部編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：1-8單元全冊(cè)期末期中總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)小結(jié)第一單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字(2)難寫(xiě)的字耘:左半邊是“耒”,不要錯(cuò)寫(xiě)成“豐”。曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點(diǎn)。拔:右半邊是“犮”,不要錯(cuò)寫(xiě)成“發(fā)”。割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫(xiě)一橫。承:中間共有三橫,不要多寫(xiě)或少寫(xiě)。逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫(xiě)為部首。橫殼燕分(1)必須掌握的詞蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃圓滾滾明晃晃孤零零斗折榆樹(shù)鋤頭承認(rèn)鄭重寶貴眷戀山高月小三潭印月不可勝數(shù)頂天立地恍然大悟樂(lè)此不疲清光四溢相映成趣離鄉(xiāng)背井美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流良辰美景能書(shū)善畫(huà)頗負(fù)盛名萬(wàn)里長(zhǎng)城風(fēng)欺雪壓低頭折節(jié)不可勝數(shù)~不計(jì)其數(shù)大概~大致樂(lè)此不疲~樂(lè)在其中盼望~渴望威風(fēng)~威嚴(yán)徘徊~躊躇氣派~氣勢(shì)澄澈~清澈稀罕~稀奇鄭重~慎重秉性~性格眷戀~依戀晝→夜曉→晚寒→暖新鮮→陳腐承認(rèn)→否認(rèn)自由→禁錮黑暗→光明陰涼→燥熱不可勝數(shù)→屈指可數(shù)廣闊→狹窄夸大→縮小平凡→出眾冰涼→火熱愛(ài)惜→糟蹋訓(xùn)斥→贊揚(yáng)清白→污濁秀氣→粗笨衰老→年輕(4)詞語(yǔ)歸類①量詞一個(gè)大花園一朵花一個(gè)小毛球一個(gè)果園一棵櫻桃樹(shù)一頂大草帽一個(gè)黃瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一個(gè)綠螞蚱一條腿一只白蝴蝶一個(gè)月亮一輪明月一顆淚珠一幅墨梅圖一枝畫(huà)梅一只金雞一塊手絹一顆心②修飾詞圓而粗的柱子風(fēng)光旖旎的萊蒙湖無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠碧波萬(wàn)頃的大海巍峨雄奇的高山心愛(ài)的小月亮冰涼的淚珠慈祥的外祖父最寶貴的畫(huà)雪白的細(xì)亞麻布血色的梅花眷戀祖國(guó)的心長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣早早地起了床鄭重地遞給③動(dòng)詞摘黃瓜追蜻蜓捉螞蚱點(diǎn)起篝火刮去污跡④特殊詞語(yǔ)ABB式詞語(yǔ):胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零涼颼颼類似的詞語(yǔ):響當(dāng)當(dāng)氣沖沖亂哄哄空蕩蕩AABB式詞語(yǔ):馬馬虎虎整整齊齊類似的詞語(yǔ):忙忙碌碌平平安安干干凈凈ABAC式詞語(yǔ):順風(fēng)順?biāo)愃频脑~語(yǔ):百發(fā)百中自由自在人來(lái)人往描寫(xiě)景色的詞語(yǔ):山高月小三潭印月頂天立地?zé)煵ê泼炀К摮纬猴L(fēng)光旖旎無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流一碧數(shù)頃荷香遠(yuǎn)溢宿鳥(niǎo)幽鳴類似的詞語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香山清水秀萬(wàn)紫千紅湖光山色姹紫嫣紅百花齊放春暖花開(kāi)草長(zhǎng)鶯飛風(fēng)和日麗春意盎然二、佳句積累太陽(yáng)一出來(lái),榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹(shù)的葉子比喻成蚌殼,形象地寫(xiě)出了葉子在陽(yáng)光照耀下發(fā)出光亮的樣子。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇這句話連用四個(gè)“在”字,寫(xiě)出了作者在世界各地都見(jiàn)到過(guò)月亮,突出了他鄉(xiāng)所見(jiàn)月亮之多。3.擬人、排比句花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的?！八选薄肮洹薄罢f(shuō)話”等詞語(yǔ)將“花”“鳥(niǎo)”“蟲(chóng)子”等擬人化了,使所寫(xiě)之物更加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分說(shuō)明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂(lè)、自由的。4.描寫(xiě)優(yōu)美的句子每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不這句話形象地描寫(xiě)了朗潤(rùn)園的美麗月景。既有視覺(jué)描寫(xiě)(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺(jué)描寫(xiě)(荷香),還有聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)(宿鳥(niǎo)幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。5.含義深刻的句子旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過(guò)外祖父對(duì)梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說(shuō)明梅花是祖國(guó)的象征、是民族精神的象我看祖父還在笑,就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)給你看?！?改為轉(zhuǎn)述句)我看祖父還在笑,就說(shuō),他不信,我到屋里拿來(lái)給他看?？荚圏c(diǎn)睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話”是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),經(jīng)常通過(guò)以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說(shuō)法是否一致。三、考試熱點(diǎn)推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》推薦理由:這部小說(shuō)描寫(xiě)了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過(guò)且過(guò)、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說(shuō)語(yǔ)言洗練,毫無(wú)刻意雕飾的痕跡?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言、簡(jiǎn)短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫(xiě)的人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象,讀者很容易就進(jìn)入小說(shuō)的境界,有身臨其境之感。閱讀方法:閱讀前要了解小說(shuō)的寫(xiě)作背景。創(chuàng)作這部小說(shuō)時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說(shuō)?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫(huà),還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫(xiě)下自己的感想等。2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第二單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第二單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字(2)難寫(xiě)的字“忌”:上面是“己”,不要寫(xiě)成“已”。“曹”:上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭。“插”:注意右下部的寫(xiě)法,里邊是兩橫不是一橫?！扒　?右部是“合”,不是“臺(tái)”。“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。擂呵勁了勁(1)必須掌握的詞妒忌曹軍都督委托懲罰遮擋私自水寨擂鼓吶喊插滿筷子饑渴恰好官府榜文謀財(cái)詭計(jì)拖著墜下胸膛兩截拳頭喘氣酥軟順風(fēng)順?biāo)杂忻钣蒙駲C(jī)妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮喜不自勝天造地設(shè)荒郊野外安身之處才干~才能妒忌~嫉妒推卻~推辭緊急~緊迫懲罰~懲處遲延~拖延光滑~平滑開(kāi)辟~開(kāi)拓迸裂~裂開(kāi)炎熱~酷熱呼喚~召喚安身~安家寬闊~寬廣齊整~整齊小器~小氣忌諱~避諱晦氣~倒霉趕令~命令興頭~高興橫豎~反正精致~精美寂寞~孤獨(dú)玲瓏~精巧促狹~刁鉆姊妹~姐妹推卻→答應(yīng)懲罰→獎(jiǎng)賞齊全→短缺疑惑→相信秘密→公開(kāi)支援→攻擊惡意→善意恥笑→尊重敞開(kāi)→關(guān)閉光滑→粗糙酥軟→僵硬炎熱→寒冷歡喜→難過(guò)寬闊→狹窄頑劣→乖巧齊整→凌亂歡喜→悲傷(4)詞語(yǔ)歸類①量詞小器→大方精致→粗糙十萬(wàn)支箭一千多個(gè)草把子一家酒店一面旗三只碗一雙筷子一盤(pán)熟菜二斤熟牛肉一片好心一輪紅日一陣狂風(fēng)一行楷書(shū)大字一把西洋小銀剪子②修飾詞緊緊地揪住鐵錘般大小的拳頭打折的哨棒鐵棒似的虎尾明明朗朗的一架橋梁天造地設(shè)的家當(dāng)③動(dòng)詞立下軍令狀故意延遲擂鼓吶喊掄起哨棒迸出鮮血飲澗泉拖男挈女采山花覓樹(shù)果呼弟喚兄搬高凳捆剪子股撥籰子④特殊詞語(yǔ):AABB式詞語(yǔ):踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飖飖類似的詞語(yǔ):清清楚楚歡歡喜喜工工整整ABAC式詞語(yǔ):順風(fēng)順?biāo)愃频脑~語(yǔ):百發(fā)百中自由自在人來(lái)人往形容人有智慧的詞語(yǔ):神機(jī)妙算類似的詞語(yǔ):足智多謀料事如神聰明絕頂含有人體器官的詞語(yǔ):抓耳撓腮類似的詞語(yǔ):交頭接耳口是心非拳打腳踢二、佳句積累(1)周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”這句話不僅照應(yīng)了文章的開(kāi)頭,進(jìn)一步說(shuō)明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無(wú)信,不知其可?！