匯報(bào)人：XX小學(xué)生英語(yǔ)故事比賽課件單擊此處添加副標(biāo)題比賽介紹故事內(nèi)容選擇課件制作技巧英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋目錄010203040506比賽介紹章節(jié)副標(biāo)題01比賽目的和意義通過(guò)比賽，小學(xué)生可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)自信心，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作，共同準(zhǔn)備故事，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神比賽形式多樣，內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣010203參賽對(duì)象和要求參賽學(xué)生年齡范圍評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)故事表演時(shí)間限制英語(yǔ)故事內(nèi)容要求參賽對(duì)象為小學(xué)生，通常分為低年級(jí)組（1-3年級(jí)）和高年級(jí)組（4-6年級(jí)）。參賽者需準(zhǔn)備一個(gè)原創(chuàng)或改編的英語(yǔ)故事，內(nèi)容需積極向上，適合兒童聽(tīng)講。每個(gè)參賽者的故事表演時(shí)間不得超過(guò)5分鐘，以確保比賽的公平性和流暢性。評(píng)分將依據(jù)故事內(nèi)容的創(chuàng)意性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、表演的生動(dòng)性以及整體的舞臺(tái)表現(xiàn)力。比賽流程和規(guī)則學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交報(bào)名表，確保年齡和年級(jí)符合參賽資格要求。參賽資格與報(bào)名比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，每個(gè)階段都有明確的時(shí)間表和準(zhǔn)備要求。比賽時(shí)間安排評(píng)委根據(jù)發(fā)音準(zhǔn)確性、故事內(nèi)容、表達(dá)能力等多方面對(duì)參賽者進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的英語(yǔ)水平。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置故事內(nèi)容選擇章節(jié)副標(biāo)題02傳統(tǒng)經(jīng)典故事選擇如《伊索寓言》中的故事，通過(guò)動(dòng)物角色傳達(dá)道德教育，易于小學(xué)生理解和記憶。寓言故事選取歷史人物或事件改編的故事，例如《華盛頓與櫻桃樹(shù)》，培養(yǎng)孩子們的歷史興趣。歷史故事挑選具有教育意義的民間傳說(shuō)，如《狼來(lái)了》等，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)誠(chéng)信和勇敢。民間傳說(shuō)現(xiàn)代創(chuàng)新故事講述一群小學(xué)生利用最新科技發(fā)明解決難題的冒險(xiǎn)故事，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣?？萍寂c冒險(xiǎn)結(jié)合01通過(guò)小學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境的故事，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。環(huán)保主題故事02描述來(lái)自不同文化背景的小學(xué)生之間的友誼和合作，展現(xiàn)多元文化的和諧共處。多元文化融合03適合小學(xué)生的故事特點(diǎn)選擇情節(jié)簡(jiǎn)單、直接的故事，便于小學(xué)生理解，如《三只小豬》等經(jīng)典童話。01簡(jiǎn)單易懂的情節(jié)挑選具有積極教育意義的故事，如《龜兔賽跑》教導(dǎo)孩子們勤奮和謙遜。02富有教育意義包含魔法、動(dòng)物角色等元素的故事能激發(fā)孩子們的想象力，例如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。03充滿(mǎn)想象力的元素課件制作技巧章節(jié)副標(biāo)題03故事敘述方式使用圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻等視覺(jué)元素輔助敘述，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和語(yǔ)言點(diǎn)。結(jié)合視覺(jué)輔助材料設(shè)計(jì)問(wèn)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在故事敘述中參與進(jìn)來(lái)，提高他們的興趣和參與度。采用互動(dòng)式敘述通過(guò)角色自述故事，增強(qiáng)故事的代入感，讓學(xué)生更易理解角色情感和故事情節(jié)。使用第一人稱(chēng)敘述圖片和動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用使用與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動(dòng)物、場(chǎng)景等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。選擇合適的圖片01合理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果，如角色動(dòng)作、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，使故事更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。動(dòng)畫(huà)效果的添加02將圖片與故事文本相結(jié)合，通過(guò)圖片展示關(guān)鍵信息，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和角色情感。圖片與文本的結(jié)合03互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們的參與度和興趣。設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)加深對(duì)故事情節(jié)和角色性格的理解。角色扮演活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事開(kāi)頭，分組合作完成故事的續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。互動(dòng)式故事續(xù)寫(xiě)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用章節(jié)副標(biāo)題04基礎(chǔ)詞匯和句型小學(xué)生英語(yǔ)故事中常用詞匯包括顏色、數(shù)字、動(dòng)物等，如"red","two","cat"。