單元/章節(jié)名稱第三單元兒童歌曲伴奏設(shè)計第一節(jié)伴奏音型的變化形式學(xué)時2授課教材新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)系列教材《學(xué)前教育鋼琴彈唱實訓(xùn)教程》華東師范大學(xué)出版社學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握三種伴奏音型的變化形式伴奏音型在兒童歌曲伴奏中的豐富化教學(xué)重點及解決措施重點：掌握伴奏音型的變化形式解決措施：結(jié)合不同伴奏音型的彈奏方法，進(jìn)行實踐練習(xí)，用以表現(xiàn)不同的音樂意境教學(xué)難點及解決措施難點：伴奏音型在兒童歌曲伴奏中的豐富化解決措施：結(jié)合不同歌曲需要表達(dá)的音樂形象與意境進(jìn)行伴奏的豐富化信息化教學(xué)資源與手段PPT、教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、新授一：柱式和弦伴奏音型（一）基本形式和常用變化形式，詳見書P86學(xué)生在琴上實踐（二）教師結(jié)合示范進(jìn)行講解——演奏方法：(1)當(dāng)以中速、斷奏法、整齊有力的方式彈奏時，適合表現(xiàn)整齊的步伐、堅定的情緒，有加重旋律語氣的作用，同時能增強歌曲的節(jié)奏感，適合氣勢磅礴的歌曲。參考本節(jié)P87-88音型1.2.3練習(xí)。(2)在柱式和弦前加入單音低音或八度低音，可以使和弦音域變得更開闊；中速彈奏時，適合表現(xiàn)寬廣的意境。參考本節(jié)P88-89音型4.5.6練習(xí)。(3)當(dāng)以慢速、輕柔連貫的方式彈奏柱式和弦伴奏音型并輔以踏板時，能表現(xiàn)舒緩的情緒，營造溫馨的氛圍，適合抒情風(fēng)格的歌曲。參考本節(jié)P87-88音型123456練習(xí)。(4)用琶音奏法彈奏的柱式和弦伴奏音型如水波流動，伴奏聲部顯得更加靈動柔美，可用中速或中速稍慢的速度彈奏。參考本節(jié)P90-91音型8.9練習(xí)。（三）教師帶練——柱式和弦伴奏音型變化形式練習(xí)，詳見書P87方法：（1）教師帶練（2）學(xué)生彈奏左手伴奏變化形式，教師根據(jù)節(jié)拍規(guī)律為其配合適的旋律。二、新授二：全分解和弦伴奏音型（一）基本形式和常用變化形式，詳見書P91學(xué)生在琴上實踐（二）教師結(jié)合示范進(jìn)行講解——演奏方法：(1)全分解和弦伴奏音型的變化形式非常豐富，改變音符出現(xiàn)的順序和節(jié)奏可以得到多種不同的音型。參考本節(jié)P92-93音型1.2練習(xí)。(2)全分解和弦的節(jié)奏排列寬疏，適合表現(xiàn)柔和舒緩的情感；全分解和弦的節(jié)奏排列密集，適合表現(xiàn)較強的流動性。參考本節(jié)P93-94音型3練習(xí)。(3)全分解和弦伴奏音型具有平和的音響效果，適用面非常廣，最常用在抒情風(fēng)格的歌曲中，適合中速或中速稍慢彈奏。彈奏時，可以適當(dāng)使用踏板，以增強伴奏的流動性和抒情性。參考本節(jié)P94-97音型4-8練習(xí)。（三）教師帶練——全分解和弦伴奏音型變化形式練習(xí)，詳見書P92方法：（1）教師帶練（2）學(xué)生彈奏左手伴奏變化形式，教師根據(jù)節(jié)拍規(guī)律為其配合適的旋律。三、新授三：半分解和弦伴奏音型（一）基本形式和常用變化形式，詳見書P98學(xué)生在琴上彈奏（二）教師結(jié)合示范進(jìn)行講解——演奏方法：(1)基本形式與常用變化形式中的音型1和音型2，適合中速或中速稍快彈奏，輕巧短促；運用跳音奏法彈奏時，可以表現(xiàn)活潑的情緒，適用于跳動、歡快的歌曲。參考本節(jié)P98-101音型1-6練習(xí)。(2)常用變化形式中的音型3適合中速或中速稍快彈奏；運用連奏法彈奏時，可突出搖曳感，適用于抒情安靜的歌曲。參考本節(jié)P101-102音型7-8練習(xí)。(3)常用變化形式中的音型4和音型5，是在半分解和弦前加入低音或低音保持音，輔以踏板，這種形式可以使和弦聽起來舒緩，適合中速或中速稍慢彈奏，適用于連貫悠揚的歌曲。參考本節(jié)P102-104音型9-11練習(xí)。（三）教師帶練——柱式和弦伴奏音型變化形式練習(xí)，詳見書P98方法：（1）教師帶練（2）學(xué)生彈奏左手伴奏變化形式，教師根據(jù)節(jié)拍規(guī)律為其配合適的旋律。四、教師總結(jié)：通過改變速度、力度、彈奏方法等可以使基本的柱式和弦、半分解和弦以及全分解和弦的彈奏與伴奏形式更加豐富化，可以更好地表現(xiàn)作品的風(fēng)格特點，音樂形象，提高音樂表現(xiàn)力，課下要多動腦，多實踐！五、作業(yè)：（一）結(jié)合三種伴奏音型的變化形式進(jìn)行課下實踐練習(xí)（二）完成書中相應(yīng)變化形式的具體練習(xí)（三）運用三種基本伴奏音型的變化形式，自行選擇伴奏音型完成附錄中任一首兒童歌曲作品。教師講授、舉例學(xué)生實踐彈奏教師講解教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柱式和弦的彈奏，注意彈奏方法與要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)師生配合教師講授、舉例學(xué)