銈儾耪f(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這句話寫(xiě)石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲(chóng)想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái),不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲(chóng)一直按下黃泥坑里去。那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮,空出右手來(lái),提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤手空拳對(duì)付老虎的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得很詳細(xì),著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢(shì),刻畫(huà)出他勇武過(guò)(1)一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。“箭”像“下雨”,說(shuō)明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。把“虎尾”比作“鐵棒”,可見(jiàn)虎尾一剪的威力很大?？荚圏c(diǎn)睛：理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式有:(1)解釋句三、考試熱點(diǎn)3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常推薦篇目:吳承恩《大戰(zhàn)紅孩兒》推薦理由:《大戰(zhàn)紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長(zhǎng)牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說(shuō),從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請(qǐng)來(lái)向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請(qǐng)觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒?jiǎn)柍隽似凭`,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。這一章節(jié)運(yùn)用一波三折的寫(xiě)作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個(gè)性鮮明。閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們閱讀時(shí)可以默讀,和父母、伙伴交流對(duì)孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認(rèn)識(shí),也可以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第四單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第四單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字(2)難寫(xiě)的字“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點(diǎn)。“齡”:右部是“令”,不是“今”。“祥”:左部是“礻”,不是“衤”?！盁挕?右部第三筆是橫折鉤,不要寫(xiě)成“東”。舍強(qiáng)鮮(1)必須掌握的詞重慶診所年齡土匪繃帶驚疑審視麻醉劑施行嶄新由衷傷勢(shì)清醒顫抖③動(dòng)詞慈祥榮幸擬定鍛煉眷戀奔赴搞特殊簽字慰問(wèn)繁忙下意識(shí)一針見(jiàn)血汗珠滾滾一聲不吭青筋暴起汗如雨下肅然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之軀一點(diǎn)一滴意外之財(cái)舍己為公自上而下孤~獨(dú)遙~遠(yuǎn)故人~友人開(kāi)設(shè)~開(kāi)辦年齡~年紀(jì)驚疑~驚奇神情~神態(tài)鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜柔和~溫和擔(dān)心~擔(dān)憂居然~竟然注視~凝視損失~虧損情不自禁~不由自主慰問(wèn)~安慰尊重~尊敬躊躇~遲疑清貧~貧寒奢侈~奢華激怒~憤怒威嚇~恐嚇企望~盼望搜尋~尋找驚異~驚奇保藏~保存鎮(zhèn)定→慌亂柔和→粗暴拒絕→同意清醒→糊涂嶄新→破舊相信→懷疑慈祥→兇狠友好→敵對(duì)繁忙→清閑特殊→普通尊重→輕視躊躇→果斷情不自禁→無(wú)動(dòng)于衷清貧→富裕樸素→奢侈兇惡→和善不幸→幸運(yùn)失望→希望潔白→烏黑(4)詞語(yǔ)歸類①量詞一塊鋼板一樁趣事一只時(shí)表一支自來(lái)水筆一個(gè)銅板幾套汗褂褲幾雙線襪幾件傳世寶②修飾詞熟練地打開(kāi)冷冷地問(wèn)平靜地回答由衷地說(shuō)情不自禁地喃喃淡淡地說(shuō)威嚇地吼道驚疑的神情平靜地回答清醒的大腦新生的息肉真正的男子漢會(huì)說(shuō)話的鋼板慈祥的神情最心愛(ài)的長(zhǎng)子無(wú)限的父愛(ài)緊鎖的眉頭無(wú)限的眷戀黯然的目光兇惡的眼光唯一的財(cái)產(chǎn)清貧的生活摘除眼球影響腦神經(jīng)躊躇了一會(huì)兒傾注了無(wú)限的父愛(ài)企望有新的發(fā)現(xiàn)④特殊詞語(yǔ)ABAB式詞語(yǔ):久仰久仰類似的詞語(yǔ):失敬失敬幸會(huì)幸會(huì)承讓承讓獻(xiàn)丑獻(xiàn)丑形容人物神態(tài)的詞語(yǔ):汗珠滾滾汗如雨下若有所思類似的詞語(yǔ):眉開(kāi)眼笑神采奕奕垂頭喪氣類似的詞語(yǔ):一絲不茍一塵不染二、佳句積累病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新這句話中的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě),都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會(huì)到劉伯承鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志力。當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國(guó)后毛澤東又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎?這次怎么會(huì)……這里寫(xiě)的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來(lái)了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡(jiǎn)直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無(wú)比悲痛的心情?？荚圏c(diǎn)睛：人物描寫(xiě)方法是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:(1)寫(xiě)出下列句子中所運(yùn)用的描寫(xiě)方法;(2)根據(jù)所給的描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)人物形象。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神!運(yùn)用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志力,是軍人的楷模。但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái),豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運(yùn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣,表達(dá)了作者對(duì)富翁們的蔑視。三、考試熱點(diǎn)3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者推薦篇目:羅廣斌楊益言《紅巖》推薦理由:《紅巖》描寫(xiě)在人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下,重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概?！都t巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜,但全書(shū)章法井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化。在人物刻畫(huà)上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫(huà)人物心理活動(dòng)和烘托氣氛。