同時(shí)堅(jiān)定同“法輪功”邪教進(jìn)行斗爭(zhēng)的決心和信心。

（3）展示材料

提升認(rèn)識(shí)

教師通過向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺記錄的材料，說明世界上還有很多的邪教組織，他們披著美麗的外衣，變換著不同的面孔欺騙人、迫害人。

（4）調(diào)查了解，揭發(fā)罪行

通過讓學(xué)生課下調(diào)查、了解，揭露一些邪教的犯罪行為，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化的知識(shí)，用科學(xué)來武裝自己的頭腦，不信鬼神和違反科學(xué)的事情，不參加迷信活動(dòng)。教師可以組織小組活動(dòng)，先行填表，讓學(xué)生在小組里說一說，然后在全班展示。

（5）宣傳演講活動(dòng)

舉辦向邪教宣戰(zhàn)的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)行活動(dòng)。

3．追求科學(xué)真理的人們

（1）搜集資料

課前教師和學(xué)生共同搜集一些為追求科學(xué)真理而不依附權(quán)威、不相信教條、捍衛(wèi)科學(xué)真理的科學(xué)家的事跡。資料可以是文字資料，也可以是圖片資料。

（2）展示資料

教師在課上展示學(xué)生搜集到的資料，讓學(xué)生講一講他們的一些故事。教師要給學(xué)生一定的時(shí)間和空間。

（3）交流討論

通過學(xué)生的展示，教師提出問題：“科學(xué)家們?yōu)榱苏胬聿晃菲D險(xiǎn)、不斷追求的事跡說明了什么”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榱俗非笳胬聿恍笂^斗的精神和對(duì)科學(xué)熱愛的態(tài)度。

4．從小愛科學(xué)

（1）談話引入

你聽說過愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎？讓學(xué)生通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和在課前搜集的資料，了解受迪生從小愛動(dòng)腦筋、愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最終成為發(fā)明家的故事，引導(dǎo)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、樹立科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。

（2）資料展示

通過這一活動(dòng)讓學(xué)生了解世界上偉大的科學(xué)家取得成功的故事。教學(xué)中教師要提前布置學(xué)生搜集資料、圖片和名人名言，如果學(xué)生搜集有困難，教師要注意多積累一些資料，以便課上展示、交流。

（3）討論交流

通過這些科學(xué)家的故事，借助教材的問題探究，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生善于觀察生活的科學(xué)精神和頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力，長(zhǎng)華學(xué)生對(duì)科學(xué)秒斷追求的精神，知道要想成功必須付出艱辛的勞動(dòng)的道理。

（4）閱讀悟理

學(xué)生自己閱讀課本中同學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生談感受，從缺少的認(rèn)識(shí)國(guó)產(chǎn)軟件科學(xué)給上課窘境神秘的，不只是科學(xué)家的事，發(fā)明和創(chuàng)造并不是只有科學(xué)家才能做到，小學(xué)生也可以有所作為。以此來激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成功的背后需要付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水。

（5）試一試，做一做

讓學(xué)生把生活中的上些小制作在課堂上展示。教師要提前對(duì)學(xué)生小制作進(jìn)行布置，讓學(xué)生做一做，帶到課堂上，要保證人人有作品可展示。通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。在學(xué)生展示作品時(shí)，教師要及時(shí)給予