常用日常詞匯01簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)02基礎(chǔ)句型如"Ihavea..."或"Thisis..."幫助學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單陳述句?；A(chǔ)詞匯和句型動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹如"run","jump","play"等動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述日?；顒?dòng)。疑問(wèn)句的使用教授學(xué)生如何使用"Whatisthis?"或"Whereisthe..."等基本疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性01在英語(yǔ)故事中，選擇合適的詞匯能更準(zhǔn)確地傳達(dá)故事情節(jié)和角色情感。02構(gòu)建清晰的句子結(jié)構(gòu)，避免使用可能導(dǎo)致誤解的復(fù)雜句式，確保信息傳達(dá)無(wú)誤。03正確運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，可以確保故事的時(shí)間線和動(dòng)作的執(zhí)行者表達(dá)清晰。使用恰當(dāng)?shù)脑~匯避免歧義的句子結(jié)構(gòu)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)正確的發(fā)音技巧01通過(guò)模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何正確發(fā)出單詞中的每個(gè)音素，如元音和輔音。語(yǔ)調(diào)的升降模式02指導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)模式，如陳述句的平穩(wěn)下降和疑問(wèn)句的上升。節(jié)奏和重音03教授學(xué)生如何在句子中正確放置重音，以及如何通過(guò)節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的意義和情感。教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)章節(jié)副標(biāo)題05提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)開(kāi)放式問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)，如“你認(rèn)為故事中的主角為什么這樣做？”設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和好奇心，例如“你對(duì)故事有什么疑問(wèn)嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)通過(guò)游戲形式，如搶答器或角色扮演，使回答環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度?；?dòng)式回答游戲圍繞故事內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，例如“故事中出現(xiàn)了哪些新詞匯？”使用故事相關(guān)問(wèn)題教授學(xué)生如何組織語(yǔ)言回答問(wèn)題，例如使用故事中的句子結(jié)構(gòu)或詞匯?；卮饐?wèn)題的策略角色扮演和情景模擬學(xué)生隨機(jī)抽取角色卡，即興表演故事片段，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和即興反應(yīng)能力。教師設(shè)定特定場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐，學(xué)生模擬實(shí)際對(duì)話，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)生分小組，扮演故事中的不同角色，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作展現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。分組角色扮演情景模擬練習(xí)即興表演挑戰(zhàn)聽(tīng)力理解練習(xí)聽(tīng)力填空游戲角色扮演活動(dòng)通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以模擬故事中的情景，提高聽(tīng)力理解能力，如扮演故事中的動(dòng)物或人物。設(shè)計(jì)填空游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)填寫(xiě)關(guān)鍵詞匯，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。故事復(fù)述挑戰(zhàn)聽(tīng)完故事后，學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，以此來(lái)檢驗(yàn)和提高他們的聽(tīng)力理解能力。評(píng)價(jià)與反饋章節(jié)副標(biāo)題06評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方法評(píng)委將根據(jù)參賽學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)音的清晰度以及語(yǔ)調(diào)的自然度進(jìn)行評(píng)分。發(fā)音和語(yǔ)音清晰度學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯運(yùn)用的恰當(dāng)性和句式的多樣性，也是評(píng)分的關(guān)鍵因素。語(yǔ)言表達(dá)能力故事內(nèi)容的原創(chuàng)性和創(chuàng)意性是評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)獨(dú)特想象力。故事內(nèi)容的創(chuàng)意性參賽學(xué)生在講述故事時(shí)的肢體語(yǔ)言、表情管理以及與觀眾的互動(dòng)能力，將作為評(píng)分的參考。舞臺(tái)表現(xiàn)和互動(dòng)性01020304學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生在故事講述中單詞發(fā)音的清晰度和準(zhǔn)確性，如是否能正確發(fā)出"th"和"r"的音。發(fā)音準(zhǔn)確性評(píng)估學(xué)生在講述故事時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的流暢性和自然度，以及是否能恰當(dāng)使用肢體語(yǔ)言。表達(dá)與流利度考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)故事內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和角色情感。故事理解能力教師和