全書(shū)語(yǔ)言樸實(shí),筆調(diào)悲閱讀方法:這部作品很感人,讀起來(lái)引人入勝。我們閱讀時(shí)可以摘抄自己喜歡和令自己感動(dòng)的片段,仔細(xì)品讀,感受共產(chǎn)黨人的精神。2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第五單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第五單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字(2)難寫(xiě)的字“撓”:右部的“堯”不要多寫(xiě)一點(diǎn)?！昂怼?“亻”右部沒(méi)有一小豎?！皾{”:下面是“水”,不是“氺”?！梆W”:右下部是“臼”,不要寫(xiě)成“白”。屏監(jiān)屏(1)必須掌握的詞摔跤欺負(fù)抓撓破綻腳腕扳不動(dòng)肢體無(wú)疑格局監(jiān)生侄子喉嚨粉刷刷漿師傅絕活派頭包袱手法鼓點(diǎn)屏障芝麻神圣露餡兒難堪有詐傻小子發(fā)怔一叉一摟手疾眼快精神抖擻仰面朝天半信半疑立刻~馬上不可侵犯轟然倒塌一模一樣欺負(fù)~欺凌破綻~漏洞挺脫~結(jié)實(shí)計(jì)劃~盤(pán)算威嚴(yán)~威武吩咐~囑咐登時(shí)~頓時(shí)規(guī)矩~規(guī)則派頭~架勢(shì)清脆~響亮搜索~搜尋侵犯~侵略發(fā)怔~發(fā)呆半信半疑~將信將疑天衣無(wú)縫~萬(wàn)無(wú)一失考試點(diǎn)睛：近義詞辨析是考試中的一個(gè)?？嫉目键c(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:(1)寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。(2)把幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)分別填入句子中。(3)寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。退后→前進(jìn)手疾眼快→笨手笨腳精神抖擻→萎靡不振挺脫→虛弱直硬→柔軟出色→平庸結(jié)實(shí)→虛弱侵犯→保衛(wèi)清爽→沉悶雪白→漆黑稀溜溜→稠糊糊天衣無(wú)縫→漏洞百出平平整整→坑坑洼洼一模一樣→迥然不同(4)詞語(yǔ)歸類①量詞一塊疤兩莖燈草一屋人一盞燈一個(gè)規(guī)矩一間屋子一個(gè)小包袱一身黑衣黑褲一面雪白的屏障一袋煙一碗茶②修飾詞高等的車夫鐵扇面似的胸直硬的背最出色的車夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽銜接得天衣無(wú)縫不可侵犯的威嚴(yán)如山般的形象③動(dòng)詞使巧勁下冷絆子占上風(fēng)塌了腰合了襠殺好了腰睜得滴溜圓揩揩眼淚伴著鼓點(diǎn)和著琴音④特殊詞語(yǔ)ABB式詞語(yǔ):紅撲撲稀溜溜類似的詞語(yǔ):軟綿綿硬邦邦脆生生二、四字互為近義詞的詞語(yǔ):手疾眼快類似的詞語(yǔ):見(jiàn)多識(shí)廣東奔西走高瞻遠(yuǎn)矚一×一×式的詞語(yǔ):一模一樣類似的詞語(yǔ):一心一意一板一眼一唱一和描寫(xiě)人物精神狀態(tài)的詞語(yǔ):精神抖擻類似的詞語(yǔ):氣宇軒昂昂首闊步容光煥發(fā)斗志昂揚(yáng)二、佳句積累(1)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著這是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫(xiě)。嚴(yán)監(jiān)生病得很重,盡管這樣,他還伸出兩個(gè)手指頭,惦記著什么,為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。(2)只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng)。這些是對(duì)刷子李刷墻動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě),寫(xiě)出了他的嫻熟與優(yōu)雅,透著自信與瀟灑,給人的感覺(jué)不是在刷墻,而是一位藝術(shù)家正在創(chuàng)作一件偉大的作品。看著那高等的車夫,他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背;扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!這里描寫(xiě)了祥子的外貌,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強(qiáng)壯。(1)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏這句話寫(xiě)出了墻壁被刷子李刷過(guò)后的效果,更加襯托出他高超的技藝。(2)倆人把“搶”和“鞭”放在門(mén)墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。“公雞鹐架”形象地寫(xiě)出了兩個(gè)人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運(yùn)用比喻的修辭手法刻畫(huà)出了兩個(gè)孩子好勝和可愛(ài)的兒童形象。三、考試熱點(diǎn)1.《人物描寫(xiě)一組》重點(diǎn)段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描寫(xiě)方法及對(duì)句子的理解常以填空推薦篇目:馮驥才《蘇七塊》推薦理由:《蘇七塊》講述的是一個(gè)傳奇的正骨醫(yī)生,他的正骨手法,不像治病,倒更像變魔術(shù)。他給人正骨快速又不痛苦。醫(yī)術(shù)高明的人,在天津衛(wèi)掛頭牌,但是這個(gè)蘇醫(yī)生有個(gè)規(guī)矩:凡來(lái)瞧病,無(wú)論貧富親疏,必得先拿七塊銀圓碼在臺(tái)子上,他才肯瞧病,否則絕不搭理。蘇七塊的外號(hào)也正從這來(lái)。本章敘事一波三折,曲折動(dòng)人。選材精當(dāng),借小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng),大智慧。語(yǔ)言本色樸素,活潑幽默,極富表現(xiàn)力。閱讀方法:這是一篇寫(xiě)人的文章,我們?cè)陂喿x的時(shí)候可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),看看作者運(yùn)用了哪些刻畫(huà)人物的方法,和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)。2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第六單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第六單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字(2)難寫(xiě)的字“矛”:不要寫(xiě)成“予”?！皢省?下部是“”,不要在橫下多寫(xiě)一撇?！耙?“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫?！懊铩?上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫(xiě)成“戊”。“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”?！八摇?左部“舟”為部首時(shí),長(zhǎng)橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。“桅”:“木”做部首時(shí)末筆撇變成點(diǎn)?！般^”:右部是“勾”,不要寫(xiě)成“勺”。調(diào)夫調(diào)扎(1)必須掌握的詞夸耀譏諷輕蔑贏了一艘航行放肆帽子桅桿嚇唬鉤住扭著船艙海鷗瞄準(zhǔn)齜牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂頭喪氣胸有成竹哭笑不得心驚膽戰(zhàn)得意揚(yáng)揚(yáng)譽(yù)~贊堅(jiān)~硬約定~商定依次~順次掃興~敗興垂頭喪氣~沒(méi)精打采情形~情況挖苦~嘲諷胸有成竹~成竹在胸得意揚(yáng)揚(yáng)~洋洋自得夸耀~炫耀譏諷~譏笑哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睜睜嚇唬~恐嚇靈巧~伶俐心驚膽戰(zhàn)~心驚肉跳譽(yù)→貶失敗→成功掃興→盡興垂頭喪氣→得意揚(yáng)揚(yáng)輸→贏挖苦→稱贊風(fēng)平浪靜→波浪滔天哭笑不得→泰然處之心驚膽戰(zhàn)→泰然自若(4)詞語(yǔ)歸類①量詞胸有成竹→束手無(wú)策輕蔑→重視放肆→收斂靈巧→笨拙勇敢→怯弱一次比賽三場(chǎng)比賽一匹馬一支槍一只大猴子一聲鑼響二十來(lái)個(gè)水手第一根橫木②修飾詞勇敢的水手桅桿的頂端疑惑地看著胸有成竹地說(shuō)輕蔑地說(shuō)得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀眼巴巴地望著覺(jué)得很掃興嚇得大叫了一聲笑得很開(kāi)心笑得更歡氣得臉都紅了③動(dòng)詞喜歡賽馬拍著他的肩膀瞪了他一眼譏諷田忌打海鷗瞄準(zhǔn)兒子追猴子摘下帽子攀著繩子抓著桅桿爬上桅桿鉤住繩子調(diào)換順序④特殊詞語(yǔ):ABB式詞語(yǔ):眼巴巴類似的詞語(yǔ):皺巴巴胖嘟嘟懶洋洋ABCC式詞語(yǔ):得意揚(yáng)揚(yáng)類似的詞語(yǔ):文質(zhì)彬彬生機(jī)勃勃死氣沉沉言之鑿鑿氣勢(shì)洶洶描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ):目瞪口呆垂頭喪氣得意揚(yáng)揚(yáng)哭笑不得齜牙咧嘴類似的詞語(yǔ):眉飛色舞全神貫注大驚失色興高采烈神采奕奕含有人體器官的詞語(yǔ):心驚膽戰(zhàn)胸有成竹類似的詞語(yǔ):手舞足蹈眉開(kāi)眼笑膀大腰圓心花怒放張口結(jié)舌二、佳句積累(1)孫臏招呼田忌過(guò)來(lái),拍著他的肩膀,說(shuō):“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”這是孫臏對(duì)田忌賽馬失敗后說(shuō)的一段話。透過(guò)孫臏的語(yǔ)言,我們得知孫臏在觀看比賽時(shí)進(jìn)行(2)孫臏還沒(méi)說(shuō)完,田忌瞪了他一眼,說(shuō):“想不到你也來(lái)挖苦我!”這是對(duì)田忌的語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對(duì)孫臏的誤解。朗讀這句話(1)齊威王正在得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀自己的馬,看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”“得意揚(yáng)揚(yáng)”“夸耀”“譏諷”寫(xiě)出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時(shí)要讀出(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了?！皻獾媚樁技t了”寫(xiě)出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險(xiǎn)的舉動(dòng)埋下“嚇呆了”這是對(duì)水手們神態(tài)的描寫(xiě),側(cè)面寫(xiě)出了孩子處境的危險(xiǎn)和事態(tài)的嚴(yán)重。(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿?！疤健薄罢隆薄按鳌薄芭郎稀睂?xiě)出了猴子動(dòng)作的敏捷,表現(xiàn)了猴子的機(jī)靈與頑皮。(2)孩子氣極了,他的手放開(kāi)了繩子和桅桿,張開(kāi)胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。(1)難讀的字生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險(xiǎn)的境地。撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。這句話寫(xiě)出了孩子跳入水中時(shí)的動(dòng)作又快又猛。三、考試熱點(diǎn)1.《自相矛盾》常常考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中句子的含義,考試點(diǎn)睛：厘清文章的故事情節(jié)是常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:(1)寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展示人物性推薦篇目:文燕《最佳路徑》推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國(guó)迪斯尼樂(lè)園的路徑大傷腦筋,后來(lái)受到買(mǎi)葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種,提前開(kāi)放”的設(shè)計(jì)策略,最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑。文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明,情節(jié)清晰明了。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑的過(guò)程中體現(xiàn)了他精益求精的工作精神,路徑的設(shè)計(jì)策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會(huì)到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性。閱讀方法:這是一篇寫(xiě)事的文章,閱讀時(shí)可以弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果。最佳路徑的產(chǎn)生過(guò)程,讓我們感受到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性,也體會(huì)到了人性的光輝。2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第七單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第七單元知識(shí)小結(jié)艄(shāo)禱(dǎo)氈(zhān)犢(dú)(2)難寫(xiě)的字“艇”:右部是“廷”,不要寫(xiě)成“延”?！奥N”:左上部是“”,不要寫(xiě)成“戈”。“禱”:左部是“礻”,不要寫(xiě)成“衤”?！扳彙?右部是“令”,不要寫(xiě)成“今”。“踢”:右下部是“勿”,不要寫(xiě)成“匆”?！肮蕖?右下部“隹”有四橫。叉翹叉著澄著(1)必須掌握的詞小艇縱橫船艄翹起墊子窗簾禱告雇定簇?fù)韲W笑碼頭儀態(tài)尊嚴(yán)遠(yuǎn)眺駿馬飛馳遼闊綿羊板凳吆喝鈴鐺一罐恢復(fù)牲畜操縱自如手忙腳亂遼闊無(wú)垠悠然自得成千上萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)思緒激蕩聞名~著名交叉~交錯(cuò)輕快~輕松聳立~矗立操作~控制平穩(wěn)~安穩(wěn)莊嚴(yán)~莊重簇?fù)韣蜂擁沉寂~靜寂專注~專心思考~思索端莊~莊重贊許~贊賞悠然自得~泰然自若微弱~微小成千上萬(wàn)~千千萬(wàn)萬(wàn)放射~噴射耀眼~奪目開(kāi)闊~寬闊雄渾~雄壯神秘~詭秘神奇~奇妙風(fēng)采~風(fēng)韻珍寶~瑰寶貴重~寶貴情趣~趣味豪邁~豪放遐想~遐思鋒利~銳利輕快→沉重靈活→呆板聳立→倒塌倒退→前進(jìn)彎曲→筆直散開(kāi)→聚集靜寂→喧鬧手忙腳亂→從容不迫贊許→責(zé)怪舒緩→急促漆黑→明亮嚴(yán)肅→親切端莊→輕浮微弱→強(qiáng)烈成群結(jié)隊(duì)→形單影只開(kāi)闊→狹窄貴重→低賤白晝→黑夜豪邁→狹隘鋒利→滯鈍延長(zhǎng)→縮短肥沃→貧瘠(4)詞語(yǔ)歸類①量詞一座座石橋一片嘩笑一條條運(yùn)河一個(gè)人影一片寂靜一罐牛奶一抹晚霞幾座燈塔一幅畫(huà)卷一種幽思一把刀刃一條延長(zhǎng)線②修飾詞新鮮的空氣告別的聲音高大的石頭古老的橋梁碧綠色的低地深深的野草白色的綿羊金色的晚霞沉睡的牲畜漆黑的夜晚微弱的光芒無(wú)邊的遐想金色的田野耀眼的色調(diào)神秘的風(fēng)采精湛的技術(shù)金色的夕陽(yáng)神奇的境界熠熠發(fā)光的珍寶遼闊無(wú)垠的原野平穩(wěn)地穿過(guò)安閑地欣賞磨得很平③動(dòng)詞恢復(fù)平靜閃爍光芒做禱告打開(kāi)窗簾④特殊詞語(yǔ)又×又×式詞語(yǔ):又窄又深類似的詞語(yǔ):又白又胖又高又壯表示看的四字詞語(yǔ):極目遠(yuǎn)眺類似的詞語(yǔ):左顧右盼東張西望高瞻遠(yuǎn)矚凝神注視形容數(shù)量多的詞語(yǔ):成千上萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)類似的詞語(yǔ):不計(jì)其數(shù)不可勝數(shù)數(shù)以萬(wàn)計(jì)數(shù)不勝數(shù)二、佳句積累(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“拐、擠、穿”這幾個(gè)動(dòng)詞刻畫(huà)出船夫駕駛技術(shù)的高超。(2)運(yùn)河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停這句話寫(xiě)出了滿載牛奶的車、船不停地開(kāi)往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的動(dòng)態(tài)之美。(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對(duì)比,突出了小艇在城市生活中的重(2)車船過(guò)后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板?！罢麄€(gè)天地”讓我們感受到牧場(chǎng)之國(guó)的空曠和遼遠(yuǎn),這句話寫(xiě)出了牧場(chǎng)之國(guó)夜晚的寧?kù)o,展現(xiàn)了考試點(diǎn)睛：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還是靜態(tài)描寫(xiě)。(2)賞析動(dòng)態(tài)描寫(xiě)或者靜態(tài)描寫(xiě)的妙處。(3)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)或靜態(tài)描寫(xiě)的手法寫(xiě)片段。(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫(xiě)出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫(xiě)(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地寫(xiě)出了牛犢的樣子。三、考試熱點(diǎn)2.《牧場(chǎng)之國(guó)》第2~5自然段作為重點(diǎn)推薦篇目:朱自清《歐游雜記》推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優(yōu)美的文字寫(xiě)下了在歐洲的所見(jiàn)所聞,其閱歷的豐富、知識(shí)的廣博令人驚嘆,他對(duì)歐洲的文學(xué)、藝術(shù)如數(shù)家珍,娓娓道來(lái),向人們展示了一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)。威尼斯的運(yùn)河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風(fēng)車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無(wú)不閃動(dòng)著一種人文的光輝,令人無(wú)限神往。閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風(fēng)情,開(kāi)闊了我們的視野。我們?cè)陂喿x時(shí),可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會(huì)其不同,然后由一篇文章讀到全書(shū)。我們還可以摘抄優(yōu)美的語(yǔ)2020部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第八單元知識(shí)小結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納第八單元知識(shí)小結(jié)(1)難讀的字患(huàn)賦(fù)癡(chī)伊(yī(2)難寫(xiě)的字“梁”:右上角不要寫(xiě)成“刃”,漏掉最后一點(diǎn)?！凹~”:右部是“丑”,中間橫畫(huà)不要出頭?！懊病?右上角是“白”,不要多寫(xiě)一橫?！皞}(cāng)”:下部是上部“人”要覆蓋住下部?！跋怼?下部是“子”,不要寫(xiě)成“了”。為屏(1)必須掌握的詞薄禁梁國(guó)家禽拇指搔癢穢物螺絲紐扣渺小享樂(lè)附庸愛(ài)憎相貌鼻涕軋傷左膀右臂養(yǎng)尊處優(yōu)情不自禁隨心所欲絞盡腦汁不懷好意扶襯~幫扶姿態(tài)~姿勢(shì)機(jī)敏~(yú)機(jī)靈堂皇~氣派渺小~微小差異~差別構(gòu)造~結(jié)構(gòu)規(guī)律~規(guī)則禍患~災(zāi)難懲罰~懲治迷戀~癡迷澄澈~清澈輕盈~輕巧天賦~天分淘氣~頑皮羞愧~慚愧驅(qū)逐~驅(qū)趕情不自禁~不由自主隨心所欲~為所欲為絞盡腦汁~費(fèi)盡心機(jī)感謝→埋怨團(tuán)結(jié)→分裂薄弱→雄厚渺小→偉大機(jī)敏→遲鈍養(yǎng)尊處優(yōu)→含辛茹苦直直落落→彎彎曲曲懲罰→獎(jiǎng)賞澄澈→渾濁輕盈→笨重進(jìn)化→退化簡(jiǎn)單→復(fù)雜安慰→打擊隨心所欲→謹(jǐn)小慎微一本正經(jīng)→嬉皮笑臉(4)詞語(yǔ)歸類①量詞十根手指兩個(gè)關(guān)節(jié)一個(gè)拳頭一段時(shí)間一個(gè)月一條理由②修飾詞不同的姿態(tài)強(qiáng)硬的曲線優(yōu)美的花瓣討巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的問(wèn)題安靜得出奇漲得通紅氣得臉色蒼白③動(dòng)詞拉胡琴翻書(shū)頁(yè)撳電鈴?fù)苿?dòng)筆桿打電話扳機(jī)槍打算盤(pán)擰螺絲解紐扣研脂粉蘸藥末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招來(lái)禍患笑塌房頂④特殊詞語(yǔ)AABB式詞語(yǔ):直直落落清清楚楚類似的詞語(yǔ):是是非非勻勻?qū)崒?shí)平平整整明明白白坦坦蕩蕩含有反義詞的成語(yǔ):左膀右臂類似的詞語(yǔ):左鄰右舍南征北戰(zhàn)東奔西走天翻地覆上行下效含有數(shù)字的成語(yǔ):一本正經(jīng)類似的詞語(yǔ):三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句積累(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái),叫他死力抵住;血要流出來(lái),叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書(shū)了,叫他翻書(shū)頁(yè);要進(jìn)門(mén),叫他撳電鈴。運(yùn)用排比的修辭手法,寫(xiě)出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。(2)拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。寫(xiě)出了食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉攸c(diǎn)。(3)后來(lái),我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白樺樹(shù)梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。寫(xiě)出了“我”飛翔的地點(diǎn)有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無(wú)名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),左形象地寫(xiě)出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無(wú)名指和小指也是優(yōu)美的,也點(diǎn)出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團(tuán)結(jié),成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來(lái)比喻人的全體,闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題。(2)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語(yǔ)雙關(guān),一方面寫(xiě)出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些實(shí)際情況,如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過(guò)這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事的看法,意思是說(shuō)誰(shuí)讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也不足為奇了?？荚圏c(diǎn)睛：賞析句子是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式有:(1)句子所運(yùn)用的修辭手法以及表達(dá)效果。(2)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。(3)句子所蘊(yùn)含的深刻哲理。三、考試熱點(diǎn)3.習(xí)作考查的是漫畫(huà)的啟示,重點(diǎn)考查觀察漫畫(huà)和思考問(wèn)題的能力,需要重點(diǎn)掌握其寫(xiě)法。推薦篇目:豐子愷《白鵝》推薦理由:作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過(guò)作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動(dòng)物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對(duì)生命的愛(ài),對(duì)生命美好的感悟。閱讀方法:這是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章,語(yǔ)言讀來(lái)妙趣橫生,適合反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來(lái)讀一讀,體會(huì)語(yǔ)言的幽默、風(fēng)趣。美金的價(jià)值①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門(mén)旁等他?！鞍?，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”②“什么問(wèn)題？”“爸，您一小時(shí)可以賺到多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。③“我只想知道。請(qǐng)您告訴我，您一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”小孩哀求道?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金?！雹芘缎『⒌拖铝祟^接著又說(shuō)爸可以借我10美金嗎父親發(fā)怒了如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會(huì)那么自私我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。⑤小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。⑥父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了，開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。⑧“我剛剛可能對(duì)你太兇了?！备赣H說(shuō)，“我將今天受的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著.⑩“因?yàn)檫@之前不夠，但現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向您買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和您共進(jìn)晚餐。”（1）5歲的小男孩希望用20美金換取________,可見(jiàn)他十分希望________?！鷂_______→________→________→________。（3）請(qǐng)給短文第④自然段加標(biāo)點(diǎn)。（4）短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一個(gè)破折號(hào)，這幾處破折號(hào)各表示什么？A.解釋說(shuō)明B.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折第⑥自然段中的破折號(hào)表示：________第⑧自然段中的破折號(hào)表示：________第⑩自然段中的破折號(hào)表示：________【答案】（1）爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間（3）“哦！”小孩低下了頭，接著又說(shuō)：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想，為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”（5）會(huì)的。因?yàn)榘职忠欢〞?huì)被兒子這天真卻又感人的做法感動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開(kāi)。希望用20美金換取爸爸一個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間，可見(jiàn)他十分希望爸爸能陪他，父親的態(tài)度也隨著短文的發(fā)展變化。第三、四題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。最終爸爸懂得了孩子的用心，也必定會(huì)和孩子用餐。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)考查學(xué)生的閱讀理解能力，需仔細(xì)閱讀。①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。他是中國(guó)文化的積極傳播者，是著名的學(xué)者和詩(shī)人。②南懷瑾先生年輕時(shí)曾拜一位姓商的先生為師，學(xué)習(xí)古文。一天，他寫(xiě)了一篇文章，自覺(jué)字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問(wèn)：“老師， ()我在從前參加科舉考試，（）能考上嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，”商先生說(shuō)，“憑你的水平，考個(gè)舉人、進(jìn)士不在話下?！蹦蠎谚?tīng)得心花怒放。....③后來(lái)，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請(qǐng)....教袁先生。先生接過(guò)，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度??？過(guò)了幾天，他又拿了一篇文章去請(qǐng)教。先生接過(guò)，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請(qǐng)教，袁先生這才冷冷地說(shuō)：“就你這水平，還配寫(xiě)文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫(xiě)得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說(shuō)：“這事我聽(tīng)說(shuō)了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問(wèn)你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過(guò)沒(méi)有？”南懷瑾回答：“讀過(guò)不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說(shuō)：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請(qǐng)老師指教。”袁煥仙發(fā)話：“回去，給我讀100遍，讀完了來(lái)見(jiàn)我，再告訴你！”④南懷瑾從沒(méi)有遇過(guò)這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴(yán)，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齊列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問(wèn)題，以前都沒(méi)有注意過(guò)。越讀，覺(jué)得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認(rèn)真地讀了100遍，覺(jué)得理解得差不多了，就高高興興地再去見(jiàn)袁煥仙：“老師，我讀出道理來(lái)了，想講給你聽(tīng)。”袁煥仙笑著說(shuō)：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書(shū)，你才能掌握文章的精髓，寫(xiě)出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼?！?.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫(xiě)兩個(gè)表示“看”的詞。_______一眼________一眼3.讀第①自然段，完成下面的人物檔案。人物：________出生年份：________出生地：________4.短文寫(xiě)了南懷瑾先后拜_______和_______兩人為師。這兩位老師對(duì)待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后_______；第二位老師讀后_______，他對(duì)南懷瑾的指5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是()A.能背就真正懂了。B.能背還不是真正懂了。6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號(hào)內(nèi)。不但……而且……雖然……但是……假如……就……因?yàn)椤浴?.“只有像這樣讀書(shū)，你才能掌握文章的精髓，寫(xiě)出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼?！边@句話中8.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對(duì)他的評(píng)價(jià)不正確。（2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。（3）南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書(shū)方法和寫(xiě)作方9.下列適合作短文題目的是()A.讀書(shū)破萬(wàn)卷B.書(shū)讀百遍1.（1）心里高興得像花兒盛開(kāi)一樣，形容極其高興。3.南懷瑾1918年浙江溫州學(xué)者，詩(shī)人；積極傳播中國(guó)文化4.商先生袁煥仙滿口稱贊全然不理讀100遍《伯夷叔齊列傳》6.假如……就……雖然……但是……7.讀書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握文章的精髓。10.不能，第一件事描寫(xiě)較簡(jiǎn)略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉。憂傷的國(guó)歌房向東①那天，我們先去了格林尼治天文臺(tái)，回來(lái)路上，彎到一家叫“金筷子”的中餐館吃午飯。②“全筷子”是一個(gè)女老板，三十五六歲模樣，臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫墩的霧，有點(diǎn)兒迷惘，有點(diǎn)兒憂傷。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。③邊吃飯邊聊天。這時(shí)，女老板湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們幾個(gè)，什么團(tuán)呀？”我們告訴她，我們是出版方面的。她“哦”了一聲，她似乎對(duì)我們是搞出版的來(lái)了興趣，話稍多了幾句，淡淡地說(shuō)：“我是在人民文學(xué)出版社的大院里長(zhǎng)大……我的繼父在人民文學(xué)出版社當(dāng)美編。他叫李某某?！边@時(shí)，我仔細(xì)瞧了她一眼，她說(shuō)不上漂亮，然而有一種氣質(zhì)，有點(diǎn)冷，有點(diǎn)無(wú)奈，④這時(shí)，突然響起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌聲。我們幾個(gè)全都抬起了頭，先是對(duì)視一眼，接著就尋找聲音發(fā)自何處。在倫教，還能聽(tīng)到我們的國(guó)歌？原來(lái)，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了。她的手機(jī)鈴聲設(shè)置為我們的國(guó)歌聲?、菟揭慌越与娫捔恕＂拊趪?guó)內(nèi)，每天聽(tīng)這支歌，可是，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣具有如此特殊的震撼力。這音樂(lè)，強(qiáng)烈地撞擊著我的心靈。一時(shí)間，我們幾個(gè)都沉默不語(yǔ)了。⑦接完電話，她過(guò)來(lái)又為我們每人加了一小碗湯。我們問(wèn)，你的手機(jī)怎么會(huì)有國(guó)歌聲呢？她說(shuō)：“想家。特地灌進(jìn)去的。”③我們似乎也沒(méi)有太多的話說(shuō)。不知道別人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。我還品味著“金筷子”這個(gè)店名，筷子，是中國(guó)才有的，“筷子”卻是“金”的！中國(guó)的筷子，在她心中有多大的分量啊?、苓^(guò)了會(huì)兒，我問(wèn)：“最近有沒(méi)有回到國(guó)內(nèi)看看？”她說(shuō)：“去年春節(jié)回北京了。我什么人也沒(méi)有找，在賓館住了三天，這三天都打著車在街上轉(zhuǎn)……”她的聲音很低。聽(tīng)到她的聲音，我被她的傷感所感染。她說(shuō)了，她想家。北京，是她長(zhǎng)大的地方，有同學(xué)，有親人，至少，有熟人，她卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)。她有一個(gè)繼父，她母親還在嗎？她與母親說(shuō)不上話？或者母親待她不好，所以她出國(guó)了？也許，她的愛(ài)遺失在北京的某個(gè)公園，遺失在依然款款而流的水中？無(wú)家可歸？還是有家不想回？她在北京轉(zhuǎn)了三天，她在尋我感覺(jué)還是尋找夢(mèng)？總之，我覺(jué)得她瘦弱的身軀里裝了很多心事，很多理不清的情感。①我們走了。女老板把我們送到門(mén)外，神情戀戀的，又把我們送到了停車場(chǎng)，起風(fēng)了。我們要上車了，請(qǐng)她回去。她說(shuō)：“一路上小心啊，過(guò)馬路要小心啊……”她的語(yǔ)氣，像母親送孩子上學(xué)，像妻子送愛(ài)人遠(yuǎn)行……我們點(diǎn)著頭，卻什么也沒(méi)說(shuō)。我們用眼神和笑容向她告別。我們上車了。這時(shí)，她的手機(jī)又響了，她右手接著電話，左手上舉著，晃動(dòng)著，目送著我們遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……①所有的中國(guó)人都遠(yuǎn)去了，只有她留在倫敦的風(fēng)中。這時(shí)，我真切地感受到了，她那手機(jī)里發(fā)出的國(guó)歌聲，有那么點(diǎn)兒，憂傷……1.請(qǐng)你梳理文章的情節(jié)，理清文章的思路。吃飯時(shí)遇到女老板————驚聞國(guó)歌————送別4.古人說(shuō)人生有四大喜事，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。請(qǐng)你結(jié)合本文，談?wù)剬?duì)這一喜事1.聊天中得知女老板的身世，聽(tīng)女老板訴鄉(xiāng)思，感受到手機(jī)里國(guó)歌的憂傷。2.語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)出了女老板對(duì)我們離去的不舍，體現(xiàn)了她對(duì)祖國(guó)和國(guó)人的思念與熱愛(ài)。3.①在手機(jī)里灌裝國(guó)歌。②回國(guó)在大街上轉(zhuǎn)悠。③為店取名“金筷子”。④為“我們”送行4.文章中在倫敦開(kāi)餐館的女老板，遇見(jiàn)我們幾個(gè)“國(guó)人”態(tài)度非常熱情，和我們相聊甚歡，在“我們”告別之時(shí)非常依依不舍，這正應(yīng)了古人之語(yǔ)：他鄉(xiāng)遇故知。在他鄉(xiāng)久居或旅游之時(shí)，因?yàn)楹图亦l(xiāng)不同的環(huán)境等因素，難免會(huì)感到孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)遇到家鄉(xiāng)人時(shí)難免會(huì)感到親切和欣賞，所以這是人生四大喜事之一。（結(jié)合本文言之有理即可。）一千張?zhí)羌堣F凝①那是小學(xué)一年級(jí)的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來(lái)和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。天，她對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺淳筒恢览勰?”我和世香相互看看，沒(méi)名堂地笑起來(lái)。是啊，什么叫累呢？我們從沒(méi)想過(guò)。累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽(tīng)大人們說(shuō)：“噢，累死我了。”他們累是因?yàn)樗麄兪谴笕搜?。?dāng)我們終于不笑了，表姑又說(shuō)：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌?多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀過(guò)，她那幾十張美麗的糖紙?？晌壹炔幌矚g糖紙，也不覺(jué)得找糖紙有什么好玩。世香卻來(lái)了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張?zhí)羌垼砉镁湍軗Q給你一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！雹畚液褪老泱@呆了。電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。那是怎樣一筆財(cái)富，那是怎樣一份快樂(lè)?、軓拇宋液褪老悴辉俪吵臭[鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見(jiàn)的，有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)糖，這樣，也只能買(mǎi)幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖狗得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來(lái)買(mǎi)糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀?、菸覀儼延峙K又皺的糖紙，泡在臉盆里仔細(xì)把它們洗干凈然后一張張貼在玻璃窗上，等揭下來(lái)，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。⑥一個(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地?wèn)：“你們這是干什么呀？”“狗呢，欠的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說(shuō)：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望，我覺(jué)得還有對(duì)我的蔑視，畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊?、哌@時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原未大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。⑧我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。⑨我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的嗎？1.請(qǐng)圍繞“糖紙”這一線索，補(bǔ)充完整相關(guān)情節(jié)。表姑讓我們攢糖紙→→→拋酒糖紙發(fā)泄悲憤3.結(jié)合語(yǔ)境，分析下列加點(diǎn)的字的表達(dá)效果。我們把又臟又皺的糖紙，泡在臉盒里仔細(xì)把它們洗干凈，然后一張張貼在玻璃窗上，等揭4.分析下面句子的表達(dá)效果。我倆不約而同地，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。6.在課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀中，你讀到過(guò)“曾子殺彘”的故事嗎？請(qǐng)你比較曾子和本文的表姑的做法，說(shuō)說(shuō)你的看法。1.收集、清洗糖紙獻(xiàn)上糖紙卻沒(méi)換到電動(dòng)狗2.不同。第②句中的“累”是指身體疲勞或勞累，第②段中的“累”是指內(nèi)心疲憊。3.“泡”“洗”“貼““揭“四個(gè)動(dòng)詞用得十分貼切、傳神，表現(xiàn)孩子清洗糖紙的耐心細(xì)致和心靈手巧，也飽含著對(duì)糖紙的呵護(hù)和珍惜之情4.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將糖紙比喻成彩蝶，形象地寫(xiě)出了“我“和世香憤怒的宣泄以及5.孩子是可以批評(píng)的，孩子是可以責(zé)怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害花邊餃里的母愛(ài)①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過(guò)年過(guò)節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽要了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開(kāi)始清晰起來(lái)，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以④自從我能寫(xiě)幾本書(shū)之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開(kāi)開(kāi)洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)新鮮的魚(yú)肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛(ài)吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”⑤后來(lái)，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來(lái)她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！⑧熱騰騰的餃子盛上盤(pán)，端上來(lái)，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來(lái)：“呦！我真的吃到了！”我說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。1.簡(jiǎn)要概述本文主要記敘的兩件事情。2.第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“它”指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中原句回答。4.賞析句子“餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。5.你如何理解第④段“媽媽”不愿意去外面的餐館，也不那么愛(ài)吃新鮮的魚(yú)肉和時(shí)令蔬菜？說(shuō)明說(shuō)你的看法6.小小的花邊餃子里，凝聚了濃濃的母愛(ài)。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)用托物寄情的方式寫(xiě)一個(gè)類似的片段，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)（父愛(ài)）。（不少于50字）1.第一件事：小時(shí)候媽媽借捏花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子。第二件事：長(zhǎng)大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。2.那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。4.此句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場(chǎng)面的歡快、有趣5.①媽媽年紀(jì)大了，確實(shí)不愿意多走動(dòng)，也不喜歡接受一些新鮮事物。②更多的是媽媽為兒子著想，不愿意讓兒子破費(fèi)，體現(xiàn)了對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。美德在民間孫道榮①為了36元錢(qián)，一個(gè)人苦苦找尋了另一個(gè)人，整整三年。②找人的叫老張，是個(gè)鞋匠，專門(mén)幫人修鞋、擦鞋，在街上開(kāi)了個(gè)修鞋的小店，已經(jīng)擺了八九年，一直沒(méi)挪窩，加上手藝又很好，所以生意不錯(cuò)，積累了很多熟客。老張要找的人叫石慧，石慧是附近的住戶，也是老張的一個(gè)客戶。③如果客戶預(yù)存一筆錢(qián)，可以打八折，老張的這個(gè)主意，吸引了好多客戶。老張有三個(gè)厚厚的大本子，清清楚楚登記著每一個(gè)客戶的存款和每一筆消費(fèi)記錄，從無(wú)差錯(cuò)。其中有個(gè)客戶，預(yù)付款還剩余36元，但她已經(jīng)三年沒(méi)有來(lái)過(guò)了，鞋匠老張要找的人就是她，他想把錢(qián)退還給她，或者請(qǐng)她把剩余的錢(qián)消費(fèi)掉。④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某個(gè)小區(qū)之外，老張對(duì)她一無(wú)所知，也沒(méi)有她的任何聯(lián)系方式。老張就只能用最原始的方式，一個(gè)個(gè)地問(wèn)。每一個(gè)前來(lái)擦鞋或者修鞋的客戶，他都要問(wèn)人家一句，你認(rèn)識(shí)石慧這個(gè)人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個(gè)習(xí)慣。⑤有人被反復(fù)地問(wèn)，就好奇地反問(wèn)他，為什么要找這個(gè)人？老張就把事情的原委告訴人家。有人勸慰老張，可能是她搬家了，或者有其他原因，不來(lái)了，反正就這么點(diǎn)錢(qián)，不用找了吧。老張一本正經(jīng)地說(shuō)，那可不成，再少，也是人家預(yù)存在我這兒的，她若不來(lái)消費(fèi)了,我就要把錢(qián)退給人家。⑥慢慢地，到老張的店鋪來(lái)修鞋或擦鞋的人，都知道老張?jiān)谡乙粋€(gè)人，那個(gè)人叫石慧。⑦有個(gè)客戶認(rèn)識(shí)石慧，但客人沉重地告訴老張，兩年前，她就已經(jīng)因病去世了。他也不知道她具體住哪個(gè)小區(qū)，也沒(méi)有她的聯(lián)系方式。③老張很難過(guò)。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來(lái)的36元退給人家。因此，他依然固執(zhí)地向每一個(gè)到店的客人詢問(wèn)，你認(rèn)識(shí)石慧嗎？日子就在老張的這一聲聲詢問(wèn)中，慢慢流逝。①終于，有個(gè)新客戶告訴老張，他認(rèn)識(shí)石慧的丈夫。①第二天，石慧的丈夫，來(lái)到了鞋匠老張的小店內(nèi)。老張拿出一本厚厚的舊賬本，翻到其中的一頁(yè)，對(duì)石慧的丈夫說(shuō)，她的預(yù)存款還剩36元，把錢(qián)退給你，或者你來(lái)修鞋、擦鞋，②石慧的丈夫卻堅(jiān)決不肯收，他說(shuō)，這么點(diǎn)錢(qián)，你卻一連找了我們?nèi)辏呀?jīng)很讓我感動(dòng)13一個(gè)堅(jiān)持退錢(qián)，一個(gè)堅(jiān)決不肯收。最后，還是鞋匠老張想了個(gè)辦法，要不，我們把這錢(qián)捐了吧,也算是對(duì)石慧的一個(gè)紀(jì)念。14第二天，鞋匠老張來(lái)到當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)，以石慧的名義，捐了336元錢(qián)，其中的36元，是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15這個(gè)故事，有了一個(gè)善良而關(guān)滿的結(jié)局。我不厭其煩地復(fù)述這個(gè)故事，是想告訴大家，這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪小?.請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)從原文中找出文章的中心句。3.讀了文章，你一定會(huì)有很多感悟。請(qǐng)具體寫(xiě)出其中某一點(diǎn)感悟，并結(jié)合生活實(shí)際談一談。（條理清晰，語(yǔ)言流暢，80字左右）4.本文語(yǔ)言樸素，絲毫不加粉飾，讀完卻讓人頗為感動(dòng)。結(jié)合你平時(shí)的寫(xiě)作，你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華麗的詞句和描寫(xiě)重要？談?wù)勀愕目捶ā?.鞋匠“老張”三年苦尋顧客退還36元預(yù)付款。2.這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪?。還沒(méi)有被物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類最本真的優(yōu)秀品質(zhì)。（結(jié)合實(shí)4.示例：我認(rèn)為文章的內(nèi)容重要，文章的內(nèi)容和思想是文章的靈魂，而華麗的詞句固然可以錦上添花，但卻不能少了文章思想的基礎(chǔ)。（言之有理即可）1.③朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。2.因?yàn)楸緛?lái)他們是三人上山的，但是老陳因?yàn)榫然鸲鵂奚耍峡挡辉敢饣叵肫饌耐?所以說(shuō)只有兩人。段畫(huà)線句：用比喻的修辭形象地寫(xiě)出了老朱離開(kāi)這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護(hù)多年的山，體現(xiàn)了他對(duì)這山深深的感情。第段畫(huà)線句：這里運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開(kāi)讓他非常悲傷與不舍，一個(gè)人的守山生活十分孤獨(dú)寂寞。4.插敘。作用：補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿5.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，飽含了對(duì)主人翁默默奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的贊美；③含蓄地揭示小說(shuō)的主旨：美好精神的代代相傳。永遠(yuǎn)都坐前排20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！凹词故亲财?，你也要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭?yàn)槿绱?，四十多年以后，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄居政壇11年之久，被世界“永遠(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把理想變成了行?dòng)。一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。2.文章中多次出現(xiàn)“前排”這個(gè)詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？3.文中舉了哪些例子說(shuō)明撒切爾夫人永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一的4.“無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。”句子中的“高度”具體指什么？這句話1.（1）滲透、教育。（2）很有雄心大志。（3）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。（4）超出同類之上。多指人的品德才能。2.前面的座位；時(shí)刻處于領(lǐng)先的地位。3.①一年內(nèi)學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂(lè)、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并且是英國(guó)第一位女首相。4.高度：人生的最高目標(biāo)。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要。5.“永遠(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠(yuǎn)都坐前排”由理想變成行動(dòng)。（意思對(duì)即可）溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開(kāi)始留意這個(gè)女生。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什考場(chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺(jué)地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來(lái)作弊的東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過(guò)專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭。原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子?！笨荚囘M(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，太過(guò)匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。可是，那張小紙片仿佛不聽(tīng)話，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來(lái)，再壓下去，再跑出來(lái)。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過(guò)去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見(jiàn)。女生抬起頭，看了看